小班美术《黑白皮毛的朋友》教案(附反思).docx

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1、 小班美术黑白皮毛的朋友教案(附反思) 【活动目标】 1、观看发觉动物黑白皮毛的不同，尝试用点线块表现不同皮毛的特征。 2、喜爱黑白皮毛的动物, 愿意与它们交朋友。 学习重点：发觉动物黑白皮毛的不同。 学习难点：能用点线块表现不同皮毛的特征。 活动预备： 1、教师教具：黑白皮毛的动物朋友PPT。 2、幼儿学具：斑马、斑点狗、奶牛轮廓图片若干、勾线笔。 活动过程： （一）猜猜哪个小动物【这环节通过猜一猜的形式，引导幼儿了解黑白皮毛动物的不同，宠爱黑白皮毛动物】 1、猜一猜：小动物在森林里盖起了一幢幢新居子，为了能让朋友们找到它们，它们在自己房子的门上刷上了和它皮毛一样的花纹。我们一起来猜猜这些房

2、子里面住着谁？（提示：认真看看门前的照片。）幼儿可能A：观看到花纹的形态，从而能讲出动物的名称。 教师预策略：出示相应的动物图片，引导幼儿了解：小斑马穿着一条条的条状花纹的衣服。得意的斑点狗穿着有很多圆形小斑点的衣服。奶牛穿的花花衣图案大大的、一块一块的呢。 幼儿可能B：可能对奶牛、斑点狗的花纹猜不到。 教师预策略：放音效，让幼儿听听动物的叫声，再出示动物的图片。 2、争论：三只动物花纹是不同的，什么地方是一样的？ 小结：它们都是黑白皮毛动物，小斑马穿花衣，一条一条真漂亮；斑点狗穿花衣，一点一点真好玩；大奶牛穿花衣，一块一块真美丽。 （二）给小动物穿新衣【这环节是幼儿的操作环节，幼儿尝试用点线

3、块表现黑白皮毛的不同特征，增加他们对黑白皮毛动物的熟悉】 1、创作要求：今日小动物在小河边洗澡，啊呀，脱下来的衣服都混在一起，分也分不清，这可急坏它们了，我们帮忙小动物们穿上属于自己的花花衣好吗？ 2、幼儿操作，教师观看指导 （1）观看幼儿是否能用点线块表现黑白皮毛的动物。 幼儿可能A：斑马的花纹细细的或者都是直直的。 教师预策略：斑马穿的条纹衣服都是直直的吗？（直、斜、弯曲的花纹）花纹细细的，简单被凶狠的动物发觉哦。 幼儿可能B：斑点狗身上的圆点图案都是一样大小的吗？ 教师预策略：引导幼儿表现圆点要有大有小。 幼儿可能C：奶牛的块状图案表现成圆点。 教师预策略：奶牛的图案是一块一块的，有大有

4、小，像小花。 （2）观看个别幼儿是否能表现动物的不同花纹，针对幼儿消失的问题，赐予帮忙。 （3）观看幼儿绘画状况，发觉幼儿表现好的画面，准时赐予鼓舞，并展现给幼儿观赏。 （三）得意的小动物【这环节通过观赏引发幼儿对黑白动物的宠爱，通过拓展提升幼儿进一步了解黑白动物的愿望】 1、引导幼儿将画面放在绿色的垫子上： （1）带上小动物去草地上玩。 （2）看看，谁的小动物衣服穿的最好看，最得意。（引导幼儿能用语言表达出来） 2、拓展：我们知道了斑马、奶牛、斑点狗穿的都是黑白衣服，你知道还有哪个动物也穿着黑白皮毛吗？（出示熊猫、企鹅的PPT图片请幼儿观看） 活动反思： 孩子们都特殊喜爱动物，所以这个活动他

5、们很喜爱，由于感兴趣，活动中参加度特殊高，留意力也比拟集中。涂颜色的时候，孩子们也特别仔细和有急躁。我们班的孩子对动物的熟悉只停留在动物外表化，而在我们生活中一些动物的皮毛具有特定的颜色黑白两色。本次活动就是让幼儿熟悉黑白两色皮毛的动物。归纳原有的阅历，感受不同动物皮毛的共性，从而引导幼儿认真观看的好习惯。在最终操作过程中，我只要求幼儿给熊猫、奶牛和斑马涂色，即小朋友只能依样画葫芦，按教师供应的这三种动物的图片来涂色，假如供应给幼儿的材料更广泛（有熊猫、小猫、奶牛、斑马、小猪、小兔、小狗），再供应记号笔、棉签、黑色颜料和贴纸，让幼儿自己发挥想象，给小动物们穿上各种各样的黑白衣服，那么制造的空间

6、会更大，幼儿学习和探究的兴趣会更深厚。本次活动设计的点符合小班幼儿年龄特点，只限于黑白皮毛的动物，但涵盖的面较广，创设情景从黑脸小白羊不快乐引出故事，查找到其他黑白皮毛的动物，奶牛、斑马、熊猫来做黑脸小白羊的好朋友，归纳出有很多动物的皮毛就只拥有黑白两色，随后让小朋友想想还有那些黑白皮毛的动物（如斑点狗、黑白猫、黑白猪、黑白兔），再让幼儿去观看黑白皮毛动物的皮毛有什么不一样，即黑白的花纹不同，这是一个重点也是难点，即让幼儿明白，即使都是黑白两色皮毛的动物，可身上的花纹各种各样，千奇百怪，由此而引发幼儿对动物皮毛的关注和探究兴趣，最终再让幼儿动手操作，用黑色装扮黑白皮毛的动物。整个设计由浅入深，循序渐进，到达活动的目的，激发幼儿亲近动物，了解动物的情感，同时培育幼儿认真观看的好习惯和动手操作的力量。