小班的找朋友教案通用400字范文.docx

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1、 小班的找朋友教案通用400字范文（10篇）小班的找朋友教案通用400字范文1 1、情愿与同伴交往，会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好。 2、学习短句：嘿，嘿，我们都是好朋友！ 3、体验与好朋友一起做嬉戏的欢乐。 小班的找朋友教案通用400字范文2 1 较娴熟地演唱歌曲。 2 初步能依据歌曲内容学跳舞蹈，在活动过程中体验大家一起跳舞的欢乐。 3 感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐嬉戏。 4 能依据音乐的速度，变换动作速度。 小班的找朋友教案通用400字范文3 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有

2、通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。 小班的找朋友教案通用400字范文4 1. 在好朋友音乐伴奏下边唱边按节拍走进活动室。 2. 问答对唱 在哪里?，幼儿依据教师唱的内容，用歌声唱出。，(半度上升)。 1 2 3 4 5 6 5 | 3 2 1 | 我的朋友 在哪里?在 这里。 小班音乐活动教案找朋友 3. 新授舞蹈 找朋友 (1) 听前奏回忆名称。 (2) 复习歌曲。 (3) 教师边唱边表演两遍，让幼

3、儿把握舞蹈的挨次。 教师问：唱到哪一句时要找到朋友?怎样让别人知道你找到朋友了?找到朋友怎么办?(介绍自己)教师依据答复的内容出示图片，边讲解指图片唱一遍。 小班的找朋友教案通用400字范文5 1、夹子排排队。 （1）出示夹子，引导幼儿观看这些夹子的外形、颜色、大小。 （2）启发幼儿给它们排排队，将夹子夹子在垫板上或纸板上。 （3）观看幼儿操作，发觉其中交替排序的例子。 （4）请按两种颜色交替排列的幼儿将自己的作业展现给大家看，说说自己的排法。 （5）全体幼儿再次学习排序，鼓舞力量强的幼儿将数量和颜色（或大小）交替排序。如一个大，两个小；两个红，一个黑，等等。 2、好朋友排排队。 （1）请幼儿

4、按男、女性别站成两排。 （2）教师请男孩和女孩间隔排序，把全班幼儿排成一排。 （3）幼儿六人一组，尝试其他的排序法。如：一个幼儿站，一个幼儿蹲；一个幼儿举手，一个幼儿叉腰等。 3、礼物排排队。 （1）翻开幼儿活动材料第三册第5页，鼓舞幼儿独立完成。 （2）引导幼儿相互检查、沟通排得是否正确。 小班的找朋友教案通用400字范文6 活动目标 一、培育幼儿对节奏的熟悉。 二、在嬉戏过程中对幼儿进展互助友爱的教育，使幼儿懂得友情，珍惜友情。 活动过程 1、 情节引入“有只小鸭子不快乐了，我们去帮帮它吧。”怎么帮忙它呢？幼儿争论。对幼儿进展互助友爱的教育。 今日教师带来了很多小鸭子，我们去看看他们在干吗

5、？ 突然有只小鸭子不快乐了，该怎么办呢？ 我们去找它做好朋友好不好呢？ 2、 观赏歌曲我的朋友在哪里 教师：1、2、3、4、5、6、7，我的朋友在哪里？ 启发幼儿答：在这里，在这里，我的朋友就是你。 带着幼儿一起唱歌，先感受音乐，做动作 3.当幼儿熟识音乐后，带着幼儿齐唱 4.请个别幼儿（承受力量较强的）先在教师带着下唱并赐予嘉奖。 5.一起玩找朋友的嬉戏。 由教师发起，协作音乐节奏玩找朋友的嬉戏。请全部幼儿齐唱“一二三.在哪里”。唱到在这里的时候请一个幼儿请出以为好朋友，然后2个幼儿找好朋友。以次类推 完毕延长： 此活动可以用于音乐嬉戏中。 小班的找朋友教案通用400字范文7 一、教师做小鱼

6、游的动作，引出活动。 请小朋友猜一猜，谁来了？小鱼在做什么？ 二、通过提问和表演，引导幼儿理解歌词，跟唱歌曲。 （1）教师扮演小鱼，一边做鱼游动作，一边用缓慢的速度演唱，“一条鱼，水里游，东游西游找朋友”，并显示出孤独、苦恼的表情。 教师以小鱼的身份：小朋友们好，我是一条小鱼，你们好！ 幼儿：小鱼你好！ 教师：我在水里游泳，游啊游。 教师蹲下做发愁的动作与表情说： “我快乐吗？” 幼儿：不快乐、难受的。 教师：对呀，我一个人孤孤独单，你能帮帮我，让我变的快乐嘛？ （2）和小鱼做朋友。 教师：这里也有一条鱼，和我一样孤孤独单的，找朋友；（放第一段课件） 教师：咦，来了一条小鱼，它们碰在一起做了些

7、什么呀？ 启发幼儿大胆想象并用简洁的动作和表情表现出来。教师：谁情愿和我做朋友?（放其次段课件） 教师和一个幼儿一边做鱼游的动作，一边用中速读出“两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头”，并伴随快乐的表情。 教师：我们一起来学学两条小鱼在一起是怎么样做的？（摇摇尾巴，点点头） （3）第三条鱼消失 做的真不错，这时候又来了一条鱼，也游来和他们做朋友了。三条小鱼在一起会怎样呢？（大胆想象发言） （放第三段课件） 教师再请一名幼儿边作鱼游动作，并唱出“三条鱼，水里游，快欢乐乐做朋友”并伴随开心的表情。 三、听音乐，引导幼儿一起边唱边做嬉戏。 小朋友们，想和我们一起做朋友么？在音乐声中，教师带着幼儿一边唱歌，

8、一边做动作，感受共同嬉戏的欢乐。 小班的找朋友教案通用400字范文8 动物、娃娃等玩偶、幼儿生活照片活动过程： （一）嬉戏导入以嬉戏引起幼儿兴趣，学说：嘿，嘿，我们都是好朋友！激发幼儿参加活动的兴趣。 1、教师：今日，我们班请来了很多的小客人，可是他们都很大方，要小朋友说一句好听的话才肯出来。 2、教师示范：听教师是怎么说的？（嘿，嘿，我们都是好朋友！）谁出来了？教师刚刚是怎么说的？找到朋友我们可以和他碰碰头，亲亲脸！（教师拿毛绒玩具与自己做亲切动作） 3、还有很多小客人都躲起来了，小朋友和教师一起把小客人请出来吧。（一起学说短句）（教师拿毛绒玩具与幼儿做亲切动作）4、请个别幼儿请小客人。 （

9、二）友好示意 1、教师：我们班来了那么多好朋友，小朋友会用一些友好动作来欢送好朋友吗？ 2、若小朋友不理解，教师可以示范和好朋友握握手等动作。 3、鼓舞幼儿想出不同的动作来表示对好朋友的友好。 4、请幼儿之间相互学一学友好的动作。 （三）音乐嬉戏1、音乐嬉戏：碰一碰2、教师：现在我们要将这些友好的动作放到嬉戏中去，和好朋友们一起玩一玩好吗？现在请小朋友，找一个好朋友，我们听着音乐一起玩碰一碰的嬉戏吧。 3、嬉戏2-3次。 （四）总结活动1、教师：和好朋友在一起玩快乐吗？想一想，好朋友在一起还可以做什么事情呢？ 2、教师播放幼儿在幼儿生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的.（幼儿推断是不是好朋友做

10、的事情）3、教师总结：好朋友在一起可以做许多事情，可以一起玩嬉戏，玩积木，滑滑梯等等，好朋友之间要和谐相处，不能为小事吵架，更不能打架。由于我们都是好朋友。 小班的找朋友教案通用400字范文9 活动目标： 1、了解图书室用纸制作的特性，懂得撕、抢、扔会损坏图书。 2、学习正确看图书的方法。 3、知道图书是我们的好朋友，懂得疼惜它们。 活动预备： 损坏的图书一本，好的图书若干，废纸若干。 活动重点： 了解图书室用纸制作的特性，懂得撕、抢、扔会损坏图书。 活动难点： 学习正确看图书的方法。 活动过程： 一、通过小试验了解纸的特性。 1、教师出示废纸。 t：小朋友，看看，这是什么呀？ 2、t：在小朋

11、友们的桌子上面，也有这些废纸，现在请你们撕一撕，拉一拉，看一看它们会变成什么样？3、幼儿操作。 4、教师总结：捏一捏纸，它就会变形；撕一下的话很简单就破了。 二、观看图书，知道图书是用纸做的，懂得撕、抢、扔会损坏图书。 1、t：小朋友，请你看看教师手中是什么呀？（书） 2、t：那书是用什么材料制作的呢？ 3、t：假如我们把书也像刚刚我们弄纸头那样撕一撕，拉一拉的话，那书会怎么样呀？ 4、教师总结：对啦！假如我们也把书撕一撕，拉一拉的话，我们的书就会像我们的纸头一样，坏掉了，以后再也看不了了。 三、学习正确的翻书，看书，借书的方法，逐步养成良好的用书习惯。 1、教师出示一本受损的图书。 t：小朋

12、友，来看看，这本小书他在哭呢，由于它受伤了，那它为什么会受伤呀？ 2、幼儿自由猜想。 3、教师出示图片。 t：看看，这两个小朋友在干什么呀？ t：对啦，就是这两个小朋友他们把书抢来抢去，小书才受伤了，小书不情愿和他们做好朋友了。 4、t：你们会和小书做朋友吗？ t：那你们是怎么做的呀？ 5、请个别幼儿示范看书，翻书，大家观看争论，知道要轻轻翻书，看书，假如想看别的小朋友的书，要说：“请你借我看看好吗？”或者“我们换换好吗？” 四、引导幼儿逐步养成良好的阅读习惯。 1、t：现在在小朋友们的桌子上也有图书，请你们来看看自己桌子上放的书，自己来看看书，留意看书的时候要身体坐直了，不要趴着，看书要一页

13、一页的翻书，看完了想和好朋友换书的话想想看要说什么。 2、幼儿自由看书。 3、教师之一观看幼儿看书的方法是否正确，对不正确的翻书行为及不正确的看书坐姿进展个别订正。 4、教师小结：图书是我们的好朋友，让我们一起来珍惜爱惜它们吧！ 小班的找朋友教案通用400字范文10 活动目标： 1、能用自然的声音娴熟地演唱歌曲。 2、能依据歌词大胆地进展表演。 3、体验与同伴嬉戏地欢乐。 4、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言力量。 5、通过阅读，理解故事情节。 活动预备： 1、椅子排成圆圈，幼儿面对圆心坐。 2、音乐歌曲找朋友、课件。 活动过程： 一、开头局部 谈话导入 师：你有自己的好朋友吗？谁是你的好朋

14、友？（幼儿自由答复） 师：怎样让别人知道你们是好朋友呢？（引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情）。 师：小朋友们表现的都很好，那关于好朋友还有一首好听的歌曲呢，我们一起来听一听吧！ 二、进展局部 1、学习歌曲找朋友 播放音乐：找朋友 师：小朋友，谁能告知教师这首歌的名字是什么？你都在歌里听到了什么？歌里的小朋友都是怎样让别人知道他们是好朋友的呢？（幼儿自由答复） 师小结：音乐里的小朋友是用“敬个礼、握握手”的方式让别人知道他们是好朋友，小朋友这么好玩的歌曲我们也来学一学吧！（幼儿边拍手边演唱） 2、教师带幼儿先熟识两遍歌词，然后再带幼儿跟唱 3、引导幼儿依据歌词创编动作。 师：“我们怎

15、样和好朋友“敬个礼”和“握握手”呢？（师引导幼儿学动作） 师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示？（拥抱） 引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。 4、教师和幼儿表演找朋友 教师唱歌完整地示范一遍，让幼儿把握动作，并鼓舞幼儿大胆地进展歌表演。 找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。 三、完毕局部 教师：小朋友找朋友的嬉戏好玩吗？我们每个小朋友都有自己的好朋友，在平常的生活中，和好朋友一起学习本事，一起做嬉戏，好朋友之间要相互友爱，相互谦让，这些你们能做到吗？ 课后反思： 本节活动总的”来说比拟胜利，思路清楚，环节流畅，根本到达的教学目的。这首歌词本身很好理解，孩子一听就知道唱什么，懂什么意思，如：敬个领、握握手等歌词。对小班孩子来说是有阅历的，所以孩子愿意去说、去唱。但是动作方面，小班的孩子只会简洁的拍手、走步、握手。在这里没有给孩子过多的要求，而是找好朋友拥抱一下，孩子们也很给你兴趣。 通过这节活动我吸取了一些阅历，但在活动中也有缺乏的地方。例如：在幼儿学唱歌的这个环节，教师说的太多了应放在身体上的节奏更多一些，这样对有儿童来说可能会更简单些。幼儿在运用体态表现自己对音乐的感受可能还不够，导致在找朋友的时候动作有点僵硬，在接下来的活动中应引导幼儿留意动作与音乐之间的联系，并且鼓舞幼儿大胆与同伴交往，让幼儿能够体验到上幼儿园的欢乐。