小学数学培优辅差总结(多篇).docx

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1、 小学数学培优辅差总结(多篇) 第一篇：小学数学培优辅差总结 201*秋季学期四年级三班数学培优辅差总结 桐子林镇中心校：胡 本学期我依据本班学生的状况,对个别优生进展培育，发挥优生的所长，如：李尧、罗茗、鄙视鑫、刘玟宏、何林娟等等，并对差生进展教育，提高差生的学习积极性。如：许鑫、邱文权、吉五五沙、沙富强、杨彩萍等。依据学校的要求，有目的，有组织地，有内容地开展工作，稳固他们的学习根底，分层教学，针对学生的不同特点因材施教。在培优辅差方面做了这些工作： 下面就差生转化工作总结了几点做法： 一、 真情化冰法 二、 优先提问法 三、 优先批改作业法 四、 示意提示法 五、(请连续关注：) 准时表

2、扬法 以下是我在培优工作中的几点做法和体会： 一、了解“特优生”的共性和素养 二、发挥“特优生”的作用 三、 正确引导“特优生” 四、 加强培育“特优生” 同时，我在培优辅差方面还做了这些工作： 1 、定期开展工作，在规定时间内安排好内容。 2、进展分层教学，优生以提高为主，差生以稳固根底学问为主，还设立培优及辅差部，完成分层练习。 3、向学习传授学习方法，开掘他们的潜力。 4、常常出一些思维性较强的练习和力量型的训练让学生思索，培育学生的创新精神。 5、利用课堂、课间时间进展辅导，确保学习时间和质量。在课堂上设计一些有深度的问题让学生思索。 6、常常向优生进展思想教育，找差生谈话，提高他们学

3、习的兴趣。 以上是我在培优和辅差工作中的点滴体会和做法，谈不上什么阅历，在今后的培优和辅差工作中，我会更加努力，仔细向有阅历的教师学习，不断探究总结阅历和实践，更新进取，争取更好的成绩。 - 201* 年1月 其次篇：小学数学培优辅差总结 本学期本人依据四年级学生的状况,对个别优生进展培育，发挥优生的所长，并对差生进展教育，提高差生的学习积极性，依据学校的要求，有目的，有组织地，有内容地开展工作，稳固他们的学习根底，分层教学，针对学生的不同特点因材施教。 一、 在培优辅差方面做了这些工作： 1、 定期开展工作，在规定时间内安排好内容。 2、 进展分层教学，优生以提高为主，差生以稳固根底学问为主

4、，还设立培优及辅差部，完成分层练习。 3、 向学习传授学习方法，开掘他们的潜力。 4、 常常出一些思维性较强的练习和力量型的训练让学生思索，培育学生的创新精神。 5、 利用课堂、课间时间进展辅导，确保学习时间和质量。在课堂上设计一些有深度的问题让学生思索。 6、 常常向优生进展思想教育，找差生谈话，提高他们学习的兴趣。 第三篇：小学数学培优辅差总结 小学数学培优辅差总结 一、辅差方面： 1、在课堂上，给学困生制造时机，在他们回答下列问题的过程中，准时了解他们学问把握的状况，因材施教，对症下药。 2、采纳鼓励表扬的方法，对学困生的每一点进步都赐予准时的确定和表扬，鼓舞其连续进步，增加自信念，提高

5、学习数学的兴趣。 3、课堂情境创设要生动，通过各种活动方式给不同层次的学生制造时机。不仅仅给学困生回答下列问题的时机，而且也要尝试运用优等生的思维方法即学生的思索方法。不要将我的思维强加于学生，给学生思索问题的空间。 4、采纳一优生帮一学困生的帮带行动。 5、对学困生实施训练根底习题，而对优等生则适当增加题目难度，发散思维方面的训练。 6、多于孩子接触沟通，采纳谈话法，观看法等方法，了解每位孩子的根本状况。 7、充分了解学困生的现行学习方法，赐予正确引导，加强学习习惯的养成，培育良好的行为习惯及标准做题步骤，明确做题方法，制定学习目标。 二、培优方面： 1、了解“特优生”的共性和素养 2、发挥

6、“特优生”的作用 3、 正确引导“特优生” 4、 加强培育“特优生” 以上是我在培优和辅差工作中的点滴体会和做法，谈不上什么阅历，在今后的培优和辅差工作中，我会更加努力，仔细向有阅历的教师学习，不断探究总结阅历和实践，更新进取，争取更好的成绩。 第四篇：小学三年级数学培优辅差总结 小学三年级数学培优辅差总结 在长期教育教学工作中，使我熟悉到培优辅差工作的重要性和必要性。培育国家的栋梁，首先应当重视特优生的培育，使其从小能在好的方面，进展其聪慧才智的特长及综合素养的力量，使其从小养成努力学习，群类拔萃，鹤立鸡群，为以后的成就打下良好的根底。而素养教育的首要标志是学校教育要面对全体学生。要想使每个

7、学生都得到全面进展，这就存在一个带有普遍性、长期性的问题差生的转化 本学期本人依据三年级学生的状况,对个别优生进展培育，发挥优生的所长，并对差生进展教育，提高差生的学习积极性，依据学校的要求，有目的，有组织地，有内容地开展工作，稳固他们的学习根底，分层教学，针对学生的不同特点因材施教。在培优辅差方面做了这些工作： 下面就差生转化工作总结了几点做法： 一、 真情化冰法 二、 优先提问法 三、 优先批改作业法 四、 示意提示法 五、 准时表扬法 以下是我在培优工作中的几点做法和体会： 一、了解“特优生”的共性和素养 二、发挥“特优生”的作用 三、 正确引导“特优生” 四、 加强培育“特优生” 同时

8、，我在培优辅差方面还做了这些工作： 1 、定期开展工作，在规定时间内安排好内容。 2、进展分层教学，优生以提高为主，差生以稳固根底学问为主，还设立培优及辅差部，完成分层练习。 3、向学习传授学习方法，开掘他们的潜力。 4、常常出一些思维性较强的练习和力量型的训练让学生思索，培育学生的创新精神。 5、利用课堂、课间时间进展辅导，确保学习时间和质量。在课堂上设计一些有深度的问题让学生思索。 6、常常向优生进展思想教育，找差生谈话，提高他们学习的兴趣。 以上是我在培优和辅差工作中的点滴体会和做法，谈不上什么阅历，在今后的培优和辅差工作中，我会更加努力，仔细向有阅历的教师学习，不断探究总结阅历和实践，

9、更新进取，争取更好的成绩。 第五篇：小学四年级数学培优辅差总结 小学四年级数学培优转差总结 本学期我所担当的是四年级的数学学科，学生在学习程度上，学习态度上都存在着很大的差异，学生两极分化有些严峻，相对而言，优等生人数要好于差生，其中很大的缘由就是消失低分的同学比拟集中，所以在本学期内，差生我侧重于补差，优生我侧重于培优。 对于差等生的培育，我首先会从提高对他们的要求做起，在这个班里有两三个同学，根底很差，家长又不重视，原来我总是对他们特别照看，有些作业他们可以不作，但是从最终的一段时间内我发觉有些任务他们是可以完成的，固然这得需要教师不断的指导和监视，所以这学期将提高对他们的要求，同时更要投

10、入更多的精力去留意他们，关怀他们。 通过和差等生的接触，我发觉现在的学生，尤其是这个班的学生，在智力上和其他学生没有太大的差异，他们所缺乏的是让自己学习的动力，以及让自己逐步提高的急躁，这方面的工作就需要教师课下和他们的接触、沟通，以及对他们思想的熏陶。 对于优等生的培育， 则是让他们在把握课堂内容的根底上，扩展他们的课外阅读面，比方适当的给他们推举一些好的书籍，如各种名著，以扩大他们的视野，丰富他们的学问，同时也常给他们多一些练习，让他们接触到更多更深层次的题型。而且让学生在学习学问的 过程中，渐渐把握学习的方法，对于发觉的错误要准时更正，总结，让他们明白学习就是一个积存的过程。 总之，不管是优等生还是差等生，包括班级中间的局部，在本学期工作中，我都将一如既往的关注他们每一个人，设法提高他们对学习的兴趣，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣，吸引他们的留意力，在课堂之外，则尽自己的最大可能让他们保持着这种兴趣，而且我永久记着一句话：“好孩子是夸出来的。” 所以当他们取得成绩时，哪怕是微乎其微的，也要准时赐予他们表扬，让他们看到自己的进步，看到自己的力量，固然这种夸是需要技术的，这就更加要求我在本学期工作中多和孩子们沟通、沟通，信任“一分耕耘，一分收获”，我将努力使每个学生都能在我的教育下，每天都有收获，每天都在进步。