小学教师家访工作总结集合15篇.docx

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1、 小学教师家访工作总结集合15篇小学教师家访工作总结1 我校所辖四个效劳村，根据学校的统一要求，我与我班科任教师对我班学生进展了家访，感受颇深，现将有关状况总结如下： 一、家访中取得的成就： 一是获得很多第一手育人资料。通过与学生、与家长沟通，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的共性，在家的表现，了解到家长的盼望、要求以及教育方法等，并做好具体的记载，为今后的教学工作奠定了根底。二是家长教师相互信任。通过向学生家长叙述我校的办学理念、办学成果等根本状况，帮忙家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增加了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参加到学校的教育教学治理中来，更有

2、信念地和学校携手共同做好学生的教育工作。三是多角度熟悉了解学生。知道了许多档案上看不出来的东西，熟悉了更真实、更全面的学生。比方我班的张某、李某等在校缄默寡言，可在家里却很活泼；而有些正好相反，如张某、武某等孩子。有些有共性的学生，原来觉得很难管，但走进他的家庭后，知道了他的一些生活经受，便觉得可以更好地把握他们的心理。四是换个角度看家长。现在的学生家常年龄多都在30-40岁之间，他们本身受教育的程度相对高一些，因此他们能熟悉到教育的重要性，普遍重视对子女的教育，并讲究教育方法，常常帮忙克制学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。 二、家访中存在的问题 第一，现代家庭中父母外出打工，

3、做生意的不乏少数，从而减弱了家庭教育的力气。有个别交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难；其次，正由于家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑三拣四，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处；第三，家长误认为孩子很聪慧，小学回家不学习也能取得好成绩；上中学后，盼望也能这样。假如不能这样，会不会是教师的教学存在问题或不够关怀孩子。实际上家长最大的失误就是无视了孩子的行为习惯和学习习惯的培育。当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题的严峻性，一下子又进入另一个误区：

4、盼望一下子能解决问题，企图一劳永逸；第四，家庭成员内部不全都的教育力气难于与学校教育协作。父母双方教育观念和方法不全都，导致孩子有空子可钻，言行不一。 三、家访后的思索 第一，全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的沟通，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的共性与想法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。 其次，全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的逆境，增加了我们的责任感，也让我们更加喜爱学生，喜爱工作。 第三，交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的进展，家访的方式也随着转变。由于人们的职业特点、个人

5、阅历、经济状况、文化素养、思想修养、性格脾气各不一样，学生家长可分为好多不同的类型。作为任课教师应当详细问题详细分析，“到什么山唱什么歌”，假如家访的方式不转变，有时会事倍功半，甚至适得其反。 第四，家访也给教师本人上了一课。由于一个学生在班上不过是几非常之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。 第五，家访的目的是教育孩子更好地成长，父母是孩子的第一任教师，家庭对孩子身体的发育，学问的获得，力量的培育，品德的陶冶，共性的形成，都有至关重要的影响。 总之，家访工作是教学工作中不行缺少的方

6、式。我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿本着对学生负责、对自己负责，奉献爱心，努力做一个称职的教师，不辜负大家的期望。 小学教师家访工作总结2 家访工作总结 教育是个大家庭。学校、家庭、社会应共同担当起教育的责任，积压施其职，并相互促进。 为进一步搞好要本班的教育工作，协调好各种教育力气，本学期我走访了局部学生家，了解了他们的状况，为了能更好的开展好下个学期的工作，现将本期的家访工作回忆如下： 一、现代社会家庭教育的积极因素： 1、家长具有把孩子教育，培育其成才的心理。现在的家长寄予在孩子身上的盼望很大，具有将孩子培育成才的剧烈愿望。因此家长往往能满意孩子的各种要求。包括供应优越

7、的物质条件，购置充分的儿童用品，供应宽阔的学习渠道和媒体。有的家庭还为子女布置了特地的小房间用于学习。 2、现代家长注意对子女的教育内容。现在的学生家常年龄 都在30-45岁之间，他们本身都受过良好的教育。因此他们能熟悉到教育的重要性，普遍重视对儿童的教育工作，并讲究教育的方法，常常帮忙子女解决一些在学习班上的困难，这对班级的教育起到了很好的补充作用。 二、现代家庭教育的消极因素： 1、正由于家长“望子成龙”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，从而使孩子形成了骄纵的心理。他们在谈论态度、行为等方面表现出挑吃挑穿、爱耍脾气、懒散等不良的行为习惯，这给班级教育带来诸多的难处。 2、家长望子成龙

8、，只看重自己子女的学业成绩而无视或放松了对子女的思想品德、纪律、劳动等教育。有些家长对素养教育不理解，不支持，甚至对素养教育提出了质疑，与其背道而驰。这使班级工作开展不开。 3、现代家庭中父母外出打工，做生意不少，从而减弱了家庭教育的力气。有些家长虽然将其子女交于父母管束，可是爷爷奶奶不是宠爱有加，便是有心无力，管束不下。这使班级课后的工作落实不下来。 4、现代社会学习班渠道和媒体的多样性使学生有时机获得很多书本上没有的学问，拓宽了学问面，这是好事。可是学生的自治力较差，不能很好约束好自己；另外诸多的媒体如电视等中不少黄色、暴力，使学生形成了不良的心理品质。 小学教师家访工作总结3 我从教30

9、年，班主任总是年年任，总觉得自己还算是一个比拟称职的教师。这次课外访万家活动，本人收益颇丰。作为一名班主任，要了解每一个学生的特点和性格等，单纯的依靠自己的平常发觉是很难完成的，因此很有必要和学生家进步行沟通。通过和学生家长的沟通，可以更好的把握每一个学生的特点和性格，可以了解学生一些不为他人所知的事情，也有利于在以后的学生工作中更好的处理学生问题。我想从以下几个方面谈一谈： 一、教师要与家长相互了解和沟通。俗话说“情感是教育的桥梁”，家访真能让我们和学生家长打成一片，情感融洽，通过沟通，家长们对学校工作多了理解，少了误会和责怨，我们的工作就能得心应手，同时大局部家长的热忱好客让我深深地体会到

10、作为一名教师的骄傲。 在家访中让家进步一步明确了教师家访的目的，是与学生家进步行沟通，让家长了解孩子在校的学习、生活状况，同时，教师也通过与家长的交谈，更进一步了解学生在家的学习、生活状况，使教师有针对性地对学生进展教育。通过家访可以更深地从多个角度了解学生的思想动态。通过家访，可以让学生感到教师的关怀和感到教师更加亲近。通过家访，可以让学生增加自信念，教师走访的感动会比单独说教收到的效果大得多。通过家访了解到有些家长的教育方式方法过于粗暴，让孩子在家里产生了逆反的心理，从而也找到了孩子行为习惯和学习习惯不好的主要缘由，帮忙家长改良教育方法，深受家长的欢送;通过家访了解到局部家长过于溺爱孩子，

11、过于包办孩子，无视了对孩子自理力量的培育，教师帮忙家长分析这些做法的危害，并建议相应的好的做法。 二、教师要取得家长的信任。对学生进展家访是班主任工作的一局部，一般开学初班主任就要开展这项工作。这项工作开展得好与否，很大程度上影响家长对班主任工作的信任与协作，也是班主任与家长共同商洽如何教育学生的一个好时机，更是班主任与家长相互了解的一个重要环节，有利于增加家长对班主任工作的信任。在家访过程中，着重在学生面前树立家长的威信，力求在家长心目中产生“若没有家长的协作，对子女的教育将会更困难”的感受。从而让家长有一种被重视的心理反响，增长自觉地协作班主任开展工作。同时，在家长面前对学生提出明确的学习

12、任务。固然，对学生进展家访应留意如下几个问题： 1、不宜在学生消失问题时才家访。在家访过程中，其中有很多家长都会认为“是否其子女在学校犯了什么错误”。这样在家长心目中形成了一种错误的熟悉小孩犯了错误时才来家访。我认为，家访是班主任工作的一局部，应当贯彻在每个学期的教育过程中。在家访时宜实行闲聊的方式进展，在日常交谈中取得应有的效果。不宜过于严厉，更不宜在学生消失问题时才去家访。 2、对一些学生的点滴进步或取得荣誉时不妨也打个电话报喜，增加家长对孩子的信念，从而更好地进展沟通，能够与家长建立私人感情，从而取得家长的支持和理解。 3、家访时宜树立家长对孩子的信念。在家访中班主任宜与家长共同商洽教育

13、学生的方法，树立家长对教育子女的信念。不宜过多地指出学生的错误，而减弱家长对子女的信念。通过彼此的坦诚沟通，家长对教师更加信任，家长情愿把孩子在家的一些不好的行为习惯透露给教师，家长情愿把自己教育孩子的方式方法说给教师听，让教师对学生的教育更有针对性，让教师知道家长在教育孩子的过程中的优点和缺乏;教师也情愿把自己在平常教育学生的一些好的做法和阅历告知家长和家长共享。 三、 让学生情愿和家长及教师的沟通。1、家访中要学会了解。了解学生方能深刻理解学生，在相互理解的根底上，才能到达心理上的共鸣。教师要了解学生的家庭、性格、学习成绩、兴趣爱好等，只有这样才能使谈话切中要旨。工作中要多问，特殊是组成一

14、个新的班级时，应问问他们有什么新的准备，会不会适应新班级和新环境，学习上是否跟得上，他们的兴趣与爱好等等。在与家长接触中要常常询问其子女在家里的生活、学习习惯、性格特点、家庭教育等，以求更深入地了解每位同学各个方面的状况，把握他们的思想动态和存在的问题。2、教师要用爱心感化学生。高尔基曾经说过：“谁最爱孩子，孩子就最爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”对于学生来说，教师的爱是一种奇妙而又宏大的力气，是除了母爱之外，世界上又一宏大的爱。这种爱是无私的。但师爱不同于母爱，由于师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。师爱可以引导学生产生巨大的内动力，去自觉地、主动地沿着教师指出的方向

15、迈出。只有当教师给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对教师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敝开内心世界，我们才能“对症下药”，收到应有的效果。3、教师要公平对待每一位学生。作为一名教师，爱优生并不难，难得是爱差生，尤其是爱“双差生”。教师喜爱教育，喜爱学校，也要喜爱学校中的每一位学生，对待学生不能由于他的学习成绩好而特殊亲之爱之，也不由于他的成绩差，行为不端而恶之厌之，而应是一视同仁，公平对待。闻名的教育家陶行知先生曾对教师说过一句名言：“从你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生”。这句话告知我们，不能把差生看死了，随着年龄的增长，环境的变化，教师工作方法的

16、改良，他们也会进展变化，即使不成为瓦特、牛顿、爱迪生，也要把他们塑造成一个对社会有益的人。4、教师要用心听学生倾诉。假如学生向你倾诉，你肯定要用心倾听。哪怕一个牢骚满腹、怨气冲天，甚至最不简单应付的人，在一个有急躁、具有怜悯心的倾听者面前，经常会被“软化”而变得通情达理。不管面对一个怎么冲动或生气的场面，只要你积极的倾听，整个气氛便会缓和。生气或冲动的学生在自由的表达了自己受压抑的感情后，心理压力得到肯定程度减轻，而且通过你的仔细倾听，学生觉得自己问题已经被引起教师重视和理解，于是精神得到支持和鼓舞。在这种状况下，解决任何问题都有了良好的开端。 通过坦诚和互信的家访，孩子知道教师和家长是为了自

17、己的成长和学习的进一步进展，因而孩子更情愿多和家长及教师沟通，情愿当教师和家长之间沟通的桥梁和纽带。学生的学习积极性和主动性提高了。 小学教师家访工作总结4 为了了解家长对学校的需求，增进教师与家长的亲近感，联系师生情感，促进家长、学生、教师间的合作。同时也为了增进学校与家庭间相互了解与合作，使学校教育与家庭教育亲密协作，提升教育效能。根据学校的统一要求，南寨小学教师师实行每月家访规划，对局部学生进展了家访，感受颇深，现将有关状况总结如下： 一、组织领导 我校为了更好的完成家访工作特地成立了“家访领导小组”：组 长: 祁会军 副组长：郭敬玉 成 员：班主任及科任教师。 学校明确了家访制度，把家

18、校联系工作纳入“班主任工作考核”及“教师日常工作考核”内容之一；特地设计了家访记录表格，让教师在家访时进展填写，并在规定时间上交，使家校联系活动定质定量，真正落实到实处。 二、注意活动实施的过程 重视家访活动，在开学初即召开家访发动会议，让教师明确家访目的，端正家访态度，提出家访要求，一方面对家长全面汇报学生在校学习状况，做到不告状、不指责，了解学生在家表现，与家长共同商讨教育策略；另一方面对家长介绍学校的教育特点及教学特色，争取家长的支持，起到宣传学校的目的。 教师仔细分析学生状况，制定了家访规划，由班主任组织，主动 与家长联系，开展家访活动。此次活动形式以教师上门为主，还有电话访谈、网络访

19、谈。时间一般放在周六、周日和晚上5：30-6：30的时段，提前和家长、学生预约，尽可能不给家长带来负担和麻烦，做好学生的心理预备工作。每到一家，教师都具体询问孩子各方面的状况，并真诚指出家教中存在的问题，教师的真诚与爱心得到了广阔家长的赞扬，家长都非常热忱，谈话在轻松开心地气氛中进展，教师们感慨地说“我发觉只要我们真心对待家长，一切从孩子动身，家长都能积极支持学校的工作。”本次活动共有10名教师参与，走访了68多户家庭，占总数49%以上，通过家访，师生关系更加融洽，学生的行为习惯很大改善，家校共育的气氛深厚，到达了预期效果。 三、家访中取得的成就： 1、获得很多第一手育人资料。通过与学生、与家

20、长沟通，了解每一个学生的家庭状况，学习环境，学生的共性，在家的表现，了解到家长的盼望、要求以及教育方法等，对以后的工作将起到积极的作用。 2、家长、教师相互信任。使家长也主动参加到学校的教育教学治理中来，更有信念地和学校携手共同做好学生的教育工作。全面的家访，了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的逆境，增加了我们的责任感，也让我们更加喜爱学生，喜爱工作。 3、多棱角熟悉学生。了解了许多档案上看不出来的东西，熟悉了更真实、更全面的学生，走进他的家庭后，知道了他的一些生活经受，便觉得可以更好地把握他们的心理。 4、换个角度看家长。交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。 5，家访也给教

21、师本人上了一课。在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。 家访工作是学校教学工作中不行缺少的方式。我校将多方位组织家校活动，真正把家访工作落在实处，致力于有效家访。 南寨小学 20xx年xx月xx日 小学教师家访工作总结5 从去年的九月人、正式踏入工作岗位到现在，终于是第一次正式地见到了学生的家长。怀着忐忑又有些许期盼的心情迎来第一次“千名教师走万家”的家访活动。家访的结果，有值得欣慰的，也有让我叹气摇头的。 农村孩子的一个最大特点就是留守儿童居多。班级里13名孩子，有8名是留守儿童，由爷爷奶奶照看，大都不识字。只有5名是有家长在家的。但是这五名同

22、学的家长，也都忙于其他事情，所以孩子放学回家一般都是无人照看的状况。这就大大降低了学生的作业质量。三年级的学生还处于一个活泼好动、淘气贪玩的阶段，自控力较差，尤其是在周末，通常是玩得遗忘完成教师布置的作业，但当教师把这个状况反应给家长的时候，家长的态度也让我大跌眼镜。只是淡淡地说一句，“还麻烦教师你对她多严格一点，我也跟她说过的”，是啊，许多家长都是浮于外表地问一声自己的孩子“作业做好了没”，如果是学生答复“做好了”，那么也就作罢了。作为家长，他们不会想到去亲自检查自己孩子的作业是否真的仔细完成了，不说检查正确率，就连最根本的看看其态度是否端正都做不到，试问，莫非这就是对孩子负责任的表现? 家

23、访过程中，还有位家长更是让我无语。教师进了家门，还需要学生亲子上楼去请家长。下楼之后，教师对她谈话，她却是始终拿着手机，连正眼都不看教师一眼。最终，当我要求她帮忙完成家访反应时，她抬头便是一句“我要去上班了”，着实让我心寒了一把。不过从奶奶口中了解到，该母亲是孩子的后妈，但我想，无论是什么缘由，一个人起码的敬重总是要有的。要想自己的孩子成为一个懂事的孩子，那么我想，首先，这个家长必需是懂事的家长。这么想来，或许这位学生在校不太把老是放在眼里也是有缘由的。还有个别家长，冷冷地连凳子也不知道搬出来给教师坐，硬是站着聊了几句话，自觉没意思我也就走了。 固然，大局部的家长客套话都还是会说的，但是，在日

24、常生活中，是否真的对孩子关心备至我也就不得而知了。在去家访的路途中，我也在想，作为学生的教师，我主动去家访，那么作为学生的家长父母，不更应当上心，常和教师沟通谈话吗?农村的现状却是令人担忧的。更有甚者，一位学生母亲，常年在外打工，间或难得一次回家，到校来接孩子了，也不想到去和教师主动沟通下孩子的状况，若无其事地从教师身边经过。 有时候想想，人民教师挺悲伤的，难听地说，“皇帝不急太监急”，尽心尽力教育学生，家长却是全然不顾，单单靠教师之力，又怎么能够教育好学生呢? 不过总体来说，教师、家长面对面地沟通总归是有利无无弊的，农村学校也更需要教师能够主动深入学生内心，了解学生状况及家庭教育，以便全面地

25、帮忙学生进步。正如一位教育家所言：“教育过程中要布满期盼，假如把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。” 但愿此次家访是有成效的。 小学教师家访工作总结6 为了贯彻落实“课外访万家”活动，了解家长对学校的需求，增进教师与家长的亲近感，联系师生情感，促进家长、学生、教师间的合作。同时也为了增进学校与家庭间相互了解与合作，使学校教育与家庭教育亲密协作，提升教育效能。我校的全体教师进展了学生家访。学校把家校联系工作纳入“班主任工作考核”及“教师日常工作考核”内容之一；教育处还下发了家访表格，让教师在家访时进展填写，并在规定时间上交。使家校联系活动定质定量，真正落实到实处。 本次“课外访万家”活

26、动截止目前为止，根本状况为：教师数：39人（病假3人，实际上班人数36人）；已走访教师数36人，参加率100；学生数608人，已走访学生数319人，实地走访246人。 通过家访，加强了家校之间的联系，架起了沟通的桥梁，听到了家长的心声，同时扩大了对我校的宣传。现对本次家访工作做一个小结： 一、家访的形式： (1)上门家访：教师利用课余及休息时间，到学生家中访问，与家长沟通，相互了解状况。 (2)家长来访：家长主动到学校或教师家庭访问，沟通学生学习、生活、心理、交往等各方面的进展状况。 (3)通知家长来访：因某件事情，而由学校或有关教师通知家长到学校，相互沟通处理。 (4)电话访问：教师或家长通

27、过电话的形式，针对学生的状况进展相互沟通。 二、家访的分类： (1)常规家访：班主任及任课教师、生活辅导教师对全部学生有规划地上门访问或电话访问，与家进步行沟通，指导家庭教育工作的开展。 (2)重点家访：班主任及任课教师对班内特别类型的学生进展重点家访，增加家访的次数，努力帮忙特别类型家庭的学生解决在教育方面存在的问题。特别类型学生包括：贫困家庭学生、行规偏差生、学习困难学生、单亲学生、孤儿及智障学生等。其形式最好是上门家访或“约访”。 (3)马上家访：对因病缺课两天以上、家庭发生重大变故、学生本人发生损害事故或家长发生重大事故、无故缺席旷课、严峻违规违纪学生或发生其它重要问题、获校级以上嘉奖

28、学生，要求班主任在第一时间进展家访。 三、家访的内容： (1)向家长介绍学生在校实际状况，包括学习、生活、思想、身体及行为标准。 (2)向家长了解学生在家实际状况，包括自主学习、家务劳动、对待家长及长辈态度等。 (3)了解学生家庭的构造、经济状况、环境、教育等状况。 (4)指导学生家庭建立学习型家庭。 (5)与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。 (6)协调学生与家长的关系。 (7)联络教师与学生、学生与家长的感情。 四、家访工作的反应： （1）教学方面，大局部家长认为我校教师工作仔细负责，责任心强。 （2）对学校治理比拟满足，如排队就餐，排队上车，排队放学等。 （3）食堂方面，大局部家长

29、对学校食堂的饭菜质量比拟满足。 五、家访活动的收获： （1）拉近了师生之间的距离，增进了教师与学生家长之间的沟通。 （2）转变了教师在家长与学生眼中居高临下的形象。 （3）无形中宣传了我们学校，扩大了我校在社会的影响。 六、家访反思 本次家访虽然起得了不错的效果，但仍旧存在缺乏： （1）局部教师预备不充分。 （2）家访时间短。 （3）以后要常常保持家校联系，以便让家长更好地协作学校进展教育，共促学生进展。 小学教师家访工作总结7 作为班主任工作的一个重要的内容就是家访。本学期我利用了周末和饭空的时间对班级的26名学生进展家访。原来我对于和家长沟通是茫然的，不知道如何和家长沟通。但是经过家访我知

30、道了，只要你让家长感觉到自己的孩子是被你关怀的；你是爱孩子的；你也在关注孩子任何举动等等。你的一切行为都是着眼于孩子的持续进展的。这样即使你没有华美的词语，家长对你所说的话也会很感兴趣的，同时也会理解你的。下面我对我的家访工作进展总结。 一、只有了解才会更好的教育 我始终以为，孩子每天和我在一起还有必要去家访吗？当我对王光健进展家访的时候，才发觉有时孩子行为的缘由是存在他的家庭环境。通过家访我才了解了，孩子是生活在畸形家庭之中，所以才会消失一些畸形的行为。孩子长期不和父母生活在一起，家长对于孩子也很少关怀。所以他常常在家的时候有意作特别怪的行为，这样家长才能多多的留意他。这种“习惯”在学校也是

31、频频消失。假如不是家访我们始终也不会知道造成孩子常犯错误的缘由是什么？这样我回到学校我就可以针对孩子的“病因”对症下药。在学校孩子时又有约束的，所以我们看到孩子的一些行为是片面，想要多了解你的学生，光靠在学校观看是远远不够的。自从家访后，我便转变了对他一贯持有的态度，而是多多关怀她，让特感觉到不是在犯错误的时候教师才关注他，表现好的时候更可以波得教师的宠爱。这样一来孩子的行为有了明显的好转。假如不是家访我不会这么快发觉孩子的症结之所在。 二、有问必答 在家访的时候，我发觉有时候家长会问许多的问题，有时候我们会无从答复。所以在家访的时候我们要对孩子各个方面的状况都把握，这样才不会使家长觉得自己的

32、孩子被无视，从而对我们工作绝望。记得在家访隆杰家庭的时候，由于刚刚其次次月考完毕，我只记住了孩子的语文成绩和主要丢分的题型，便觉得胸有成竹了。和家长谈着造成孩子丢分的缘由。但是当家长问起我孩子的其他两门学科的分数的时候，我突然懵了，我只是语文教师呀！我怎么会知道哪些呢？但是我转念一想，我还是班主任我就有必要知道孩子全部的事情。虽然那次家长并没有责备我，但是也觉得自己工作疏忽了！ 三、心灵的沟通 在家访的时候，有些以前很少沟通的家长通过家访以后，我们之间的话题一下子多了，每次见面都要聊很久。这就是心灵沟通的效果吧！最近发觉王雪燕的妈妈很少和我沟通，所以在一个周末我便进展家访。在家访过程中造成家长

33、很少和我们沟通的缘由有两个。一是，自己的一般话不好，不好意思和我们说话。二是，不知道和我们说些什么，怕说话显得没有水平。自己也没有什么文化，不知道说什么适宜什么不适宜。所以，我就在家访的时候，首先，确定我可以通过他们的表达知道他们的意思，所以请家长们可以和我沟通。然后，只要是关于孩子的问题，任何问题都可开诚布公讲出来，包括我们工作中那些缺乏的地方。家长听到这些话之后，渐渐的我们的沟通也来也频繁了，这样孩子的状况他们也会在最短的时间里把握到了。我们工作的缺乏之处也很快得已订正。这也是一种双赢的局面。 最终，我感谢学校给了我们这样和家长近距离沟通的时机。同时我也感到很幸运，我们班大局部家长都是明事

34、理的人，这样我们沟通起来就不会有那么多难缠的问题了。同时我也会连续和家长保持这样一种和谐的沟通气氛，来传达我的教育理念，也把我对孩子的爱传递给家长。只要你是真诚的，只要我们和家长的目标是全都的，家长永久会接纳你会理解你，从而才能更好的支持你！ 小学教师家访工作总结8 一所学校的进展离不开各级领导的关心，离不开全体师生的共同努力，更离不开各位家长的大力支持。 为了办好让人民满足，让家长放心的教育，7月8日，9日，10日三天，天气闷热，酷暑难耐，石狮小学全体教师放弃休假，兵分三路，分别对上徐，下徐，和家卓，康家卫，通积等十余个村庄的本校学生进展了家访，先后共走访近三百个家庭。 每到一个学生家里，各

35、教师先向家长汇报学生的在校学习、生活表现状况，并向家长了解了各个家庭的根本状况，具体精确的填写了家访记录表，并了解学生在家的表现，嘱咐学生在假期制定科学合理的学习规划，积极参与社会实际活动，留意安全，牢记学校的安全教育内容，帮忙家长做一些力能及的事。学生们向各教师汇报了暑假规划，有的预备要参与一些有益义的活动，有的准备学习舞蹈、绘画，有的准备学习跆拳道等，家访的同时，教师们还为每名在校学生带去了学校细心预备的假期礼物一本课外阅读书，本次学校选购了适合各年龄阶段学生阅读的图书近300余本，盼望通过这种引领，让孩子们多读书，读好书，爱上读书、不断拓展阅读面，提高习作水平。随后，各教师征集了家长对学

36、校的意见和建议，并向家长承诺积极改良，争取办好让全部家长满足的教育。 此次家访，拉近了学校，家长的距离，为学生的假期安全打了预防针，使家庭教育与学校教育严密地结合起来，到达了预期的目的。 家访的意义： 一、通过与学生、与家长沟通，了解每一个学生的家庭状况、学习环境、学生的共性以及在家的表现，了解更真实、更全面的学生状况，了解到家长的盼望、要求以及教育方法等，为今后的教学工作奠定根底。 二、通过向学生家长叙述学校的根本状况，帮忙家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，增加家长的责任意识和信任度，使家长也主动参加到学校的教育教学治理中来，更有信念地和学校携手共同做好学生的教育工作。 小

37、学教师家访工作总结9 家访是架起学校和家庭相互沟通的桥梁，是做好家长工作的润滑剂，是学校工作不行缺少的重要方面。为了实现学校和家庭教育的有机协作，更好的促进孩子的进展，依据上级工作安排，我校于20xx年10月份开头仔细扎实地开展了千名教师访万家家访活动。 为顺当开展家访活动，我校对家访工作进展了通盘考虑、细心筹划、周密安排，制订了具体的活动方案，成立由校长任组长的家访活动领导小组，要求每位教师通过多种形式仔细进展家访，家访前各班班主任，对本班学生都作了详细分析，事先确定了家访对象和内容，准时做好记录。 教师走访学生家庭，更深入、全面地了解学生的学习、身心、生活状况，了解了学生的另一片世界；与学

38、生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的迷惑和不解。同时，以家访为平台，以学生和家长为渠道，对学校的教育理念、校风、学风进展全面宣传。 通过本次家访，我们准时把握到家长对学校教育工作中的要求与建议，发觉并弥补学校教育教学过程中的缺乏之处，进而推动教师自觉改良教学方法，提高教学水平，促进了学校教育教学工作的进展。全面的家访也让教师了解了家长对子女的关切与期望，也了解了一些学生家庭的逆境，增加了教师的责任感。 在双向沟通，互动反应学生信息中家长与教师们越来越清晰地熟悉到家庭教育与学校教育同步、协调、共育的必要性、重要性。通过家访，面对面跟家长沟通状况、交换意见、统

39、一熟悉，这样既帮忙教师改良教学工作，拓宽教学思路，又能够帮忙家长改良家庭教育，从而能形成教育合力。 家访工作是学校工作的重要组成局部，是广阔教育工亲密与学生家长联系的一种最常用、最有效的方法。我校将把家访工作列入常规，不断总结阅历，准时有效地将这项工作做好，以促进学校整体工作的进展，让我们的教育因家访而精彩。 小学教师家访工作总结10 一个月多月的家访活动，最终搞了一个段落，在这次走访活动中，我感受颇多。 一、确家访目的，真情送家长，暖和给学生 家访目的在于与家长沟通状况，交换意见，共同讨论教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，学问的获得，力量的

40、培育，品德的陶冶，共性的形成，都有至关重要的影响。教育引导学生肯定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，到达教育目的。一年来，自始至终，保持着与家长的联系。以真诚的爱，去暖和学生的心，家访让我走进学生心里，沟通了师生感情，家访为班主任工作扬起了风帆。 二、家访工作长“报喜”，为后进生的转化制造良好的环境 美国心理学家查丝雷尔说：“赞扬对鼓舞人类灵魂而言，就象阳光一样，没有它就无法成长开花”。家访的目的是关怀、爱惜、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，由于这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受唠叨之苦。这样做不但不能解决任何问题，而且学生还会迁怒于教师，给班

41、主任下一步的工作制造了障碍。我家访的对象若是后进生，对于他们是“雪中送炭”，给以“暖和”，多给差生家长“报喜”。我利用时间去查找“双差生”的闪光点。一个个“双差生”转化了，一次次给家长“报喜”是后果进生转化的良药。只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻布满阳光暖和的环境中盛开，并结出丰硕的果实。 三、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵 随着社会的进展，家访的方式也随着转变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素养、思想修养、性格脾气各不一样，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应当详细问题详细分析，“到什么山唱什么歌”，假如家访的方式不转变，有时会事倍功半，甚至适得其反

42、。此外，家访时，我也留意家长的精神状态、身体状况、家庭气氛等条件，随机应变地调动访谈方式和内容。 总之，家访工作是班主任工作中不行缺少的方式。我尽管在这一方面进展了一些探究，取得了肯定成绩，但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段 小学教师家访工作总结11 为了了解家长对学校的需求，增进教师与家长的亲近感，联系师生情感，促进家长、学生、教师间的合作。同时也为了增进学校与家庭间相互了解与合作，使学校教育与家庭教育亲密协作，提升教育效能。海塘小学的全体教师利用寒暑假、双休日等休息时间专程进展了学生家访。学校把家校联系工作纳入“

43、班主任工作考核”及“教师日常工作考核”内容之一；教育处还特地设置了家访表格，让教师在家访时进展填写，并在规定时间上交。使家校联系活动定质定量，真正落实到实处。 一、家访的形式： (1)上门家访：教师利用课余及休息时间，到学生家中访问，与家长沟通，相互了解状况。 (2)家长来访：家长主动到学校或教师家庭访问，沟通学生学习、生活、心理、交往等各方面的进展状况。 (3)通知家长来访（简称“约访”）：因某件事情，而由学校或有关教师通知家长到学校，相互沟通处理。 (4)电话访问（简称“电访”）：教师或家长通过电话的形式，针对学生的状况进展相互沟通。 (5)书信及电子邮件（简称“信访”）等。 二、家访的分

44、类： (1)常规家访：班主任及任课教师、生活辅导教师在学期中及寒暑假期间，对全部学生有规划地上门访问或“电访”，与家进步行沟通，指导家庭教育工作的开展。(2)重点家访：班主任及任课教师对班内特别类型的学生进展重点家访，增加家访的次数，努力帮忙特别类型家庭的学生解决在教育方面存在的问题。特别类型学生包括：贫困家庭学生、行规偏差生、学习困难学生、单亲学生、孤儿及智障学生等。其形式最好是上门家访或“约访”。 (3)马上家访：对因病缺课两天以上、家庭发生重大变故、学生本人发生损害事故或家长发生重大事故、无故缺席旷课、严峻违规违纪学生或发生其它重要问题、获校级以上嘉奖学生，要求班主任在第一时间进展家访。

45、 三、家访的指标要求： (1)常规家访：班主任每月家访不少于5人次，每期内对班内每一名学生遍访一次，不遗漏任何一名学生；寒假期间家访不少于20人次；暑假期间，对新接班学生遍访一次。任课教师每月家访不少于2人次；寒假期间家访不少于10人次；暑假期间家访不少于25人次。 (2)重点家访：班主任对每一名特别类型学生在常规家访的根底上，每年增加12次家访，寒假期间为必访对象。寒假期间，对特别类型学生，要将评价手册送到学生家长手中，同时进展家访。 (3)马上家访：对每一名符合“马上家访”的学生，必需在第一时间进展上门家访。 四、家访的内容： (1)向家长介绍学生在校实际状况，包括学习、生活、思想、身体及

46、行为标准。 (2)向家长了解学生在家实际状况，包括自主学习、家务劳动、对待家长及长辈态度等。 (3)了解学生家庭的构造、经济状况、环境、教育等状况。 (4)指导学生家庭建立学习型家庭。 (5)与家长协商共同教育学生的措施、方法、手段。 (6)协调学生与家长的关系。 (7)联络教师与学生、学生与家长的感情。 五、家访的留意事项： (1)家访前，要做好充分预备，明确谈话中心，考虑恰当的谈话内容。 (2)家访中，应一切从实际动身，切忌片面孤立地看问题。 (3)家访时，要留意与家长公平协商、做到有情、有理、有节，谈话的态度要恳切、急躁，形成和谐融洽的气氛，要使家长感到教师对学生的爱惜和关心，呈现海塘小学教师风采。(4)家访时要指导家长开展家庭教育，指导家长实行说理、引导的方法教育学生，避开家长实行简洁粗暴的方式教育学生。与家长共同分析学生的思想、学习、生活等方面的问题，制定符合实际的教育方法。 (5)家访时要留意其家庭环境、家长心情、学生在场与否，酌情实行恰当的谈话方式，个别问题可要求学生或家长回避。 (6)家访后，家访教师应照实填写家校联系状况记录表，并向家长发放家校联系工作反应表。 (7)家访中发觉的问题，需学校行政或有关部门解决的，需在第一时间上报学校教育处、校务