小学数学教师个人工作计划7篇.doc

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1、 小学数学教师个人工作计划7篇 一、指导思想 本学期连续以数学新课程标准为指导，进一步确立课程标准的根本理念，坚决不移地实施以培育学生创新意识、探究意识和实践力量为重心的素养教育，转变教研工作的理念，改良教研方法，积极探究新课程背景下的小学数学教学新思路。 二、工作重点 1、加强学习，提高教师素养 （1）积极参与学校组织的政治学习和教师职业道德标准学习。 （2）组织教师业务学习，提高教师业务素养。 2、加强教师新课程培训，确立新理念 （1）数学课程理念：突出表达根底性、普及性和进展性。 （2）数学学科理念：数学有助于学生终身学习的愿望和力量的进展。 （3）数学学习理念：动手实践、自主探究和合作

2、沟通是学生学习数学的重要方式。 （4）数学教学活动理念：在数学教学活动中，学生是学习的仆人，教师是数学学习的组织者、引导者和合。 （5）数学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程；关注学习水平。更要关注学习中的情感与态度，帮忙学生熟悉自我，建立信念。 （6）现代信息技术理念：运用它们，使学生有更多精力投入到现实的、探究性数学活动中。 3、定期（双周二下午）开展科组活动，集体评课，备课，听课、相互沟通学习教学阅历。 4、加强课堂教学讨论，改良教学方式和方法，提高课堂教学效率 （1）领悟教材编者的意图，制造性地使用教材，用活教材，要依据新课标理念，重新组合，表达数学与生活的严密联系。 （2）改

3、良课堂教学，努力表达新理念。课堂是学生焕发活力的地方，教学中要以学生为主体，放手让学生动手实践、自主探究、合作沟通。 5、加强教研组建立，正常开展课题讨论和教研活动 （1）开设教研课，组织青年教师和骨干教师上示范课，仔细听课和评课。要求全体数学教研组成员多学习、多探讨、多沟通、多反思、多总结。 （2）做好教师工作标准检查，每月进展一次重点工程检查。 （3）、落实“教学档案”的实施，促进教学质量的提高。本学期将对学生进展口算达标查测试，及数学应用力量（以实际动手操作的形式）评比，促进教学质量的提高。 小学数学教师个人工作规划篇2 一、状况分析 我校数学组共有教师24人，大多数已从事数学教学工作多

4、年，他们业务力量强，教学方法先进敏捷，能较好地胜任数学学科的教学工作，教学实绩也不错，同时，也有几位任教数学时间不长的年轻教师，他们虽然有满腔的工作热忱，较新的数学理念，但由于他们教学阅历欠丰富，组织驾驭课堂的力量也有待提高。为了进一步提高数学组教师的教学力量，特制订此规划。 二、指导思想： 仔细贯彻落实党的教育方针，以学校教学工作规划要点为指导，全面贯彻落实盐城市“让学引思”课堂教学改革行动方案，带着教师稳步推动课程改革。围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改良教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。 三、工作思路 坚持“以研促教强质量，培训培育促成长”的宗旨，

5、围绕本学期学校教育教学工作重点以课堂教学为主阵地，采纳多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的讨论，致力于教学质量的提高，致力于学生的全面进展，致力于教师的专业成长，力求教研工作得以有效落实。 四、主要工作与措施 （一）扎实推动教学教研常规工作，增加教研工作的实效性。 1、连续坚持周前备课。教案的备写要标准化，教学内容，教学目标，教学重点、难点，教具预备，教学过程，作业设计等要素要齐全。教案的设计要结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、学问是怎样生成的、根底学问是怎样训练的、力量是怎样培育的、学生的积极性是怎样调动的等。

6、 2、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期连续组织教师仔细学习盐城市中小学“让学引思”课堂教学标准（试行），在教学过程中，坚持在“让”上做文章，“引”上下功夫，要深刻理解“让学引思”的内涵特征，提高课堂教学质量，注意课堂教学的过程治理，连续实行推门听课对教师们的教学状况进展有效的监视、检查和指导，努力促进教学质量的提高。 3、抓实抓好集体备课，集体备课要定时间、定地点、定主备人，围绕教学内容、教学流程、问题设计、作业设计等详细问题绽开研讨，分散个体才智，形成共性方案。 4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改，力求

7、做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”。严格掌握作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要准时、仔细、细致、标准，不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，准时辅导，以增加学习信念，提高学习成绩。 （二）学、研、培结合，促进教师专业成长，加强数学教师队伍建立。强化教师的学习意识，促进教师学问准时更新，作好课题的讨论工作、教师的培训工作。促进数学教师的专业成长，推动数学教师队伍整体水平的提高。 1、本学期把“践行让学引思，打造生本课堂”作为教研工作的重点。仔细组织教师进一步解读新课标，学习新教材，全面熟识新教材的特点，以便更好得用好

8、新教材。并立足于课堂教学实践，探究新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探究、讨论、反思、沟通、实践中，把课程改革的精神扎扎实实地落实到详细的课堂教学中。 2、作好校本培训工作，提高数学教师驾驭课堂教学的力量和科研力量。利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。多渠道提高我校骨干教师队伍建立，最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习气氛。 3、连续仔细组织落实数学组的教研课题的讨论工作，使其向纵深进展，发挥辐射作用。把课题讨论作为我们数学教研组的一个亮点，通过课题讨论，使教师从“讨论型”向“专家型”转化。 4、加强教师的培育，为教师的进展制造环境，为其供应学习、培训的

9、时机和展现的平台，在教师中进展“一帮一”的拜师活动，通过“传、帮、带”的方式，一方面到达教学相长的目的，另一方面使教师尽快成长我组的教学能手、学科带头人。 5、开展听课、评课的研讨活动，教师之间通过相互听课、评课，取长补短，加强教学研讨沟通，不断提高自己的教学艺术。 7、鼓舞本组教师多参与校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。 8、连续加强毕业班的教学质量调研工作。 小学数学教师个人工作规划篇3 一、学情分析 本学期所任教的四年级三班，共有学生40人。在经过了三年半的学习后，根本学问、技能方面根本上已经到达了学习的目标，对学

10、习数学有肯定的兴趣，大局部学生乐于参加学习活动。特殊是动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。在上学期期末测试中孩子的成绩都还比拟好。对本班的学生，我认为应当关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。培育本班学生的创新意识，提高学生的创新力量应是本学期面临的最重要的问题。 二、教材状况 本册教材内容包括： 本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。 小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教

11、材的重点教学内容。 本册教材主要特点： 总体上看，本册试验教材仍旧具有内容丰富、关注学生的阅历与体验、表达学问的形成过程、鼓舞算法多样化、转变学生的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。教材努力表达新的教材观、教学观和学习观，具有创新、有用、开放的特点。既留意表达新理念，又留意继承传统数学教育的内涵，使教材具有根底性、丰富性和进展性。 1、 改良四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。 2、熟悉小数的教学安排，注意学生对小数意义的理解，进展学生的数感。 3、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的进展。 4、加强统计学问的教学，使学生的统计学问和统计

12、观念得到进一步提升。 5、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维力量和解决问题的力量。 6、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 三、教学目标 1、理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。 2、把握四混合运算的运算挨次，会进展简洁的整数四则混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步提高计算力量。 3、熟悉三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是

13、180度。 4、初步把握确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简洁的路线图。 5、熟悉折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进展数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 四、教学措施 1、仔细备课，细心设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。 2、在课堂教学中，努力建构立互动的教学模式，注意学问在实践中的应用，提高学生学习数学的兴趣，变成“要我学”为“我要学”。 3、多和学生沟通、沟通，了解学生的内心世界准时帮忙学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。 4、赏识每个层次的学生

14、的每一个微小的进步，并准时鼓舞他们，多表扬和确定、批判、增加他们学习的自信念，让他们感受学习带来的欢乐。 5、利用各种形式帮忙中下生赶队，狠抓双基教育，提高教学质量。 6、把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个学生。 新的一年，要有新的开头，所以要做好工作规划，让接下来的工作能够顺当的开展。 小学数学教师个人工作规划篇4 一、指导思想 新的一年已经来了，也要做好学期的工作规划了。本学期，我校数学组将仔细贯彻县教研室和学校的工作要点，在县教研室、学校教育处工作规划的指导下，围绕“一切为了学生的进展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点

15、。进一步转变自己的教研理念，改良教研方法，积极探究在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。也要连续推动数学新课程改革的进程，提高数学教学质量，努力让本组数学教师成为有阅历、有追求、有力量、有思想、有才智、有作为的新型教师，使教研组的工作更上一个台阶。 二、目标任务 1、努力提高数学教学质量，使各年级数学成绩到达学校规定的有关标准。 2、在数学学科教研教改中注意素养教育，让本组教师成为一支思想素养、业务素养过硬的数学教师队伍。 3、狠抓创新教育，加强数学课堂改革力度，积极开展各项教研活动，提高现代教学水平，切实优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。 4、积极开展业务学

16、习活动，在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风，共同提高教育教学水平。 5、帮助教育处抓好各年级教学讨论工作，提高教学质量。 6、加强集体备课。集体备课由备课组长带着同级组教师仔细钻研教材，讨论教法、学法，落实新课标的要求。 三、详细措施 1、把握教材关 仔细学习新课程标准，阅读、钻研教材，把握各单元、各节的教学要求和重难点，熟识教材的特点和编者的意图，订好所教学科的教学规划。规划要表达每单元重难点以及实行的措施，讨论解决难点的方法。从而改良自己的教学方法和练习策略。对教材中存在的问题及教学中消失的问题要准时进展记录，准时进展反思，仔细反思个人的教育教学心得。 2、标准日常工作 严格标准数

17、学教学常规。开学初每位教师要仔细制定各年级教学规划，仔细备课、上课、布置和批改作业、辅导学生、组织数学学科的质量调查。协作教育处对教师业务常规状况以检查与考核。其中特殊在本学期要标准备课组集体备课的落实；学生作业的标准性要求，包括学生书写作业的标准和教师批阅作业的标准。还要突出教学治理中的“三抓”： （一）、抓集体备课，注意活动过程的实效性。尽量做到每个单元都能进展集体备课，对于重点内容要进展讨论、争论，制订出教学目标、本课的重难点以及根本的教学环节。对于上课及学生作业反应的问题，要准时争论，商议改良的方法，并仔细写好教学反思，每位教师每学期写好不少于8篇质量较高的教学反思，要求在质量上要有新

18、的突破。 （二）、抓课堂教学。本学期连续深入课堂听课，通过“一人同课多轮”、“同上一节课”等形式，检测教师的课堂教学力量，提高教师课堂教学效果。 （三）、抓作业辅导。要求作业布置适时适量，作业批改准时、仔细、细致、标准、适时地实行补救措施。 3、开展课题讨论 积极仔细开展课题试验，搜集、整理试验成果，课题的讨论要做到“重讨论、重过程、重试验、重积存。”本学期我们中年级组连续开展如何提高小学生的计算力量这一课题的讨论。切实做到课堂教学的有效性。对于成果突出的案例，在全校推广。 4、切实做好培优辅差工作 数学是思维训练的体操，每节数学课都少不了思维训练，因此辅优工作随时都在进展，但这还不够，课堂上

19、可以让优等生当小教师，帮忙差生，一举两得。 后进生是我们关注的重点，肯定要找出他们困在哪里，然后再实行切实有效的措施，提高他们的学习成绩。 5、在学生中开展丰富多彩的活动。 （1）、到期末科组可以开展以班为单位的学生数学作业评比活动，每个班评出前五名。进一步提高学生的书写习惯和作业的质量。 （2）、本学期各个年级都主要开展“数学综合力量竞赛”活动，进展学生思维、激发学习兴趣。 （3）、下午的第三节活动课，下班的教师可以依据自己的特长教给学生一些好玩的数学学问，拓展学生的视野，激发学生学习数学的兴趣。 小学数学教师个人工作规划篇5 一、教材分析: 本册教材包括下面一些内容： (一)数与代数 1、

20、整十数、整百数乘一位数的口算。积在100以内的两位数乘一位数的口算。 2、接近整十、整百的两、三位数乘一位数的估算。 3、两、三位数乘一位数的笔算。 4、整十数、整百数、几百几十除以一位数的口算，两位数除以一位数的口算。 5、两三位数除以一位数的笔算，除法的验算。 6、分数的初步熟悉，简洁的分数的大小的比拟，简洁的同分母分数的加法和减法。 7、千克和克的熟悉，相关质量单位间的简洁换算。 8、求一个数是另一个数的几倍的简洁实际问题，求一个数的几倍是多少的简洁实际问题。 9、用从条件动身思索的策略解决两步计算的实际问题。 10、间隔排列现象中的规律。 (二)图形与几何 1、长方形和正方形的根本特征

21、。 2、平面图形周长的含义，有关周长计算的简洁实际问题。 3、生活中的平移、旋转、对称现象，轴对称图形的初步熟悉。 (三)综合和实践 1、周长是多少 2、多彩的“分数条” 二、教学目标： 1、联系对四则运算的已有的熟悉及相关的计算阅历，探究并把握两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数的计算方法，能正确进展相关的口算、估算和笔算。联系对四则运算意义及相关的数量关系的已有学问，理解并把握与“倍”有关的简洁的实际问题和简洁的两步计算实际问题的根本思索方法，增加所学学问解决实际问题的力量，联系日常生活阅历，熟悉千克和克，初步理解分数的意义，并学会解决相关的简洁的实际问题。 2、通过观看、操作初步熟悉

22、长方形和正方形的根本特征，结合实例熟悉周长的含义，并能测量简洁图形的周长，探究把握长方形和正方形周长的计算方法，了解生活的平移、旋转、对称现象，初步熟悉轴对称图形。 3、联系两三位数乘一位数和两三位数除以一位数的计算，简洁平面图形的周长计算，千克和克的熟悉，以及“动手做”和综合实践，尝试从多少、长短、轻重等不同角度发觉和提出问题，逐步培育数学的应用意识，熬炼实践力量。 4、在用两步计算解决简洁的实际问题，用长方形和正方形周长的计算方法解决简洁的实际问题以及用分数加、减法解决简洁实际问题的活动中，初步学会从已知条件动身并在条件和问题之间建立联系的思索方法，体会同样的问题可以有不同的解法，进一步积

23、存解决问题的阅历，逐步增加解决问题的策略意识。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 6、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 7、体验数学与日常生活的亲密联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 三、教学措施： 本班学生，两年来养成了良好的学习习惯，上课时能积极思索，积极发言，作业仔细按时完成.大局部同学能够娴熟地口算表内乘法，能提出并解决生活中一些简洁的数学问题，对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地把握。但个别学生还没到达计算正确、快速，今后要加强辅导。 1、深钻教材，领悟教材编写意图，备好课，好课，向课堂四非常钟要质量。 2.、改良课堂教学，加大课堂密

24、度.运用激活练习，提高学生的学习兴趣。 3、了解学生，因材施教，准时反应，把握学生的学习状况，不断提高学生的学习成绩。 4、留意落后生的辅导工作，力争使他们逐步赶上来。 5、加强学生的计算力量的训练，并留意他们初步的规律思维力量，培育学生思维的敏捷性。 6、虚心向其他教师学习，取长补短，积极参与教研教改活动。 7、广泛阅读各类书籍，不断充实自己，开拓思路。 8、加强集体教研，把握上下两个年级的学问连接，深钻教材，了解教材的编写意图。根据教学大纲的详细要求教学。 9、用好教材，改革课堂教学构造，加强引导。 小学数学教师个人工作规划篇6 一、学情分析 三年级学生，对一些根底性的数学学问有了初步的熟

25、悉。学生已经比拟习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生熟悉到数学学问无处不在，生活中到处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的根底，也为提高学生的解决问题力量和实践力量制造了条件。 二、教材分析 这册试验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的构造符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，表达了前几册试验教材同样的风格与特点。所以本册试验教材仍旧具有内容丰富、关注学生的阅历与体验、表达学问的形成过程、鼓舞算法多样化、转变学生的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本试验教材还具有下面几个明显的特点。 1.改良笔算

26、教学的编排，表达计算教学改革的理念，重视培育学生的数感。 计算是帮忙人们解决问题的工具，是小学生学习数学需要把握的根底学问和根本技能。本册试验教材的教学中有接近二分之一的内容是计算的教学内容(27课时)，并且大量的是笔算的教学内容。当前的义务教育数学课程改革中，笔算是被减弱的内容，不仅“降低了笔算的简单性和娴熟程度”，标准中还提出：小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级提倡算法多样化、避开程式化地表达“算理”等改革理念。本册试验教材在处理笔算教学内容时，留意表达标准计算教学改革的理念，在内容编排的挨次、例题的安排、素材的选择等各个方面都实行了新的措施。 (1)细心设计教学挨次

27、，加大教学的步伐。 计算的教学挨次要符合儿童学习计算的认知规律，同时符合计算学问本身进展的规律。试验教材仍旧依据计算教学的根本挨次安排教学内容，但是依据标准中有关计算教学的改革理念和教学目标(简单性和娴熟要求大大降低)，重新安排教学的详细步骤，因而削减了教学的课时数和例题数。笔算加减法教学，从现行教材的23课时削减为9课时，例题也从5个削减为2个;多位数乘一位数的教学，从现行教材的17课时削减为13课时，例题也从9个削减为7个。这样就明显加大了笔算教学的步伐，节约了教学的时间，留给学生更大的探究和思索空间。 (2)让学生在自主探究中获得对笔算过程与算理的理解，不再消失文字概括形式的计算法则。

28、总结、理解并且记忆计算法则，是以往笔算教学的重要环节。当前的数学课程改革，强调让学生在现实的情境中理解概念和法则，避开机械记忆。因此，在笔算教学中，本册试验教材依据学生已有根底，提出一些启发性的问题，引导学生利用学问的迁移，“拾级而上”逐步理解笔算的算理，把握笔算的方法。而不再消失文字概括形式的计算法则，只是在适当的时候(如整理和复习时)，让学生通过小组争论沟通，总结笔算时应留意的问题。这样，一方面避开了学生在不完全理解算理、算法的状况下，机械地记忆“计算法则”，减轻了学生记忆的负担;另一方面，也与算法多样化的理念相吻合，鼓舞学生采纳不同的方法计算，培育学生多样、敏捷的解决问题力量。 (3)让

29、学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培育学生用数学解决问题的力量和良好的数感。 计算是帮忙人们解决问题的工具，只有在解决问题的详细情境中才能真正表达出它的作用。所以，应当把计算与实际问题情境联系起来，将计算作为解决问题的一个组成局部，这样才能使学生较为深刻地理解为什么要计算，知道什么时候选择什么方法进展计算更合理。这对于培育学生用数学解决问题的力量和良好的数感都是非常有利的。本册试验教材的计算教学局部，仍旧与前几册教材一样，留意在现实的问题情境中教学计算，将计算教学与解决问题教学有机地结合在一起，让学生在现实情境中理解计算作用。 (4)笔算与估算结合教学，加大估算教学的力度。 估算的学习对培

30、育学生的数感具有重要的意义;同时，估算也具有重要的有用价值，人们在日常生活中，经常只需要估算结果。所以，估算是标准中要加强的计算教学内容。本册试验教材中大多数计算教学的例题都展现了笔算和估算两种算法。这样的安排，既适时地教学了估算，表达了“加强估算”、“提倡算法多样化”的改革理念，又可培育学生“能为解决问题而选择适当的算法”的力量，从而有利于进展学生的数感。 2.量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。 量与计量的各种概念，例如千米、吨、秒等，都是从人们生活和生产的需要中产生的。这些概念，如长度、质量、时间，都比拟抽象，但它所反映的内容又是特别现实的，与人们的生活、生产有着非常亲密的

31、联系。所以，这局部学问的教学，应使学生在学习过程中体验、感受、理解这些概念的含义，初步进展起长度、质量和时间的观念，熟悉数学与生活的亲密联系，提高应用这些学问解决问题的力量。因此，在有关量与计量内容的编排上，试验教材留意设计丰富的、现实的、具有探究性的活动，让学生在现实背景下感受和体验有关的学问，经受探究和发觉的过程。 3.空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和力量的培育。 在本册试验教材中，关于空间与图形的教学内容，有四边形和测量的大局部内容，这些内容对于学生理解、把握、描述现实空间，获得解决实际问题的学问，进展学生的空间观念都有着重要的作用。对于这些内容的编排，教材一方面

32、留意让学生通过实际操作获得丰富的感性阅历，另一方面则是让学生通过自主探究获得对学问的理解。几何形象直观的探究活动不仅为进展学生的创新意识供应了更有利的条件，而且为进展学生的空间观念奠定了很好的根底。 这局部内容安排另一个与以往不同的特点，是加强了估测意识和力量的培育。估测是测量的一个重要组成局部，在实际生活中的应用也非常广泛，人们对一个量进展估测的时机经常比准确测量更多。依据标准关于“空间与图形”的教学目标，在第一学段要求学生“能估量一些物体的长度，并进展测量。”因此，无论在“测量”一章还是在“四边形”一章，试验教材都安排了有关估测长度的内容和训练。 三、教学目标 这一册教材的教学目标是，使学

33、生： 1.会笔算三位数的加、减法，会进展相应的估算和验算。 2.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进展估算;能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3.初步熟悉简洁的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各局部的名称，初步熟悉分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。 4.初步熟悉平行四边形，把握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义。 小学数学教师个人工作规划篇7 一、指导思想 新学期的数学教育教学工作，以校本教研为突破口，以有效课堂教学为讨论的抓手，塑造擅长思索、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体，构建动态生成、布

34、满活力的数学课堂。 二、主要工作 ： (一) 加强教学常规治理，提高教学质量 1、备课 备课是上好课，提高课堂教学质量的前提和根底，因此，我们必需抓好备课的治理，要求备课要做到五备：备教材、备学生、备教法学法、备教学手段、备练习、作业的设计与辅导等。 备教材：要整体把握教材学问系统。弄清各局部在整体中的地位，明白学问间的内在联系。确定各章节、各局部的教学目的、教学目标。明确教学重点、难点。要“用”好教材，对教材的处理要敏捷，一方面要充分挖掘教材情景的教学功能;另一方面，要跳出教材、超越教材，敏捷变通教材中与学生的口味不相符或滞后于学生进展的内容，准时关注时代进展的新动向，汲取生活中鲜活的素材，

35、并整理、融合到自己的教学中。 备学生：要了解学生的学问水平、学习力量及思想心情，要了解学生的学习方法、爱好和对教学的期望。 备教法学法：针对不同年级不同班级的学生特点，设计相宜的施教方案。要设计好突出重点、突破难点的教学环节，分清各个环节的先后、主次、指向目标之间存在的联系等等。设计的教学情境合理，符合学生熟悉心理和年龄特征，能充分调动学生的学习兴趣，能为学生分析问题和讨论问题效劳。活动设计要坚持“以人为本”的宗旨，在方案中为学生的主动参加留下时间和空间，为教学的动态生成制造条件。在备课时，要充分设计在学习过程中学生可能消失的问题、可能遇到的困难、可能消失的“独特见解”以及应在哪些方面加强学法

36、指导。教师要赐予学生相应的学法指导，培育学生的自学力量。 备例题与练习：要依据教材和学生实际精选例题、习题，突出例题、练习的针对性、目的性和有效性。 备教学手段：能够依据需要选用各种教学手段，能够利用各种教学手段优化教学效果，积极提倡现代多媒体教学手段在课堂教学中的应用。 2、上课 上课是完成教学目标，保证教学质量的核心环节。要努力提高课堂教学效率，充分利用课堂40分钟时间，认仔细真上好课。 (1)依据新课程标准的理念，确定课堂教学要求，教学目标明确，教材处理得当，学问讲授精确、清晰，既重视“双基”落实和力量培育，又重视思想品德教育。 (2)把教材思路和教学思路有机结合起来，主次清楚，条理清晰

37、。能运用多种方法手段，有效地突出教学重点、突破学习难点，使学生觉得轻松、深入。 (3)讲练结合，课堂构造合理。新授时间一般掌握在15-20分钟，练习10分钟左右。 (4)面对全体学生、注意调动中、下等学生的学习积极性。努力营造课堂学习的良好心理环境 ，启发学生积极思维，鼓舞学生质疑问题。因材施教，努力处理好吃不饱和吃不了的冲突，使全体学生积极地参加教学活动。 (5)重视试验和实践课教学，培育学生动手操作力量。 (6)上完每堂课、每个章节或单元，要准时反思，总结阅历教训，以不断改良教学。 3、作业设置与批改 设置和批改作业是学生稳固所学学问，教师反应教学信息和改良教学的重要手段。因此，要高度重视此项工作。