小学教科研工作计划15篇.docx

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1、 小学教科研工作计划15篇 一、 指导思想 以全国根底教育工作会议和教育部根底课程改革纲要（试行）精神为指针，在上级教育科研部门的领导和指导下，充分发挥教科研在我校教育工作中的先导作用，以课堂教学创新为重点和落脚点，以课题为载体，大兴校本教研之风，积极推动我校教育科研事业的进一步进展和创新，使科研工作更好地为教育决策效劳，为进一步提升我校的办学水平作出奉献。 二、主要工作及措施 （一）围绕课程改革，连续强化校本讨论，推动科研创新。 1.强势推动校本讨论，要通过校本讨论，优化校本治理，开展校本讨论，开发校本资源，建立校本课程，营造校本文化，开创制度化、科学化的学校教育科学讨论的新局面。校本讨论要

2、形成校长为主帅，教师为主体，课堂为主阵地的格局。 2.以提高教学质量为中心，使讨论的问题来自教学的需要；讨论的过程贯穿教学的始终；讨论的目的解决教学实际中的问题。在加强课题工程讨论、课堂教学讨论、考试评价讨论中进展学生、进展教师、进展学校。 3.连续举办好教师教科研讲座，构筑学校学术论坛。做到定内容、定教师、定时间、定领导负责，保证质量。 （二）围绕科研兴校，标准教科研治理，形成科研网络。 1.充分发挥优秀教师的科研才能，进一步标准我校教育科研治理。课题 题组定期召开会议，学习教育理论，了解教育动态，关注教改热点，收集、总结先进的教科研信息，定期开展课题讨论观摩活动，积极推广优秀教育科研成果。

3、 2.抓好重点课题讨论，力争多出精品。 做好“网络环境下建构性学习环境设计”的结题工作，主要工作有：整理、撰写网络课题的理论文章；选出网络环境下教学的典型案例；整理、制作网络环境下的课件；完成课题的试验报告；参与总课题组的成果评比活动，对前阶段的网络课题讨论进展全面梳理、总结、提升，进行网络课题的结题报告会。 强化综合实践活动中的社会实践与社区效劳，主要工作有：开拓校外实践基地，拟定合作实践课题，制定基地实践规划，扎实开展社会实践与社区效劳活动，做强、做大我校的综合实践活动讨论，讨论设计烹饪、木工、园艺等各系列典型教学案例，举办劳动课题苏州市级研讨展现活动。 进一步推动心理课题的讨论，特殊要做

4、好心理教育的个案讨论，主要工作有：心理辅导室要有专人轮番值岗，了解学生中的心理困惑，做好心理疏导工作；收集教师中间积存的心理辅导个案，形成心理辅导个案集，作为全体教师提高育人水平的参考材料。组织课题组成员学习心理辅导方面的理论，提高教师这方面的力量，使心理辅导渗透在平常的教育教学中。 “小学语文共性化阅读教学的探究与讨论”这一课题方面的主要工作有：仔细完成总课题组的任务，上好两堂课题试验课，积存阅历，进一步讨论探究，在此根底上完成总课题报告中其中一局部内容的编写。 “动手做创新力量培育的讨论”主要做好结题预备工作：收集试验数据和有关资料，对前阶段的试验状况进展总结提升，撰写试验报告等。 进一步

5、开展“充分利用虞山文化资源，丰富少先队教育活动”，本学期在这方面应作为一个重点，在原有根底上不断拓展，创新，做好充分预备，迎接有关领导对此课题的中期评估。 3.加强课题全程治理，提高教科研工作实效。 积极进展课题讨论过程治理，要依据试验方案仔细实施，期初部署各课题本学期讨论重点，定期组织开展研讨会、初步成果展现等活动。严格执行课题台帐制度，记录好“课题组工作手册”。 4.重视科研成果的开发、转化和应用推广，重视发动教师，组织力气，撰写高质量论文，保证有肯定数量的文章在省、全国获奖、发表，利用好“教海探航”在常熟举办的契机，组织好教师撰写“教海探航”征文。 （三）开展行动讨论，加强教学反思，营造

6、科研气氛。 在上学期进展网上教学反思沟通的根底上，进一步开展教学反思的撰写、沟通活动。本 学期教师在“xxx论坛”发表的教学反思或教学故事不少于10篇，杜绝抄袭现象，提倡相互学习，积极回帖，特殊是对一些典型问题、热点问题，要加强在论坛中绽开争论。结合市电教馆“博客教学反思”的评比，青年教师要把自己的教学反思或教学故事同时贴在自己的博客网站上，用博客记录自己成长的脚印。 （四）培育师资队伍，分散科研人才，促进教师提高。 1.做好我校市级学术带头人、学科带头人的考核工作，上好展现课，记录好带头人手册。 2.有规划地选送教师参与市级以上的教育科研培训及研讨活动。 3.以课题组活动为抓手，每学期各课题

7、正常开展专题研讨活动，促进教师讨论，提高。 （五）编写成果专集，扩大学校影响，提升科研水平。 编写xxx小学心理辅导个案集。 编写“网络环境下建构性学习环境设计”课题讨论专集。 编写xxx小学教学案例与反思选粹 （六）加强自身建立，仔细学习理论，发挥应有作用。 教科室成员要切实加强教育科研理论的学习，积极投身教育科研实践，不断提高自身的教育科研素养和教科治理水平，加强对课题研讨及课题组各成员的指导，了解相关的教育教学热点及理论前沿等，努力发挥教科研在学校教育工作中的引领、先导作用。 小学教科研工作规划2 一、指导思想 本学期我校教科研工作以教育科学进展观为指导，紧紧围绕“以教育科研为突破口，以

8、课题讨论为载体，走内涵进展之路，全面提升学校品位”这一总体思路。贯彻执行鹿城区教科室20xx年教科研工作意见，积极落实校长室提出的学校工作思路，仔细落实重点课题的讨论治理工作，大力开展学校群众性教科研活动，进一步促进科研工作的引领作用，围绕新课程，拓展科研新领域，努力提升学校的教科研水平和层次。 二、主要工作 1、积极引发全体教师的科研意识和热忱，争取人人有课题意识，发挥其学术潜能，实行一些有力措施积极活泼和丰富教师学术和科研气氛，促进教育教学改革和模式创新，促进素养和质量的全面提高。 2、让校园的每个空间都布满文化的韵味。深入开展读书活动，从广泛阅读各种书报杂志到看电视，教师要有意识地留意从

9、各栏目中猎取与所指导的教育教学有关的学问和典型案例，使我们的教师更富有文化的魅力，从教育教学中涌动生命的灵性。 3、在人力上，发动全体，积极培育“身边的思想者”，创立“阳光工作室”， 开发和优化校内的名师资源，发挥团队学习的优势，促进教师专业化的进展。 4、改革提升课题组讨论工作。骨干教师应在“建立共性独特、贴己量身的讨论方式”、“形成民主合作、高效简洁的沟通形式”、“培育大方自信、有表达力的科研人”上作进一步探究实践。 5、进一步完善教师学习治理制度提倡教师写教育日记，且建立相关的检查制度。 6、加大校主干课题集团办学模式下的教研训一体化的实践与讨论的试验力度，进一步落实好课题试验的详细工作

10、。加强鹿城区科技局立项课题数学嬉戏课程资源开发与利用及有效性教学讨论的讨论治理工作。 7、编辑0508年学校优秀论文集。 三、详细措施 （一）加强学习，营造科研气氛 1、更新观念，强化科研意识。 本学期，我们将找准基点，采纳多点辐射的方法，使广阔教师明确“教科研必需效劳于教育教学，落实教育教学的实践中”的思想，走进课堂做讨论，逐步形成“以科研促质量，以质量求生存，以科研促改革，以改革求进展”的教科研整体格局和气氛。 2、加强理论学习，提高教科研水平。 实行教师自学和集中培训相结合的方式，学习内容以新课标及其相关解读本、自己的课题讨论以及学科教学理论等方面的专着、教育教学刊物为主。开展相关的读书

11、沙龙活动，进展学习笔记展评，营造浓郁的学习气氛。 （二）抓好课题讨论，提高科研实效 1、连续以实践性课题讨论为重点，加强课题过程治理，培育自己的品牌。 （1）开展“五个一”活动：期初制订好一份课题讨论阶段性规划；每月参与一次教科研例会，汇报自己的课题讨论状况；每月填写一份“课题讨论记载卡”，准时记录好讨论中的成败得失；围绕课题上好一节试验课，上交有关教案及自我反思；期末写好课题阶段性总结论文。 （2）实现“三个结合”：课题讨论与平常的课堂教学相结合；课题讨论与教研活动相结合；课题讨论与学习相结合，不断增加课题讨论的实效性。 2、抓好教科研常规工作。 （1）对学校进展做好讨论。在学校整体工作中起

12、好引导与参谋作用，为学校领导重大决策和科学治理供应方案或依据。 （2）做好教师各类科研文章的指导、批阅、修改工作，加强向外推出的力度。 （3）加强教科研成果的沟通与汇报。 （三）健全教科室的工作治理，建立各类规章制度 1、形成“学校教科室教师”三级科研工作治理网络。 2、制订一系列严格的教科研规章制度，形成教科研工作治理的系统化、标准化、科学化，以保证教科研工作顺当，有序地开展。 四、分阶段工作 九月份： 1、制订新学期教科研工作规划。 2、健全和完善学校教科研工作各级组织机构和实施机制。成立“阳光工作室” 3、完成08年度市级教科研规划课题的结题工作。 4、召开校主干课题组成员工作例会，落实

13、讨论工作。 十月份： 1、会聚05-08年教师获奖论文，编辑论文集。 2、组织、参与市评价试验学校阅历沟通会。 3、参与区校本教研主题案例评比。 4、布置区级课题结题工作。 5、“阳光工作室”系列活动一 十一月份： 1、课题讨论状况调研。 2、区级课题结题材料上交。 3、参与区校本教研主题论文评比。 4、做好省教科规划课题立项评审推举工作。 十二月份： 1、课题档案袋治理工作检查。 2、“阳光工作室”系列活动二 3、校主干课题组成员工作例会 一月份： 1、参与区校本教研现场研讨会。 2、学校教科研工作总结。 3、课题资料及学校教科研资料归档工作。 小学教科研工作规划3 一、指导思想： 20xx

14、年教育科研工作要以仔细贯彻落实临沂市教育局关于进一步加强教育科研工作的意见为抓手，以深化科研兴教思想，提高广阔教干教师的理论水平，促进教育均衡进展为重点，以为教学治理、教学讨论效劳、为学校学生进展效劳为目的，充分发挥教育科研在本镇教育事业进展决策中的参谋作用和深化教育教学、改善教育工作治理、促进教师专业进展、提高教育教学质量中的先导作用，深化素养教育，稳固讨论成果，培育典型阅历，推动学校内涵建立，促进教育教学质量的提高。 二、工作思路： “教管教学一齐抓，教研教科一体化”的总体思路，我校立足实际，从教师思想入手，提高教科研熟悉，让全镇每位教师真正熟悉到“今日的科研就是明天的常规”，只有放手大胆

15、搞科研，才是教学的正确之路。科研是好的教学质量的保证，教学质量是科研的结果，教研和科研是相辅相成的，为此，学校要想进展壮大，成为名校，示范校，进一步提高教育教学质量，全面提高学生素养，培育学生各方面力量，还得靠教科研。 不搞教科研，学校永久无生气。今年，我校连续围绕教育局中心工作，结合市教科所工作规划要点，开展各项工作，以课题治理为工作重点，以新课改讨论为依托，完善教科研规章制度，标准各级课题的开展，做好课题立项，推广工作，加大村级小学课题试验教师的指导，提高试验教师的质量，提高讨论型教师。 强化学校“龙头课题”的讨论工作。科研兴校就是学校丰富内涵、积淀内涵的过程，就是学校走上稳步提升轨道的重

16、要保证，就是学校提高办学质量、形成学校品牌的根本路径。我校依据自己的“龙头课题”，制定切实可行的试验规划，积极组织实施，将提炼阅历与创新进展相结合，不断将科研成果转化为教育实践和现实，提升办学品位，张扬学校共性，形成学校特色，促进学校均衡进展。 三、提高教育教学质量特制订规划如下： 1、建好网络，选好人。 学校成立了以校长为组长，分管副校长为副组长，教务处负责领导，各教研组长为成员的领导小组，配备兼职的教科室主任及有关人员，把品德优良，态度端正，业务素养强，具有相应的理论学问，科研力量较强的教师选定为课题组长。 2、建立积存理论学问体系 理论指导行动，指导实践。把实践力量上升到理论才能成为课题

17、讨论。为此，我们从四个渠道积存理论学问。 （1）从杂志、专著上学。学校负责订阅购置相关的理论资料，外出学习带回的资料共享。 （2）走出去学，只要是教科研方面的会议，我们将会全力支持参与学习。 （3）共同研讨。规划通过定期或不定期学习争论，共同研讨，谈心得，谈体会，把集体的才智转化为个人优势。 （4）请专家参谋。今年我校想把教育科研行家请到野店小学，召集教科研人员不定期的举办培训班。 3、保证投入 我校特地配备了教科室，档案橱，定期组织课题试验教师进展培训，对学生需用的各种试验材料、资料义无反顾的拨足资金，保证明验顺当实施。 4、去年我校新立项课题九项，其中一项市级课题，八项县级课题，要有规划分

18、步骤实施，坚决杜绝走过场，搞形式，从真正给学生带来正面影响的动身点去试验讨论。 5、我校在今年规划每学期举办课题公开课、观摩课，定期沟通研讨，展现成果，定期召开课题组长会，检查催促，指导调控。 6、积存试验材料，管好试验档案，准时总结分析，取长补短，积存阅历，得出结论，定时保质完成结题任务。 附各月规划要点： 一月份： 总结20xx年全年工作 二月份： 1、制定20xx年教科研工作规划 2、领立项、结题证 三月份： 1、 学校龙头课题座谈会。 2、 召开学校各课题负责人会议。 四月份： 1、组织市、县级课题开题。 2、参与山东省教育科研优秀论文评比。 3、参与全市科研成果转化现场会。 五月份：

19、 1、迎接教科研工作评估检查。 2、积存立项材料，建立档案 六月份： 1、请专家到我校作专题报告。 2、检查市级课题材料的预备工作。 3、组织20xx年上半年市、县级课题结题鉴定工作。 七月份 迎接市县级课题讨论开展状况检查。 八月份： 修订完善各类教科研制度。 九月份： 开展学校龙头课题调研工作。 十月份： 1、参与蒙阴县重点课题座谈会。 2、收集完善县级课题材料。 十一月份： 1、组织20xx年度课题立项、20xx年下半年结题鉴定工作 2、收集整理立项、结题材料 3、收集整理市级立项结题的材料。 4、召开课改研讨会 十二月份： 1、迎接学校教科研工作评估检查。 2、20xx年教科研工作总结

20、，制订20xx年教科研工作规划。 小学教科研工作规划4 一、指导思想 围绕区教育局文件精神，坚持以科研为先导，深入贯彻科研兴校理念，秉承“仁爱尚德、博爱乐学、寓爱于教、以爱导行”的办学理念，立足课堂，坚持“小课题大教研”工作思路，发挥教科研的导向作用，以“十二五”课题讨论为突破口，制造良好的讨论气氛，全面提高教育教学质量。 二、工作目标 坚持理论联系实际原则，运用科学的思维和方法，潜心讨论教育教学领域的新问题，努力探究新课程的有效教学模式，优化课堂教学，提高课堂教学实效。开展好主题教研活动，抓好组内研讨活动，强化教师科研意识，调动研讨积极性，抓好课题治理和成果转化，重视教学反思的应用价值，通过

21、教科研活动的开展推动我校名师工程的实施进程。 三、主要工作任务 1、进一步落实组内研讨活动方案。 各教研组要充分发挥一线教学的优势，制定可行的研讨课题，定期开展好组内研讨活动。 2、做好“十二五”课题的跟踪申报和治理工作。 学校将积极做好“十二五”课题的跟踪申报工作，使我校的课题爱心教育的有效策略讨论争取市级立项。 积极深化课堂教学改革。以教师教学方式的转变为重点，连续开展学科主题教研活动，通过开展“小课题、大教研”活动，不仅限于语数学科，在英、音、体、美等学科教学改革上，也要取得实质性的突破。不断更新教师课堂教学观念，深入开展课堂教学的深化讨论工作，提高教师对现代课程观、质量观、教学观和评价

22、观的熟悉；通过开展学科教学策略讨论，强化对学科集体备课活动的指导，并以之促进课题讨论。 3、重视教科研有用性，仔细做好讨论成果转化工作。 全面落实义务教育课程标准，广泛深入课堂，扎实开展课堂教学调研与指导，强化课堂教学目标落实，重视课程资源开发与建立。注意讨论成果转化，做好教学阅历沟通和论文推选工作。 4、开展好主题教研等研课活动，优化课堂教学过程，提高课堂教学实效性。 以教学活动为载体，聚焦课堂教学，积极开展各科研讨活动，使之成为教学的指南。每学期结合课堂教学实际，召开大型主题教研会；积极开展“每周一节公开课”活动，确保人人上一节公开课；仔细开展好40周岁以上教师优质课、骨干教师示范课、青年

23、教师汇报课等研课活动。 5、做好校本课程的开发与实施工作，推动学校办学特色的进展。 四、科研工作领导小组： 组长：马长松 副组长：何金平 组员：高小朋、李福寿、熊翠平、彭剑宏 小学教科研工作规划5 一、指导思想 以县教科室、学区工作安排为导向，围绕本校工作思路主线，连续树立质量意识、特色意识、课程意识、学习意识、创新意识。连续坚持以“有效教学”为核心，突出“提高教育教学质量”和“提高教师业务水平”为重点，在小班化教育情境下，以校本教研为载体，不断推动课堂教学改革，加强教学标准建立，促进教师专业成长，积极探究提高教学质量的途径和方法，全面推动我校的素养教育进展。 二、主要工作 （一）加强师资队伍

24、建立 1、加强师资培训工作。积极协作上级相关部门组织的语文培训活动，组织选派语文教师参与培训，提高教师业务水平。 2、对新教师加强指导。关注新教师李晓琼的教学实践力量和教育教学水平，是否胜任教育教学工作，并准时赐予新教师业务上的指导，进展师徒结对，并连续做好对新教师郑慧慧的指导工作。 3、充分利用骨干教师示范、引领作用，共享优质教学资源，提升教师队伍的整体水平。 （二）深入推动校本教研 1、连续积极探究小班化教学讨论。充分发挥我校自然小班的特点，开展小班化课堂教学讨论。以课堂教学为载体，加强小组合作学习讨论，提高合作的质量进而提高课堂教学效率，树立“敬重差异，进展共性”的小班化教育观念，全面提

25、高学生的综合素养。 2、连续深化新课改工作。本学期连续进展xxxx版新课标学习，仔细研读新课标，进一步深化新课程教材教法、学法、评价的讨论，提升教学效益。详细制定出学习新课标的细则，力求把对新课标的学习落到实处。 3、连续重视教师的教育理论学习，组织教师做好校本培训工作，并鼓舞教师自觉在教师队伍中开展“读好一本书、写好一篇优秀论文、参与学校开展的一个讨论课题”的活动。 4、加强教研组建立 （1）每周四下午组织语文组成员进展教科研活动，定时定点定内容。 （2）结合小班化教学，推行集体备课，上课、说课、评课的教研活动，每位教师本学期至少开一节校级公开课。 （4）考虑到教师们普遍认为作文难教、难写，

26、本学期连续进展习作有效教学讨论，教研组的相关活动均围绕习作教学而绽开。 （5）提升联片教研活动质量，努力推动跨区域联片教研活动。 （6）青年教师积极阅读至少一本教育著作。 （7）做好“师生同读共写、单元学习规划书”的课题讨论，并在实践中有效开展。 （8）自我总结、自我反思，整理教研组档案材料。 （三）连续标准常规治理 我校的常规治理已日益完善，“滴水能够穿石”，靠的就是一个“恒”字，抓教学常规治理最忌时冷时热，有始无终。对此，我们连续严格标准纪律制度，保证常规治理持之以恒地实行。我们实行定期检查和抽查相结合的方法，“每月一大检，每周一小检”，形成教学常规日日有管，每天有效的格局。严格向常规要习

27、惯、要品质、要质量。连续做好以下几方面工作： 1、严格执行课程规划，坚持按课表上课，做到不挤、不占任何学科课时。上课时不准随便离开课堂，任意拖课，随便换课，提倡课堂作业应尽量当堂完成，确保学生课间休息。 2、细化并创新教学标准，提倡教师申报“优秀”。 备课：坚持有用性有效性原则，紧扣目标，进展分层教学，结合小班化特点进展备课，表达小班个别化、活动化、合作化的特点。做到心中有数，要求在刻苦钻研教材、把握重点难点的根底上进展。备课有提前量，各教师至少提前一天，至多提前一周备课。一课一反思，一课一板书。 上课：每位教师积极实践新课程理念，开展小班化课堂教学讨论。课堂上敬重学生共性，面对全体，注意鼓励

28、性教学评价，重视学生问题意识、自主探究、口头表达、思维力量、合作交往力量的培育，构建民主、公平、和谐的课堂气氛，努力提高课堂效率。 作业布置及设置：形式多样，适量精当，少一些机械记忆和重复操练，多一些兴趣激发、力量培育和情感体验的作业，提倡分层作业。作业的布置还要留意学科间的合作与平衡。作业批改要有日期有评价，订正以后要有复批，要注意学生书写质量、格式标准和鼓励性评价，提倡特色批改。 检测评价：教师要重视随堂、随课检测与单元检测，检测后要仔细批改，准时分析，准时反应，并作好成绩登记。提倡教师自行设计检测练习，提高教师的教学水平。 特色教学：提倡独特的、适合本学段、本班的特色教学，形成常态下的有

29、成效的特色教学，能对本班的语文教学起推波助澜的推动作用。 3、要向语文教学要质量。质量是评价学校、教师、学生的重要依据，学校的教育质量和学生的学业成绩好坏关键取决于每一位教师。因此，我们每位教师在工作中要常常分析自己的教育质量，看到成绩，找出差距，不断提高自己的教育教学质量。 4、加强校园文化建立。本学期，连续开展“书香校园”活动，创立“书香班级”，如利用读书汇报会、故事会、经典诵读等多样化的形式衬托读书气氛；利用教育教学的各个环节渗透读书活动，着力营造一种浓郁、厚实的文化校园的特色。一、二学段以诵读日有所诵、弟子规、小学生必读古诗词为主，第三学段以诵读三字经、小学生必读古诗词为主。 小学教科

30、研工作规划6 一、指导思想 以新课程标准为纲，以课本为本，依据学校实际，确立教育科研为“进展教师、进展学生、进展学校”效劳的工作方向，围绕“以教育科研为突破口，以课题讨论为载体，全面提升学校品位”这一总体思路，积极开展校本教科研活动，推动课程改革，转变观念，使教科研工作有新的进展，新的突破，新的高度。 二、工作重点 1、完善各项治理制度，标准教科研活动； 2、着眼教师专业成长，培育教科研骨干； 3、依托校园教研网络，提升教科研层次； 4、抓实课题实施过程，物化教科研成果。 三、详细措施 （一）强化责任意识，构建高效的运行机制。 1、更新观念，营造气氛。 提高教师的科研素养是课程改革的需要，也是

31、学校跨更加展的必由之路。提倡“学校即讨论中心、教室即讨论室、教师即讨论者”的思路。每位教师要养成学习与反思的习惯，增加讨论意识，以讨论者的眼光端详、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学讨论融为一体。学校为教师之间进展信息沟通、阅历共享和专题争论供应平台，提倡科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研气氛。 2、完善机制，明确职责。 建立以校为本的教研制度，强化教研组长职能，促进学校的进展，促进教师的进展，努力把学校建立成为学习化组织。各教研组长和骨干教师要领先垂范，青年教师要努力成为教育科研的中坚力气，只有这样才能形成教科研工作的合力。完善直接效劳于教师进

32、展的、开放的学校教科研网络，为教师、教研人员和讨论者获得常常性的沟通和联系制造良好的环境条件，使教师的困惑能准时得到解决，教师的阅历能准时得到关注和共享。 3、严格考核，激发活力。 努力探究并制定适合学校特点的教科研鼓励机制，进一步修订和完善校本培训、教研活动、课题讨论、教科研工作的相关制度。依据实际状况，严格考核，嘉奖教科研成果，激发教师的教科研热忱，提升学校教科研的实力。 （二）搭建进展平台，促进教师专业化成长 1、提倡读书活动，建立学习型校园。 我们提倡教师阅读教育理论专著，把握根本的教科研方法，坚固树立以学生为本，促进学生全面、和谐、持续进展的思想，并把理论内化为理念，用理念指导课题讨

33、论和教学实践。提倡教师自己订购一些优秀的教研报刊。选派教师外出学习观摩，加强校际沟通，互通信息，博采众长。 2、依托校园网络，构建教研平台。 为了充分发挥信息技术的作用，本学期我们将依托校园网，加强建立校园网站建立。围绕学校核心课题，供应有关理论学习材料，融教师教学、讨论和反思于一体，把持续性的学习和实实在在的教育科研融入了虚拟的网络空间，以崭新的方式促进教师专业成长。 3、开展主题活动，形成对话机制。 围绕“变革学习方式、促进学生进展”这一主题，扎实开展集体备课和听课评课活动。集体备课实行个人构思沟通争论达成共识形成教案的备课方式，反复磨合，提高实效。开展教研组之间的听课，教师每学期听课不少

34、于20节。执教者要介绍设计意图及自我反思，评课要对课堂教学的成败得失及其缘由做切实中肯的分析和评价，并能从教育理论的高度对一些现象做出正确的解释。 20xx年小学教科研工作规划 （三）深入讨论探讨，确保课题讨论成果。 1、加强教研和科研的整合力度。 坚持以课题带动课改，以课题提升课改的工作思路，发挥教育科研对课程改革的促进作用，为日常教育教学效劳。“问题即课题，教学即讨论，成长即成果。”每位教师都要树立“教师人人是讨论者”“上课就是讨论”的新理念，通过行动讨论，改良教学行为，丰富行动策略，提高自己的专业水平。 2、扎实开展课题讨论活动。 学校现有课题“小学数学课堂有效教学策略的讨论”、“小学课

35、堂趣味教学的讨论”。实行教研组组长负责制，各课题组进一步明确分工，准时修订讨论规划，明确阶段目标，落实活动安排，不断改良课题讨论的策略与方法，保证课题讨论工作的有序进展。课题组对课题讨论要有布置、有落实、有检查，对课题活动要做到前有规划，中有记录，后有总结与评价，使讨论过程标准化、科学化。学期完毕，要求每位教师能上好一节讨论课，撰写一篇教学论文，一篇心得，一则精品教案。 （四）工作安排: 制订学校教科研规划，确定课题组中心成员，并召开学校教科研会议，传达本学期教科研的主要工作。 每位教师制定好子课题讨论规划，并依据规划做好个人讨论。 制订各教研组组活动规划，并开头正常活动。 4、教科研例会。

36、5、每位教师每月上传一篇精品教案、教学反思、课件到校园网，依据安排上传教案、课件、随笔到扬中教育信息网。 6、教育科研专题研讨活动 7、围绕课题进展的教学研讨活动（与教研活动结合） 8、数学组“小学数学课堂有效教学策略的讨论”课题的结题。 9、课题组人员撰写课题讨论阶段总结和论文，其他教师撰写与课题相关的学科论文，并进展沟通评比。 10、总结本学期教科研工作，做好教科研资料归档工作。 小学教科研工作规划7 一、指导思想 以全国根底教育工作会议和教育部根底课程改革纲要（试行）精神为指针，在上级教育科研部门的领导和指导下，充分发挥教科研在我校教育工作中的先导作用，以课堂教学创新为重点和落脚点，以课

37、题为载体，大兴校本教研之风，积极推动我校教育科研事业的进一步进展和创新，使科研工作更好地为教育决策效劳，为进一步提升我校的办学水平作出奉献。 二、主要工作及措施 （一）围绕课程改革，连续强化校本讨论，推动科研创新。 1。强势推动校本讨论，要通过校本讨论，优化校本治理，开展校本讨论，开发校本资源，建立校本课程，营造校本文化，开创制度化、科学化的学校教育科学讨论的新局面。校本讨论要形成校长为主帅，教师为主体，课堂为主阵地的格局。 2。以提高教学质量为中心，使讨论的问题来自教学的需要；讨论的过程贯穿教学的始终；讨论的目的解决教学实际中的问题。在加强课题工程讨论、课堂教学讨论、考试评价讨论中进展学生、

38、进展教师、进展学校。 3。连续举办好教师教科研讲座，构筑学校学术。做到定内容、定教师、定时间、定领导负责，保证质量。 （二）围绕科研兴校，标准教科研治理，形成科研网络。 1。充分发挥优秀教师的科研才能，进一步标准我校教育科研治理。课题组定期召开会议，学习教育理论，了解教育动态，关注教改热点，收集、总结先进的教科研信息，定期开展课题讨论观摩活动，积极推广优秀教育科研成果。 2。抓好重点课题讨论，力争多出精品。 （1）做好“网络环境下建构性学习环境设计”的结题工作，主要工作有：整理、撰写网络课题的理论文章；选出网络环境下教学的典型案例；整理、制作网络环境下的课件；完成课题的试验报告；参与总课题组的

39、成果评比活动，对前阶段的网络课题讨论进展全面梳理、总结、提升，进行网络课题的结题报告会。 （2）强化综合实践活动中的社会实践与社区效劳，主要工作有：开拓校外实践基地，拟定合作实践课题，制定基地实践规划，扎实开展社会实践与社区效劳活动，做强、做大我校的综合实践活动讨论，讨论设计烹饪、木工、园艺等各系列典型教学案例，举办劳动课题苏州市级研讨展现活动。 （3）进一步推动心理课题的讨论，特殊要做好心理教育的个案讨论，主要工作有：心理辅导室要有专人轮番值岗，了解学生中的心理困惑，做好心理疏导工作；收集教师中间积存的心理辅导个案，形成心理辅导个案集，作为全体教师提高育人水平的参考材料。组织课题组成员学习心

40、理辅导方面的理论，提高教师这方面的力量，使心理辅导渗透在平常的教育教学中。 （4）“小学语文共性化阅读教学的探究与讨论”这一课题方面的主要工作有：仔细完成总课题组的任务，上好两堂课题试验课，积存阅历，进一步讨论探究，在此根底上完成总课题报告中其中一局部内容的编写。 （5）“动手做创新力量培育的讨论”主要做好结题预备工作：收集试验数据和有关资料，对前阶段的试验状况进展总结提升，撰写试验报告等。 （6）进一步开展“充分利用虞山文化资源，丰富少先队教育活动”，本学期在这方面应作为一个重点，在原有根底上不断拓展，创新，做好充分预备，迎接有关领导对此课题的中期评估。 小学教科研工作规划8 一、指导思想

41、坚持科学进展观，全面贯彻党教育方针，落实国家课程方案和镇教办教学工作会议精神，强化提高育人质量这一核心，专心讨论、专心落实，全面推动素养教育，全面提高我校教育教学质量。 二、工作目标 1、仔细贯彻落实市“素养教育质量效益双高工程”，深入实施素养教育，促进我校教育教学质量的大幅度提高。 2、全面推动以“三环节”（预习、课堂、作业）为重点的教学改革，优化教学常规，扎实提高课堂教学质量。 3、做好典型培植工作，发挥典型带动作用，促进我校教育教学水平的整体提高。 4、推动课程改革。开全课程、开足课时，加强课程治理，建立科学的课程评价体系。 5、加强教师干部队伍建立，提高我校教师队伍的专业素养，努力建立

42、成一支实施素养教育的优秀团队。 6、积极推动教学评价改革，以评促教、以评促学、以评促改，充分发挥评价的导向鼓励作用。 7、加大措施，努力实现教研工作的“九个转变”。即：从教学讨论向教育讨论转变、从考试讨论向质量讨论转变、从教材讨论向课程讨论转变、从评优选拔向培优引领转变、从师本课堂向生本课堂转变、从讲授技能向治理技能转变、从重视教法向重视学法转变、从论文评比向课题讨论转变、从终结评价向过程评价转变。 8、我校以市级课题“小学生良好行为习惯培育的讨论与实践”为抓手，培育学生良好的行为习惯和学习习惯，全面提高小学教育教学质量。 9、教育科研：以创新教育试验为抓手，以效劳和引领素养教育为动力，根据“

43、抓标准、抓讨论、抓推广、出成果”的“三抓一出”工作思路，突出抓好三项重点工作：一是常规治理精细化。加强教育科研标准治理，形成良好的教育科学讨论运行机制，提高教育科研的科学化和标准化水平。二是重点工作特色化。重点抓好德育讨论、课堂改良规划、才智型作业和小课题讨论五项工作。三是整体工作上水平。根据重点突破、整体推动的工作措施，提高教育科研水平，适应素养教育新要求，切实发挥教育科研的引领作用。 10、技术课程教研：以实施“素养教育质量效益双高工程”为抓手，以培育学生自学力量、提高课堂教学效率、促进现代教育技术应用为重点，完成优质课、论文评比等活动，加大工作力度，加强评价引领，全面提高技术教育水平。

44、三、工作重点和措施 （一）扎实开展“素养教育质量效益双高工程”，加快教育内涵进展。 1、树立科学的教育教学质量观。校长是学校教育教学质量的第一责任人，通过推动素养教育，转变质量增长方式，引领教师由原来主要靠“时间+汗水”转到遵循规律、标准办学行为、科学施教、“轻负担、高质量”的内涵进展之路上来。 2、明确学校质量目标及标准。学校明确教育教学质量目标，如学生培育目标、教师进展目标、各个年级、学科、课堂质量治理目标、学校治理目标、后勤效劳目标等。明确质量标准，包括治理人员的治理工作质量标准、教师的教学工作质量标准、后勤人员的质量标准等。通过各项质量标准的制定，使全体人员明确各拘束质量改良过程中的职责，以便能够在日常工作中实施并实现质量改良。 3、健全教育教学质量监控体系。要不断完善学校教学质量监控体系，完善校内教学质量检查工程及指标，强化各项制度执行和落实。关注学生的综合素养，通过