小学教师工作计划个人小学教师工作计划个人教学方面(4篇).docx

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1、 小学教师工作计划个人小学教师工作计划个人教学方面(4篇)小学教师工作规划个人 小学教师工作规划个人教学方面篇一 1、仔细领悟校长开学典礼上的讲话精神，明确本期工作重点，为全面完成各项工作做好充分预备。 2、仔细学习教研组、备课组工作规划，与同组教师精诚团结做好校本教研，积极参加集体备课，仔细上好每节课每个自习，提高教学质量，提高学科成绩。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我打算做好下面的工作： 课前预备：备好课。 仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的

2、学问技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，复习过程中可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何教会学生自主学习自主总结，包括如何利用现有教材、如何组建章节学问框架、如何利用手中的教辅资料、如何利用好每节正课每节自习、如何对待每次练习与测试。 课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，克制以往教学中存在的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，分层次布置好作业，作业少而精，减轻学生的负担。 3、做好课后辅导。 要提高教学质量还要做好课后

3、辅导工作。针对所教学生中存在的各种问题，抓好大局部学生的思想教育，树立信念，提快乐趣，增加他们的胜任感成就感。将责任心使命感贯彻到对学生的日常学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，从鼓舞着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。 4、提高自身的业务水平。 积极参加听课、评课，虚心向优秀教师老教师和其他同事学习，学习他们先进的教学理念，敏捷的教学方法，精炼的教学语言，精选的典型习题，博采众长，全面提高自己的教学水平。 5、为了更好地充实

4、自己，跟上时代和学科教学的需求，在做好岗位工作的同时，多读书读好书，除了阅读与教学讨论有关的书籍外，也有目的有规划地阅读些文学书籍，科技前沿类书籍，仔细做好读书笔记，完成读书心得，不断扩宽自己的学问面，为教学工作和内容注入新奇血液。 总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格地要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，努力提高自己的教学水平。 小学教师工作规划个人 小学教师工作规划个人教学方面篇二 六年级一班有xx名学生。从新课程来看，班级数量多，一年级到六年级都可以自己带。因此，他们对学生的”状况有很好的了解，大多数人学习数学的积极性更高。他们可以从已有的学问和阅历中猎取学问，抽象思维水平也有了

5、肯定的进展。 根底学问把握坚固，有肯定的数学学习力量。在课堂上，大多数学生能够积极参加学习过程，具有肯定的观看、分析、自学、表达、操作、与他人合作等一般力量。在小组合作中，学生会相互沟通合作，但自主争论力量不高。但是有些学生根底学问较差，上课不仔细听讲，不能独立完成学习任务，需要教师的催促和指导。有的比拟严峻，但是解决问题的力量很差。他们只能把握一些根底学问，转危为安，不知所措。这学期的重点是做好学困生的教学工作。在教学中，要面对全体学生，创设开心的情境教学，激发他们的学习动机，进入学习的动态。 本教材内容包括：位置、分数乘法、分数除法、圆、百分数、统计学、数学广角、数学实践活动。分数乘除、圆

6、和百分数是本教材的重点教学内容。 在数和代数方面，教材安排了三个单元：分数乘法、分数除法和百分比。分数乘除的教学是在学习整数和小数相关计算的根底上，培育学生计算四个分数和解决与分数相关的实际问题的力量。解决简洁的百分比实际问题是小学生应具备的根本数学力量。 在空间和图形方面，教材有位置和圆两个单元。通过丰富的数学实践活动，学生可以体验初步的数学过程，理解并学会使用数对来表达自己的立场;初步了解学习曲线图形的根本方法，可以促进学生空间观念的进一步进展。 统计学中，教材是排列扇形统计图。进一步了解统计在生活和解决问题中的作用，进展统计概念。 在数学问题解决中，我们可以体验到问题解决策略的多样性、使

7、用假设方法解决问题的有效性、代数方法解决问题的优越性、数学的魅力和学生解决问题力量的进展。 教材中安排了两次数学综合应用的实践活动，体验数学探究和实际应用的乐趣，感受数学的乐趣，培育学生数学应用的意识和实践力量。 (一)学问和力量 1、理解分数乘除的含义，把握分数乘除的计算方法，娴熟计算简洁的分数乘除，进展简洁的分数初等算术运算。 2、理解互易的含义，把握互易的方法。 3、理解比值的含义和性质，求比值并简化比值，解决与比值有关的简洁实际问题 4、把握圆的特性，用指南针画圆;理解圆周率的含义，探究和把握圆的周长和面积的公式，可以正确计算圆的周长和面积。 (二)工艺和方法 1、知道圆是轴对称图形，

8、进一步了解轴对称图形;可以用平移，轴对称，旋转来设计简洁的图案。 2、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。 3、使学生理解百分数的意义，比拟娴熟地进展有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简洁实际问题。 4、熟悉扇形统计图，能依据需要选择适宜的统计图表示数据。 (三)情感态度价值观方面 1、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 2、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 3、体会学习数学的乐趣，提高

9、学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 4、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 在前面几册的教师教学用书中，已经介绍了很多教具和学具，其中的一些仍可连续使用，如小棒、方木块、量角器、三角板、直尺、计算器等。结合本册的教学需要，介绍几种使用效果较好的教具和学具，以供参考。 1、圆形纸板作为演示分数计算以及熟悉圆的教具。可以用硬纸板做成大小一样的圆若干个。拿其中的两个圆形纸板做成如六年级下册教师教学用书第14页介绍的教具，用来演示不同的分数。作为教师演示用的教具要大一些，作为学生操作用的学具可小一些。 2、圆规教学圆的熟悉时用。教师要预备可以在黑板上画圆的圆规。每个学生也要预备一套自己用的圆规。 3

10、、说明圆面积计算公式用的教具可以仿照教材第68页的图用纸板制作，供教师演示用。另外在本册教材的附录中印有同样的图，学生可以剪下来贴在纸板上，作为操作用的学具。 4、方格作图纸学习位置时用。在本册教材的附录中印有几幅1010的方格纸，可以让学生剪下来用。 5、其他教具教师还可以依据各局部教学内容的需要自己预备或设计制作一些教具和学具。如教学位置时在本地区的简易路线图上画上方格子作为教具;教学百分数时，可搜集一些含有百分数表示含量或性能的商品标签作为教具或学具等。教师还可以依据需要自己制作其他适用的教具。 1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。 2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。 3

11、、课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。 4、加强根底学问的教学，使学生切实把握好这些根底学问。 小学教师工作规划个人 小学教师工作规划个人教学方面篇三 教师的道德是立身之本，人民教师就是要为人民效劳，让人民满足。师德建立打算着我国教育事业改革进展的成败。要想把教育做好，打算性的因素是教师，而在教师素养中最重要的是师德。因此，本学期我制定如下师德规划： 仔细学习中小学教师职业道德标准，积极参与以“五心树师德”为主题的师德教育活动。 提高业务水平，需要不断地学习。传授文化学问，教好功课，是教师的一个根本任务，也是教师对待自己的事业的态度问题，因此教师能否刻苦钻研业务，把握丰富的

12、学问，教好学生，也是一个师德修养的问题。 作为学生表率的教师，首先要建立忠诚党的教育事业，为教育事业奋斗终身的思想，只有真心实意献身教育事业，才能够严于律己，把自己磨练成为称职的教师。品德端正，严于律己，是教师必需做到的。要严于律己，哪怕是微小的错误，也不能原谅自己，敢于同自己的缺点和错误作斗争。 我们在教育教学过程中，要始终坚持敬重学生的人格，以公平的态度对待学生，爱惜学生的自尊心，充分调动学生的积极性和主动性，发挥学生的主体作用，才能使我们的教书育人工作步入良性循环的轨道。敬重学生人格是作为新时期教师道德修养不行缺少的一项必修课 小学教师工作规划个人 小学教师工作规划个人教学方面篇四 三年

13、级学生有xx人，男生xx人，女生x人。从全班的年龄构造看，本班学生有三个岁数段，即有一局部学生还不够上三年级。由于存在着年龄的差异，学生的心理特征及思维进展也就不全都，这就需要教师在教学中，在面对全体学生的同时，更要留意因材施教。 从上学期的学习状况看，大局部学生能够把握所学的学问技能，到达该册的目标要求。但仍有少数同学如叶惠典、叶宏彬同学，由于智力、学习态度的问题，有待于今后积极引导，以让他们到达学段目标。 本册教材包括以下一些内容：一个因数是一位数的乘法，除数是一位数的除法，千米和吨的熟悉，混合运算和应用题，长方形、正方形和平行四边形等五大局部。其中，一个因数是一位数的乘法、除数是一位数的

14、除法以及混合运算和应用题均是本册的教学重点。 1、一个因数是一位数的乘法。这局部内容是在学生已经娴熟地把握表内乘法，能够正确地、快速地口算百以内加减法的根底上进展教学的。它是今后学习多位数乘法的根底。 本单元教材包括口算和笔算乘法两局部。教学的重点是是使学生把握笔算时乘的挨次和某位乘积满10如何进位的问题，而每位乘积满10的乘法则是难点。关键要使学生理解积满10进位的道理，并把握进位的方法。 2、除数是一位数的除法。本单元内容是在第三册已经教学过表内乘法和相应的除法，学生把握了用乘法口诀求商的方法，初步学会了除法竖式的写法(包括有余数的除法)的根底上进展教学的。它是今后学习除数是多位数除法的根

15、底。内容包括口算除法和笔算除法两局部。 单元重点是把握除数是一位数的除法法则。关键是要把握好除的时候是先试除被除数的前几位数以及位商写在什么位的问题。商中间或末尾有0的除法是学习的难点，要让学生记住在求出商的位以后，被除数的哪一位上不够商1，就在那一位上写0。 3、千米和吨的熟悉。学生在前面两年已经学习了长度单位米和厘米，质量单位千克和克，对长度单位、质量单位有初步的熟悉。在这一册教材中连续学习长度单位毫米、分米、千米和质量单位吨，进一步加深学生对计量单位的熟悉。单位教学重点建立1毫米、1分米、1千米和1吨的观念，把握长度、质量单位间的进率。难点是建立1千米、1吨的初步观念。关键要让学生通过直

16、观、操作、实践来突破难点。 4、混合运算和两步应用题。本单元的主要内容有：求两个积(商)之和(差)的三步混合运算式题，含有三个已知条件和含有两个已知条件的两步应用题。 本单元的混合运算，是在学生已学会计算乘法(或除法)与加、减法混合的两步式题的根底上教学的，重点解决两个乘法(或除法)与加法(或减法)混合运算同时进展脱式的问题。 本单元将连续学习含有三个已知条件的两步应用题。还将学习含有两个条件的两步应用题，此类应用题以前没有见过，难点就是应用题中一个条件要在解题过程中用两次。解答两步应用题的关键是找出隐藏的中间问题。 5、长方形、正方形和平行四边形。这局部教材是在学生已经初步熟悉了长方形、正方

17、形和三角形的根底上教学的。内容包括：长方形、正方形的特征，平行四边形的初步熟悉，周长的含义和正方形、长方形周长的计算，教学重、难点是长方形、正方形周长的计算，关键是通过直观操作，从而让学生真正理解周长的含义，正确计算长方形、正方形的周长。 1、使学生把握一个因数是一位数的乘法和除数是一位数的除法的笔算法则，比拟娴熟地笔算乘、除法;比拟娴熟地口算用一位数求整十、整百、整千的数两位数(每位乘积不满10)以及相应的除法;会用乘法验算除法(包括有余数的除法)，养成验算的习惯。 2、使学生初步把握混合运算的挨次，会计算比拟简单的三步式题。 3、使学生熟悉长度单位毫米和分米，初步建立1毫米、1分米、1千米

18、的长度观念，知道千米=1000米;熟悉质量单位吨，知道1吨=1000千克，会进展长度和质量的简洁计算。 4、使学生初步把握长方形、正方形的特征，初步熟悉平行四边形。会在方格纸上画正方形和长方形。 5、使学生进一步学会分步解答一些含有三个已知条件的两步应用题，并学会解答含有两个已知条件的两步应用题。 1、从学生的生活阅历动身引导学生学习数学，感受生活中到处有数学。 2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参加学问的形成过程，感受胜利的体验。 3、引导学生提醒学问间的联系，探究规律。 4、激发学生学习数学的兴趣，注意培育自主学习的意识和习惯，敬重学生个体差异，鼓舞学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。 5、注意培育学生的思维敏捷性和创新意识。 6、注意让学生参加小组合作学习，培育学生的合作、沟通意识。 7、遵循学生的身心进展规律和数学学习规律，选择教学策略。 8、加强导优辅差工作，特殊是差生的辅导，努力使他们迎头赶上。