小学教研活动总结汇编九篇.docx

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1、 小学教研活动总结汇编九篇 综合实践活动是基于学生的直接阅历的一种课程形态，它亲密联系学生自身的生活，充分表达对学问的综合运用而突出追求综合素养的协调进展。作为一门新的课程，综合实践活动的实施和开展不仅缺乏教育教学和治理的理论支持，更缺少教学实践的积存。这种全新课程的消失，对我们教师来说也是一个全新的开头，同时也是一种全新的考验和挑战。 在本学期的中心教研组活动期间，我参加了课例沟通、综合实践网站的制作、倾听两位教师的综合实践课感受颇多，下面谈谈自己的对综合实践课程的几点想法。 一、实践活动的开展要从学生实际和兴趣动身。 综合实践活动的主体是学生，如何真正发挥和表达学生的主体性，从学生实际和兴

2、趣动身尤为重要。比方在教学“奇异的水”这一课题时，学生参加搜集水的学问，上网查找水中生活的植物以及特性，绘画出爱护水资源的方法等等。通过这些活动的开展，展现学生的才智，取得了可喜的成绩。所以我认为在选择的课题时，贴近生活、贴近学生的阅历、贴近学生的兴趣、贴近社会现实，学生越能够较好地操作，越有积极性。 二、教师要在学生的实践活动中应赐予指导和帮忙： 综合实践活动的精华在于“实践”二字。学生是活动的主体，强调要通过学生的自主学习和实践活动获得直接阅历，教师的指导和帮忙是必不行少的。教师而是学生活动的指导者、组织者、领导者，而且还要与学生共同开展探究实践的过程。在整个综合实践活动过程中最重要的就是

3、要教给学生各种猎取学问的方法，培育学生各种力量。比方在教学“奇异的水”这一内容时，有的活动需要同学在网上查询资料，于是教师先要教给她们如何在网上翻开相关网站，而学生面对着纷繁简单的各种信息又无从入手，于是又要教她们如何将资料分类保存；或教给她们进展文献检索和资料查阅的方法，并要指导他们对资料进展分析比拟，归类整理。此外，在实施过程中，教师要准时了解学生开展活动的状况，有针对性地进展指导、点拨与催促，要指导学生准时记载讨论状况，为以后进展总结和评价供应依据。 综合实践活动的真正主体是学生，我们更应关注的是我们的学生实践了没有，我们的学生经受了没有；我们的学生在活动过程中发觉了什么问题，他又是如何

4、想方设法地解决问题的。 三、综合实践活动中要面对全体学生。 综合实践活动不是面对少数学生培育特长的活动，而是面对全体学生，培育创新精神和实践力量的活动。因此教师要激发学生的活动兴趣，赐予每一个学生自主活动和表现自己的时机，鼓舞每一个学生都能积极参加活动。在我们班一开头就消失了两极分化的现象，总是几个优秀的学生在忙乎，像杜雨薇和夏钰，而平常成绩差、不太发言的学生王大宝和朱宇同学，似乎并没有多少在参加，对这些学生应赐予他们特殊的照顾和积极的鼓舞，使他们有时机、有信念参加到活动中来。后来王大宝和朱宇同学在我和小组成员的鼓舞下，也积极参加了对退休老教师的访问。因此我们教师在讨论过程中要留意不要只让几个

5、优秀的学生掌握和把持着局面，要让每一个人都对讨论活动都有所奉献，让每一个学生共享和担当讨论活动的权利和义务，体验获得讨论成果的欢乐。同时教师要多鼓舞学生，不管是力量强的还是弱的学生，只要他们在自己的原有的根底上有所进步就应当赐予确定，要知道教师的一个眼神、一个动作都会对学生产生极大的影响和鼓舞。 我们学校的综合实践活动课虽然刚刚起步，但只要我们在大胆实践中不断地发觉，就能在积极的反思中不断的成长；只要我们在操作的过程中尽可能地将要求放得低一点，在实践的过程中尽可能地做得实一点细一点，我们坚信，它定会呈现其独特的魅力，取得更为丰硕的成果。 小学教研活动总结 篇2 一、教研概况 为了促进天河区小学

6、科学工作的开展，提高科学教师的教学水平，解决五、六年级的科学教学中存在的问题和困惑， XX年10月26日至XX年11月3日，开展了10月份网络教研活动。全区小学科学教师积极参加，提出了许多教学中遇到的问题，也提出了许多有效的解决方法。 二、教研活动状况及存在问题 （一）活动内容及反应 活动内容 1、各位教师把在进展五、六年级教学中把存在的问题提出来； 2、中心组教师对这些教学问题进展解答及与提问的教师进展研讨。 反应意见： 1、试验材料难找。五、六年级的多个单元试验活动多，试验材料多样，试验器材等硬件设施的配备相对不配套，也给科学教学带来了肯定的难度。建议从多个方面查找适宜的试验材料，如配套试

7、验材料包、试验材料盒、学生自带、废物利用等。 2、室外试验活动难以开展。五年级在阳光下的单元教学中，有许多活动需要在室外开展，耗时长，40分钟课堂难以完成。而且多数学校的科学课每周只有1个课时，教材内容上不完。建议对教材内容和试验活动进展合理的删减、修改和整合。同时，预先考察活动场地，对学生提出室外活动的要求，确保活动安全。 （二）存在的主要问题 1、试验材料难找，试验器材配备不完善。 2、学校的专职科学教师少，兼职教师阅历缺乏，遇到问题时未能得到准时的指导和帮忙。 3、仍有局部教师未能按时参与网络教研活动。 （三）可推广的教研构思 1、连续开展类似的网络教研活动，针对教学中遇到的难题进展争论

8、，结合自己的实际共享策略。 小学教研活动总结 篇3 一、教研概况 为了促进xx区小学科学工作的开展，提高科学教师的教学水平，探讨3-6年级纸、溶解、在阳光下、外形和构造单元教学策略， XX年9月，开展了10月份网络教研活动。全区小学科学教师积极参加，结合自己的教学阅历，提出了许多教学中遇到的问题，也提出了许多有效的解决方法。 二、教研活动状况及存在问题 （一）活动内容及反应 活动内容 1. 依据给出的课提出自己教学存在的怀疑和问题。 2. 依据供应的教学设计和视频提出自己看法和建议，探讨有策略。 3. 上传自己的教学设计，供大家研讨。 反应意见： 1、三年级纸单元。纸单元教学要引导学生关注物体

9、性质与构造的关系，以此为单元概念来指导学生进展观看、试验。各种纸有什么特点，这些特点和纸的构造有没有关系，帮忙学生初步建立一种科学思维的方式。不同用途的纸一课所需的纸样，可以让学生提前搜集好，或者教师平常就积存，也可以采纳试验材料包的几种纸样供应给学生观看。 2、四年级溶解单元。溶解单元主要是概念学习课型，可以采纳“问题-猜想-试验-收集数据-分析整理-形成概念（结论）“的教学模式，着重引导学生进展细致观看、科学描述以及归纳概括。为了保证在课堂上能让每位学生都能很好地完成任务，教师在试验前要特殊把试验过程强调清晰，要让每位学生清晰如何试验，这一点特别重要，这样才不会消失不动手的学生。 3、五年

10、级在阳光下单元。这个单元学生特别感兴趣，其中的试验要让学生多动手做。这个单元根本是一节课的前段在课室上，后段要带学生在操场上，所以肯定要在下操场前说清晰上课要求，明确纪律，让小组长治理好本小组成员及分工，尽量不要消失有学生游离在小组外的现象。每一节课的试验材料肯定要预备充分。 4、六年级外形和构造单元。这个单元的学习要留意以下问题：一是材料的选择；二是试验应掌握的变量。许多试验都要教师先自己做做，找好材料，这样才能提高教学的有效性。也可以对教材进展选择和处理，每节课由一个挑战活动组成，然后组织学生沟通、共享、小结。每节课都让学生有足够的动手、动脑时间，任务有肯定的挑战性，学生主动学习的积极性很

11、高，各组成员之间的合作程度也很好。 （二）存在的主要问题 1、这次的网络教研涉及四个年级，四个单元，范围较大。因此教师们沟通的不够详细或者不够深入。2、仍有局部教师未能按时参与网络教研活动。 （三）可推广的教研构思 1、连续开展类似的网络教研活动，针对教学中遇到的难题进展争论，结合自己的实际共享策略。 2、但是要把范围缩小一点，最好是分年级进展，可以是探讨一个单元或者一节课。 三、对各校存在的问题的一些看法 学校应当大力支持并且重视科学教学工作，安排足够的课时，配备完整的试验器材等硬件设施。 四、附件： 考勤表 小学教研活动总结 篇4 本学期，我校语文教研组仔细学习县教育局教研室、学校教育工作

12、精神，以贯彻落实语文课程标准及“135教学模式”为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本讨论为主要方式，连续落实教学常规、优化教学过程，扎扎实实提高教学质量。结合我校语文教研组全体教师的教研实际，连续营造良好的教研气氛和展现舞台，全面提高课堂教学水平及业务力量，开创我校语文课程改革新局面。 一、进一步标准和落实教学常规治理，提高课堂效率 1.定期开展语文教研活动。各年级备课组活动以“135教学模式”为指导，正确把握三维目标，确立“135模式下的阅读教学”为专题讨论目标，以提高讨论的实效性。 2.进一步完善备课。做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强

13、集体备课意识，注意资源共同共享，提倡语文教师细读文本，深入浅出。 3.努力上好每一节家常课。切实落实“135教学模式”于日常课堂教学中，努力提高教学艺术，求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网络资源，拓宽学习时空，培育学生良好的学习习惯，努力提高课堂教学效益。 4.专心对待每一次作业：作业精设计，表达“轻负荷，高质量”的教学思想;作业细批改，标准、准时，注意纠错及状况反应。 5.尽心辅导每一个学生：努力做好学生补缺补差的工作，因材施教，常常分析学生，准时捕获学生闪光点，热忱鼓舞，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分进展。 二、以“135模式”为契机开展校本教研，提高

14、教学实效 组织教师连续学习新课程标准，大力推动“135教学模式”，改革课堂教学方式，促进师生进展。 1.树立以学生为本的思想，建立民主公平的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、好玩的教学气氛，给学生以人文的关心，让学生在轻松愉悦的气氛中吸取学问。 2.坚持工具性与人文性的统一，在培育学生语文运用、实践力量的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。 3.积极提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积存、感悟。 4.突出学生主体地位，将教学过程看成是教师、学生、文本间公平对话的过程。珍

15、视学生独特的感受、体验和思维方式，培育学生良好的学习习惯。 5.树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践时机，提高学习效率。 6.讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录。 所做工作总结如下： 九月份 1.9月5日，制定语文教研组规划。 2.9月16日到_参与县语文教研组长会议，21日传达县语文教研室最新精神。 3.9月6日、7日积极参加县教研员推门听课活动。_六位教师分别执教了秋天的图画火烧云小苗和大树的对话等家常课。 4.9月7日下午，全体语文教师会聚

16、二楼会议室，仔细倾听省特级教师_、县语文教研员_教师的点评。 5.一年级新生在_四位语文教师兼班主任的指导下，仔细学习论语，于9月16日在我校举办衢州市一年级新生开蒙仪式，好评如潮，并在衢州日报上加以信息播报。 6.9月22日、23日，我校全体语文教师在二楼多媒体积极参加我县20_届毕业的青年教师课堂展现活动，倾听了语文_教师执教的母鸡为中华之崛起而读书陶罐和铁罐月光曲我要的是葫芦花钟鹿和狼的故事六堂风格各异的语文阅读教学，并倾听了_市名师_教师的现场点评，再次明白“135模式”的阅读教学。 7.9月28日，徐_四位教师代表我校语文教师参与县“阅读试题现场限时竞赛”，3人获一等奖，1人获二等奖

17、。 等教师在音乐教师的帮忙下，积极组织学生参与配乐诗歌朗读竞赛，五六年级学生合作表演的诗歌朗读祖国颂获县一等奖中的第一名。 9.全体语文教师积极组织一至六年级学生参加_省“三行诗”征文竞赛，送出参赛诗歌百余首。 十月份 1.同年级组教师推门听课. 2.开展主题活动“优化作业设计，提高教育教学质量”。(作业设计包括：预习作业、课堂练习、课后提升，准时反应) 3.各年级组连续探讨学习“135教学模式”，年级组相互开课、观摩。 4.10月9日县教研员再次推门听课活动，全体语文教师仔细倾听了_教师执教的这片土地是神圣的和幸福是什么，对“135模式”的阅读教学有了更深的熟悉。 5.10月12日，郑_两位

18、语文教研组长听新进教师_教师执教一去二三里，为其语文课堂进展把脉号诊。 6.教育处安排期中语文教学工作大检查. 十一月份 1.11月1日，县语文教坛新秀课堂教学展现活动在我校进行，全体语文教师仔细观摩了_教师执教的“精彩极了”和“糟糕透了”金色的脚印那片绿绿的爬山虎圆明园的消灭为中华之崛起而读书五节异彩纷呈的阅读教学，倾听了市名师_教师的专题点评。 2.11月23日，教研组长程_再次听新教师_的阅读教学雨点儿，为其教导迷津。 3.11月30日，校长展现课在我校进行，全体语文教师仔细倾听_、_校长的长征去年的树，深受启发。 教师各拟了一份任教年级上册的试卷，参与县语文学科命题大赛。 5.全体语文

19、教师积极组织一至六年级学生参加常山“三行诗”征文竞赛，送出参赛诗歌一百五十余首。 十二月份 1.12月1日，教研组长程_三进_的语文课堂，听她执教阅读教学雨点儿，教导其语文教学。 2.12月5日，_省中小学教师专业进展培训远程培训工程“专家在我身边”辅导活动在我校进行，教研组长_教师执教了一年级习作观摩教学句子王国，受到教师们的全都好评。 来自_的教育专家袁_与_县参与远程培训的教师面对面了解教师们的实际需求、为教师们答疑解惑，倾听教师们的参训感言、总结改革成果。 在活动中，袁_给四年级的小学生们上了一节写作课如何把“我爱读书”写详细，用声情并茂、妙趣横生的语言来激发学生们在写作时的制造性思维

20、和力量，学生们听得津津有味，并主动向教师请教了不少的问题。讲课完毕后，袁志勇还对授课内容进展了点评，对现场参训教师提出的问题做出了解答，并做了“语文有效教学”的专题讲座。 3.12月7日，新进教师_进展语文公开教学，执教雨点儿一文。 4.12月11日，在杭州进行的“我爱祖国”全省故事大王的决赛中，我校六(_)班的_同学获少年组一等奖。 5.各年级组教师制订复习规划。 6.期末语文教学工作大检查。 7.期末教学质量监测及分析。 8.教研组、备课组沟通总结。 一月份 1.积极迎接期末考。 2.以年级组为单位，布置寒假作业。 小学教研活动总结 篇5 本学期小学英语教研组全体教师在学校各级领导的指导下

21、，在郭主任的直接领导下，根据上级的要求于开学初制定了有效可行的英语教研组工作规划，在本学期共开展了3次正式的教研组活动以及一些不定期的活动，全面务实的完成了本学期的教学英语工作，主要总结如下： 1、在9月24日陈校长组织全体英语教师参与了全省的uc教研活动，在活动中，教师们能仔细听记，并能依据自己的实际状况谈收获和困惑，有比拟强的实效性，另外我们的英语教师刘凤彩和王艳华能在每周三都准时参与uc英语教研，盼望其他有条件的英语教师也常来学习，只要坚持，信任会有很大的收获的。 210月8日我们组的吴春明教师代表镇里参与了分片教研活动，他是一名新英语教师，没有教学阅历但勇于担当本次教研活动课，争取葛教

22、师亲自指导的时机，这种精神是值得我们其他的英语教师学习的。通过这次活动吴教师展现了自我，同时我们看到了兄弟学校教师的.精彩的课堂教学，又有葛教师的典评和指导，使我们对小学的英语教学思路有了明确的熟悉，全组的教师会连续努力完善自己的课堂教学。 3。仔细贯彻上级文件精神，派姜海舟和王艳华教师参与了进修校组织的小学英语教师技能比武活动和岗位大练冰的迎煎工作，取得了比拟好的成绩，通过两次活动两位教师能仔细反思自己，反思自己的缺乏，决心扬长避短不断的提高自己的水平，在本镇的英语教师技能比武活动中，马丽娟和刘凤彩表现的也很突出，我们英语教师还要连续努力学习，适应新课改的需要。 一个学期的工作很快完毕了，回

23、头想想我们的收获不少，对教研组规划中涉及的有关工作完成得很不错，无论从教学还是学科活动，大家都取得了可喜的成绩。下个学期，我们将从以下几方面连续努力： 1、务实的做好口语操练工作，使之真正的效劳于英语教学。 2、思索出更好的学科活动，以活动促进英语学习。 3、带着全组教师加强网络学习意识。 收获的20xx过去了，信任在学校各级部门的领导下，在英语组全体教师的共同努力下，今后的工作会取得更大成绩。 小学教研活动总结 篇6 3月24日，经开实小全体语文教师于3月24日下午3点相约电脑、手机前，开展语文线上教研活动。 本次线上语文教研分为三个模块。针对开学以来的语文活动，语文组长贾书兰对各个年级的教

24、学工作、教科研开展状况及学生朗读活动，不仅赐予了确定，还赐予了相应指导。她敦促教师们从讲课、治理和教科研方面不断提升自身专业力量。对语文教科研活动，贾教师提示大家平常多留心、动脑，准时整理自己的阅历与思索，早定目标，早做预备，积极学习教科研学问，从而成为语文教科研能手。 各年级共享线上教学阅历。高雅丽教师就如何有效进展网络学习介绍阅历，她共享了充分利用优质网络资源，准时提示学生观看“名师大讲堂”，有的放矢地补充课外指导。陈平菊教师面对线上学习，作业要适量并准时反应，利用典范带动孩子们不断前进，通过阶段测评，把握学生居家学习的状况，多种方式家校沟通，争取支持。充分利用教师的话语权，握好促进孩子进

25、步的“尚方宝剑”。梁杰英教师更是通过视频催促孩子仔细自主学习，让懒散和转空子在教师的话语监视下遁形。同时，三年级教师在疫情期间，屡次进展生命教学专题，教育孩子们敬重科学，珍惜生命。殷海霞教师开拓创新，还通过“一起学习网”进展查漏补缺。五年级语文李改焕教师强调，线上教学因课时短，预习就非常重要。五年级教师指导学生提前朗读课文，识生字，提前质疑等方法进展预习。刘葱葱教师特别重视教学的细节。她说道：“准时进展学习检测很重要。通过检测不但可以把握孩子们的学习状况，而且能帮忙教师查缺补漏。针对线上教学，教师要先周备课，催促孩子们朗读打卡，师生言语传心愿。” “实小语文组的教师们永久秉持着一颗教育的初心，

26、此次语文组教研会议的召开，为教师们特别时期的教育教学供应了珍贵阅历，信任在实小全体语文教师的共同努力下，肯定会收获硕果，语文教学也肯定能踏歌而行！”教育处杨明主任说经开实小语文组教研活动 3月24日，经开实小全体语文教师于3月24日下午3点相约电脑、手机前，开展语文线上教研活动。 本次线上语文教研分为三个模块。针对开学以来的语文活动，语文组长贾书兰对各个年级的教学工作、教科研开展状况及学生朗读活动，不仅赐予了确定，还赐予了相应指导。她敦促教师们从讲课、治理和教科研方面不断提升自身专业力量。对语文教科研活动，贾教师提示大家平常多留心、动脑，准时整理自己的阅历与思索，早定目标，早做预备，积极学习教

27、科研学问，从而成为语文教科研能手。 各年级共享线上教学阅历。高雅丽教师就如何有效进展网络学习介绍阅历，她共享了充分利用优质网络资源，准时提示学生观看“名师大讲堂”，有的放矢地补充课外指导。陈平菊教师面对线上学习，作业要适量并准时反应，利用典范带动孩子们不断前进，通过阶段测评，把握学生居家学习的状况，多种方式家校沟通，争取支持。充分利用教师的话语权，握好促进孩子进步的“尚方宝剑”。梁杰英教师更是通过视频催促孩子仔细自主学习，让懒散和转空子在教师的话语监视下遁形。同时，三年级教师在疫情期间，屡次进展生命教学专题，教育孩子们敬重科学，珍惜生命。殷海霞教师开拓创新，还通过“一起学习网”进展查漏补缺。五

28、年级语文李改焕教师强调，线上教学因课时短，预习就非常重要。五年级教师指导学生提前朗读课文，识生字，提前质疑等方法进展预习。刘葱葱教师特别重视教学的细节。她说道：“准时进展学习检测很重要。通过检测不但可以把握孩子们的学习状况，而且能帮忙教师查缺补漏。针对线上教学，教师要先周备课，催促孩子们朗读打卡，师生言语传心愿。” 实小语文组的教师们永久秉持着一颗教育的初心，此次语文组教研会议的召开，为教师们特别时期的教育教学供应了珍贵阅历，信任在实小全体语文教师的共同努力下，肯定会收获硕果，语文教学也肯定能踏歌而行！ 小学教研活动总结 篇7 一、教研目的 通过开展教研活动，提高每位教师的教学意识和必要性，在

29、课堂教学中如何对教改的要求、方法进展教学。尽量避开机械地满堂灌的填压式的教学方法，逐步形成师生在课堂教学中教师教得轻松，学生学得开心，使学生既学到新知又提高素养，为社会培育合格人才。同时针对中心学校的三段两反思进展展现、摸索。 二、 参赛人员： 三、 胜利与收获 通过一天紧急仔细的集体备课、教学、反思、教学、反思，全体数学教师对此项活动比拟热忱并积极参加，仔细负责，全组成员尽可能地按新课改的教法进展备课、备学生、备教具进展课堂反思。每一节课均有始有终，每一课上完当堂填写课质采样卡。经过这次活动有以下几方面的收获： 1、教师们对三段两反思模式有了集体的构造框架。 2、教师们感受到了集体的力气。

30、3、培育了教师们的合作意识。 4、能依据教材内容，把握重点，突破难点的进展备课。 5、课前大家做了充分预备，表达了直观性，有利于学生的熟悉。 4、注意学生学习学问的认知规律，培育学生的观看、动手、动脑、动口的力量。 5、全体教师充分熟悉在课题教学中，能依据学生的学习动态，敏捷机动、随机应变、准时的、恰当的、明确地采纳鼓励的语言、方法对学生进展评价，充分鼓舞冒尖生。 6、全体成员明确了教研活动的意义，理解了教研活动是熟悉自我、积存阅历、吸取教训、树立信念、共同提高、不断改良教学方法。 四、 存在问题 1、有个别教师说反思时稍有保存。 2、时间太短，模式已经构建，但效果还欠佳。 3、局部教师不明白

31、“合作沟通”实际用意及在教学中的重要作用。它能创设民主、和谐、生教生、师生相融、全面照看到好中差学生，实现共同达标新知共享的目的。 4、局部教师教学中对学生的反应练习设计的少或不精练。 5、教学中学生的尝试学习上课教师几乎没有用，都是教师一步一步的引出新学问，教师放的还不够。 6、数学课堂中学生没有给学生一个充分说与思索的时间。 7、上课教师数学课堂的板书有点乱，认为数学课堂就不要仔细考虑板书是错误的。 总之，本次数学教研活动开展得有声有色、很有成果，收获很大，今后要在学校领导的统一领导、统一部署下，扬长避短，把工作做的更好。 小学教研活动总结 篇8 20xx20xx学年其次学期语文教研组主题

32、教研活动小结 我们语文教研组共12人，这学期我们围绕学校主题教研探讨教学的有效性，打造高效课堂”开展活动。目的就是推动新课程理念，以主题为活动主线，课堂为主阵地，教师为主体，开展一系列教研活动。实践初步证明主题教研能较好地处理学校教学教研不协调现象，促进教师专业的进展，使教研组成为一个学习型组织，大家能持续地系统学习，制造和共享资源。我们的总体目标：在反思中提升自我，在同伴互助中进展自我。下面将本学期的教研活动小节如下： 一、确定主题 活动是否有效，主题确实定至关重要。于是结合教学实际，我们围绕学校教研主题“探讨教学的有效性，打造高效课堂”开展教研活动。本学期连续开展上学期语文教师制定的 校本

33、教研课题。 孙桂娥教师的校本教研课题名称是欢乐轻松的拼音教学，孟庆华、王佑花教师的校本教研课题名称是布置创新型作业，鲁彩霞、任星敏教师的校本教研课题名称是在仿照中学习，在仿照中创新，张晶、邹允平教师的校本教研课题名称是在阅读中创设有效情境，汤艳、魏敏教师的校本教研课题名称是培育学生作文的创新力量。通过主题教研使每位教师自觉成为教研活动的主体，调动教师专业进展的自主钻研精神，让教学讨论和教师的日常教学实践融为一体，有效的促进教学的高效化。 二、专题学习 依据主题，教师们查找理论资料开展学习。如欢乐轻松的拼音教学，通过创新教育，开启学生创新的心扉，唤起学生的创新意识，培育学生的创新精神，提高学生的

34、创新力量，为学生成为21 世纪的创新型人才全面地打好根底。 为了训练学生直呼两拼音节的速度，孙桂娥还制作了一个“欢乐大转盘”。先剪一张长方形的纸板，在上面并列挖出两个窗口。在纸板的反面钉一两个圆形的纸板，分别写上下23 个声母和24 个韵母。练习直呼时，教师转动两个纸盘，声韵随机组合，学生快速直呼。假如要带调训练，还可以在韵母的窗口上方再挖一个小窗口，在纸板的反面再钉上一个小转盘，写上四声即可。这个“欢乐大转盘”制作简便，可反复使用，效果也很好。大力开展趣味教学，营造开心宽松和谐的课堂气氛。处于幼童期的孩子，是非常贪玩好动的。单靠图片和活动教具是远不能满意他们的需求的。他们不仅好看、好听、还好

35、玩。所以上课时让他们动动手，做做学问性嬉戏是非常必要的，也是极为有效的。 激发兴趣，培育学生的制造欲望，通过学习，让各位教师明白兴趣是制造的动力，胜利的先导。人类熟悉事物的规律是从感性到理性，从详细到抽象，学生的思维特点更是以详细形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象规律思维为主要形式。但这种抽象规律思维在很大程度上，仍旧是直接与感性阅历相联系的，仍旧具有很大成分的详细形象性。奇怪联想识字法就是通过离奇的、特殊的联想，在头脑中呈现相应的物象，在识字过程中把抽象的汉字变成详细形象的画面，使学生在观看、联想中进展形象思维，在形象思维的根底上进展抽象概括，对汉字的音、形、义的印象便更深刻，从而增加记忆。

36、小学生的奇怪想象经常将一些成人看上去毫无关系的事物连在一起，而组成奇异的形象、场面和情节，或者把没有生命的东西加以拟人化。因此，小学生在识字过程中通过奇怪联想法来识记是特殊有效的。如“滚”字字形较繁，用一般的识字方法往往较难记，一位学生是这样奇怪联想的：发大水了（三点水旁），一只大公鸡（公）被大水冲到衣服里（衣），处处乱“滚”。另一位学生则另有一番“奇怪联想”：下大雨了（三点水旁），一位老公公（公）穿着雨衣（衣）出门，不当心摔了一跤，在地上打了个“滚”。于是全班同学在欢乐声中，轻而易举地记住了“滚”字 布置创新型作业通过学习，教师熟悉到随着根底教育改革的逐步推动，课堂教学中的作业布置必需进展深

37、刻重大的改革，即作业布置创新，突破传统教学理论的视野，重新端详学生。布置作业实行的方式，则使学生即使企图按教科书背熟 如：学了十里长街送总理后，教师可推举学生课外读大地的儿子；学了卖火柴的小女孩后，可让学生读安徒生童话选；学了草船借箭赤壁之战后，引导学生读三国演义。这些文学作品都是课文的原著或与课文内容有联系的美丽的散文、诗歌等，学生由于有了学习课文的阅历，他们的阅读兴趣也更加深厚。学生在阅读观赏的过程中，结合自己的生活体验对作品中 三、主题实践 在5月21日至5月25日，语文教研组开展了主题教研讲课、听课、评课活动，共有10位教师上课，并在教研活动时围绕主题教研进展了评课。这10位教师的公开

38、课都各有特色，教师们特别细心的备课，课前查阅资料，制作教具，整合课件，从各方面仔细预备，同时，备课时细心设计每一个教学环节，从课题导入到学习新知到课外拓展延长等环节，程序井然，循序渐进，整体设计表达了“激 趣导学”及语文新课标的教学理念。 其中，任欣敏教师的草船借箭 在整个教学过程中，任欣敏教师将研读主题“从哪些地方可以表达诸葛亮的神机妙算”抛给学生后，首先让学生去找，去琢磨，然后带着他们体会，教给他们联系上下文学习的方法来学习课文，真的不用怕学生读不出、找不到，课堂上学生的滔滔不绝让我们见识到了孩子们学问面之广、思维力量之强。 从这节课的教学中，深深地领悟到，只有那种能给学生足够自主空间的教

39、学，只有那些提倡自主、合作、探究的新的学习方式的教学，才能更加有效地促进学生的进展。 魏敏教师执教的的自己的花是让别人看的 ，在本文的教学中，魏敏教师充分发挥学生的主动性，尽量少讲，把课堂的时空让给学生，启发学生自读自悟，充分感受语言的美，想像文中的情境之美，进而感悟的微言大义。首先是让学生初读课文，整体感知，初步领会文章大意，激发学生进一步探究文本的欲望。接下来，组织学生通读全篇，理清文章思路，明确文章中心，找出“人人为我，我为人人”这个中心句，借以概括全文，把握全篇。然后，再由中心句绽开，让学生扫瞄课文，思索是通过哪些内容详细表达这一中心的，并找出文中精彩的词语和句子，沟通观赏。重点理解“

40、莞儿一笑”、“花团锦簇”、“姹紫嫣红”、“应接不暇”，等词语，感受文章的语言之美。这是对文章中心的绽开，由点再回到面，借以对文章进展细致的揣摩和讨论。学生在个体研读的根底上，再在小组内争论沟通，加深对课文的熟悉。重点感受和理解“看花”一段。教师朗读，学生想像。想像鲜花的漂亮，体验美妙的情感，加深学生的感悟。在集体争论的根底上，让学生深入领悟“人人为我，我为人人”的思想境地。 在评课中，教师之间热忱高涨、相互点评、共同提高的气氛在评课中，教师评课仔细，仔细到课堂的每一个细节，细致教师一句话的得体，一个字的读音。通过主题实践活动，我们都熟悉到现在的小学语文课堂应重视读和背，但不是机械地重复，而是在

41、理解感悟的过程中读出情感。教师要留意开阔学生的思路，培育思维的敏捷性、宽阔性和制造性。 上课后，每位教师就自己的讨论主题进展反思和汇报，沟通成果，深刻反思，积存资料，写好相关教学设计，总结和反思。在活动中，把上课过程拍摄下来，以便反复讨论。通过主题实践，各位语文教师熟悉到要积极努力提升自身素养，不断学习，博采众长，在反思中提升自我，在同伴互助中进展自我，在专家引领中完善自我。 四、缺乏及今后改良措施。 存在缺乏： 1语文学科教学任务重，平常教师的精力多放在教学上，对于主题教研活动心有余而力缺乏。 2.在工作的过程中，资料的积存少，要讨论的头绪较多，主题教研活动不能形成合力。 3.相关的专题理论

42、学习涉及的面教窄，主题学习的资料成果缺少提升空间和推广价值，后续进展空间不大。 今后改正措施： 1加强教师之间的沟通，相互学习，不断提高。 2减轻语文教师的负担，尽量一个教研组定一个主题，削减头绪，使主题教研活动形成合力。 3加强相关的学习，主题学习的资料成果要提升空间和加强推广，注意后续进展。 小学教研活动总结 篇9 20xx年4月6日在中心小学多媒体进行了数学示范课活动，我和中心小学的周教师执教示范课，全镇数学教师进展观摩研讨，活动效果很好。本次活动的目的是为了更好的发挥骨干教师的教学引领作用，提升教师的教学水平，扎实提高教育教学质量。现将活动总结如下： 周教师是我镇成长最快的青年教师，教

43、学思路新，刚刚参与过市级优质课评比，并取得了较好的成绩。参与本次示范课执教活动，周教师进展了仔细的预备。她执教了人教版四年级下册小数的加减运算一课，教学效果很好，博得教师们的认可。首先由于周教师的教学预备充分，对教材讨论有肯定的深度。因此，周教师对教学目标的定位精确，重点难点把握很好，难点的处理得当。其次得益于周教师的个人素养，她的板书精妙，语言清楚，评价艺术，激活了学生的学习热忱，课堂气氛较好。再次由于周教师的教学设计独具匠心。周教师是特别擅长学习的教师，她能学习汲取许多名师的教学方法为自己所用。在一些问题的处理上，驾驭课堂的力量很强。 我执教的课题是人教版小学数学三年级的下册笔算乘法一课，

44、是数与代数领域的典型计算课型。学生已经学习把握表内乘法、一位数乘多位数、多位数乘多位数的口算乘法，依据学生的学问根底，我确定我的教学思路是，让学生运用转化的思想把本节课的学问转化为老学问，让学生理解笔算乘法的算理，把握笔算乘法的算法，培育学生用竖式计算的力量。对教材的把握我是比照北师版、人教版和苏教版之后选定的，我选定了苏教版教材进展执教，我个人感到苏教版内容更贴近学生的实际生活，内容更丰富，能培育学生的创新思维力量。我的教学设计突出特点是注意学问的铺垫和数学转化思想的运用，注意培育学生良好的学习习惯和学习力量培育。 我的课前沟通，从数学与才智、数学与生活到数学课堂的行为，旨在激发学生的数学学

45、习兴趣，培育学生喜爱数学学习，沟通学生的生活与学习联系，创设和谐的课堂学习气氛。 我的数学热身设计，数学热身设计六道数学计算题，这些题目是对多位数乘一位数和多位数乘整十数的复习，通过本环节的设计，让学生对本节课的学问根底把握更扎实，为新课学习打下坚实的根底，也为学生解决问题供应必要的铺垫。 我对教学内容的设计，教材内容相对我设计的内容要简洁的多，教材只是对不进位笔算乘法进展教学，我的教学设计了进位的笔算乘法和笔算乘法的验算，这些内容丰富了课堂教学内容。 我的一点反思，在课前我没有进展试课，对学生可能消失的状况了解的不够多，在进入课堂之后，发觉学生实际水平和我的想象有很大的出入。给我的教训是，在进展教学设计时，要充分的了解学生，所以要进展一个必要的前测，了解学生的现状，可能教学效果会更好一些。 教研室张主任主持教学研讨，教学研讨的程序安排了执教教师说课，然后是教学议课，在议课时充分发扬民主，把话语权还给教师，让教师说真话，说心中想说的话。