小班科学活动教案《认识蚯蚓》.docx

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1、 小班科学活动教案认识蚯蚓_小班科学探索教案 【活动目标】 1、进一步熟识各种颜色，感知野花和野草的颜色。 2、学习从上至下地观看感知野草和野花的特征，知道有泥土的地方都有小草。 3、有探究自然的兴趣，感受体验大自然中的漂亮颜色。 【活动预备】 阅历预备：幼儿在生活中熟悉常见的颜色。 物质预备：选择有野花和野草的地方、幼儿用书。 【活动过程】 一、观赏大自然颜色的美。引导幼儿到草地上，(教案出自：)观看四周的花和草，感受四周环境的美，引起幼儿想坐一坐、躺一躺、看一看的欲望。 师：这里可真美啊!你们想在这里坐一坐、看一看吗? 二、熟悉野花和野草。 1、查找自己喜爱的野花。 师：这里的草地又洁净又

2、美丽，我们去找一找，再轻轻地摘一朵你喜爱的野花。 2、讲一讲自己喜爱的野花。 师：你喜爱的野花是什么颜色的?什么样子的? 引导幼儿从上至下的观看。鼓舞个别幼儿在集体中叙述，再请幼儿与同伴沟通。 3、熟悉野草。 (1)师：那一片绿色的是什么?小草长在哪里? (2)引导幼儿拨开小草，观看小草，(教案出自：)知道草长在泥土地上，小草的根长在泥土的下面。 三、放松活动。 幼儿在草地上自由地玩耍，让幼儿感知体验在大自然中的轻松和欢乐。 四、活动延长 回到教室，教师出示幼儿用书，引导幼儿熟悉其他生活中常见的野花和野草。 大班优秀科学教案熟悉蚯蚓 幼儿园大班科学教案：熟悉蚯蚓 活动目标： 1、感知了解蚯蚓的

3、局部生理特征和生活习性。2、学习用简洁的方法探究蚯蚓，并能将结果记录与沟通。3、产生对蚯蚓的进一步探究欲望，知道要爱护蚯蚓，形成初步的环保意识。 活动预备：蚯蚓若干条，试验用品（尺、放大镜、玻璃板、盆子、泥土等） 活动过程： 一、引题昨天晚上，我听到窗台上两盆化在谈天：一盆说：我盆里的泥土太硬了；紧紧的裹着我的根部，我汲取养分都困难。你看，我都快枯萎了。另一盆说：我盆里的泥土松松，软软的，我可以尽情的汲取养分。你看，我长得多茂密。为什么两盆泥土会不一样呢？这里面有什么隐秘？（倒出来看看）原来是小蚯蚓在帮花儿松土，花儿才长得茂密，葱绿。那我们帮花儿感谢小蚯蚓。 二、幼儿自主探究，试验并记录 1、

4、小蚯蚓长是得什么样子的？请你认真的看一看、摸一摸，观看一下。每人用盒子拿一条蚯蚓去讨论讨论。（为幼儿供应放大镜和透亮的小盒）沟通结果：小蚯蚓长得是什么样的？蚯蚓是环节动物，细瘦长长的，没有眼睛、鼻子和耳朵。身上有很多水分，摸上去湿湿的。头部有环带。2、小蚯蚓是怎么运动的呢？用动作学学。摸摸它的腹部。一伸一缩蠕动腹部有刚毛。蚯蚓借助刚毛爬行。3、小蚯蚓还有什么隐秘呢？它究竟有多长？蚯蚓在地上会爬，它在玻璃、纸上上会爬吗？哪里爬得快？它喜爱什么环境是干干的还是潮湿的？它为什么总是躲在泥土里？他喜爱光吗？我们来做几个试验讨论讨论。（出示表格）讲解操作方法与要求。试验一：供应尺量。试验二：供应玻璃和马

5、粪纸。试验三：供应手电和纸盒试验四：供应软硬不同的泥土另外：供应笔记录沟通探究的结果：蚯蚓有不同的长度；蚯蚓在玻璃上、纸上也会爬，蚯蚓蚯蚓没有眼睛，但是他可以感受到有光。他喜爱生活在潮湿的泥土中。 三、拓展讨论 我们发觉了蚯蚓的这么多隐秘，你还知道蚯蚓的什么隐秘？蚯蚓的粪是珍宝，可以养鸡、鸭、鱼等。蚯蚓是中药，叫地龙。蚯蚓还是一种菜，养分很好。现在有一些人养蚯蚓。（出示信）2023年中国要进行奥运会，要请小蚯蚓来帮助，这是为什么呢？蚯蚓会处理垃圾。小小蚯蚓真能干，是我们人类的好朋友。 四、延长活动 1、有一条蚯蚓受伤了，我们把它养在教室里，看看它会好吗？会有什么变化。2、把蚯蚓送回家小班科学优

6、质教案熟悉石头 设计意图： 石头是石林丰富的自然资源，以孩子们常常接触的石头作为科学活动的探究对象，能使幼儿产生深厚的兴趣，求知的欲望。幼儿在教师的科学引导下，通过自身的活动，对石头进展观看、感知、叙述、寻求答案的探究过程。在这一过程中幼儿可以猎取广泛的科学方法，并在玩中进展智力，体验接触大自然的乐趣。 活动目标： 1、了解石头的根本特性。2、情愿大胆表述自己的发觉，并与教师、同伴沟通、共享； 活动重难点： 重点：了解石头的根本特性。难点：情愿大胆表述自己的发觉，并与教师、同伴沟通、共享； 活动预备： 石头房子图片、颜色、大小不一的石头若干、鸡蛋 活动过程： 一、导入活动（1）带着幼儿随音乐进

7、入活动室；（2）出示彝族石头房子图片，激发幼儿兴趣；这是什么？（3）设疑提问：这些美丽的房子是有用什么材料来建筑的？彝族人为什么要选用石头作材料来盖房子？石头究竟有什么特殊之处（请小朋友找一个石头做朋友）二、多种感官感知、多向沟通、体验特性1、看石头朋友，引导幼儿认真观看石头朋友的外形、颜色、花纹、大小等。（1）请小朋友认真看看你的石头朋友是什么样子的？（2）请你和旁边的小朋友比一比，两块石头一样吗？哪里不一样？2、听石头朋友说话，引导幼儿认真倾听，了解石头是否会发声怎样才能让石头朋友发出声音呢？（引导幼儿玩石头）3、闻闻石头朋友，引导幼儿闻一闻，看看它是否有味道。4、摸石头朋友，引导幼儿摸摸

8、石头朋友的脸，再摸摸自己的脸，比比谁的脸硬，熟悉石头硬的特性。石头朋友玩累了，让它坐在你的腿上休息一会儿吧。三、设疑、探究操作-石头与鸡蛋谁硬？1、出示鸡蛋，提出问题：石头与鸡蛋谁硬？2、幼儿试验活动，用石头与鸡蛋相碰，得出结论：石头坚硬。提出问题：我们应当怎样和石头朋友玩？引导幼儿想出小朋友玩石头的时候肯定要留意安全，不能乱扔防止打伤人的道理。四、教师小结：我们石林有许多石头，彝族人很聪慧，知道石头外型美丽，没有味道、很坚硬，所以用石头来建筑房子，不仅美观、而且环保、又安全，真好！石头除了可以盖房子，还可以制作工具、装饰品、首饰等，它的用处真大！五、以送石头朋友回家完毕活动；小班科学教案熟悉

9、柳树 活动目标： 1、熟悉柳树的主要形状特征，知道春天到来时柳树发芽变绿。 2、教育幼儿爱惜树木，爱护树木。 3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 4、进展动手观看力、操作力量，把握简洁的试验记录方法。 5、使幼儿对探究自然现象感兴趣。 活动预备： 歌曲柳树姑娘 活动过程： 1、请幼儿演唱学过的歌曲柳树姑娘 请幼儿说一说，歌曲中形容的柳树姑娘长什么样子? 2、教师带着幼儿到院子里观看柳树。 教师：小朋友你们来看一看这是什么树?你怎么知道它是柳树? 3、观看柳树 (1)请幼儿说一说柳树什么时候发芽? (2) 请幼儿摸一摸树干，观看柳树的颜色，提问：柳树的树干是什么颜色的?树枝是什么颜

10、色的?树枝上面又是什么颜色的? (3)请幼儿认真观看柳树枝上有什么? 树叶的外形像什么? (4)请幼儿想象长长的柳树枝在风中飘动象什么?学学柳树枝飘动的样子。问幼儿谁想和柳树做朋友?去抱一抱它。 教师总结：柳树是在春天的时候开头发芽变绿的。(：.)柳树变绿长出绿芽就是告知我们春天来到啦。了解柳树给动物、人类带来的好处，教育幼儿爱惜柳树和其它树木。 这些树木给动物给人类带来了什么好处?(给人遮阴、美化环境、制作家具等)我们小朋友应当怎样来爱护这些树木呢?(不折树枝、给树木浇水等) 活动完毕 幼儿自由分组观看 小班科学教案熟悉小手 活动目标： 1.引导幼儿观看自己的手，知道每个人都有两只手，每只手

11、上有五根手指。 2.利用嬉戏的方式引导幼儿把握五根手指的名称。 3.了解手的作用，知道要爱护手的方法。 4.培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 关于手的作用及爱护方法的幻灯片 活动过程： 一、开头局部 师：请小朋友把你的小手伸出来跟教师一起做嬉戏。嬉戏：听我说，跟我做小手小手拍一拍，我把小手举起来。小手小手拍一拍，我把小手放下来。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起来。小手小手拍一拍，我把小手藏起来。 二、根本局部 1.知道人有两只手，两只手的大小一样，也叫一双手。 (1)师：刚刚啊我们小

12、朋友和自己的小手做了嬉戏，现在请你数一数你有几只手?教师请幼儿数一数自己有几只手(两只手)， (2)知道两只手也叫一双手师：小朋友都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的?你是怎样比的?(请幼儿自己先探究方法，再教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指)小结：小朋友都有两只手。两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手。 (3)举手嬉戏：教师说一只手、两只手一双手请幼儿举手。 2.数一数，一只手上有几个手指。(从拇指开头，按次序进展，口手全都地点数，数好后再换一只手数。(.本文介绍：这个手指长在中间，所以叫它中指。教师伸出大、小拇指，问幼儿：哪个大，哪个小?(引导幼儿说出大拇指与小指)

13、教师伸出一个手教导东西，介绍：点东西的手指叫食指。教师介绍：还有一个手指没出名字，我们叫它无名指。 (2)小结：刚刚呀我们熟悉了自己的五根手指，知道了它们的名字。最长的手指呀叫-中指;大的粗的叫-大拇指;小的细的叫-小指;点东西的手指叫-食指;没出名字的手指叫-无名指。 (3)以嬉戏形式稳固。休息：现在呀我们要请我们的手指休息了。大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，我们都睡着了。起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。 三、完毕局部 利用幻灯片帮忙幼儿了解手的作用及爱护方法。 (1)手的作用。师：我们大家都有一双手，那么手有什么用

14、处呢?(引导幼儿从多方面考虑)我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。(幼儿先依据生活阅历进展叙述后出示幻灯片小结) (2)爱护手。师：手的本事很大，能为我们做很多事，所以我们要留意爱护手。幻灯片提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头，勤剪指甲，勤洗手，冬天还要擦护手霜、戴手套等。 小班科学教案熟悉水 活动目标： 1、熟悉水的根本特征。 2、熟悉字卡：无色、透亮的、无味、无形、可流淌的液体。 3、培育幼儿节省能源的意识。 4、使幼儿对探究自然现象感兴趣。 5、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 活动预备： 幼儿：小瓶子每人一个来.源教.案网，瓶盖或者能盛水的玩具每人一个 教师：玻璃杯

15、两个，分别装水和牛奶，装有醋和水的瓶子各一个，瓷扣2个，每人一个盆子 字卡：无色、透亮的、无味、无形、可流淌的液体。水勺，泡沫板。 活动过程： 1、请幼儿观看水是什么颜色的?并出示牛奶和水请幼儿比拟，说说牛奶是什么颜色?水有没有颜色?知道水是无色的，并出示无色的字卡。 2、拿两颗瓷扣，分别放在牛奶和水中比拟观看，能不能看到瓷扣不?为什么水中能看到?知道水是透亮的，牛奶不透亮。并出示透亮的字卡。 3、出示醋，请幼儿闻一闻，说说闻到了什么气味?再闻闻水的气味，说说水有没有气味?知道水是无味的，并出示无味字卡。 4、试验：水是怎样到桶里的? 教师把杯子里的和盆里的水分别水倒另一个盆里，并问幼儿水怎么

16、到另一个盆里的?象什么?(引导幼儿说出瀑布一样，流到另一个盆里) 总结：水是流到盆里的，出示可流淌的液体。 5、玩水嬉戏，让幼儿用手去抓水，看水能被抓起来吗?怎样才能将水盛起来?用小瓶子，勺子，瓶盖盛并看看盛起来的水是什么外形的?说说水有没有外形? 总结：水装在任何容器中就是容器的外形，水本身是没有外形的，并出示无形的字卡。 6、与幼儿一同看看字卡，一起总结水的特征。 7、请幼儿争论水可以用来干什么?假如没有水会怎样? 8、谈谈我们应当怎样爱护、节省水。 9,嬉戏运水. 大班科学公开课教案蚯蚓 活动目标 1.初步感知、了解蚯蚓的形状特征和生活习性. 2.能运用多种方式大胆猜测和表达对蚯蚓的熟悉

17、. 3.初步熟识科学讨论的方法,体验探究、发觉、沟通的欢乐。 活动预备 带着幼儿找蚯蚓并摄像：鼓舞幼儿提出问题、猜测并记录;生活在泥土中的蚯蚓：蚯蚓的课件：放大镜，白纸，擦手布，记录纸;展板：我们的猜测、我们的问题、我们的发觉。 活动过程 一、回忆阅历，引出问题和猜测 1.看录像，回忆阅历。 提问：上次我们到花坛边干什么. 师：你找到蚯蚓了吗?在哪里找到的?我们来看看那天的录像。. (边看录像边争论) 2.介绍问题并猜测 师：我们不但找了蚯蚓，还提出了很多问题.作出了一些猜测.教师为你们预备了三块展板.分别是我们的问题、我们的猜测、我们的发觉。(分别出示并介绍三块展板，整个活动中提示幼儿将问题

18、、猜测及发觉分类放到相应展板上。) 师：谁来说说你有什么问题?(将记录问题的纸片送到. 我们的问题. 展板上.师幼共同猜测。如幼儿甲：蚯蚓和人一样有手、脚、眼睛吗?同伴1：我见过蚯蚓，没看到它有手有脚。同伴2：我认为蚯蚓有脚，要不然它怎么走路) (此环节是为了满意幼儿奇怪好问的需要.同时通过共同猜测，引导孩子向同伴学习和带着问题去探究。) 二、自由观看，初步感知 1.提出观看要求 师：是不是像我们猜的这样呢?今日.我把蚯蚓请过来了.待会儿我们再认真地看一看、当心地摸一摸，然后，把你看到的、想到的记录下来。 2.幼儿自由观看、谈论、记录，验证猜测.教师参加其中进展必要的引导。 师：请小朋友把你发

19、觉的用图画或标记记录在纸片上。(幼儿有观看记录阅历.这里的记录方式不做硬性规定.幼儿自主发挥。) 师：蚯蚓的身体长什么样的?摸摸它的身体有什么感觉?身体里有骨头吗?长了脚吗? 师：认真看看蚯蚓的身上有什么?(一圈一圈，一节一节的)它的嘴巴在哪里? (科学活动离不开观看和感知，这一环节我赐予孩子充分观看和探究时机观看前提出要求。目的是培育幼儿对生命的关爱和敬畏之情，同时教给孩子科学讨论的方法。) 三、集体沟通共享发觉 1.提示幼儿整理好蚯蚓和工具 师：请你们轻轻地将蚯蚓放回泥土.把放大镜和记号笔放回篮子.带好你的记录到教师这儿来. 2.幼儿叙述自己的猜测和发觉 师：谁来告知大家，你的发觉和你的猜

20、测一样吗?请幼儿将记录纸放到投影仪下介绍展现。 小结：刚刚，我们通过观看验证了一些猜测.发觉了蚯蚓的身体是细细的、长长的、软软的;身上是一节一节的，(教案出自：教案网)它是一种环节动物：它没有骨头也没有脚.但是它能在泥土里钻来钻去.它靠刚毛和身体的一伸一缩来蠕动。 幼儿有了充分的观看感知之后急于想表达自己的发觉.教师准时满意孩子的愿望.并引导孩子将自己的发觉和从前的猜测作比拟.从中领悟科学讨论需要大胆猜测.更离不开实际的操作验证教师简明扼要的小结.意在帮忙幼儿梳理阅历. ) 四、肢体仿照。体验欢乐 师：你们喜爱蚯蚓吗，为什么? 我们来学学蚯蚓松土和蠕动的样子。 (幼儿仿照蚯蚓钻土、蠕动、打滚、

21、蜷缩，幼儿用肢体仿照蚯蚓.能加深对蚯蚓的熟悉同时.体验嬉戏带来的欢乐) 五、观看动画，整理阅历 师：我还给你们请来了一位小客人，它是谁呢?(小蚯蚓丁丁)。 看动画后提问：小蚯蚓丁丁告知我们什么了?进一步稳固对蚯蚓的形状特征和习性的熟悉.重点争论惊奇的再生现象 六、鼓舞提问。引发新的猜测和探究 师：蚯蚓的隐秘可真多。关于蚯蚓你们还有什么要说的吗? 1.相互提问并争论.同时记录问题放到展板上. 2.提问留白。引发新的探究。 师：教师也有个问题，蚯蚓是怎样生小宝宝的呢?有人知道吗?不懂的问题怎么办呢? 结语：今日.我们验证了我们的猜测，发觉了蚯蚓很多的隐秘.又提出了许多问题.进展了新的猜测。那么。蚯

22、蚓是不是像我们猜测的这样?我们可以问问有学问的人.可以去查资料，还可以自己观看、做试验.连续讨论。 (爱因斯坦说过.提出一个问题往往比解决问题重要得多.此环节设计正是基于这样的思索能大胆思索和提问.是良好科学素养的详细表达.需要我们坚持不懈地培育。) 七、将蚯蚓送回大自然 活动延长 在活动室一角为蚯蚓营造一个家，进展进一步的猜测、观看和试验。 小班科学课教案熟悉圆形 活动目标： 1、通过观看，使幼儿熟悉圆形，初步把握圆形的主要特征。2、能在生活中找到圆形。3、培育幼儿的观看力，和对事物的分析、比拟力量。 活动预备： 圆娃娃头饰、圆盘、圆形宝宝若干 活动过程： （一）活动导入请一名教师扮演圆娃娃

23、，随音乐边歌边舞进活动室，激发幼儿观看圆形的兴趣。圆娃娃：小朋友们好！（做舞蹈动作吸引幼儿留意。）教师：圆娃娃真得意，我们看看圆娃娃得意的眼睛是怎样的？得意的嘴巴是怎样的？得意的脑袋又是怎样的？（幼儿：眼睛圆圆的，嘴巴圆圆的，脑袋也是圆圆的。）教师引导幼儿说出娃娃名字-圆娃娃。（二）熟悉圆形1、教师出示圆形实物，引导幼儿自由观看、感受，初步感知圆形的特征。教师：小朋友们看一看，教师为你们预备了好多美丽的东西，请每个小朋友自己选一件最喜爱的，拿到手里看一看、摸一摸。请幼儿自由表达自己的感受。2、出示教具（圆盘），启发幼儿讲出圆形的特征。圆盘，圆形的，它的特征是没有角，四周圆圆的，光滑的。3、找到

24、圆形宝宝教师出示预备好的物体，请幼儿区分哪些是圆形的，哪些不是圆形的，说说它们有什么不一样。4、找一找请幼儿在自己的身上、教室里找一找什么物体是圆形的。5、说一说请幼儿说说在生活中你见过哪些圆形的物体。（三）区分大小1、教师这里有许多的圆形宝宝，出示（胸饰大小不同的圆形）圆形宝宝它跟教师说好了，它说哪个小朋友坐的好，就和他做好朋友。我请做好的小朋友上来拿一个你喜爱的圆形宝宝，贴在自己的衣服上，然后坐到自己的位置上。（请幼儿上来拿，提示幼儿双面胶上的废纸要放在指定的地方）。现在你们都变成了圆形宝宝了，咦！这里面的圆形宝宝都不一样的，有些大，有些小。小朋友可要看看自己的身上的圆形宝宝是大的还是小的

25、。我请小朋友说说你身上贴的是大的圆形宝宝还是小的圆形宝宝？（请2-3个幼儿答复）2、现在教师和小朋友玩一个嬉戏，教师边贴一个大的圆形边说：这里是大的圆形宝宝的家，那里是小的圆形宝宝的家。假如教师的铃鼓一响，大的圆形宝宝就要跑到自己家，和旁边好朋友手拉手拉成一个圆圈。同样小的圆形宝宝也和好朋友手拉手围成一个圆圈站好。预备好了吗？嬉戏开头了，（幼儿自由的跑，教师边响铃鼓边提示幼儿不要跑错了自己的家。）（四）拼图让幼儿用圆形宝宝拼拼贴贴，看可以拼贴出什么东西。完成后请幼儿观赏作品，鼓舞幼儿说一说自己用圆形拼贴出了什么？备注：此教材选自甘肃省幼儿园欢乐与进展课程教师用书p63页。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班科学活动教案熟悉蚯蚓”一文，盼望“小班科学活动教案熟悉蚯蚓”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小班科学活动教案大全专题！