小班科学领域教案《探究溶解现象》.docx

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1、 小班科学领域教案探究溶解现象_大班科学领域探究教案 活动目标： 1.感知物质在水中的溶解现象，尝试用不同的方法加快溶解的速度。2.认真观看，积极动手探究，学习简洁记录试验结果。3.情愿参与科学活动，并能用简洁的语言表达自己的发觉。 活动预备： 1.白砂糖糖块透亮玻璃杯搅拌棒冷热水小锤子点心盘等2.记录表笔 活动过程： 一、导入激趣，初步感知溶解的现象。1.直接出示砂糖，并熟悉砂糖。师：（出示砂糖）孩子们，熟悉这个是什么吗？（砂糖）说说它是什么样子的.(白白的、细细的、小小的）2.调动幼儿的生活阅历，以嬉戏的形式感知溶解的现象。师：这些砂糖要和我们来捉迷藏，请你们帮砂糖找个地方藏藏好，教师为你

2、们每人预备了一份砂糖，瞧这里就是玩捉迷藏的地方，藏的时候把糖要倒出来。记住地方只能藏一次哦！3.幼儿自由选择地方藏糖。师：好，每人拿一份砂糖轻轻地去藏吧，看谁藏的我找不到。（幼儿藏糖）4.带着幼儿一起找糖。师：小朋友好了吗，把盖子放到旁边的空篓子上，我们一起来找着吧。还有谁的糖我没有找到呢？（藏到了水里）（带着幼儿一起回座位坐下）师：哪里有啊，我怎么看不见呢？（原来砂糖溶解到了水里了）5示范操作。师：你们藏得真好，我也想来做做这个试验，看看是不是你们说的那样。 二、试验观看，了解不同的物质溶解的速度有快慢之分。 1.猜想砂糖与块糖的溶解速度是不是一样的。师：哇，这个嬉戏真好玩，瞧，还有谁也想来

3、玩呢？（方糖）方糖是什么样子的（白白的，正方形的，是一块一块的）它也想藏到水里去，它要和砂糖来比一比谁溶解的比拟快？你们说说看砂糖和块糖，哪个会溶得快一点呢，为什么？2.幼儿试验操作并观看记录。师：毕竟会是谁溶解得快呢，就来比一比吧，我们两人一组，一人拿方糖一人拿砂糖，我数123同时放入杯中，认真观看糖在水里会发生什么变化，瞧我这里还有一张记录表，（拿出记录表）知道这是代表什么吗？哪个先溶解就在哪个下面打钩。预备好了吗？123放！（幼儿操作，认真观看并记录）3.小结。（1）请小朋友说说观看到的现象：你看到糖在水里有了什么变化？再拿出记录表说说谁溶得快（砂糖）（2）小结：砂糖的颗粒小，溶解的快，

4、方糖颗粒大，溶解的慢。 三、动手探究，尝试用不同的方法加快溶解的速度。 1.发挥想象并答复可以怎样加快溶解的速度师：瞧！砂糖早就溶解完了，方糖还有呢，可是方糖想玩这个捉迷藏的嬉戏就必需让自己溶解的快一些，怎样就能让块糖溶得快点了呢？谁情愿来帮它想想。（幼儿答复）（搅拌、捣碎、加热）2.尝试操作并记录（1）师：你们说的这些方法管不管用呢，我们把方糖放到水里用你们想到的方法来试一试，和我的方糖糖比一比是不是确实比我的快，预备好后我说123开头一起放。（2）幼儿选择方法并做预备师：工具都拿好了吗？123开头！（3）和教师同时把糖放入水中观看试验结果。（4）师：你们的方法真好，真的比我的快。3.了解加

5、热可以加快溶解的速度。（1）师：瞧我这里还有两块方糖，不用你们刚刚用的方法，同时把它们放到两杯水中，猜猜它们溶解的速度会一样吗？（2）认真观看两个杯子中的变化。（3）师：为什么同样的方糖在水里溶解的速度不一样呢，你们知道有什么隐秘吗？我们摸一摸这两个杯子。（4）小结：原来水的温度高了，溶解的速度也会变快呢。 四、小结，品尝糖水 1.师：孩子们，今日我们用了几种方法让溶解的速度变快的呢！是的，我们用了搅拌、捣碎、加热三种方法使溶解的速度变快了，糖溶到了水里，水会变成什么味道呢？我们一起来尝尝吧！2.师：除了今日这三种方法，还有什么方法可以加快溶解的速度呢，回家可以和爸爸妈妈一起想一想、试一试。大

6、班科学领域教案熟悉静电现象 【活动目标】 1、熟悉静电现象，知道摩擦起电的原理。 2、激发奇怪心和科学探究的欲望。 【活动预备】 彩色纸屑若干；梳子每幼儿一把；塑料玩具每幼儿一件；气球若干；塑料绳若干。 【活动过程】 1、邀请小朋友做理发店嬉戏，发给每个娃娃一把塑料梳子。全体幼儿有感情的表演歌曲理发店，理发店正式开业了。 2、小洋娃娃要求理发，请一名幼儿和教师一起给小洋娃娃理发。引导小朋友发觉：头发飞（飘、立）起来了；教师给一个小朋友理发，引导小朋友发觉：头发飞起来了。 幼儿嬉戏，给自己梳头，给同伴理发，看看能发觉什么。教师适当指导、提示、鼓舞。 3、教师示范用塑料盒、塑料玩具摩擦后粘住彩色纸

7、条。 4、幼儿用塑料玩具、梳子在衣服上搓一搓，然后靠近地上的彩色纸屑，鼓舞孩子大胆说出自己的发觉。 启发孩子思索：为什么会消失刚刚的现象？教师解释这一现象：梳子在头发上摩擦、玩具在衣服上摩擦产生了静电，所以，头发会立起来、纸屑会粘上来。鼓舞孩子在日常生活中观看、发觉静电现象。 摩擦产生静电在孩子们幼小的心灵中有了初步的概念。 5、气球娃娃来看你。 师：有客人来看小朋友了，是气球娃娃，我们欢送！ 将气球在毛衣上摩擦一阵以后，靠近幼儿的脸颊，幼儿的头发就会被吸引，气球可能会粘在幼儿脸上，教师就说：气球娃娃喜爱你，它亲亲你呢；将两个气球用线捆住，然后将气球分别在毛衣上摩擦，再将两个气球提在手里，气球

8、会分开来，就象两个气球之间生气了一样，气球还会贴到手上悬着。 和孩子一起分析、总结：这也是静电现象。 6、好玩的章鱼 教师和孩子每人拿一打结的塑料绳，用手捏紧抹几下（或在衣服上搓几下），放开绳子，请幼儿观看塑料绳四周散开的现象，像章鱼一样。让孩子试试能不能粘到衣服或墙上。请幼儿带着章鱼到室外去玩，看看章鱼能不能粘到别的地方。活动在轻松开心的气氛中完毕。 大班科学领域教案好玩的静电现象 一、活动目标 1、感知物体摩擦后产生的静电现象。2、培育幼儿观看力量和操作力量。 二、活动预备： 塑料尺子、人形纸片、碎纸屑、毛线、竹筷、铅笔、塑料梳子、绸布、海棉、泡沫、铁钉、记录卡。 三、重难点分析： 重点：

9、感知物体摩擦后产生的静电现象。难点：能够大胆猜测和仔细验证。 四、活动过程： （一）魔术纸娃娃站起来1、出示人形纸片，教师拿起塑料尺子静静在身后与绸布摩擦，并对幼儿说：教师会变魔术，能用一把尺子就让纸娃娃站起来。2、教师示范。3、幼儿动手操作并说一说自己是否胜利。（二）初步感知静电现象1、教师再次演示魔术，幼儿认真观看并说一说教师做了什么动作。现在教师再把这个小魔术做一遍，请你们认真观看教师做了什么动作。2、幼儿动手尝试，与同伴沟通自己是否胜利。教师在幼儿操作过程中提示幼儿留意摩擦力度。3、幼儿谈一谈自己的胜利阅历（怎样摩擦，力度多少）4、教师简洁小结：由于尺子和衣服经过摩擦它们产生了静电，静

10、电将纸娃娃吸了起来。（三）大胆猜测1、出示丰富的操作材料，请幼儿大胆猜测哪些物品摩擦后会起静电。2、幼儿先自己猜测，再进展小组争论，教师鼓舞幼儿大胆猜测，启发幼儿发散思维。（四）尝试操作1、幼儿动手操作，把竹筷、铅笔、塑料尺、铁钉分别和绸布摩擦，然后吸桌面上的泡沫、碎毛线、碎纸屑，验证猜测结果。2、个别幼儿说一说猜测与操作的不同，并进展示范操作。（五）生活中的静电现象1、启发幼儿说诞生活中见到的各种静电现象，如：塑料梳子梳头发时，头发会飘起来；穿化纤衣服脱时会有声音，黑暗中会发觉小火花；天气枯燥时，长时间走路，由于摩擦会产生静电，衣服会和身体粘在一起；有时人与人在接触的刹那会被对方电到等等。（

11、六）嬉戏头发飞起来1、教师示范嬉戏，将对方的头发摩擦飞起来。2、幼儿相互结对做摩擦嬉戏，先让每个男孩和女孩对应。然后女孩和女孩之间相互嬉戏，并请操作好的幼儿到前边演示。经过演示，看谁先把对方的头发摩擦飞起来。小班科学教案详案溶解 设计意图： 幼儿的生活中常常会遇到溶解现象：果珍、牛奶、糖水、盐水等，幼儿对这种现象特别奇怪，常常会说果珍不见了牛奶化掉了，从而发出疑问果珍哪里去了，糖到拿里去了。为了让幼儿更好地理解溶解现象，我设计了本活动。在设计活动前，我认真讨论了以前的小班溶解教案，发觉活动很有效地帮忙幼儿熟悉到什么东西能在水里溶解，但活动过于简洁(分两步走：感知果珍、牛奶、糖、盐会溶解;尝一尝

12、溶解后的果珍、牛奶、糖、盐)。由此我设计的活动分三步走：感知、区分什么东西能在水里溶解，什么东西不能在水里溶解;了解溶解的过程;尝一尝果珍在水里溶解后的水的味道。以感性的认知逐步向生活实际过渡，帮忙幼儿更好地感知溶解现象。 活动目标： 1、通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象。 2、情愿参与科学活动，能用简洁的语言把自己的发觉告知教师和同伴。 3、通过玩玩、讲讲进展幼儿的思维，激发求知欲。 4、充分体验科学就在身边，产生在生活中发觉、探究和沟通的兴趣。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 1、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。 2、白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(苹果片、橘子瓣等

13、)大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。 活动过程： 一、出示操作材料，激发兴趣 (出示一杯白开水和奶粉、细盐、苹果、各种豆豆)孩子们，你们看，这是什么?(熟悉苹果、奶粉、细盐、各种豆豆) 这里还有一杯白开水。假如我把这些东西都放到水里去，会怎么样?(请幼儿答复)真的是这样吗? 我们来试一试，好吗! 二、动手试一试 1)观看教师试验： 教师拿出一杯清水，一些白糖，让幼儿观看白糖放进水里怎么样了? (看不见了、溶化了) 2)教师又拿出一杯清水，一些小石子，让幼儿观看小石子放进水里怎么样了?!出自:和小朋友。 活动延长： 教师连续引导幼儿在日常生活中观看物质溶解于水的现象，鼓舞幼儿多做小试验，通过试验

14、把握更多的学问。 小班科学领域教案毛豆娃娃 【活动目标】 1、能认真仔细的观看毛豆，熟悉毛豆的主要特征。2、尝试大胆叙述自己观看的结果。 【活动预备】 毛豆，碟子若干。 【活动过程】 一、初步感知毛豆外部特征：1、请小朋友用手摸一摸，猜一猜教师装在盒子里的神奇礼物。（1）你摸上去什么感觉？猜猜是什么呀？（2）毛豆娃娃穿的衣服是什么颜色呀？（绿色或黄色）2、教师总结：毛豆娃娃，身穿绿毛衣，弯弯像月亮，它的身上，还有很多好玩的地方，我们一起来找找好吗？二、认真观看毛豆，熟悉其特征：1、摸一摸：毛豆的衣服摸上去有什么感觉？（我们用一个好听的词毛茸茸）2、剥开毛豆荚后观看脱掉衣服的感觉：幼儿剥毛豆，留

15、意剥下的豆荚不乱扔，放在碟子里，若有幼儿剥碎，请大家说说剥毛豆的好方法。（1）观看壳：先来看看毛豆壳里是怎么样的？有什么？（观看后放入碟子）（2）观看毛豆：一个毛豆夹里边有多少？像什么？师：一个夹子里边住了三个毛豆娃娃，你那里有几个呀？（请幼儿边数边说）（3）毛豆荚是弯弯的，像月亮，像小船，毛豆娃娃是什么样子的呢？（ ）捏一捏，毛豆娃娃的身子是什么样的？（鼓鼓的，胖乎乎的，光滑）（4）看一看，毛豆娃娃身上有什么？（这是毛豆娃娃的肚脐眼，就和你的肚脐眼一样）3、知道毛豆有养分，但不宜多吃：师：看到它们胖乎乎的样子，我好想尝一尝它是什么味道的，你吃过毛豆吗？是怎么烧的？什么味道的？（幼儿自由说自己

16、的看法）4、教师总结：毛豆尽管不好看，但是很有养分的，含丰富的钙和蛋白质，但是毛豆不能多吃，吃多了会消化不良，会肚子疼，拉肚子。小班科学教案：好玩的静电现象 活动目标 1、通过操作活动，引导幼儿发觉多种好玩的静电现象。2、培育幼儿观看、探究四周事物的兴趣。3、培育幼儿的合作精神。活动预备纸娃娃、气球、塑料笔杆、尺子、绸子、吸管、乒乓球、小筐活动过程一、引起兴趣。教师供应材料，引导幼儿观看、操作，并说说这些操作材料有什么不同。二、感知好玩的静电现象。1、出示纸娃娃，让幼儿看一看提问：纸娃娃会站起来吗?能跳舞吗?。2、请你们用教师供应的材料，让纸娃娃跳起舞来，让幼儿自由争论并进展操作，教师巡回可启

17、发幼儿更换试验材料。3、请幼儿看看教师的纸娃娃能跳起舞来吗?只让幼儿看结果。增加幼儿探究的兴趣，可反复让幼儿看几次。4、幼儿再次进展操作，教师用语言启发。5、请操作胜利的幼儿示范给大家看，并讲讲是如何让娃娃跳起舞来的。6、幼儿操作，增加兴趣。三、小结。纸娃娃为什么会跳起舞来了呢?由于吸管、尺子等经过磨擦它们产生了静电，用它们去接近纸娃娃，纸娃娃就会跳起舞来。我们平常也能看到很多的静电现象，如夏天的闪电，晚上脱毛衣时盾到的亮光等，这都是静电现象。四、出示气球，请幼儿想想除了尺子、吸管可以使娃娃跳舞外，气球行不行?请幼儿操作，可让幼儿在衣服上、辫子上、头发上、脸上进展磨擦。1、用磨擦过的气球去接近

18、同伴或自己的头发会消失什么状况?2、磨擦过的气球用手去接近它，会怎么样?3、磨擦过的气球往毛衣上放，往墙上放呢?让幼儿自由操作，并说说操作过程及结果。五、出示乒乓球，幼儿俩人或三人合作进展操作，通过手里的工具怎样使乒乓球动起来?1、幼儿进展操作，教师可用语言提示。2、让试验胜利的幼儿表演给幼儿看。六、总结。今日我们通过动手操作发觉了好玩的静电现象，它不但可以让纸娃娃跳起舞来，还能让我们的头发一根一根竖起来，就连乒乓球也乖乖的跟着我们的指棒转。你们想不想让爸爸、妈妈也看一看呢?请你们把气球带回家表演给家长看。小班科学领域教案脸上有什么 小班科学活动教案：我的脸上有什么 设计意图： 五官是孩子们身

19、上重要的器官，他们无时不刻地感受着它们的存在，但对于小年龄的孩子来说，他们未必懂得去爱护这些重要的器官。活动以此为动身点，注意孩子自身的体验，在体验中感知着它们的重要，逐步激发爱护意识。 活动名称：我的脸上有什么 活动目的： 感知自己五官的特点，激发幼儿对自身的宠爱与爱护。 重点难点： 自我感受、探究，感知五官的特点。 活动预备： 1、望远镜、镜子、图书；香水、鲜花、臭豆腐；各种甜、咸、酸食品；小铃、沙锤、手鼓等物品若干。2、眼罩、口罩、耳塞若干。3、娃娃脸一个、五官。4、磁带、录音机。 活动流程： 引发兴趣操作探究沟通协调操作探究沟通协调拓展延长 活动过程： 1、引发兴趣我观察你们的小脸了。

20、我们的小脸上有什么？（幼儿叙述，出示娃娃脸，一一摆放。）它们长在小脸的什么地方？儿歌：小小鼻子本事大，长在脸的最中心。鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。*小结：我们的小脸上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。2、操作探究师：旁边有很多东西，你可以自己找一个地方，用你的小耳朵去听一听、小眼睛去看一看、小鼻子去闻一闻、小嘴巴去尝一尝，看看有什么隐秘。（幼儿自主选择物品，感受探究。）留意引导幼儿运用各种感官感受探究。3、沟通协调刚刚你玩了什么？你是怎么玩的？你用什么玩的？*小结：我们的小眼睛会看东西、小鼻子能闻味道和呼吸、小耳朵可以听声音、小嘴巴会吃东西和说话，它们的本事可真大！

21、4、操作探究假如没有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，猜猜会怎么样呢？这里有很多东西，你可以戴上试一试，看看会发生什么事情？（幼儿自主选择物品，感受探究。）5、沟通协调戴上了这些东西，感觉怎么样？想一想为什么会这样？*小结：没有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，我们很不便利，所以我们要好好爱护它们！6、拓展延长 （放一段噪音，音量大一些。）这个声音听上去怎样？为什么要捂住耳朵？（爱护）那你们知道怎样来爱护我们的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵？幼儿叙述。（留意互动） 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班科学领域教案探究溶解现象”一文，盼望“小班科学领域教案探究溶解现象”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的大班科学领域探究教案专题！