小班综合教案可爱的小脚丫.docx

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1、 小班综合教案可爱的小脚丫_小班综合教案大全 【活动设计】 在日常生活中我们观看到幼儿对颜色特别有兴趣，总是在查找时机来涂一涂，画一画。而小班的幼儿更是对颜色布满了奇怪和兴趣，在活动的时候弄的满手都是颜料也乐此不疲。由此，我设计了这节用手来印画的得意的小脚丫活动，让幼儿用自己的小手用不同的方法（握、点的技能）充分来印画，满意幼儿的奇怪和兴趣，进展幼儿的观看力量。其次，是让幼儿在活动中体验印画的乐趣。 【活动目标】 1、学习用握、点的方法来印画小脚，同时进展幼儿的观看力。2、让幼儿在活动中体验印画的乐趣。 【活动预备】 各种颜料、小毛巾人手一条、衣服若干件。 【活动过程】 一、谈话导入。师幼相互

2、问好。教师说一说孩子穿的衣服上有些什么图案。二、出示范画，了解脚的特点和用途。教师出示印有小脚的衣服，提问：这是什么呀？1、那小脚印上有什么呢？（5个脚趾和脚掌）教师引导幼儿了解脚的特点。2、我们的小脚会干些什么事呀？（走路、跑步）教师引导幼儿了解脚的用途。你知道这件衣服上的小脚印是怎么画出来的呢？教师总结：用小手蘸上颜料印出来的画就叫手印画。三、讲解作画步骤及要求（ ）。学印小脚印：伸出一只手，握拳；用拳头底部蘸上颜料；印在衣服上，擦掉手上的颜料；用一个手指头蘸上颜料画上5个脚指头。请一名幼儿上来尝试印画得意的小脚印。要求：1、蘸颜料时要轻轻地蘸，不要甩，会弄脏衣服。2、印画时，一只手按住纸

3、，另一只手印画。幼儿分组操作，教师巡回指导。四、活动完毕。教师把装扮的美丽衣服送个孩子们，离开活动室。小班主题教案及教学反思得意的小脚丫 活动目标： 1、在活动中感知自己小脚的特征和特点，了解自己的小脚丫及其简洁的功能，产生初步的探究兴趣。 2、体验穿大鞋的乐趣，熬炼身体的协调性。 3、初步培育幼儿对活动的兴趣，并能产生愉悦的心情。 4、进展幼儿的观看比拟力量。 5、能积极参与嬉戏活动，并学会自我爱护。 活动预备 1、成人的鞋子(每人一双)、歌曲大鞋和小鞋、布置一块地毯。 2、收集相关视频及自选的音乐等。 活动重难点： 重点：引导幼儿对小脚的熟悉，产生初步的探究兴趣。 难点：引导幼儿正确熟悉脚

4、的作用。 设计理念： 在本次的教学活动中，始终本着让幼儿成为学习的仆人的理念，努力使幼儿到达主动地学、有兴趣地学、理解地学的目的。以嬉戏贯穿始终，让幼儿自主探究、观看，自由争论、沟通。运用合作，师幼互动的形式，以幼儿为主体思想，教师起引导的作用，结合新的理念而进展教学。 设计思路： 小班幼儿刚入园不久，依靠性较强，在每天入园和离园中都发觉他们根本是父母抱来抱去的。我们在要求家长放手让幼儿自己走的过程中，遇到了孩子的哭闹和家长的不舍。如何解决这一老大难的问题，针对这种状况，我们打算从孩子入手，让孩子通过对小脚丫的熟悉及和小脚的嬉戏，。进而了解小脚丫的用处，对其产生兴趣，从而开展了得意的小脚丫系列

5、活动。 活动中我利用幼儿已有生活阅历，激发幼儿学习兴趣，鼓舞幼儿自主探究、观看争论沟通。通过看、摸、说等多种途径与小脚互动，让孩子初步感知自己小脚的特征和特点，从而进一步培育幼儿宠爱自己小脚的情感。 活动过程： 一、谈话导入，引起兴趣。 1、师：宝宝们!猜猜看我们身上会走、会跳的是什么?(对，是得意的小脚丫)2、师：我们大家都有得意的小脚，今日我们来和小脚丫做嬉戏，好吗? (师生一起脱袜子)师：咦，似乎长得都差不多，我都认不出是谁的了? 3、碰一碰小脚。(幼儿之间、师生之间用小脚丫碰碰打个招呼感受与同伴触摸时的欢乐。) 二、幼儿自由探究操作，了解小脚的特征及名称。 1、师：你有几只小脚?小脚上

6、有什么呢? 师：现在我们把小脚动一动、数一数、扰一扰、闻一闻就知道了? 2、幼儿自由探究，师巡察个别赐予帮忙。 3、幼儿说一说自己探究小脚的神秘。 4、教师帮忙幼儿熟悉脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。 三、帮忙幼儿了解脚的作用。 1、师：我们的小脚可以干什么? (幼儿说一说 ：跳圈、踩高跷、跑步) 2、我们小脚的本事可真大!小脚还能做些什么事呢? 看视频：脚弹钢琴、写字等 3、师：小脚可以做许多好玩的事，还能和手一样很能干。 4、师生一起随音乐嬉戏：小脚丫小脚丫，真能干走一走，跳一跳转个圈圈跑回来 四、嬉戏：穿大鞋 1、师：哎呀，脚踩在地毯上感觉有点冷啊!天冷了，我们怎么来爱护小脚

7、啊? 幼儿相互争论沟通大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子，要是我们穿上大人的鞋子，那有 多好玩啊! 2、幼儿查找自己带来的妈妈爸爸的鞋子穿上大鞋后自由活动，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的乐趣。 五、穿回小鞋，整理大鞋 1、师：妈妈爸爸的鞋子真大啊，我们小孩穿着太不便利啦，我们还是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧! (把妈妈的鞋摆放成整齐的一排) 2、师生随音乐一起学小鸟飞离开活动室。 六、活动延长： 1、生活活动：洗脚2、区域活动： 才智宫：找脚丫、对鞋子。 巧手宫：装饰鞋子、拼脚丫。 嬉戏宫：踩脚丫、印脚丫。 小舞台：大鞋和小鞋、脚丫操。 活动反思： 小班阶段幼儿学问阅历不够丰富，但对四周

8、世界布满深厚兴趣，本次活动选材来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，小脚是每个孩子都有的，却很少有时机认真观看它，在嬉戏中萌发幼儿对身体的初步探究兴趣，我认为是件特别有意义的事情。依据小班幼儿熟悉很大程度依靠于行动的特点，在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，通过看、说、摸、跳、玩等形式，让幼儿充分感知、熟悉脚的的各局部名称及特征。 活动中参加了穿大鞋这个嬉戏，孩子们穿上爸爸妈妈的鞋后，心情会很感动，通过走一走，跳一跳等活动，感知到了妈妈的鞋子大，自己的鞋子小，又结合了大小的认知概念。(.来源教案网)这一设计符合小班孩子爱穿大鞋的特点，真正表达了玩学交融，使他们在轻松开心的气氛中学习。从

9、而使孩子得到了进展。 实践下来，我觉得孩子虽然比拟快乐，可是和我预设想象的还有距离，孩子由于教师的考虑不周，没有形成较好的规章意识，通过反思，我发觉了需补缺的地方，在以后的教育教学活动中应当更认真的考虑问题，要做到做一百个预备! 小班上学期社会教案得意的小脚丫 活动目标： 1.了解脚的形状特征。2.初步熟悉脚的作用，懂得应当爱护脚。 活动预备：大小脚印图，律动音乐 活动过程： 一、看图猜测。1.出示两幅脚印图，勤给幼儿猜猜：这是谁的脚印？它们有什么不一样？2小结：这是小朋友小时候的脚印和现在的脚印，小时候的脚丫小，现在小朋友长大了，脚丫也变大了。 二、熟悉小脚丫。 1.引导幼儿脱掉袜子和鞋子，

10、利用自己的小脚丫，熟悉脚的几个部位：脚趾、脚面、脚心、脚跟。2组织幼儿玩我说你指的嬉戏，教师说出小脚部位的名称，幼儿指出相应部位，看谁指得又快又对。3.引导幼儿数以数自己有几只小脚，每只脚的脚趾头有几个，启发幼儿按挨次进展5以内数的点数。4.小结：我们每个人都有两只脚，每只脚有5根脚趾头。 三、脚丫幼儿。 1.挠一挠小脚：幼儿与同伴相互挠挠脚心和脚背，并说说被挠的感受。2.闻一闻小脚：请幼儿闻闻自己的小脚，并思索：为什么有的小朋友的脚丫会有不好闻的气味？有什么方法能让小脚丫变洁净？3.动一动小脚：播放律动音乐，鼓舞幼儿跟随音乐的节奏动动小脚腕、脚后跟和脚趾头。 四、脚丫本事大。 1.沟通与争论

11、：脚丫有哪些本事？2.鼓舞幼儿与同伴沟通自己对脚丫的发觉。3.启发幼儿思索：假如没有脚会怎么样？4.小结：脚给我们的生活带来了许多便利，我们可以走、可以跑、可以跳，没有了脚我们寸步难行，所以我们要爱护好自己的脚。小班安康活动教案小脚丫 【设计意图】 小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探究的兴趣。在幼儿园活动整合课程中有一个主题活动是围绕能干的小手开展的，这一主题活动，充分激发了幼儿对自己的小手的兴趣及萌发了爱护小手的意识。但同时也有幼儿提出疑问：我的小脚长什么样的？别人的脚又是啥样的？我的小脚能干什么呢等等，为了满意幼儿的奇怪心，我设计本次活动。 【活动目标】 1、通过看一看、

12、摸一摸熟悉小脚丫。2、在嬉戏活动的过程中，体验小脚丫带来的乐趣，激发幼儿爱护小脚丫的意识。 【活动预备】 一、学问预备：幼儿已有熟悉小手的阅历二、物质预备：1、幼儿围坐成半圆。2、平足塑料模型。3、事先预备好的三条小路（海绵软垫、各种豆类、木板铺成的路）小路以半圆形铺在幼儿的座位后面。 【活动过程】 1、谈话导入，激发幼儿兴趣-师：我们的小手很能干，会穿衣，会吃饭，还会画画等等。你们知道吗？我们身上还有一样珍宝，长得和小手很象，会是谁呢？（引导幼儿说出小脚丫，并脱下鞋子，露出小脚丫，将脱下的鞋子放在椅子下面）2、探究实践，熟悉小脚丫-师：我们一共有2只脚，每一只小脚丫上，都住着几位宝宝，这些宝

13、宝的名字都叫脚趾。请小朋友数数1只脚和2只脚分别是多少个脚趾？（先请幼儿自由数自己的脚趾数，再集体数数）-师:我们的脚趾和手指一样，上面长着什么东西？（指甲）这些指甲摸上去是什么感觉？（幼儿摸摸自己的和别人的脚指甲，知道指甲是硬硬的，长指甲会戳痛皮肤）-师：脚上除了有脚趾和脚指甲，还有什么呢？（引导幼儿通过摸一摸、看一看自己的小脚，知道脚除了有脚趾、脚指甲，还有脚跟、脚心、脚背骨头等）-师：现在我们已经熟悉了自己的小脚丫，我们每个人的脚丫都一样吗？有没有哪里不一样的？（教师和幼儿一起比一比，可以从脚的大小、指甲的长短、脚心的外形等作比拟，并且熟悉平足）-师小结：我们的小脚和小手一样有2只，每只

14、脚上有5个脚趾，一共10个脚趾；脚有脚趾、脚跟、脚心和脚背等；脚趾上还有硬硬的脚指甲。3、创设环境，组织幼儿提升阅历-师：人的脚有什么用呢？（走路）请小朋友按挨次在不同的路上走走、跑跑、跳跳。（幼儿在事先预备好的场地上走走、跑跑、跳跳，先回到座位的幼儿先穿好鞋子）-师：走在不同的小路上，感觉怎么样？（幼儿自由发言，师帮忙组织语言）-师：我们的小脚丫很重要，那怎么爱护自己的小脚丫呢？（幼儿争论发言，师帮忙组织语言）-师小结：脚是人体重要的组成局部。我们要爱惜自己的脚，不能总是赤脚，要做到勤洗脚，勤俭脚趾甲，勤换袜子，不穿太大或太小的鞋等。 【活动反思】 整个教学活动的环节紧扣，条理清楚，幼儿跟着教师的步骤有序的进展。在探究实践过程中，由于已有熟悉小手的阅历，知道手指甲、手心、手背等学问，所以幼儿能够迁移学问，很快熟悉自己的小脚丫。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“小班综合教案范文：得意的小脚丫”一文，盼望“小班综合教案范文：得意的小脚丫”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的小班综合教案大全专题！