小学数学二年级《快乐的动物》教学设计通用(二篇).docx

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1、 小学数学二年级快乐的动物教学设计通用(二篇) 三(4)、三(5)两个班共有学生104人，每班都有52人。从两班学生的学习状况、学问技能把握状况以及日常行为标准状况来看，大局部同学学习积极性高，学习目的明确，上课能够比拟仔细听讲。但同时，仍旧有大局部学生学习不够仔细，对数学课的学习兴趣不深厚、动手力量不强，纪律生活方面比拟懒散，自我掌握力不强，常常消失上课讲小话、搞小动作、不做作业等现象，特殊是班干部不能起到很好的榜样作用，自我要求不严格。两个班学生在上学期二年级期末考试中，数学成绩都是比拟差，其中三(5)班的差生落后面大，有4名学生的数学成绩仅仅及格，优生很少，全班的数学三率综合值居全级倒数

2、最终一名。 1、加强常规教学的治理，努力提高学生学习成绩。 2、做好差生辅导的工作，尽量削减学生落后层次。 1、狠抓班风、学风的治理，为提高教学质量保驾护航。 注意发挥班干部的带头作用，促进深厚学风的形成。平常常常教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生选择好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。 让每位同学都成为班风、学风建立的仆人。尽早和每位学生促膝谈心，认真观看他们的言行及对人、处事的态度，特殊留意了解他们平坦喜爱哪些活动，结交什么朋友，从而把握他们的思想、心情及心理特点，对症下药;公正对待每位学生，在某些方面赐予“偏爱”，如上课

3、多留意他们、多提问他们，多加鼓舞，树立信念，为他们创设胜利的时机。 2、标准课堂教学，全面提升教学质量。 仔细备课，努力上好每节课。集体备课的时候，细心分析好每个单元的教学目标、重点、难点、教学方法和作业布置等内容，充分发挥集体的力气，提高课堂教学效率。 课堂上，坚持以培育学生学习兴趣和进展学生思维力量作为动身点，力求课上“四让”：课本让学生读，问题让学生议，思路让学生讲，小结让学生作，同时实施“三讲五给”：讲重点、难点、方法;给学生动脑想、动眼看、动耳听、动口讲，动手做，使学生积极主动参加教学的全过程。 努力提高学生的计算力量，让学生偿试胜利。 (1)培育一看、二想、三算、四演的习惯。计算时

4、，要求学生看清题目中的数字和符号，再想一想用什么方法或简便方法以及计算时应留意什么，先算什么，后算什么等，进展计算后发觉问题准时订正。 (2)养成口算和估算的习惯。对于一些比拟简洁的计算题，可以引导学生进展口算，以提高计算的速度，可以通过口算训练、口算竞赛等途径提高口算力量。同时也要重视学生的估算习惯和力量的培育。细心批改，当面辅导，多做多练。在批改作业时，对差等生的作业，实行面批，准时了解存在的问题，赐予订正指导;对于优、中等生，实行抽查检查或相互批改，鼓舞学生解题多样化，查找奇妙新奇的思路，准时向全班进展沟通。 3、急躁辅导差生，尽量削减差生落后。 加强思想教育，培育激发差生的学习动力。在

5、教学中应结合所学内容向学生进展抱负教育，介绍优秀学生学习的事迹，帮忙他们树立正确的学习目的，提高他们的学习动力，激发他们为将来而学好数学的热忱。 降低要求，减轻作业负担，帮忙差生把握学习方法和思维方法。以课本为主，不搞偏题、怪题，平常多做多练，通过增加根底训练提高学生的数学学习成绩。同时结合学生力量，拉开档次，不搞一刀切，留意引导学生发觉解题规律，把握学习方法和思维方法。 精选小学数学二年级欢乐的动物教学设计通用二 20xx年国培，开设的培训内容丰富，形式多样。在培训中，能够得以倾听众多专家及教授的讲座，倾听他们对小学数学教学的理解，能够观摩一线教师的课堂教学，学习他们的教学技能，对我来说是一

6、次思想上的洗礼，心灵的震撼和理念的革新。在培训期间，我仔细学习案例故事，乐于反思小结，力争做到“学思结合、知行统一”。国培学习，我参加、我收获。“国培”之旅，我无悔走过。“知行”路上，留下了我寻找的脚步。 班主任是学生接触最多的教师。教师这份职业需要不断的学习，现在的教师不同于传统意义上的教师。由于现在社会已经不是传统社会，学生都会娴熟把握电脑的操作，他把握的学问不肯定比你少！甚至说肯定有他知道，而你不知道的信息。以前说，要想给学生一碗水，教师必需有一桶水。现在说，假如你有了一桶水，你还必需让他成为长流水。由于学生是活的，而你的一桶水是死水。这更加突出了此次研修的重要性，看着自己的作业和评论，

7、心里边很有成就感。我没有铺张光阴，这值。 “国培”专家讲座的内容，“狠狠的”吸引了我！他们全新的教学理念，敏捷多样的教学方法，超群的驾驭课堂的力量，行之有效的操作模式，让我找到了我与他们的差距，非“现在的娃娃不好教”、“我们的孩子底子差”，而是自己“教而无法”“导而无策”，才导致了学生的“学而无效”。每次听到专家的讲座，都让我觉得他们的所说的一切涤荡着我的心扉，叩击着我的心灵。渐渐地，我悄悄地关掉了全部的网页，仔细的听起了讲座，甚至记上了笔记，准时写下心得 久而久之，我发觉在“国培”这个班里真好！我熟悉了仔细负责的班主任和很多热心的同学，哪怕很小的一个问题，都会有许多同学来帮助，相互之间就学习

8、方法、内容、资源等进展沟通、切磋、帮忙。每个同学都可以依据需要参考其他学员的学习成果，使用其他学员的材料以及搜寻到的资源，实现资源共享。这一切让我的心中布满很多感动，恍惚间又回到了学生时代，那里有我很多并肩学习的同学，更有我们永不放弃的幻想和盼望。 心如止水念无澜，无澜之境会安闲！ 通过本次紧急而短暂的培训，让我品尝到了一顿最丰富、最美味、最养分、最有价值的“学问文化大餐”。我要重新端详自己，作为一名小学数学教师，我要不断的学习，不断的提高自己的专业学问与技能，不断的充实自己，找到自己的人生价值，在教学中通过自身的素养来感染学生，让学生从心底里信服教师。同时在今后的教育教学工作中我要努力实践、开拓创新，积极将本次培训所学的阅历及方法运用到教育教学中，不断提高自身教育教育水平。同时，在这里还要感谢国培规划，给我这样一个学习的时机，在今后的工作中我会努力实践、勇于开拓，为小学数学教育事业尽一份自己的力气。我们的学习还在连续，我会尽最大努力，倾注全部精力来迎接挑战，以饱满的热忱和高度的责任感积极地投入到工作中去。 如今，我倍感珍惜和国培一起走过的日子，真的盼望能始终始终地和它下去国培让我成长，让我增长了见识，让我熟悉了很多志同道合的面孔，记住了一些优秀教师的名字虽然我们未曾谋面，但在心灵深处却达成了共鸣，我们曾一起探讨教育教学的真谛，收获着学问、幸福和欢乐我的“国培”，幸而有你！