小学教师英特尔未来教育培训心得体会.docx

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1、 小学教师英特尔未来教育培训心得体会 20xx年10月我在学校参与区了由进修学校组织的英特尔将来教育的培训学习，主讲教师是区进修校李嘹亮教师与刘金钊教师。短短几次的培训，却给我带来了思想的一次革新，让我熟悉到了将来教育进展模式的强大震撼力，感悟到了教育教学的新理念。 第一天进入英特尔将来教育培训的课堂，听了主讲教师上的课，让我感受到了信息技术的魅力。教育的信息化正催促我们每一位教师将信息技术应用到自己的工作中。可以用字处理软件备课，用演示文稿软件帮助教学，用电子表格跟踪学生的成绩，可以上网查找教学资源并在网上与其他教师沟通和沟通。 以往的教学观念认为，教师教的就该是学生学的，教师教什么学生自然

2、要学什么，教师的主要工作就是把他认为学生不懂的学问教给学生，学生要学习和把握的学问就是教师所教的学问，这就是教育者长期以来跳不出的思维桎梏。素养教育的呼声给中国教育现状敲响了警钟，也宣告了教师主宰课堂一切时代的完毕，将来的中国需要的是具有创新精神和实践力量的人才，让教师们先享受一下自主学习，探究学习，合作学习，网络学习的真正实惠，只有教育者自己尝到了甜头，他们才会去实践，去运用，去推广，只有这样，中国的教育才有出路。或许就是由于头脑里“学生被动”意识的影响，刚开头上课时，我对英特尔将来教育还有怀疑，这样的培训也叫“培训”吗?什么详细内容都没有教，这样的培训会有效果吗?经过学习，我自己就可以答复

3、这些问题了，没有教师一步一步的指导，我却体会到了尝试胜利的欢乐，没有定势和条框的限制，我的思维和共性却可以在更宽阔的领域自由飞扬，没有了位置的阻隔，我却可以更好和大家互动沟通，体会到了合作学习的开心。一句话，在这里我真正成为了学习的仆人。近年来。信息技术促进学生自主探究、不断创新。各学科与信息技术整合观念正是在这一大趋势、大背景下应运而生的。信息技术教育与其他学科的课程整合，可以培育学生具有创新精神和自主学习力量。由于信息技术可供应极为丰富的信息资源，拓宽学生的学习渠道，改良学生的学习方式，任学生自由地游览在学问的海洋中，使他们的想象力插上翅膀，有足够的信息支持他们的探究和设想，力量和制造力在

4、探究和学习的过程中产生。信息技术作为最先进的教学媒体，优于任何其他教学媒体的最显著的特点是交互性。课件中的交互性设计，可以准时反应信息，并实现教师和学生之间的双向沟通，对学生整个学习过程进展个别化的时实指导，实现真正意义上的因材施教。这些也都是素养教育所必需的。 我第一次接触了讨论性学习的模式，在学习中，我更深地感受到，在教学中实施学科与信息技术整合并非一项简洁的工作，它涉及到方方面面，最重要的一点是它要求教师首先要在理念上有所创新，让我们从以往的平面思维转向立体思维，它对教师素养提出了更高的要求。整合前我们给学生供应的只是我们所把握的学问;整合后，我们要给学生供应的更多是我们以前尚未把握的学

5、问。我们只有本身把握搜集、处理、运用信息的手段，尝试过自主探究、合作学习，才能更好地指导学生自主学习。让我们一起进入信息技术与学科教学整合的大门，细心地设计课堂教学，奇妙地应用信息技术，为学生打造丰富的学习和建构学问的环境。“学无止境”，在将来的工作中该学确实实还有许多许多。 感谢英特尔将来教育培训让我有了接触、感谢两位主讲教师对我的帮忙。传授我实践全新教育理念的时机，我会把这项技术推举给我更多的同事和朋友，让更多的人从中得到的启发和收获。 小学教师英特尔将来教育培训心得体会2 我们某某小学是定远刚刚成立的一所小学，这次县学生发挥制造力，摆脱课堂束缚，提高自主学习的力量。要从学生的熟悉阅历，熟

6、悉水平，学生的角度去思索问题，用学生的思维方式去寻求答案，充分的调动学生的思维力量和熟悉水平 ，让学生自主学习，自我评价。 学员每天在探究的时候，每一点进步，每完成一个作业，都是为今后完成作业作预备。也可以说，离最终完成完毕时的总作业又近了一步。当整个学习时间满了之后，我们的任务也完成了，我们全部的作业也完成了。这种教学方式，教师把学生的作业负担分解到每一天的学习活动之中，的确是一种崭新的作业理念，也是一种减轻学生过重课业负担的好方法。我想，我们也可以从英特尔将来教育的培训中获得一些启发吧。一旦当我们的教学理念发生了变化，再加上采纳适当的教学组织形式与教学技术，学生的负担就会有所减轻，学习的兴

7、趣也会真正萌发。在整个教学过程中，觉得时间过得很快，从提出问题到分类，建立文件夹，如何指导学生建立幻灯片，建立网站，怎样使自己的意见发表到互联网上，怎样学会学习等整个过程，让自身的素养提高了不少，熟悉到了自身还有许多缺乏之处 此次培训为我的“备课”带来了一些崭新的理念。通过这次培训，感到要备好课，撰写好教案，要有自己的学科资料库，要学会从互联网上或是从光盘上下载与自己学科相关的备课资料。这些资料可以是文字材料，也可以是用于多媒体教学的图形、动画、影像，以及生动活泼的声音、音效、音乐等。我们在建立自己的资料库时，使自己能很快把握本学科进展的脉络，了解本学科最前沿的信息，提高自己的专业水准 在英特

8、尔将来教育培训教材中，每个模块都是结对共享和教法研讨这两项活动，进展沟通、切磋、共同探讨。在作业完成之后，都要求学员展现自己的作品，让大家在学习中能取长补短、集思广益，合作、沟通、资源共享是英特尔将来教育培训的特征。 英特尔将来教育代表“将来”教育进展方向的崭新的理念，给我开拓了一个全新的教育天地！英特尔将来教育培训，是一种任务驱动式和合作探究式学习。与传统的教学方式相比，最大的不同在于：这里是用“任务”为中心来促使学习者主动的学习探究，从而在这个过程中不断完善自我、提升自我师范素养。 在参与培训之前，我们这次参与培训的学员对“英特尔将来教育”根本没什么了解，以为就是一般的电脑技术方面的学习。

9、甚至在进展了第一天的培训后都还不完全清晰我们究竟要学的是什么？头脑中布满种种疑问？随着培训的层层深入，经过吴教师不断地讲解，我们对英特尔将来教育的熟悉才渐渐明朗起来。“英特尔将来教育”是以教法革新为特色，表达了信息技术与其他学科的充分整合、探究式学习、面对整个学习过程的评价等特点。它在通过对在职中小学教师的培训，使他们获得将信息技术整合于学科教学的技能与方法。“英特尔将来教育”是一种基于现代教育技术的，以学生为中心的、培训教师如何实施讨论性课程和问题导向式学习的信息化教学设计的培训，旨在提高教师的信息素养、革新的教学观念和信息化教学设计的实践力量。工程给我们供应了一个好的思路，让我们更好的端详

10、我们师生双向的教学活动，彻底转变了过去传统的.师资培训观念和模式。 “英特尔将来教育”工程提倡“自主、合作、探究”的学习方法，从而引发学生“学习的革命”。这也正是新课程改革所竭力提倡的“自主学习”、“合作学习”、“讨论性学习”等学习方式。转变了过去单一、被动的学习方式，建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动的富有共性的学习，是“英特尔将来教育”工程的特色之一。学生的学习方式由传统的承受式学习向主动、探究、合作性学习转变。在“任务”面前，只有相互帮忙，才能高效率高质量的完成任务。“英特尔将来教育”培训，充分的表达了这一点。通过小组合作学习过程中，我们小组成员之间在相

11、互沟通合作之中增进了了解，相互之间学习对方的优秀思想，提升了自身素养。在合作探究式解决问题过程中，获得了的新的“学问”、“方法”和“技巧”。 培训还使我熟悉到：我既是教育者，也是学习者。我只有不断的学习，才能不断的进展。“英特尔将来教育”培训过程中不断的要求我们用教师的眼光的同时还要用“学生的眼光”，去制订、修改有关的学习资源，就是要求我们真正的学会从学生的角度去思索、去检验自己的作品，看它是否真的有用，是否符合实际教学的要求。 六天紧急而有序的培训完毕了，回想这几天的培训生活，我学到的不仅是技术，更重要的是学到了一种新的教育思想和教育的理念。最终，我用一句话来总结我对本次培训的体会：一分耕耘，换得一分收获！