小学数学《同分母分数加减法》教案范文.docx
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1、 小学数学同分母分数加减法教案范文小学数学同分母分数加减法优秀教案范文 学问目标: 通过教学,使学生初步理解同分母分数加减的算理,把握同分母分数加减法的计算法则并能正确娴熟地计算。 力量目标: 在详细情景中对整数加减法的意义进展迁移,进一步理解分数加减法的意义,学生归纳、概括问题的力量。 情感目标: 通过学生的自主探究和合作沟通,培育合作意识,让学生体验胜利。 重点: 能正确进展同分母分数加、法计算。 难点: 能娴熟把握并养成最终计算结果能约分的要约分的习惯。 教学过程: 一、复习铺垫,引出新知: 1. 师:同学们,前面我们刚刚学过有关分数的学问,你能举了分数的例子吗?(学生举例。) 师板书两
2、个分数:看着这两个分数,你能想到哪些有关的分数学问?(学生答复。) 2. 师:同学们复习的很全面,咱们再详细做个练习好吗? 二、新课讲授,总结规律: 1. 学习例题1: 师:刚刚的复习告知我,大家对分数学问把握的很好。还记得在三年级的时候,我们对分数的计算已经有了初步的了解,今日我们连续学习“同分母的分数加减法”。教师板书课题。 A. 创设情境,出示题目: B. 出例如题1 师:请说出图上有什么信息? (1)学生分析读题,列式,师:为什么用加法计算?小数加法和整数加法的含义 (2)你能大胆的猜想一下计算结果吗?学生说出得数。 请用自己喜爱的方法来证明得数是正确的。同桌或小组内的同学沟通自己的方
3、法。 (3)方法展现: 图示法、线段法、数分数单位法。 2. 学习例题2 师:刚刚学习了同分母的加法,接下来我们连续讨论同分母的减法。 A. 教师板书两个分数、 (1)师:你能用这两个分数编一道减法应用题吗?学生思索并答复。 (2)师:教师也用这两个分数编了一道减法应用题,想看吗? B. 出例如题2:为什么用减法呢?小数减法的含义和整数减法的含义。 请仿按例题1的计算方法计算得数。 出例如3,电视台少儿频道各类节目播出时间安排状况如下: 时间安排 (1)前三类节目共占每天节目播出时间的几分之几? (2)其它节目占每天播出时间的几分之几? 学生自己独立解答。 总结: 这节课我们主要学习了什么内容?你能用一句话来概括他的计算法则吗? 作业布置:做一做2题
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