小学数学一年级数学教学计划(5篇).docx

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1、 小学数学一年级数学教学计划(5篇)小学数学一年级数学教学规划篇一 依据新课标的要求，从学问技能、解决问题、情感与态度这三个方面确定全册的教学目标。 (一)学问与技能 1、经受从日常生活中抽象出数的过程，能娴熟地数出数量在x以内物体的个数，会区分几个和第几个。会用数表示物体的个数或事物的挨次，能比拟数的大小，把握x以内各数与x以内数的组成，能认、读、写x各数。 2、初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。 (二)解决问题 1、能用x各数表示日常生活中的一些事物。 2、初步学会依据加减法的含义和x以内的加减、x以内的进位加法，解决生活中的一些简洁问题。 3、能比拟出学生生活中

2、事物(在x以内)数量的多少、长短和高矮，能给生活中的一些事物分类。 4、能依据简洁统计图表的信息，提出问题，解决问题。 5、用不同的方法解决同一个问题，进展学生思维的敏捷性、实践力量和创新意识。 (三)情感、态度、价值观 1、初步养成良好的学习力量和学习习惯。 2、在合作沟通过程中，积极主动地参加数学活动，积极思索，争取发言，敬重别人，仔细倾听他人发言，有获得胜利的体验，增加自信念。 3、养成遵守时间、珍惜时间的良好美德。 4、爱惜学具、文具、数学书、作业本、书包，养成勤学习、有条理、讲究美的好习惯。 5、初步体验学习数学的价值，感受用数学的乐趣，与同伴沟通的乐趣。 6、受到关怀集体、喜爱家乡

3、、喜爱自然、爱护环境等思想教育，促进学生在情感态度等方面安康进展。 本册教材的重点教学内容是x以内的加减法和x以内的进位加法。这两局部内容和x以内的退位减法是学生学习认数和计算的开头，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的根底。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最根底的内容。是学生终身学习与进展必备的根底学问和根本技能，必需让学生切实把握。 除了认数和计算外，教材安排了常见几何图形的直观熟悉，比拟多少、长短和高矮，简洁的分类，以及初步熟悉钟面等。虽然每一单元内容都不多，但都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培育学生学习数学的兴趣。 本学期教学一年级两个教学班。其中一x班

4、共x人(男x女x)，一x班共x人(男x女x)。初入学两班已共性初显：x班如山野稚朴天成，英勇无畏，少约束，法自然，拟严法规，不压共性，严爱相加;x班如园林静美有规，和谐温存，有礼貌，志上游，拟拓视野，鼓舞张扬，放手而爱。 1、仔细讨论标准和教科书，转变教学理念，充分利用教材资源，查找学生熟识的数学生活，使之进入课堂。 2、加强嬉戏、儿歌、演示、观看与操作，采纳多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。 3、加强听、说、读的重量，制造经受用数字和数学符号描述现实世界的过程。 4、贯穿审题、解题思路训练，引导学生用数学思想思索。 5、在学习方式上提倡学生自主探究、合作沟通。留意结合教学内容适时渗透思想

5、品德教育。 6、对学生坚持正面评价，帮忙学生树立学好数学的信念，以促进学生全面进展。 小学数学一年级数学教学规划篇二 怎样才能令教学任务圆满的高效率的完成。首先，要讨论教学大纲，这样才能做到心中有数;其次，要具体了解学生，只有这样在制定规划的时候才能更加精确，使实际实行时效率能更高。 兴趣是动机系统的重要因素，对人的行为具有巨大的拉动和推动作用;兴趣可使人积极主动地从事各种宠爱的制造性的活动，能大大提高工作效率，获得满足的效果;兴趣可以大大激发学生的求知欲望，推动学生满腔热忱地从事学习和探究，对于智力开发具有非常重要的作用。所以重视激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验，让学生喜学、乐学。

6、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。努力提高教学质量，构建“光荣课堂”。 一班现有xx名学生，在经过了一个学期的数学学习后，大局部学生具有良好的学习习惯，积极进取的态度，有上好课的欲望。形成了肯定的语言表达力量，xx以内口算力量比拟强，最好的学生一分钟能到达xx题以上，大局部孩子都能到达一分钟xx题以上。根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标，极大局部学生能到达教学目标，对数学有了肯定的兴趣，乐于参与学习活动。多数同学能理解所学内容，并进展一些简洁的变式练习。但也存在一些问题，有个别小朋友上课不太专心。承受力比拟差，学习起来也比拟困难。学生做题

7、时也比拟马虎。在上次期末考试中，许多错误都是由于马虎造成的。有好大一局部同学遇到较敏捷的思索题，有畏缩心情。 (一)学问与技能领域 1、从生活实例中感受熟悉更多数的必要性，能读写xx以内的数，理解数的组成，能说出xx以内各数位的名称，识别各数位上数字的含义，会用xx以内的数表示物体的个数，把握数的挨次，会比拟数的大小。 2、在现实情境中熟悉元、角、分，并了解它们之间的十进制关系，会进展简洁的换算和应用。 3、会口算xx以内的加减法，能用坚式计算两位数加两位数的进位加法和两位数减两位数的退位减法，能结合详细情境进展估算，能解释估算的结果。 4、熟悉钟面、时针和分针，把握整时、几时半和大约几时在钟

8、面上的表示方法，能认、读这些时间，了解生活中时间的作用。 5、能认前后左右上下等方位，并用这些方位来描述物体的相对位置，会认从正面、上面、侧面观看简洁物体的外形。 6、能识别长、正方形，三角形和圆，会用这些图形拼图;能熟悉生活中的这些简洁图形，并从初步感受几何图形美。 7、能根据给定的标准或选择某个标准对物体进展比拟、排列和分类，在比拟、排列、分类活动中，体会活动结果在同一标准下的全都性，学习查找简洁平面图形的共性。 8、能依据统计图的数据提出并答复数学问题，会进展生活中的一些最简洁的统计活动，完成简洁的统计图表。 (二)数学思索领域 1、能应用生活阅历，对有关数字信息作出解释，并初步学会用x

9、x以内的数描述现实世界中的简洁现象。 2、在xx以内数的熟悉和xx以内加减法的学习探究过程中，初步学会简洁的归纳、类比和有条理地思索。 3、在统计过程中，学会提取需要的数据并对统计结果进展简洁的解释，逐步形成初步的统计观念。 4、在熟悉图形以及辩认方向和位置的过程中，建立初步的空间观念。 (三)解决问题领域 1、能积极参与数学学习活动，获得一些初步的数学实践阅历。 2、在教师指导下，能从日常生活中发觉并提出数学问题。 3、在解决问题的过程中，有与同伴解决问题的合作体验，有初步的合作意识。 4、能在算法多样化的探讨过程中，了解同一问题可以有不同的解决方法。 5、能在学习过程中，初步学会表达解决问

10、题的大致过程和结果。 (四)情感与态度领域 1、用独立思索与合作沟通的学习方式解决所学问题，能克制数学活动中的困难，从中获得胜利体验，建立学好数学的信念。 2、在他人的鼓舞与帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能积极主动地参加熟悉生活中的数，熟悉生活中的图形，用所学学问解决生活中的问题等数学活动。 3、能用xx以内的数、位置和方向、平面图形、统计等学问描述生活中的某些现象，感受数学与日常生活的严密联系。 4、经受观看、操作、归纳等数学活动，感受数学思维过程的合理性。 5、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误并准时改正。 教材编写特点： 重视学生阅历，选择贴近学生实际的学习内容。 供

11、应探究的空间，重视学生理解和把握学问的过程。 直观形象、图文并茂、生动好玩地呈现学习内容。 重视综合与实践活动的操作性、综合性、实践性和开放性。 用数学文化拓展学习内容，激发学生数学学习兴趣。 教学重点：xx以内数的熟悉和xx以内的加减法。 教学难点：xx以内的进位加法和退位减法以及从不同方位感受物体的相对位置，以及数学思维的训练。 1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。 3、布置一些比拟好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板

12、的练习。 4、了解小学生的特点，认真专研教材，依据学生实际仔细备课，备好切实可行的教案。 5、课后熟悉批改学生的作业，并作好记载，依据地学生状况准时订证，对把握不好的学生个别指导，每个单元完毕后进展小结。 6、加强直观教学，增加操作、观看、时间等教学手段的应用。 7、联系学生的生活实际，培育学生的学习兴趣。 8、加强学问的迁移作用，降低难度，分散难点，减小教学步伐。 小学数学一年级数学教学规划篇三 学生经过上一学期的数学学习后，其根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有着肯定的兴趣，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。 通过这段时间的学

13、习，我发觉学生们自觉性较差，上课有小局部同学不留意听讲，口算时比拟马虎，课下不能准时完成作业，但是学生的学习积极性很高，小局部学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一标准课堂常规，准时补差，使整个教学能够顺当进展等。因此，在本学期的教学中还有待于进一步提高。 1、熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数xx以内的数，会读写xx以内的数，把握xx以内的数是由几个十和几个一组成的”，把握xx以内数的挨次，会比拟xx以内数的大小。会用xx以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简洁的估量和沟通。 2、能够比拟娴熟地计算xx以内的退位减法，会计算xx以内两位数加、减一

14、位数和整数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 5、熟悉人民币单位元、角、分，知道x元=xx角，x角=xx分;知道爱惜人民币。 6、会读、写几时几分，知道x时=xx分，知道珍惜时间。 7、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。 8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、

15、整理数据，初步熟悉条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 11、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 小学数学一年级数学教学规划篇四 依据新课标的要求，从学问技能、解决问题、情感与态度这三个方面确定全册的教学目标。这一册教材包括下面一些内容：预备课，位置，xx以内数的熟悉和加减法，熟悉立体图形，xxx各数的熟悉，熟悉钟表，xx以内的进位加法，用数学解决问题，综合与实践主题活动。 (一)学问与技能 1.经受从日常生活中抽象出数的过程，能把握地数出数量在20以

16、内物体的个数，会区分几个和第几个。会用数表示物体的个数或事物的挨次，能比拟数的大小，把握xx以内各数与xx以内数的组成，能认、读、写xx各数。 2.了解了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。 3.结合详细情境，了解体会加减法的含义。 4.知道加减法各局部的名称，了解体会加减法之间的互逆关系，能把握地口算xx以内的”加减法和x以内进位加法。 5.熟悉符号“”、“=”，会用这些符号表示xx以内数的大小。 6.通过实物和模型识别长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能识别长方形、三角形、正方形、圆等平面图形，会用这些图形进展拼图。 7.了解了解事物比拟和分类的方法，结合实际，能把同类

17、事物进展比拟和分类。 8.了解熟悉钟表，会认整时。 9.了解培育学生操作、观看、比拟、辩析、整理、概括、语言表达、用数学沟通的力量。 (二)解决问题 1.能用xx各数表示日常生活中的一些事物。 2.了解学会依据加减法的含义和xx以内的加减、xx以内的进位加法，解决生活中的一些简洁问题。 3.能比拟出学生生活中事物(在xx以内)数量的多少、长短和高矮，能给生活中的一些事物分类。 4.结合自已的生活阅历，了解体验1时的长短。 5.能依据简洁统计图表的信息，提出问题，解决问题。 6.用不同的方法解决同一个问题，进展学生思维的敏捷性、实践力量和创新意识。 (三)情感、态度、价值观 1.了解养成良好的学

18、习力量和学习习惯。 会看。会看数学书，能在书上找到要学习的内容。 会听。能听懂教师和学生的讲话，能边听、边想。 会想。能依据一些信息提出数学问题;会依据数学问题，想出解决问题的方法。 会说。能把自己想的说出来，说得比拟完整而简洁。 会用。会用学具学习一些数学内容。 会做。会做数学作业，书写标准，格式正确，仔细细心，能自己出题自己做，能检查。 能争论。能与同学轻声争论数学问题。 能合作。能与同学友好合作完成数学嬉戏、数学活动、进展简洁的数学讨论。 能评价。能作自我评价与评价他人。 2.在合作沟通过程中，积极主动地参加数学活动，积极思索，争取发言，敬重别人，仔细倾听他人发言，有获得胜利的体验，增加

19、自信念。 3.养成遵守时间、珍惜时间的良好美德。 4.爱惜学具、文具、数学书、作业本、书包，养成勤学习、有条理、讲究美的好习惯。 5.了解体验学习数学的价值，感受用数学的乐趣，与同伴沟通的乐趣。 6.受到关怀集体、喜爱家乡、喜爱自然、爱护环境等思想教育，促进学生在情感态度等方面安康进展。 本册教材的重点教学内容是xx以内的加减法和xx以内的进位加法。这两局部内容和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开头，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的根底。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最根底的内容。是学生终身学习与进展必备的根底学问和根本技能，必需让学生切实把握。 除了认数

20、和计算外，教材安排了常见几何图形的直观熟悉，比拟多少、长短和高矮，简洁的分类，以及了解熟悉钟面等。虽然每一单元内容都不多，但都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培育学生学习数学的兴趣。 本学期教学一年级两个教学班。其中一(x)班共xx人(男xx女xx)，一(x)班共xx人(男xx女xx)。初入学两班已共性初显：(x)班如山野稚朴天成，英勇无畏，少约束，法自然，拟严法规，不压共性，严爱相加;(x)班如园林静美有规，和谐温存，有礼貌，志上游，拟拓视野，鼓舞张扬，放手而爱。 1.仔细讨论标准和教科书，转变教学理念，充分利用教材资源，查找学生熟识的数学生活，使之进入课堂。 2.加强嬉戏、儿歌、演示

21、、观看与操作，采纳多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。 3.加强听、说、读的重量，制造经受用数字和数学符号描述现实世界的过程。 4.贯穿审题、解题思路训练，引导学生用数学思想思索。 5.在学习方式上提倡学生自主探究、合作沟通。留意结合教学内容适时渗透思想品德教育。 6.对学生坚持正面评价，帮忙学生树立学好数学的信念，以促进学生全面进展。 小学数学一年级数学教学规划篇五 一年级现xx名学生，班额较大，学生存在着许多问题。主要缘由学生自主探究问题的力量弱，缺乏分析问题、解决问题及敏捷运用学问的力量。有的学生缺乏良好的学习习惯、审题力量及仔细听题的习惯。 本册教材包括下面一些内容：位置，xx以内的

22、退位减法，图形的拼组，xx以内数的熟悉，熟悉人民币，xx以内的加法和减法(一)，熟悉时间，找规律，统计，数学实践活动。 本册教材教学内容的分析： 在学生把握了xx以内各数的根底上，这册教材把认数的范围扩大到xx，使学生初步理解数位的概念，学会xx以内数的读法和写法，弄清xx以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。xx以内的加、减法，分为口算和笔算两局部。这册教材消失的是口算局部，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的根底，因此，应当让学生很好地把握。 同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算学问解决问题的内容，让学生了解所

23、学学问的实际应用、学习解决现实生活中相关的计算问题，培育学生用数学解决问题的力量。 在学生初步熟悉了常见几何图形的根底上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探究性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，进展学生的空间观念。 在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的熟悉外，还安排了学习详细时刻几时几分的读、写方法。 “找规律”和“统计”是两局部新的教学内容。“找规律”引导学生探究一些图形或数字的简洁排列规律，初步培育学生探究数学问题的兴趣和发觉、观赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步学问的开头，让学生学习收集和整理数据的简洁方法，熟悉最简洁的统

24、计图表，经受用统计方法解决问题的过程。 教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践力量。 (一)这一册教材的教学目标是，使学生： 1、熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数x以内的数，会读写xx以内的数，把握xx以内的数是由几个十和几个一组成的，把握xx以内数的挨次，会比拟xx以内数的大小。会用xx以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简洁的估量和沟通。 2、能够比拟娴熟地计算xx以内的退位减

25、法，会计算xx以内两位数加、减一位数和整数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 5、熟悉人民币单位元、角、分，知道x元=xx角，x角=xx分;知道爱惜人民币。 6、会读、写几时几分，知道x时=xx分，知道珍惜时间。 7、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。 8、初步体验数据的收集、整理、描述、

26、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步熟悉条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 11、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 (二)教学重点： xx以内数的熟悉，xx以内的退位减法和xx以内的加减法口算。 (三)教学难点： 1、xx以内的进位加法和退位减法。 2、会看读写几时几分。 3、人民币单位间的换算。 4、用数学。 5、进展空间观念。 1、以学生的已有阅历为根底设计活动内容和学习素材，供应学生熟识的详细情景，注意学生对学问的体验，获得对学问的理解。从而激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 2、在教学中尽量表达学生学习数学的学问形成过程，让学生经受从生活中发觉并提出数学问题、解决数学问题的过程。 3、表达自主探究、合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。通过活动，让学生感受和体会数学学问的含义。 4、数与计算的教学重视进展学生的数感，表达算法多样化。 5、为学生供应关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，进展学生的空间观念。 6、注意培育学生初步的应用意识和用数学解问题的力量，从而进展学生的数学思维力量。