小学数学三教学计划200字范文.docx

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1、 小学数学三教学计划200字范文（10篇）小学数学三教学规划200字范文1 这一册的教材包括以下内容：混合运算和应用题，整数和整数四则运算，量的计量，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形、平行四边形和梯形。 小学数学三教学规划200字范文2 从学生习惯方面看，有一局部学生没有养成良好学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等很多学习习惯有待改善;还有个别学生由于缺乏自信念。 小学数学三教学规划200字范文3 依据两班的实际状况和本册的教学目标进展安步就班地进展教学，尽量做到分层教学，让优秀生吃得饱，待进生吃得了。尽量进展自我提高，自我总结，在备课上多下功夫，提高课堂的教学效果，向课

2、堂40分中要质量。适时考察学生，准时与家长联系，让家长支持我搞好学生的学习成绩。课堂上多用媒体教学，渐渐培育学生的学习数学的兴趣，使得教学工作取得大面积丰收。 小学数学三教学规划200字范文4 1、加强思想教育、学习目的性教育，使学生进一步端正学习态度。 2、以学生为主体，提倡启发式教学，注意尝试教学，激发学生求知欲。 3、重视抓课堂教学改革，采纳多种方法调动学生积极性，要求作业在课堂上完成，并准时反应。 4、做好后进生的辅导工作，实施“课内补课”的方法，组织互帮互学。 5、培育学生的分析、比拟和综合力量。 6、培育学生的抽象、概括力量。 7、培育学生的迁移类推力量。 8、培育学生思维的敏捷性

3、。 小学数学三教学规划200字范文5 1、把握小数乘除法的计算方法，能比拟娴熟地进展计算。会有四舍五入截取积、商的近似值。 2、把握小数四则混合运算的运算挨次，并能正确地进展计算。 3、会有分步列式或列综合式解答整数、小数的三步计算一般应用题。 4、会有简洁的测量工具或步测、目测测定直线，熟悉土地面积单位，并能进展简洁的土地面积计算。 5、能够用字母表示数，表示常见的数量关系、运算定律和公式，初步理解方程的意义，会解简易方程，会列方程解应用题。 6、会使用计数器。 小学数学三教学规划200字范文6 1、深入教材，仔细备课，定好单元规划，提前一周备课。 2、留意新旧学问联系，侧重进展学生思维力量

4、。 3、抓重点、难点、各个环节突破。 4、重视学生智力开发，抓好素养教育，培育良好学习习惯，重视课堂40分钟利用，大面积提高教学成绩。 5、对学生要高标准严要求，教给学生科学学习方法，充分利用教科书把握例题、习题之间联系，举一反三，敏捷学习，真正地把学问学会。 6、细心设计作业，有层次，讲究目性、科学性。 7、抓好后进生转化工作，急躁辅导，因材施教。 小学数学三教学规划200字范文7 1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为根底，供应学生熟识的详细情景，以帮忙学生理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素

5、材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生进展适当改良评价学生的方法，比方建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。 小学数学三教学规划200字范文8 本人任教的两个班共有学生人其中男生人，女生人。通过四年的学习，同学们已经根本养成了一些良好的学习习惯，大多数同学都有预习、复习的习惯，学习数学的兴趣也比拟浓，因此，数学的根底也比拟扎实。但成绩不是很均衡，成绩优秀的学生比拟多，待进步的学生也有一局部。消失这种现象的缘由也是多种多样的。我想主要缘由是我们的学生家长没有文化，

6、不懂得如何协作教师教好自己的子女，加上家长也有家长的难处，由于他们为了养家护口，已经揭尽全力了，根本谈不上关怀孩子的学习，另外学生本人对学习也不够主动，久而久之就导致待进生的消失。 小学数学三教学规划200字范文9 1、查漏补缺。对本册教材内容进展系统的归纳整理，理清学问点的联系，通过对根底学问的复习和练习，加强学生的记忆，深化熟悉，使所学的学问内化为学生的学问素养，使学生对学问的把握理解由感性熟悉提升到一个理性的熟悉上来。 2、敏捷解题，提高综合运用与解决实际问题的力量。使学生在复习、练习过程中，对学问进展分类、整理，帮忙学生找出各学问之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完整的学问体系，

7、到达举一反三、能综合、敏捷地运用所学的学问解决简洁实际问题、应用数学的力量。 3、在复习、练习过程当中，注意学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培育，进展学生规律思维力量。 4、养成学生仔细做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。 小学数学三教学规划200字范文10 本册教材包括：小数意义和性质，小数加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。其中小数意义与性质、小数加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材重点教学内容。教材编写特点 1、改良四则运算编排，降低学习难度，促进学生思维水平提高。 2、熟悉小数教学安排，注意学生对小数意义理解，进展学生数感。 3、供应丰富空间与图形教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念进展。 4、加强统计学问教学，使学生统计学问和统计观念得到进一步提升。 5、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维力量和解决问题力量。 6、情感、态度、价值观培育渗透于数学教学中，用数学魅力和学习收获激发学生学习兴趣与内在动机。