小学师德师风建设培训工作总结范文（6篇）.docx

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1、 小学师德师风建设培训工作总结范文（通用6篇）小学师德师风建立培训工作总结1 百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。教师是教育事业的根本，是贯彻落实党的教育方针、全面推动素养教育、培育合格建立者和接班人的主力军和中坚力气。教师的思想政治素养和职业道德水平直接关系到学校德育工作状况和亿万青少年的安康成长，关系到国家的前途命运和民族的将来。在新的历史时期，加强和改良师德建立是一项刻不容缓的紧迫任务。 我们学校领导非常重视党员和全体教师的政治思想工作，始终把政治思想工作放在各项工作的首位。由于只有加强了这项工作，教师的职业道德水平才会提高，学校的素养教育才会深化。一年来，我校根据区教育局关于加强教

2、师职业道德建立的意见和关于开展师德建立的实施意见的要求，为进一步树立新形式下教师队伍的良好形象，建立一支构造合理、业务精湛、师德高尚、素养优良的教师队伍，我校在教师政治思想工作、师德师风建立方面做了一些探究，积存了一些阅历和教训。我校师德工作的思路，从宏观可以概括为：以营造讲学习、讲政治、讲正气、求上进的教师人文环境气氛为目标；以法制学习教育和组织教职工开展活动为依托；以制度治理、科学评估、重在鼓励为手段，形成良好的教师队伍，树立教师的职业道德形象。详细工作有以下几个方面： 一、领导重视、制度保障 学校成立师德工作领导机构由校长担当组长。依据上级要求和学校实际状况，我们制定了泥金小学师德建立工

3、作规划。 二、活动开展 1、组织学习 做到规划落实，内容落实，决不搞形式主义。每学期开学，学校都拟订“师德学习规划”，每次学习内容都落实到详细人头。由主讲人依据规划去预备内容，拟订主讲提纲。本学年组织教职工学习了十八大精神、中小学教师职业道德标准教师法未成年人爱护法等，并联系实际进展宣讲，把教师的政治思想教育，师德师风建立与深化素养教育、民族兴衰的高度来熟悉、来探讨。 2、开展丰富多彩的活动，强化师德师风教育 活动是很好的育人途径。通过活动前的宣传发动，活动中的启发引导，能起到潜移默化的作用，到达事半功倍的效果。本学年学校组织了全体教师观看了爱国主义影片5部，每位教师都写了观后感，各位教师结合

4、自己工作的实际畅所欲言地表达了自己的心声，要努力工作，争做师德先进。只有坚持不懈的组织教师学习、活动，师德师风建立才会有保障。 3、加强过程治理与监控，真正使制度条例通过教师的行为表现出来。 通过学习和活动的开展，制度的约束，我校教师在师德师风上有了进展。为了稳固这一成果，准时发觉问题，真正地、全面地了解教师的教学行为，全体教师深深感到：自己在教书育人的过程中必需时时、到处为人师表，树立良好的职业道德形象。 三、长远规划 1、连续学习 今后，我们将一如既往的加强学习，集中学习各种师德文件材料，并连续完善学习笔记，组织全体教师把学历理论和指导实践结合起来，促进教师树立正确的职业思想、职业道德、职

5、业行为，树立正确的人生观、世界观和价值观，提高教师的道德修养，提升为学生、为家长、为社会的效劳意识。 2、典范引领 典范的力气是无穷的，我们结合观看师德光盘、爱国影片以及利用身边的师德先进事迹和先进人物等手段来鼓舞、激发、引导全体教师，重视师德修养，提高人格魅力。 3、从一点一滴做起 我们将连续注意平常工作中的一言一行，注意小事，治理亦如此，从点滴抓起，细致工作，注意平常的积存。 4、制度保障 进一步完善考核制度，努力使师德工作向标准化、制度化进展，使师德工作有法可依，并执法必严。 总之，我们通过狠抓师德师风建立工作，深深体会到：只有制度完善、加强过程治理，发觉问题准时处理，才能保证师德建 设

6、有成效。我们将在今后的工作中，不断总结阅历，进一步提高师资队伍的师德水平。我们深知，师德建立是一个永恒的主题，它任重而道远。在当前全面实施素养教育，全社会加强公民道德建立，大力弘扬和培育民族精神，加强和改良未成年人思想道德建立的形式下，逐步提高教师的道德水平。 小学师德师风建立培训工作总结2 在开展师德学习的根底上，我结合自己的教育实践对教师这一职业又有了新的思索和熟悉。我深刻地熟悉到学生、家长和教师共同组成了一个教育教学的有机整体，其中教师起着最关键的作用，只有教师寓德于教，为人师表，才能使这个有机整体取得最正确的教育教学效果。 一、喜爱学生，是师德的核心内容。 当教师必不行少的，最主要的品

7、质就是喜爱学生。喜爱学生，必需了解学生，敬重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的安康进展，怜悯学生的苦痛与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。 一位师德高尚的教师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学生，尤其要关怀、爱惜、帮忙家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。 二、敬重家长，是师德修养的重要表达。 父母是儿童的第一位和永久的教师，他们在人的一生成长中具有举足轻重、不行替代的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着一样的抱负观念，并朝着一个方向行动。敬重家长，引导家长了解、参加、监视学校的教育工作，才能充分发

8、挥家长的监视教育作用，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。 三、乐教勤业，是师德标准的最高境地。 通过师德学习，我深刻熟悉到全国优秀教师魏书生的关于教师劳动有“三重收获”的观念特别正确。他认为教师的劳动一是收获各类人才，二是收获学生真挚的感情，三是收获科研成果。正是这“三重收获”的观念，指引我在教育教学的征途上不断地调整自己的步伐，潜心钻研学与教的规律，在教育教学的过程中，细细地体会着教书育人带给我的乐趣。 通过师德学习，我熟悉到加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用。我信任自己在今后的教育生涯中肯定会不断提高对教师道德的再熟悉，标准自己的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作则，领先

9、垂范，真正做到寓德于教，为人师表。 小学师德师风建立培训工作总结3 我是一名小学教师，自走上工作岗位后，深感责任重大，作为一名教师不仅要教好书，还要在各方面以身作则，领先垂范。现在就本学期师德方面作了以下几个方面的小结： 一、思想及工作的根本表现： 自从选择了这个职业，首先，我始终爱岗敬业。在平常我常常进展自我反省，时时到处对自己严格要求，查找缺乏，努力营造一个好教师的形象。要做一个学生宠爱的教师，不管在生活上，还是在学习上，都要赐予必要的关怀和帮忙。学生闹冲突，我赐予合理的处理；学生犯了错误，我急躁地进展教育，使学生真正熟悉到错误并准时改正。 二、存在的问题及缘由分析： 1、教学理论学问水平

10、不够，学习起来不深入。 2、但对于教材深处的挖掘不到位，力度不够，没把握好学问的集中和外延。 3、对学生关爱不够。本人也始终爱惜学生，但对学生的关爱投入还不够，有时不能准时发觉，不能准时走进学生的心灵，一有事、工作忙就会耽误，以至于拖沓。 三、整改措施及方法： 1、作为一个教育者，要不断的学习、不断充电，千万不能让自己停滞不前。否则，会满意不了学生们的需求，让我彻底明白了：在社会信息兴旺的今日，在新课程教改的背景下，我们的教师不再是一个有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位引领着学生们教会他们去找水喝的人。 2、关爱学生，以学生进展为重。努力做到关爱每一位学生，不卑视后进生，让学生都充分得到共

11、性上的进展，做到准时调查、发觉、准时沟通、反应。 今后，我还会连续向前，在学习中不断提升自我，在不懈的追求中完善自我，肯定会把做一名讨论型的教师作为奋斗的目标，我会加强师德的修炼，全方位的提高自己，使自己成为一个合格的、甚至是最优秀的教育工！ 为提升师德建立水平和教师职业道德素养，锻造德高业精、人民满足的教师队伍，我校仔细学习垣曲县关于评比表彰师德建立先进集体和师德标兵的通知要求，坚持实事求是和公正、公正、公开的原则，对优秀师德标兵进展了严格评比，阳光操作，顺当完成了评比推举工作，现将评比推举工作总结如下： 一、加强领导： 为加强对评审推举工作的领导，我校成立了评审领导小组。由李校长任组委会主

12、任，杨淑霞书记、赵亚春副校长任副主任，政教处人员任成员。另加教师代表5人。领导小组全体成员责任明确，分工详细，仔细履行职责，细心组织，严格程序和标准条件，确保了评比人选质量。 二、评比标准： 1、具有2年以上教龄的一线在职教师。 2、教学上成绩突出、关爱学生，在学校师德建立中具有引领作用的教师，并在以下一个方面具有突出事迹： 爱岗敬业：忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，潜心钻研业务，勇于探究创新；在减负和教师专业力量进展方面具有突出的成绩。 关爱学生：关怀爱惜全体学生，敬重学生人格，对学生严慈相济，做学生良师益友；在培育和教育学生方面具有突出的成绩和感人的事迹。 教书育人：遵循教育规律，

13、实施素养教育；循循善诱，诲人不倦，因材施教；培育学生良好品德，激发学生创新精神，促进学生全面进展。具有推广价值的讨论成果和工作阅历。 团结协作：对工作高度负责，关怀集体，团结协作，敬重同事，甘为人梯，乐于奉献；在组室、部门和条线建立中发挥积极作用，工作成效突出。 魅力风气：具有优秀的专业素养和突出的教学才智，积极乐观，紧跟时代步伐，具有创新精神，得到学生、家长的广泛认可和崇敬；在教师中有影响力。 3、违反以下状况者不得推报为师德标兵候选人：有体罚和变相体罚学生现象；搞有偿家教；在各项活动当中消失安全事故。 三、评比程序： 为确保评比推举工作能表达实事求是和公正、公正、公开的原则，我们严格程序，

14、阳光操作。 1、宣传发动。召开全体教职工大会，将市局要求及评比条件和有关规定仔细宣读，认真讲解，使评比范围、条件、数额、要求及程序深入人心，增加了评比推举工作的透亮度。 2、教师推举。依据各位教师平常的工作表现，全体教职工进展无记名投票，每人推选出5名候选教师。组委会按票数多少，当场唱票，从高到低取前十名为校级“师德师风”标兵，参与下一轮评比。校级“师德师风”标兵将参与学校教师节表彰。 3、公开演讲。推举出来的十名校级“师德师风”标兵参与学校的公开演讲，演讲内容为自己工作中的关爱、教育学生典型事迹。评委现场打分，依据分数凹凸，评出4名候选人。 4、审核确定。“师德师风”评比活动组委会对评比出的

15、4名候选人，从平常的工作表现，业务成果、成绩等方面严格审核，最终评比出“师德标兵”参与县级评比。 5、结果公示。将民主评定结果在全校范围内予以公示。公示期间没有异议，观点统一，认为鲁娅、薄丽萍、刘亚丽、张亚娟等四位教师当之无愧。 四、评比结果： 校级师德标兵分别是：鲁娅、李琴、梁冬梅、刘亚丽、孟红霞、冯增霞、赵静、高源、薄丽萍、张亚娟、杨芳、普烨亮。后通过演讲及对他们平常综合考评，最终确定鲁娅、薄丽萍、刘亚丽、张亚娟四位教师为县级“师德标兵”人选，学校并对校级师德标兵及县级“师德标兵”推举人选进展公示。 五、严厉纪律： 整个评比工作，我们始终坚持“三公开”原则，即评比条件公开、评比方法公开、评

16、比结果公开。没有借评优之际，搞人情推举，照看推举现象的发生，评比结果公正有效。 小学师德师风建立培训工作总结4 一、领导高度重视，健全组织机构 我校领导高度重视师德建立工作，定期召开会议，统一思想熟悉，增加抓好师德建立年的责任感和紧迫感。 二、加强理论学习，提高思想素养 1、学校有规划有步骤地抓好了学习教育活动，组织学习中华人民共和国教师法、中华人民共和国教育法、预防未成年人犯罪法、未成年人爱护法、宪法、学生损害事故处理方法等法律法规，提高教师的法律意识，增加依法治校的力量和水平。 2、学校利用政治学习时间，组织教师观看师德录像，并组织了争论，谈感想，谈体。 3、学校组织教师学习，引导教师正确

17、理解教师职业道德内涵，把握师德原则、师德标准及教育法规，提高熟悉、标准行为，通过学习，对教师进展了职业道德教育，提高了教师教书育人水平，使教师端正了教育思想，真心实意地关怀、爱惜、培育教育每一名学生。 三、丰富活动载体，开展系列活动。 1、在教师中实施了“五师”教育工程： （1）铸师魂，要求教师具有“四心”：关爱学生诚意，了解学生细心，教育学生急躁，效劳学生热心。 （2）育师德，要求教师做到“三爱”：爱事业，爱岗位，爱学生。对后进学生有“三心”：爱心、急躁、信念。 （3）树师表，要求教师实现“四三二一”目标： 四高高度的觉悟、高度的.社会责任感、高尚的道德情操、超群的教学艺术； 三种精神奉献精

18、神、敬业精神、创新精神； 二严严厉的自我修养、严谨的治学态度； 一强强化为人师表意识。 （4）正师风，通过制度标准、行为标准、典范标准，加强教师的职业道德建立。 （5）练师能，对不同层次的教师提出不同的要求，按不同的目标进展培育。 2、在教师中广泛征集教师禁语和教育艺术语言。 3、学校在学生中进展师德征文活动。 4、为了加强教师职业道德建立，增加教师爱岗敬业的责任感和使命感，自觉地教书育人；开展了对学生进展爱国主义教育的活动，从而激发学生的爱国热忱，通过活动的开展，弘扬了爱国主义精神，使教师树立了科学的世界观、人生观、价值观，坚决了为共产主义事业而奋斗的决心。 四、下一步工作准备 1、预备召开

19、家长会，展现教师的师德水平。 2、开展我最喜爱的教师调查问卷活动。 3、筹备召开师德建立阅历沟通会议。 小学师德师风建立培训工作总结5 为提高我校教师的职业道德水平，铸造一支忠诚党的教育事业、喜爱学生、悉心育人、让人民满足的教师队伍。依据教体局文件精神，本着公正、公正、公开的原则，结合学校详细实情，经过周密而细致地工作，于20xx年11月18日圆满完成了20xx年度的师德师风考评任务。现将考评工作总结如下： 一、宣传学习工作 组织教师学习了古城镇中心小学考核细则，重点学习了有关师德师风考核的各项内容，要求教师对比自己的工作与表现，深刻地剖析自己。为做到考核工作深入人心，考核内容和考核方法人人皆

20、知，还组织教师仔细学习有关考核文件，宣传考核目的，明确考核时间和步骤。 二、成立师德考核领导小组 组长： 成员： 三、组织考核 1、学生评价。每班下发20张评价表，要求学生对自己的任课教师逐条作出评价。由学生自己独立完成对教师的评价，收集整理后，作为考核的参考资料。 2、家长评价。每班下发20张评价表，要求学生家长对孩子的任课教师逐条作出评价。 3、教师互评和师德考核领导小组评分，每位教师对全体教师进展评分，要求做到严厉、仔细、客观、公正，不打击报复。学校师德考核小组评分同时进展，准时收集评分表，过期交表作弃权处理。这样，教师之间的评分相对保密，以免消失“人情分”和教师之间相互猜疑、影响团结的

21、现象。 四、统计成绩 将全部教师的自评分、互评分、学生和家长评分、师德考核领导小组评分表等录入电脑进展汇总，算出参评人数的人均分，然后将各项人均分累计相加得出各教师的师德师风考评总分。 五、考评效果 依据我校实际，本次应考核人数46人，实际考核46人，无未考核人数，46人考评结果均为优秀。通过师德师风考核评价，加强了师德建立的力度，提高了教师整体职业道德水平。学校重视了师德师风建立，从师德考核分数来看教师队伍整体风貌是积极向上的，进取精神很强。 总之我校通过狠抓师德师风建立工作，把师德评价作为师德建立的重要组成局部，做到制度完善、加强过程治理，发觉问题准时处理，保证师德建立有成效。我们将在今后

22、的工作中，不断总结阅历，进一步提高我校的师德师风建立水平，为古城教育奉献更大的力气。 小学师德师风建立培训工作总结6 俗话说：“育人者育心”，育心者必自育。教师队伍建立的核心是师德建立，厉行师德标准，强化动力机制，优化制度环境，营造良好气氛。只有让每个教师展现生命制造的价值，才能形成“爱岗敬业、严谨笃学、关爱学生；刻苦钻研、勇于创新；淡泊名利、志存高远”的良好气氛，从而使每位教师的思想政治素养和职业道德水平均有了不同程度提高，现从以下几个方面做小结： 一、建立学习、培训系统。 1、仔细学习现行教育法律法规。为了更好地保障未成年人的合法权益，我校着力提高广阔教职工的法律素养，学校充分利用教职工政

23、治学习的时间，组织全体师生员工仔细学习中华人民共和国教育法、义务教育法、未成年人爱护法、预防未成年人犯罪法等法律。 2、每周定期进展思想政治和职业道德学习。只有教师具有剧烈的责任意识，才能时时、到处为学生树立良好的典范，才能全面推动素养教育。每周定期组织广阔教师进展思想政治和职业道德学习，每月片内开展教育沙龙，并鼓舞教师参与论坛，拓宽视野，启迪思想，连续完善教师学习制度，在内容和形式上创新，通过“新教师徒结对”、“骨干班主任沙龙”活动，组织收看师德启发录、张丽莉等先进事迹，邀请师德标兵来校讲座等形式，提高师德修养。 二、完善教师评价系统。 制定并完善各种考评和嘉奖机制，对教师的师德与师能进展客

24、观公正的评价，从而产生动态的进展。 1、师德考评与评先评优挂钩。严格执行xx市高殿中心小学教师师德表现考评细则，标准评价程序，每学期有各学科负责人依据考评细则填写教师师德表现评价表，发觉问题准时通报并赐予批判教育，让学生（家长）评价每一个任课教师，准时处理学生或家长反映的问题，力求做到圆满解决，并将师德评议与评先评优相结合，与职评相结合，并严格执行师德一票拒绝制，从而鼓励和催促每位教师做到遵章守纪，敬业爱生。 2、落实校园安全岗位责任制。为了打造平安校园，让学生快乐，让家长放心，我们结合学习国家教育部制定的有关中小学生损害事故与处理的法规，依据我校实际状况，实行了多方面的措施，落实安全组织治理

25、网络，以校长为首，分块分条线，层层落实责任，每个教师形成安全岗位责任制，提高教师的责任意识。 三、开展丰富多彩的活动。 1、“诚信育人”活动。身教重于言教，教师形象是教师自身素养的展现，对学生起着至关重要的示范作用，教师形象也是学校形象的详细表达。因此我们要求每位教职工把锤炼师德、树立形象牢记在心。为此，学校开展了“为人师表，诚信育人”的主题教育活动，通过“诚信公约”的签订，师德格言的征集，先进人物的讲座，师德论坛、沙龙的设立，师德先进个人的评比（结合“我最满足的教师”民主测评进展）等系列活动推动我校的师德建立。加强师德典范宣传。 2、“廉洁从教”活动。教师要将廉洁文化教育贯穿到日常的教育活动

26、中去，从而不断提高教师师德素养，以实际行动做到“教书育人德为先，廉洁自律做表率”。学校以丰富多彩的活动为载体，吸引全体教职员工参加，从而推动廉洁文化建立。我校的党政共团将严密协作，联合开展活动，如“诚信做人”的征文、演讲竞赛，开展“人生格言”和“廉政格言”自创、征集等活动，鼓励全体教职工明理导行、自警自励。 3、“告辞十大校园不文明行为”活动。教师的师德是教师整体素养的灵魂，它表达在教师日常工作、学习、生活的方方面面，其核心是敬业爱生，而廉洁从教、公正待生则是最能为学生、家长所感受的师德形象。组织教师开展“告辞十大校园不文明行为”，请家长、学生参加评价。 四、挖掘、树立师德典型。 1、教师节全

27、面表彰活动。每年的教师节，开展表彰活动。由教师推举，通过层层审议，并在广泛征求群众意见的根底上评出师德标兵、优秀教师、先进德育工和先进集体等，并作大力宣传，从而创设干净美丽的办公环境，弘扬团队帮助精神，营造敬业、精业、创业的气氛。 2、“我身边的好教师”人物评比。为了充分呈现教师的风采，树立我校教师良好的道德风貌，共同谱写“爱德、求真”精神史诗。今年，胜利举办了“20xx我身边的好教师”“感动家长”评比活动。在六一节，我校盛大进行颁奖典礼，这个美妙的过程激发了我校全体教师以爱育人，以德树人的情怀。 “学校无小事，到处是教育；教师无小节，到处是楷模。”是的，教师不仅是学问的传播者，才智的启迪者，也是精神的熏陶者，人格的影响者，美德的表达者。教师的一举一动、一言一行将对学生产生直接而长久的影响。品德修养是教师形象的关键，为了全面提高我校教师的整体素养，我们肯定上级有关精神，把师德师风教育活动长久、扎实地开展下去，准时总结阅历、教训，构建师德师风建立工程，努力树立教师新形象，开拓教育工作新天地，推动湖里教育事业快速、安康的进展。