小学教师教学工作总结（5篇）.docx

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1、 小学教师教学工作总结（5篇）小学教师教学工作总结1 本学期在学校领导的正确领导下,我不仅圆满地完成了本学期的教学任务,还在业务水平上有了很大的提高。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结阅历教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。这半年的教学历程，是劳碌的半年;是布满艰辛的半年;这也是收获喜悦的一学期。现将有关方面总结如下： 1、喜爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度仔细，教风扎实，严格遵守学校的规章制度。 2、仔细备课 不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的

2、程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。 3、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。 在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层

3、次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上课数学课。 4、在课堂教学中 坚持启发式教学，坚持向45分钟要质量。以学生为主体，以训练为主线。教学过程重视学问与技能，学习过程和方法，情感态度与价值观，培育学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。 5、真批改作业：布置作业做到精读精练 有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常通过互联网搜集资料，对各种帮助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 6、做好课后辅导工作，留意分层教学 在课

4、后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。 要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作

5、。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 总之，教育工作，是一份常做常新、永无止境的工作。一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，但同时我也收获了充实与欢乐。在以后的工作中我将一如既往专心去教导我的学生，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛开绚丽的花朵。盼望在以后的工作中能发扬优点，克制缺乏，总结阅历教训，使教学工作更上一层楼。 小学教师教学工作总结2 时间飞逝，我们在感慨时间过的如此之快之余，不免

6、回首过去的一学期是紧急而又劳碌的.，是欢乐而充实的。既有胜利的喜悦，又有失败的懊丧。为了使自己能够更快地成长起来，也为了使自己更加明确今后的教学及治理目标，我对本期的工作总结如下： 一、可喜的成绩 1、学期初，我就为自己定下了本期培育优秀班干部的目标。因此，在平常我留意与班干部沟通；中队会时间，我留意对他们进展引导和示范；我还留意发挥小班干部的特权（值日时做好分工，若有人不听安排，让他直接找我）正式由于注意对学生进展熬炼和培育。班上的“陈寒茹、王子璇、马莹博、程思懿”等同学已能胜任自己的工作，干自己应当干的事，尽自己应当尽的职责，在班干部的相互协作之下，我们班同学已学会了上自习课。 2、教学中

7、，我留意教给学生方法。如：在给学生讲手抄报的制作方法时，我思路清楚，对学生讲解急躁而细致，学生们在边听边实践中，取得了可喜的成绩，班上已有三分之二的学生能够独立地完成一份手抄报且效果很好，为中高年级甚至以后的学习奠定了根底。 3、留意培育学生养成课文阅读的习惯。本学期初，我让学生将自己所看的童话故事书的名字在我这进展登记，然后每天让学生至少读一篇，读完这本之后再将下一本要读的书名报给我。为了使学生所读的内容得以落实，也为了激发学生的阅读兴趣和欲望，我们班每周五下午的时间是学生展现自己课外阅读之收获的时间（讲童话故事） 4、本期我依旧坚持让学生每周写12篇规定主题的短文，写后我准时地批改，每次都

8、选取优秀的作为范文在班上进展朗读。不仅激发了学生的习作欲望，也能让好的作品与大家一起共享。现在我们班的“何舒婷、李健英、程思懿、马莹博、王钧杰、李涵熙“等同学不仅能写一段话，还能将一个故事表达完整，写一篇小短文。 5、留意对后进生进展特别辅导，付出爱的同时，我也收获了欢乐。例如：在学期末，我们班的“贾泽昊、郑文豪、张嘉森、陈晓帅”这几位同学在咱学习午托部，中午不休息还扰乱其他人，甚至有时还在教学楼内乱跑，午托部的教师也拿他们没方法。我就让他们中午1点钟到教室，给他们布置作业，我来辅导。本是班上的“后进生”（聪慧但很懒散），可经过前段时间的特别辅导之后，本次期末考试都在90分以上，其中陈晓帅和郑

9、文豪都考了96分，列入了优秀的行列。 6、平常留意与学生沟通沟通，现在倍受学生欢送，我的语文课也同样成立学生的最爱。人们常说：“只有喜爱你这个教师，才会喜爱你所上的课。”我用我的人格魅力赢得了学生的爱戴，也收获了喜悦，我们班的语文成绩获得了年级第一名。 7、我带着我们教研组的教师们积极教研，仔细完成学校交给的各项工作。 8、与同时相处融洽，合作开心。 9、本人能够坚持写博客，且有精品博文受到关注。 二、缺乏及今后努力的方向 1、自己的理论学问学得不够扎实，面还不够广。在下期的教学之余，多读一些课外书，来拓展自己的学问面。 2、平常的班主任工作尽管已取得肯定的成绩，但对个别的后进生还没有足够的急

10、躁，这是我应当改良的。 3、教学上，还应不断地学习，不断地反思，不断的进步，使自己的课堂教学水平再上一个新的台阶。 4、平常还应在辅导学生方面再积极一些，踊跃地进展习作指导并投稿 最终，我不过说我的工作做得多优秀，但我要说在我的教学中，播撒了盼望的种子，孩子们也收获了胜利的喜悦，在工作中我也倾注了汗水与艰辛。在这学期中，我付出着，收获着，进步着，在今后的工作中，我将更加努力，争取更优异的成绩。 小学教师教学工作总结3 “做一名好教师”是很多教师一生所追求的目标，也是我的目标。自去年踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”标准自己的教育教学工作，以“当一名

11、好教师”作为自己工作的座右铭,现将一学年的工作总结如下： 一、在思想上，爱国爱党，积极上进。 我积极参与各种学习培训，仔细参与政治学习，仔细学习了xx，我深知要教育好学生，教师必需先正己身，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，也努力使学生、家长能承受我、喜爱我。在不断的工作和学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平都得到较快的提高。由于我深信良好的品德是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候，我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。 二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨执教。 把学生教好，让学生胜利，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。对于课程改革

12、环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师拥有自来水。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切时机仔细学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学治理水平。在校内，虚心、主动地向其他教师学习虚心学习，不耻下问，准时消化，吸取别人的意见和建议，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。平常向书本学习、向电脑询问，常常把纂写论文，请同学同事修改，常常阅读关于教学类的书籍，常常去各种教学网站、教学论坛看看，提高自己的课堂教学水平，也把握肯定应试技巧，让学生在有效的时间里有最大的提高。 三在学校工作上，听从安排，积极主动 我们的学校无论是环境还是领导、教师都给人一种宽松、和谐、民主、团结的

13、好感，所以在这样的集体中工作虽然有时任务较重，但心理上还是比拟轻松、开心的，所以工作上比拟主动，盼望自己能最大限度地为学校的建立献出微弱的力气。平常能准时把工作状况、问题、困难向领导请示、汇报。与其他同事之间能做到顾全大局，听从安排，相互关怀，相互帮忙，相互沟通。 回忆一学年的工作，虽然取得了一些收获，但还存在肯定问题，比方，在工作中缺乏创新意识，存在一种惰性思想，未能取得可喜的成绩。但是，我信任在我今后会更加仔细、更加努力，我的教育工作也会迎来一个绚烂的春天。 小学教师教学工作总结4 回首本学期的工作，布满了机遇与挑战。教学工作繁忙而又布满乐趣，额外工作千丝万缕、繁琐罗嗦。本学期工作总结如下

14、： 一、教学 本学期我任教一至二年级的品德与生活和写字，一周15节课。为使学生有更好的学习兴趣，打好更扎实的根底，形成更良好的习惯，我仔细做好教学的每个环节。课前仔细备好每节课，想着尽可能多的方法上好每堂课，课后对学生的作品进展批改、登记、反应，形成学生品德生活课堂成长档案。这既是对我这位老教师工作的考验，也是学生成果的积存和成长的反响。这一年教学中我传授学问、熬炼自学力量之余就尤其重视学生良好的学习习惯和卫生习惯的培育。整体效果不错。 看着学生养成良好习惯，做出一份份优秀的作品，我也很快乐，很有成就感。规划着将每堂课学生的优秀作品上传我的相册，这样学生也会更有动力，圆满的是只在局部时间拿出来

15、局部作品操作展览，所以这块还存在肯定缺乏需要填补。 尽管也觉得自己始终在努力，但总还是缺少了太多的教学技巧和创新，有时候课堂还不能做到学生完全感兴趣的效果全佳的欢乐课堂，这是我接下来必需且急需讨论学习的，努力形成一套自己的课堂教学方法。 二、学习 作为一名品德与生活教师，应具有比别人更良好的品德。我平常虚心请教有阅历的教师，常常上网扫瞄新课程教学及品德教学等资料，学习更多、更好、更新的学问。同时积极参与教研活动，多争取时机听评课，学习别人的特长，努力使自己向一名科研型反思性教师看齐。学校也给了许多很好的时机，让我参与品德与生活的各种培训和学习。 本学期参与了省“国培”品德与生活学科骨干教师培训

16、，我非常仔细专心学习。几个月的培训，让我得到了众多名师的引领，把握了最新的科技资讯，丰富了自己的学问内涵，提高了自身的专业水平，在某些方面有了质的进步与思索，让我熟悉到了自身的缺乏，也有了前进的方向；不仅是理论学问的增长，更是实践力量的提高，也养成了不断反思的好习惯；还熟悉了一批品德与生活领域的优秀教师，她们是我成长创新中不断学习的典范。“国培”完毕了，我仍旧努力学习。 本学期参与了本校小学电脑操作活动指导培训班，为期1天的培训让我这位老教师在辅导学生电脑操作方面有更深的了解，能给学生下载局部优秀课件，自己也能制作一些课件。培训给了我肯定的方向。我还参与县市的各种教研活动，听取县市名师的优秀课

17、堂，共同参加局部课堂的磨课过程，让我汲取优秀教师的教学精华，领悟其中的教学艺术，也学习他们在磨课过程中是如何一步步完善提升。 三、其他工作 作为学校唯一一名专职品德与生活教师，我还担当写字教学任务和少科室治理和升旗仪式： （一）是品德与生活和低年级写字我已交了几年摸索出一些阅历，消失问题不多，只要准时解决就没问题，平常也注意课程的创新，讲起来比以前轻松很多。 （二）是少科室的治理和升旗仪式程序。本学期新接手这两项工作，简洁问题根本可以解决。不过还是不太娴熟，还需要向别的教师和网络学习学问，进一步提高自己的力量。 四、成绩 本学期主要成绩突出在以下几个方面： 论文最高成绩获得河北省“省级”二等奖

18、。 嘉奖荣誉“五四”新长征突击手，“九月十日”优秀教师称号 五、缺乏 缺乏的地方许多，重点说明下面几方面： 不够勤快。每当有教师需要帮忙，我总是不能准时赐予解决，一是自己不够勤快，再是有时忙于自己的事情。所以我还要提高自己的工作效率，勤快工作，做好自己事情同时也帮忙他人。 这些问题要解决，就需要我更加努力学习，进一步提升自身业务水平，提高动手力量，也要进一步调整好自身各方面工作。 总之，一学期来，干了一些工作，取得了一些成绩，也存在着一些缺乏。我所享有的收获，会用于下个学期的工作中；我所遇到的问题，会仔细思索，想方法解决。以良好工作态度面对今后的工作，不断反思，不断进取，不断学习，虚心向优秀教

19、师学习，争取更大成绩。 小学教师教学工作总结5 “先学后教”的教学模式推行至今，信任它已深深地刻在每一位实践者的脑海中，它不仅传承了“学生主体、教师主导”的新课标理念，更多的强调了学生潜力的发挥和各种力量的养成。它把学生推到了课堂的最前沿，对教师导的作用提出了更高的要求。何为“导”，怎样“导”？何为“学”，怎样“学”？在一次次的教学实践中，我们的思想在和模式碰撞着，在与模式的对话中感受着课堂的悄然变化，更在学生的沟通中欣喜得感悟着其中的真谛。 本学期，应教学工作的安排和教学内容的需要，我们尝摸索讨了数学课中相关的概念课和计算课在模式运用中的一些做法，xx教师的质数合数、同分母分数加减法，我教学

20、的分数的根本性质、约分、异分母分数的加减法，作为研讨课，我们重在讨论“如何敏捷运用模式”让数学课丰厚而有内涵，重在积存“如何在先学之后实现有效的后教引导”，重在发觉“如何使兵教兵让课堂更为生动”。下面我将结合课例，谈谈一些感受和做法。 一、模式运用：“敏捷与高效”兼顾。 在每位讨论者的心里，总是想让原来刻板的模式焕发诞生机和活力的。如分数的根本性质学问层面比拟简洁，力量的养成应是重点，因此，在出示目标后我参加了“大胆猜测”环节，想让学生由已有学问迁移，并在之后采纳不同方法验证，但这种表达探究的环节，虽然想法是好的，但在模式课中就显得有些太过设计的痕迹，效果也不是很突出。 又如异分母分数加减法中

21、简洁情境的引入，从教材实例“生活垃圾的分类”入手，让学生了解相关的信息，并提出用加法或是减法计算的问题，列出算式，找到算式的共同点，引入课题。这里的情境不仅激发着学生的求知欲，由情境得出的算式则串联着之后的各环节，其中的两个由于教材中提到，因此作为自学指导让学生思索尝试。其余的几个则作为自学之后的检测，作为实例提炼概括。 由此我想到了，无论是概念还是计算课，有利于促进激发学生力量的环节都是可以在模式课中表达的，但肯定要简练，自然切入，与其他环节融为一体，表达价值，并且讲求实效。 二、自学导航：“完善与有用”并存。 课本不仅给学生呈现了学问，更为学生供应了一个清楚的探究过程。而自学指导就是学生自

22、主学习的路线图，例如分数的根本性质，教材“先画再比观看发觉分数相等再举例相等的分数得出性质”就是对学生探究方法的引领，也为学生的自学供应了方向和依据，因此，我顺势制定了相应的四个自学提示让学生在“折一折、比一比、写一写、说一说”中自己验证得到分数的根本性质，思路是好的，是完整的，表达了探究的全过程，但就是由于教师想的太完善，是站在自我的角度去想问题的，所以当学生面对如此（多）的问题时，显得有点顾不过来，有些流于形式，这是没有想到的。应将问题再小一些，分两次自学，一步一步的去让学生发觉要更好一些。 再如异分母分数加减法中自学有关算理的局部，在指导中是通过填空的形式呈现的，学生往往只是将此做为填空

23、题对待，对于算理并没有过多的思索挖掘，使得看似完善的一整套思路，实则为算式和算理两张皮，因此，改为“看图思索”让学生图文结合，重在引发思索。 三、后教互动：“沟通与提升”并举。 计算课和概念课的关键都是对算理的把握和概念的建构挖掘，那就需要通过检测发觉问题，然后“兵教兵”生生沟通互动。在以前的教学中，对这一环节的讨论是比拟浅薄的，而组织形式是关键，也就是如何让学生主载课堂。这里不仅需要教师不断的激发学生参加到“辩论”中来，而且能抓住关键引导点拔形成肯定的熟悉。 提升概括、提炼形成思想方法是后教的关键。如异分母分数加减法“怎样转化”、“为何转化”“留意什么”是本课在后教环节要让学生弄清的三方面。

24、在学生尝试计算完检测题后，准时引导学生观看发觉计算过程中的一样点，引出“怎样转化”的问题；通过设问“不转化行不行，能否将分母直接相加减？”让学生关注计算过程中实质，并带着学生将视野拓展到整数、小数和单位换算，完善了学生的认知构造，解决了“为何转化”的问题；在计算检测的同时，准时归纳，边练边提炼，得到了“看、通、算、约”四个计算中应关注的地方，解决了“留意什么”的问题。 互动是“后教”的前提，提升是“后教”的关键，我们要擅长创设分析、推断、演绎的平台，让学生不断的观看思索，不断地建构起完善的体系，不断地得到解决问题的方法。 总之，在运用模式时，我们应更多的关注细节、关注学生、沟通互动、内化提升。