小学数学教师四年级总结5篇.doc

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1、 小学数学教师四年级总结5篇 紧急的一学期已完毕，为了更好的开展下学期的教学工作，提高四年级两个班教学成绩，现将本学期的工作总结如下： 一、教学任务完成状况及学生把握状况： 本学期圆满完成了本册教材的教学内容，学生根本把握各单元的教学目标。 二、主要成绩和阅历： 在本学期的教学工作中，我始终根据数学学科治理制度严格治理学生，留意培育学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个教师的身份要求自己，虚心向其他有阅历的教师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、批、辅各方面，兢兢业业，从不敷衍了事，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到确定。 1、针对学生的差异和年龄特点，对学生进展了各

2、方面的教育，使学生的学问、力量有了较大提高。 2、仔细钻研教材、细心备课，充分利用直观教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。 3、本学期我对学生注意加强了思想教育，培育了良好的学习习惯，培育自我检查的力量。 4、加强了对学困生的辅导，使本学期大局部学生把握了学问、技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。 5、使学生学好数学学问，在教学中重点做到精讲多练，重视运用教具、学具。仔细备好每一节课 6、通过练习课的细心设计，使学生把握学问，形成技能，进展智力。所以我仔细上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。 7、注意专题讨论，积极参与学校组织的教学教研活动，仔细组织好练习和复习，努力

3、提高教育、教学质量。 8、重视了与家庭教育相协作，通过家长会、或与家长通电话等不同方式，与家长亲密联系，对个别学生的教育着重放在学生非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。 9、注意培育了学生的学生习惯，针对这一方面，本学期重点抓了学生，每做一件事情，每做一道题，要求学生要有急躁，培育了仔细做好每一件事的好习惯。 10、通过一些活动，统计、数据等对学生进展了爱国教育，使学生有了为祖国为中华民族努力学习的精神。 三、存在的缺乏之处： 1、一局部学生对学习的目的不够明确，学习态度不够端正。上课听讲不仔细，家庭作业常常完不成。 2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：反映问题慢，根底太

4、差或学生家庭的不协作，造成了学习差。 3、班级进展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍旧欠突出，还需提高; 4、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确; 5、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。 (1)班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题计算不仔细，写字姿态不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有顽强的意志，不会主动克制解决。 6、计算力量差异太大。多数学生喜爱计算，可是却有大局部学生计算时不仔细，马虎大意，导致两班学生的计算力量进展

5、不够均衡。在今后的教学中，应当加以克制。 四、改良的详细措施： 针对本学期在教学工作中存在的问题和缺乏，在今后的工作中着重抓好以下几点： 1、结合教材的内容，教师要细心备课，面对全体学生教学，抓牢根底学问，搞好思想教育工作。细心上好没一节课，虚心向有阅历教师学习，不断提高自身的业务水平。注意学生各种力量的培育和学问应用的敏捷性。特殊注意学习习惯的培育，以激发学生学习的兴趣，提高他们的学习成绩，自己还要不断学习，不断提高自身的业务素养。 2、准时辅导学困生，抓住他们的闪光点，鼓舞其进步。注意学生各种力量和习惯的培育。 3、充分利用直观教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。对学生进展

6、强化训练，争取教出更好的成绩。 4、充分利用数学教材，挖掘教材的趣味性，以数学学问本身的魅力去吸引学生、感染学生。 5、数学课的开展应面对全体的状况下，实施因材施教。充分调动学生的学习的积极性和主动性。 6、准时家访，家长协作抓好学生的学习。 7、对学生进展了爱国教育，培育学生为祖国为 中华民族努力学习的精神。 总之一学期来，工作中有得有失，在今后的工作中，我肯定会更加努力，争取做到更好。 小学数学教师四年级总结2 刺眼间本学期马上完毕，按例这时候又该静下心来把把这学期的工作回忆一行，这样既对这学期的辛苦有个交代，也将为下学期的开头做个预备。本学期的教学工作，可以说既紧急劳碌而又很充实。 总体

7、看，在学校领导的正确领导下，我能准时把新课程标准的新思想，新理念和数学课堂教学的新思路，新设想结合起来，积极探究，改革教学。为了激发学生的数学学习兴趣，更好的培育学生良好的学习习惯，针对本班实际状况，对这学期的教学状况详细作如下小结。 一、主要成绩和阅历 1、我首先用德律己。 自觉遵守教师职业道德，做到干一行，爱一行。勤奋学习，刻苦钻研教材，细心备课，准时总结得失，更新学问，不断提高教学艺术。以仔细负责的态度上好每堂课，以满腔的爱心关怀学生，积极做好学生的思想工作，既教书又育人，对学生一视同仁。本学期全勤，没因个人私事耽搁学生一节课，能主动仔细的听从和协作学校各级领导安排的工作，并与本年级组同

8、事们团结协作，相互帮忙，圆满完成了教学任务。 2、专心教学。 真对本班学生的差异和年龄特点，因材施教。教学中重点做到精讲多练，重视运用直观演示、运用学具动手操作，细心设计练习课，讲究练习形式的多样化，提高了练习效率。从不同角度创设了课堂有效教学情境，整体上使不同学生的学问、技能得到了不同程度的进步和提高。 3、在课堂教学中正确处理了“教”与“学”，“学”与“导”的关系，把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，以学生进展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探究，主动参加认知构造的过程，促使学生乐学、会学、学会。 4、完成了如下学问教学目标： 熟悉并会读、会写更大的数;熟悉直线、射线、线

9、段、平角、直角、周角;学会两、三位数乘法及其运用;会对图形进展平移和旋转;把握了除数是两位数的计算方法;懂得了确定位置的方法既可用数对表示，也可依据方向和距离确定;理解了正负数表示的意义;能正确绘制与解读条形统计图与折线统计图。经受从实际生活中发觉问题，提出问题，解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成了综合运用数学学问解决问题的力量。 两次单元质量检测中，学生合格率均100%，平均都在90分以上，优秀率85%90%以内，在学校进行智力竞赛中，_等六名同学分别获二、三等奖。 总之，在备课中，我仔细钻研教材、教学用书、力求吃透教材，找准重、难点，上课时力求抓住重点，突破难点。从学生实

10、际动身，留意调动学生学习的积极性和制造性思维。 二、存在的问题： 1、一局部学生学习目的不够明确，学习态度不够端正，上课听讲不仔细，家庭作业常常不完成。 2、有些家长对孩子的学习不够重视，不能积极与教师协作，造成了学习差。 3、还有一局部同学做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低。 三、今后努力方向和设想： 1、自己还要不断充电，不断提高自身业务素养，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。对学生进展强化训练，争取教出更好的成绩。 2、加强对后进生的辅导，抓住他们的闪光点，鼓舞其进步。 3、对学生注意加强思想教育，培育良好的学习习惯，培育仔细审题、自我检查

11、的力量。 小学数学教师四年级总结3 匆忙的一学期完毕了，本学期，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，有规划、有组织地开展教学工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，以促进教学工作更上一层楼。 一、仔细钻研业务。 这学期我担当四年级数学教学工作，在教学中我仔细学习新课标，钻研教材，为了精确的传授学问，我常常虚心向有阅历的教师请教，和他们一起探讨教学中消失的问题。说实在的，四年级数学教学比上学期教学难度大多了，有些难题教师也需要仔细想一想，让学生会做那就更难。比方：用5个数字组成三位数乘两位数，什么时候积最大，什么状况下积最小。如

12、何用长方形纸折出75 的角等。假如教师课前不很好的讨论，教学中很难让学生明白。 二、创设良好的学习情境。 创设情境有助于学生自主学习。只有将熟悉主体置于问题情境中，才能促进熟悉主体的主动进展。教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，细心创设教学情境，有效地调动学生主动参加教学活动，使其学习的内部动机从奇怪逐步升华为兴趣。通过细心设计，奇妙地将学习目标任务置于学生的最近进展区，促成学生对新学问意义的自主建构，让学生在充分地经受探究事物的数量关系和变化规律的过程中，进展智力。 三、致力于数学教学的优化。 1.注意课堂气氛的活泼。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我非常

13、注意创设良好的课堂教学气氛，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比拟直观形象地理解学问。 2.注意作业的开放性。开放性的问题能活泼学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注意学生主动猎取学问、重组应用，从综合的角度培育学生创新思维。注意作业批改的准时性，常常当面批改，个别辅导。 3.注意学科的多元整合。如教学列式解答文字题时，引导学生应用语文里缩句的方法进展审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。 4.注意与学生的沟通。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热忱和充足的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚意、一份真情。当学生取得好成绩

14、，获得胜利时，要给以庆贺和鼓舞，当学生遇到困难，患病挫折时，要给以劝慰和支持。并鼓舞学生积极大胆地说出自己的想法。 四、敬重学生个体差异。 由于班额过大，学生间存在很大的个体差异，因此教学中，教师调控教学内容时必需在学问的深度和广度上分层次教学，尽可能地采纳多样化的教学方法和学习指导策略;在教学评价上要成认学生的个体差异，对不同程度、不同性格的学生提出不同的学习要求。 针对本班的学问根底和学生状况，在平常教学中，我实行书上的题学生做完后教师检查到位，我认为这样能精确把握学生学得怎么样。 为了调动学生的积极性，我采纳了争做小小主考官的策略，让力量强的学生先通过各项根本力量考核，当上主考官，再指导

15、他们考核选拔其次批、第三批主考官，既为教师减负，又培育学生的力量，既能充分调动学生的积极性，又能让不同程度的学生分次到达学习要求，效果比拟明显。 小学数学教师四年级总结4 本学期，我担当四年级一班二班的数学教学工作，在教学期间我依据学生的实际状况，实行教学的措施，激发学生的学习兴趣，培育学生的学习习惯，取得了肯定成效.在工作中仔细备课、上课，准时批改作业，做好课后辅导工作;工作之余，不断提高自己的业务水平，充实自己的专业水平。主要完成了如下教学目标：四则运算、熟悉并会读、会写小数;小数的加减法、熟悉三角形的角、内角和、三角形的边、三角形按角分类、按边分类、三角形任意两边之和大于第三边、位置与方

16、向、统计、数学广角等.现做如下总结： 一、以课堂教学为主 1.备课 学期初，学习了教材、教参，对学期教学内容做到心中有数.学期中，着重进展单元备课，把握每一局部学问在单元中、在整册书中的地位、作用.在备课本中表达教师的引导，学生的主动学习过程.充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。 2.上课 创设各种情境，激发学生思索.放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑.针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进展比拟、沟通、争论，从中把握学问，培育力量.根究学生练习不同坡度，不同层次的题目，稳固学问，形成力量，进展思维。 3.作业 做到精讲多练，有针对性.同时对学生的作业准时批改，仔细对学生的每一道

17、错题进展纠错.将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 4.留意后进生的辅导 在课堂上尽量关注后进生的听课行为，准时的提示他们听课，简洁的问题让他们答复，课上做题训练时，准时的关注他们加以辅导，平常利用课间的时间辅导作业。 5.有时间看关于教学方面的书，如小学数学等。 二、我的收获 1.一开学学校就组织了选调教师示范课、骨干教师示范课、党员示范课、行政调研课、推门课等一系列的促进教师专业进展的课，还有教师的考核课，通过一课一评，准时的给出整改的意见，以及针对性的有效策略。 在听评课的过程中受益很深.如在预备讲课时不是看哪里出名师的教

18、案，或者上网下载优秀的教案，把教案背会上课，而是对于年轻教师的我，第一步先看教参要看这一个单元的教学目标，教学重难点，教学建议等，其次步看本科时在本单元中的详细教学目标，教学重难点，教学建议等.最终依据自己对本单元本课时学问的理解结合学生的已有的认知选择适合自己的教学建议。 2.积极参与学校组织的双周一下午的数学教研活动，师徒结对活动，集体备课活动，听取师傅的教导。 3.仔细学习有效教学流程，并依据有效教学流程进展上课，虽然还没有严格的根据有效教学流程的步骤一步一步的有效的落到实处。但是通过学习自己已经在原来的教学方法方式上有了很大的转变，如教态有了很大的转变，有了一点儿信念，教学语言有了进一

19、步的提升，重难点的把握较精确了，最起码知道这节课要让学生知道什么，适当的开头找一些方法策略等等，我信任在学校的指导下，会做的越来越好。 4.积极的兄弟学校学习，如到_小学学习主题式教研同课异构等.虽然不是听了他们的讨论成果就能娴熟地应用了，但是也用了肯定的影响，教学不是悠闲的，只有不断的学习再学习，才能一点儿的进步。 三、存在的缺乏： 1.虽然学校组织了大量的听课评课活动，也参加了大量的听课，但是在自己写一个闪光点，二个问题，三个策略时还不能严格的根据学校的要求书写.评课时只是参与了关于数学的评课，没有参与其他学科的评课。 2.养成的良好习惯不能始终的坚持，如课前三分钟是我们组在数学教学时养成

20、的一个良好的习惯，但是到放假时就不能很好的坚持.学生的练习量不够.不敏捷。 3.在业务学习方面，虽然读了关于教育有关的书籍，如给教师的建议，也订阅了小学数学，但是我感觉关于学科专业的书籍读的太少了，导致许多时候在把握重难点时不能够很好的把握，更是不能够很好的把握学问点之间的联系。 4.不能够合理的安排时间，总感觉没有时间做，但是听别人一说，感觉时间原来也是可以有的.只是没有好好的把握安排罢了。 5.不能够准时的坚持每天检查学生的家庭作业，不能激发学生的学科学习兴趣。 6.讲课的水平虽然有所提高，但是还存在很大的问题，一个好的方法策略不能够坚持的用。 四、今后的准备： 1.从根本做起，加强学习，

21、学习新课标中新的教学思想和理念，挖掘教材，把教参的学习放到首位，进一步把握学问点和考点，要多听课，多学习优秀教师先进的教学方法和教学理念.要把握好学校安排的每一次学习的时机，同时加强学科业务方面的学习，如小学数学等专业的业务学问。 2.连续坚持一些好的教学方法，如课前三分钟，关键在于坚持。 3.连续加强同年级组之间的合作，取长补短，各尽所能，使资源最大化的利用。 4.注意学生家庭作业的督查以及书写的培育。 5.积极参与学校的各项活动。 6.教案的书写，要在如何学，使学生如何学上下工夫，最起码要把握好重难点，要在教参的帮忙下最终形成教案，而不是依据某位名师的教案书写.固然要向名师学习，但要选择符

22、合自己的方法策略，符合学生的已有认知。 总之，今后的教学工作中我还要不断积存，不断探究，使学生因乐学而好学数学，使学生们各方面力量都得到提高.既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展，抓根底学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量，使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的进展。 小学数学教师四年级总结5 一、学情分析 本期我班有34名学生，大局部学生学习常规好，喜爱学习数学，能从已有的学问和阅历动身,猎取学问。抽象思维水

23、平有了肯定的进展，根底学问把握较坚固，具备了肯定的学习数学的力量。个别学生根底学问差。对数学不感兴趣，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特殊对应用题数量关系的分析存在问题，因此成绩不抱负。这就需要教师在教学中，在面对全体学生的同时，更要留意因材施教。 二、教学内容及分析 本册教材的教学内容包括：小数的熟悉，小数的加减法和乘除法，熟悉三角形、平行四边形和梯形，观看物体，嬉戏公正，熟悉方程等教学内容。 (一)“数与代数”领域 1、第一单元“小数的熟悉和加减法”。包括小数的意义，小数加减法和加减混合运算，小数加减法解决问题。 2、第三单元“小数乘法”。包括小数乘法的意义，小数乘

24、法的计算方法，小数乘法解决生活中的简洁问题。 3、第五单元“小数除法”。包括小数除法计算方法，积商近似值的方法，培育估算意识，循环小数、小数四则混合运算等内容。 4、第七单元“熟悉方程”。包括用字母可以表示数，熟悉方程，等式的性质，用等式的性质解简洁的方程。 (二)“空间与图形”领域 1、其次单元“熟悉图形”。梳理已学过的一些图形;三角形分类，各类三角形的特点;三角形三个角的度数和，三角形任意两边的和大于第三边;进一步熟悉平行四边形，了解梯形的特征;设计简洁的图案。 2、第四单元“观看物体”。包括识别从不同位置拍摄的图片及其先后挨次;体会到同一景物在不同的位置，看到的画面不同。 (三)“统计与

25、概率”领域：第六单元“嬉戏公正”。初步体验等可能性以及嬉戏规章的公正性，设计公正、简洁的嬉戏规章。 (四)“综合应用”领域：本册教材在每一单元中，都配有题材具有现实性、趣味性呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还安排了“数图形中的学问”“激情奥运”,“图形中的规律”三个专题活动，让学生综合应用所学的学问解决实际问题。 (五)整理与复习：包括整理与复习(一)、整理与复习(二)、总复习。 三、教学目标 1、扩展对小数的熟悉，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。结合详细情境，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的亲密联系。 2

26、、结合详细情境，使学生了解小数乘法、除法的意义，经受探究小数乘法 和除法计算方法的过程，把握小数乘法和的计算方法，了解在生活中有时只需要求积商的近似值，把握求近似值的方法，培育估算意识;初步了解循环小数;运用小数乘法和除法学问解决生活中的简洁问题。 3、使学生初步了解可以用字母表示数;初步了解方程、等式性质，并能用等式性质解简洁的方程。 4、通过分类活动，使学生进一步熟悉三角形、平行四边形，了解梯形的特征;了解各类三角形的特点;通过操作，探究并发觉三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边;会运用学过的图形设计一些简洁的图案。 5、结合详细情景，经受探究小数除法计算方法的过

27、程，初步体验转化的数学思想。了解在生活中有时只需要求积商的近似值，把握求近似值的方法，培育估算意识。初步了解循环小数，运用小数四则运算解决日常生活中的简洁问题。 6、通过实际观看，学生体会到在不同的位置观看同一景物，看到的画面不同;能识别从不同位置拍摄的相应照片和先后挨次;能识别从观看点凹凸、远近拍摄到的相应照片和先后挨次。 7、通过嬉戏，使学生初步体验等可能性以及嬉戏规章的公正性;能设计公正的简洁嬉戏规章。 四、教学重难点 教学重点：小数的熟悉加减乘除计算;图形的分类。 教学难点：小数四则运算方法的把握。 五、教学措施 1.加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。 2.增

28、加学生的动手实践力量，培育学生的空间观念。 3.激发学生学习数学的兴趣，多创设学习情境，大胆放手让学生自学，解疑问难，进展学生的共性特长。 4.注意培育学生的思维敏捷性和创新意识;留意加强数学与实际生活的联系，让学生在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。 5.注意让学生参加小组合作学习，培育学生的合作、沟通意识。 6.加强个别辅导，特殊是学困生的辅导，对他们要付出更多的爱心，作业适当降低要求，努力提高他们的成绩。 六、教学课时安排 1.“小数的熟悉和加减法”：11课时; 2.“熟悉图形”：9课时; 3.“小数乘法”：10课时; 4.“观看物体：4课时 5.“小数除法”：12课时; 6.“嬉戏公正”：2课时 7.“熟悉方程”：10课时; 8.总复习：5课时 小学数学教师四年级总结