小学教师教育能力提升培训心得.docx

《小学教师教育能力提升培训心得.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学教师教育能力提升培训心得.docx（33页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 小学教师教育能力提升培训心得小学教师教育力量提升培训心得1 科学技术的飞速进展，使得以计算机和网络技术为核心的现代技术，越来越深刻的转变着我们的工作、学习和生活方式。信息的猎取、分析、处理、应用等力量，已成为现代人最根本的力量和素养的标志。素养教育的不断深化，对教师的要求也不断提高，只有高素养的教师，才能培育出高素养的学生，为了适应工作的需要，渝北区教委和渝北区教师进修校组织全区优秀信息技术教师到东北师范大学进展提高培训，我有幸参与这次培训感到特别荣幸。通过一天的培训，我的收获很大。 首先，我们全体学员受到东北师大领导和教师们的热忱接待，同时也感谢渝北区教育委员会和进修校的领导们为我们这次培

2、训所作出的辛勤劳动。为我们全体学员安排好食宿，工作和学习的地方。各方面都考虑得特别细致、周到；其次，今日上上午的开班仪式上，东北师范大学抱负信息技术讨论院名誉院长，全国现代教育技术培训中心常务副主任冯院长热忱洋溢的欢送辞，让我们全体学员为之感动，接着，班主任张明涛教师对我们的培训日程作了全面的安排和细致的讲解。 其次，我们听了东北师范大学软件学院外聘高级工程师杨亚洲教师一天的精彩讲解。收获更丰，我们感受到了杨教师学问的博大精深和对教学的仔细负责，讲解的细致、生动。都给我们留下了深刻的印象。通过一天的培训，我们决心做到： 1.肯定要更新自己的学问，将本次培训所学到的学问运用于日常教育教学工作，力

3、争取得更好的教学效果。 2.回去后要做好校本培训工作，让更多的教师把握信息技术，并能充分利用。 3.利用本次培训成果，积极开展学科教学活动，探讨新的教育理论，新的教学模式，努力形成自己独特的教学风格，让区信息技术教育更上一层楼。 小学教师教育力量提升培训心得2 20xx年8月，我参与了暑期信息技术培训，回忆一晃而过的几天，培训的时间很短，但对我来说受益匪浅，我以这次培训为契机，积极接收新的教育教学理念，更新了观念，开阔了教学讨论的视野，充分熟悉到了现代教育教学媒体的特点和重要性。 通过学习、网上沟通等环节，我感到长了很多见识，教学思路敏捷了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上

4、肯定要力求新奇，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容；教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的敬重学生；再者在课堂上，教师只起一个引路的作用，不行以在着急之中代替学生去解决问题，那样又成了“满堂灌”的形式；教师可以设置问题引导学生，但是不能全靠问题来牵引学生，让学生跟着教师走，这样便又成了“满堂问”的形式。 我深深的体会到，在教学中，我们所设计的课堂教学，应当使学生在使用远教资源时能学会与他人合作，学会使用与年龄进展相符合的多媒体资源进展学习。能够在他人的帮忙下使用通讯方式远距离猎取信息、与他人沟通，开展直接和独立学习，进展个人的爱好和兴趣。从而激发了学生探究求

5、知的欲望，提高了学生的熟悉程度，学生可以触类旁通地知道许多学问，扩大学问面，使他们增长见识。 远教资源是学生萌发创新思维、创新精神，走向世界的窗口，我们将传统的课堂教学模式引向电脑多媒体网络信息领域，可利用网络信息丰富、传播准时、读取便利、交互强等特性，促进教育制度的革新，丰富教学形式，提高教育质量。 学习虽然已经完毕，来自导师的谆谆教导，来自同行们的倾情相助，汇成了一股股沁人肺腑的暖流、汇成了一阵阵催人奋进的号角，支持、鼓励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。展望将来的工作、学习之路，将是永无止境。 本学期我校利用暑假时间对全体教师进展信息技术培训，使我受益匪浅，使我深刻的熟悉到，在二十一世纪的

6、今日，以计算机和网络技术为核心的现代技术正飞速的进展，越来越深刻的转变我们的学习方式。信息的猎取、分析、处理、应用的力量将作为现代人最根本的力量和素养的标志，随着素养教育的不断深化，对教师的要求也不断提高，只有教师的素养高，才能培育出高素养的学生，为了适应工作的需要，教师要不断的学习、不断的提高，以适应当今教育形势需要。从小培育学生把握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的根本要求，也是增加综合国力的一个重要组成局部，对于教师而言，运用现代教学技术进展多媒体教学是现代教育的一大趋势。信息技术教育培训给我带来了一次与现代技术接触的时机。 通过学习我的最大收获是： 1、教育观念的转变 本次培训，最

7、大的收获是使我的教育理念发生了根本的变化。信息技术不但可以在我们的教学中提高学生的兴趣，也使我懂得了网络资源多么的丰富。 2、信息技术是一门新的学科，所以没有现成的教学规律可循，而本次培训就我们教学中消失的问题进展了争论。通过教师展现，指导，其他学员的探讨，使我学会了如何写信息技术课的教学设计，学到了很多信息技术课的教学方法。而且师生公平，使我更易于理解与承受。使我熟悉到怎样从学生的角度，将自己的课设计好和上好，并且很大程度的弥补了我的计算机学问的缺陷。 小学教师教育力量提升培训心得3 我是一名小学教师，很庆幸教育局为我们供应了这次教育信息技术培训学习的时机。使我终身受益，视频中教师的精彩讲解

8、，学员间的集体争论，使我对现代教育技术条件的学科整合的理念得到了深刻的熟悉和理解，也将促使自己在以后的教育教学过程中积极运用。以下是本次培训的心得体会。 1、提高了信息技术的素养。通过此次培训，让我熟悉到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清楚，直观形象，学生明白易懂，特殊是教学流程图让教学过程更加明朗化，为我的教学增加了光荣，使我对课程进展、教育信息技术有了新的熟悉。熟悉到教育技术的有效应用对于推动教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准的重要作用，对于优化教学过程、培育创新型人才的重要作用。 2、把握了教育技术的根本概念、主要理论学问、讨论方法，教学媒体选择和使用方法，

9、学习媒体素材的加工和猎取方法，把握了信息检索加工利用方法、授导型和探究型教学设计的模式、教学设计的一般过程(包括前期分析、确定目标、制定策略、选择资源、确立步骤、分析评价)，教学资源与信息化教学资源的根本概念，教学设计的实施与评价反思等。 3、具备了依据不同的教学任务和学生特点及教学条件有效的设计教学活动的力量，具备了收集、甄别、整合、应用于学科相关的教学资源加以优化教学环境的力量，具备了在教学中对教学资源、学习活动、教学过程进展有效的治理力量。 4、本次培训采纳网络学习、小组合作的形式，时间空间敏捷，给人轻松自由的选择学习时间带来了便利，特殊适合边工作边学习的人。通过在线争论的方式进展，这一

10、点也给我留下了非常深刻的印象，在线争论中，不但解决了教师布置任务，而且解决了平常教学中的困惑，以及大家在培训过程中遇到的难点，小组的相互沟通，相互帮忙，最终经过小组互评，共同完成这次培训，小组成员也可以在全班争论区发表个人意见，这样提高了小组成员的参加度。 5、学习内容特别有用，从计算机根底操作，如文档编辑，演示文稿制作，多媒体素材的猎取、加工方法等，如何利用网络搜寻信息的方法和技巧，教学设计根本方法等根本技能开头培训，并结合大量中小学实际教学案例，特殊是教学各环节的详细设计与处理，上网查找资源和一些软件的学习和使用，又为教师深入开展教科研、更多的猎取资料、展现成果供应了帮忙。 6、矫正了观念

11、的偏颇。以前一提到教育技术力量培训，就把它同信息技术培训等同起来，经过这次培训明白了教育技术是运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、治理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。 总之，这次培训学习到很多电脑操作方面的新学问，让我看到我自己的缺乏，坚决了终身学习的信念，通过这次培训，我将会对新课程理念有更加深入地把握，提高自身素养，使自己在计算机领域有更大的突破。 小学教师教育力量提升培训心得4 最近学校组织了有关信息技术应用力量2.0的考核，目的是想通过这次考核，使教师们能适应现代技术的急速进展，可以利用多媒体手段来提升教学效果。 在我参与的数学组考核中每一位教师都表

12、现的非常优秀，利用各种现代化的手段制作适合自己授课的课件，都特别值得我学习。 兴趣是最好的教师，激发学生的学习兴趣是提高课堂效率的最重要策略之一。卢教师在以观看物体这一课，通过盲人摸象故事进展导入，极大地引起学生学习新知的兴趣；由于选课特点，课件的中间多利用引导性问题进展新知的学习；最终通过在一体机屏幕上动手操作进展练习稳固。整堂课都将学生的留意力紧紧地吸引。卢教师事先通过录屏软件将自己查找素材、后期加工的全过程进展录制、剪辑，并在考核现场展现，完善展现应用技术工具的娴熟程度。 可我觉得卢教师最吸引我的是她所展现的专业素养。她说课时语速适当，语调轻重缓急恰如其分，在内容上思路清楚、规律明确、重

13、点突出。并且卢教师的这节课表达了信息技术对本节课重难点突破及教学目标达成起到关键帮助作用，没有为了展现而展现，这也是本次考核的目的。 就像吴主任和桑主任强调，有时候“多多益善”并不肯定适宜。是的，特殊是在课堂教学中，教师必需明确以生为本，削减不必要的环节活动，摈除过多的学习形式，让信息技术真正效劳与课堂，将整堂课聚焦到教学重难点上。任何外物的消失都不能喧宾夺主，影响课堂教学效果及效率。 自接触信息技术我始终在摸索实践，如何将息技术更好的应用于课堂教学中，本次培训以及考核使我获益匪浅。 小学教师教育力量提升培训心得5 我有幸参与了中小学教师心理安康教育与治理力量提升专题培训，对我来说，这次的培训

14、意义重大，对我今后的工作具有很大的帮忙。本次培训我很仔细的听了多位专家的理论课，还有课上与课下的沟通，无论在理论学问，还是方法技巧上让我对心理教育有了进一步的了解，受益匪浅。以下就是我在这次培训活动后对于心理安康教育的熟悉和所想。 一、心理安康教育的重要性 通过本次学习，更加深刻地意识到在学生中开展心理安康教育的重要性与迫切性。调查说明，学生中存在心理特别的约占30%，患有心理疾病的约占15%。学生心理安康问题主要表现为：学习与考试焦虑、心理承受力脆弱、人际交往障碍、性格孤僻抑郁、自卑心理严峻、对新环境不适应等等，并且在近几年呈上升趋势，学校心理安康教育越来越被重视。可是，不正确的关注，反而引

15、发一些不必要的麻烦甚至更严峻的后果。心理安康教育应当是预防为主的，面对的是全体学生，不应当只针对心理有问题的学生；心理安康教育与德育工作应当是有他们的各自作用的；不应把心理安康教育简洁地理解为一门增加学生负担的学科，而应当具有促进学生各方面安康成长的独特功能；心理安康教有不是要你生搬硬套理论，不要我们教师诚惶诚恐，而应当是讲究艺术，心理安康教育实施方式应当是形式多样，时时到处留意的问题。 二、心理教育培训对于教师自身的重要性 俗话说，“家家都有一本难念的经”，教师也有烦心的事，也会遇到各种各样的压力和苦恼。但假如要做一名受欢送的教师，就无论如何也不能将自己的不良心情带入课堂，更不能因此而在课堂

16、上随便发怒，挖苦打击学生。而是要学会良好的心情掌握，在走进教室的前一刻，告知自己，“肯定要微笑”，要把自己最积极乐观的精神面貌呈现给学生，并以此来感染学生的学习心情。没有一个学生情愿看到一个怒气冲天，动不动就发火的教师的。教师乐观积极地稳定地心情对于学生的心理安康形成有积极地促进作用。 三、提高心理安康的时效性。 在新形势下，小学生不同阶段表现出各自的心理特点和心理需求，这就要求教师有针对性地开展工作。一是新生入学的适应期。这一阶段应专心理评价系统建立小学生的心理档案，目的是通过分析评价，了解每一个学生的气质、性格类型、兴趣爱好、心情意向等根本心理素养和个体心理差异，帮忙学生熟悉自我，接纳自我

17、，树立安康的新形象。同时有助于学生更快、更好地适应学校生活的角色转换，为他们身心安康进展打下良好的根底。二是学习生活的困惑期。这一阶段小学生正处于儿童身心进展的一个重要转折时期，这一阶段，其次信号系统活动日益进展并初步占主导地位，口头言语，内部言语力量不断完善，但学习生活中往往表现出自制力差，社会道德是非推断力以近期、自我为主的特点。通过心理询问、心理训练等内容丰富，形式多样的方式解决学生学习焦虑、人际关系不良、多动症和学习无能的心理问题。同时通过心理安康指导，开发小学生潜能，建立心理安康新观念，塑造正确的人生观、道德观和价值观，推动整体素养教育的贯彻实施。 有太多的感受，溢于言表；有太多的工

18、作，等着我们去做。作为教师，我们始终应当把心理和德育工作放在首位，以其来促进智育的进展，使得学校能培育出安康的学生。 小学教师教育力量提升培训心得6 3月30日，我参与了中小学教师心理安康教育与治理力量提升专题培训，虽然时间只有一天，而且是在网络上培训，但是对我个人而言，收获确是丰富且充实的。这次培训不仅仅是一次心理安康教育的专业培训，也是一次心灵的洗礼，更是一次精神的盛宴。每个讲座都蕴含着丰富的人生哲理，每个活动都能净化心灵。在此期间，我对心理安康有了初步的了解，使我意识到把握心理安康教育学问的重要性，意识到育人的重要性，意识到教师安康的心理对学生以及自身的重要性。在这次培训中，我有了很大的

19、收获，感受颇多。 一、通过专题培训，我熟悉到了教师心理安康的重要性。 我认为，教师是学校心理安康教育的推行者、详细实施者，一个胜利的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。教师的言行对学生有很大影响，特殊是对低年级学生更是如此，在他们的心目中，教师是智者什么都懂；是能者什么都会；是圣者不会犯错；是权威者具有比父母还高的权威力气。教师的衣着举止，言谈风度，以及待人接物等，都会使学生受到深刻的影响。人格健全的教师，能在课堂中制造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松开心，而人格不健全的教师，只能在课堂上造成一种紧急或恐惧的气氛，使学生如坐针毡，惶惑担心。所以，教

20、师完善的心理素养和人格，是构成良好师生关系的根底，是实施心理安康教育、情感教育的动身点和首要原则，新的教育实践要求每一位教师都应当从自身的心理安康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。 通过专题培训，我也知道了教师要擅长做好自身的心理调整及保健工作，了解自我，辩证地对待自己的优缺点；学习心理卫生学问和心理安康学问，把握心理调整的方法，学会缓解心理压力，改善不良人格，提高心理承受力量；调整心情，保持心理的平衡；擅长选择自己心情开心的角度去思索问题、处理问题，建立起良好的人际关系；乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度；培育多种兴趣与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以积极安康地工作热忱投入到

21、教学活动中去。 二、通过专题培训，我也熟悉到了学生心理安康的重要性。 古老文化的中国有这样一句格言“岁看小，岁看老“。这充分说明白小学阶段学生的心理安康对其一生有何其重要的影响。 专题培训之后，结合我的实践经受和周边状况，我对学生心理安康问题做了仔细地分析。我认为，我们目前正处于一个社会的转变期，纷纭简单的社会现象，多元化的价值观，来自升学、就业、竞争等方面的压力，各种不行测的变数，引发了学生心理疾患的上升，也对学校的心理安康教育提出了严峻的挑战。学生的不良心理的成因，既包括学校因素，如单调枯燥的学习生活，也包括家庭、社会因素，如家庭的生活环境、抚养环境，社会风气等。 惋惜，我们无力摆脱社会风

22、气的困扰，我们也只能劝告学生家长有科学地教育子女，我们惟一能做做的是改善自身。例如，我们可以尽量创设安康的教育环境、可以有规划有针对性地开展心理安康教育活动，可以与学生家长沟通思想，相互协作，根本的动身点就是要将其全面渗透到学校教育的全过程。 三、作为一名教育治理者，通过培训，我更加体会到没有良好心理索质的教师，就不能培育出良好心理索质的学生，教学活动是师生双向互动的过程。 教师教学的对象是学生，要到达教书育人的目的，就要了学生的心理特点，存在的问题以及把握如何使学生保持心理安康的措施，只有心理安康的教师才能造就身心安康的学生;反过来说，教师人格不健全、心理不安康，将对学生的人格成长、共性形成

23、和心理安康状况都会造成不良的影响。当我们心理安康时，做事就能到达事半功倍的效果。心理素养良好的教师，会凭借自己的语言、行为和心情，潜移默化地感染学生，促使学生积极主动地投入学习;学生在教师的感召下，会表现出剧烈的求知欲，体验到愉悦的情感，并流需出对教师的敬重和爱戴。作为一个社会个体，我们应当正确对待自身的工作压力，学会自我调整，努力克制不良心情的困扰，让自己在不断提高学问素养的根底上，做一个自信乐观、豁达开朗的安康心理的人。只有这样才能充分开掘自己的潜能，发挥自己的才能，促进学生的安康成长提高教育教学的整体效益。 总之，教学的目的就是教书育人。首先，为了让学生形成安康的心理，教师就要不断完善自

24、己的人格，不断提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质将对学生产生潜移默化的熏陶与教化作用，真正作到为人师表。其次，只有形成学校、家庭、社会的心理安康教育网络，齐抓共管，学生的心理素养和心理水平肯定能朝着安康的方向进展。 最终，我也盼望各类各级学校和社会、家庭都要把教师与学生心理安康教育教育的一大内容重视起来，作为一项战略任务来抓，并在机制上、师资上落实到位，方能使心理安康教育真正收到实效，从而培育出适应将来的具有现代素养的人才。 小学教师教育力量提升培训心得7 随着信息化2.0工作的推动，省、市、区都组织我们教师参与了关于信息化2.0力量提升工程的培训。在培训

25、中，我选择了三个力量点，分别是：B2制造真实学习情境、B4支持学生制造性学习与表达、G8才智教育环境下教学模式创新。在培训中我收益良多。 以下是我的学习总结。 生活中到处有科学，小学生学习科学学问，定是要从生活中来，到生活中去的。本本的“填鸭式”的满堂灌，是不能培育孩子的科学素养的。因此，教师在备课的过程中，需要留意所学学问与生活相互紧扣，才能让孩子将学问与生活实践严密地结合起来。这就显得创设真实的学习情境尤为重要了。 但是，在基于信息技术支持的背景下，创设真实学习情境，经常成了众多教师存在理解偏差最大的一个力量点。在学习这个力量点之前，许多教师把它理解成了课堂教学过程中创设教学情境的一个环节

26、，实则不然。关于力量点的理解，应当如下才是： 利用技术制造真实学习情境，从而将学习内容与现实环境进展有意义的关联和互动，促进学问的深层次理解，突破时空限制，整合多种资源，丰富学生学习体验，促进意义建构，为学生经受和完成简单的、挑战性的任务供应情境；增加学生学习动机和学习投入，促进学生自我导向的学习，扩大学习沟通范围和沟通对象，帮忙学生进展社会根本技能。 所以，我们要创设的，应当是学习情境，不是教学情境，同时必需是利用信息技术制造的真实环境或者是利用技术驱动的实景学习环境。 那么，如何创设真实的学习情境呢？关于这一点，经过力量点的学习，我也是有收获的： 一是创立虚拟社区； 二是利用虚拟现实和增加

27、实现技术； 三是利用技术驱动的实景学习。 从学科的角度以及本校硬件设施配备上分析，我认为小学科学课堂上临时能使用的，就是“希沃白板”、“NB小学科学教学平台”，这两个平台有有较好的创设情景的功能，尤其在仿真试验这一块显得尤为突出。但是要让这些平台为更多的学校效劳，得到广泛的使用，唯恐还需要学校硬件设施的更新。由于大多的类似平台，都需要才智白板的支持。故我思索，要推动教育信息化2.0，光是教师的思想进步、本本学习是不够的，还需要学校的相关设施设备的升级与支持，这样，教师才能将习得的信息化教育手段在平常的教育教学中得以实践，才能加快推动教育信息化的进程。 支持学生制造性学习与表达，整体力量点要求教

28、师要实行适宜的信息技术支持学生的制造性学习、表达与沟通展现，从而鼓舞和引导学生的主体观看和体验，表达内心的真实感受；用多种方式捕获生活的精彩；优化成果的表现方式；帮忙学生以多种形式外化自己的思索；制造多样化的学生表达与共享的时机；进展学生的制造性思维，激活学生的制造潜能。 这里便对信息技术的运用提出了对学生两个方面力量的培育。意识支持学生的制造性学习，而是支持学生的表达与沟通。 于是我构思了“科学小讲师”的学习模式，以鼓舞学生进展制造性学习与表达。经过一段时间学生进展制造性学习与表达的实践，我发觉这样的学习方法特别好。以下是我对自己实践过程中的反思与总结。 一、制造性学习与表达活动对学生成长的

29、意义 教师利用信息技术能够帮忙拓展学生学习便捷、丰富学生学习结果的表达形式，其实质是拓展学生问题解决的思索维度和视野，帮忙学生基于自主探究与理解内化尝试多种形式的沟通表达。 开设“科学小讲师”，让学生借助各种工具（手机、电脑）等，录制小试验视频，对所学学问进展预习，模拟教师的备课过程，通过推举或者自荐产生局部预习效果好、沟通力量强的学生来担当“小教师”，给其他同学教授学问。让学生体验胜利，收获自信。 依据学习金字塔理论，同样的内容，有教师完全进展讲授，两周后学生对所教内容的记忆平均率缺乏10%；由学生进展争论，记忆平均率可达50%，由学生进展实践，记忆平均率可达75%；由学生教别人，记忆平均率

30、则可达90%。同时，培育自己根本的视频剪辑力量，视频拍摄力量，间接提升自己的信息技术力量。 二、在实践中遇到的问题和解决方法 在刚开头实践操作过程中，发觉有的同学会由于不会录制、不会剪辑，就知难而退，也有由于试验器材难以预备，不会查找替代的物品来试验，而放弃了去做试验。 于是与班主任沟通，争取到班主任的支持，在班主任的帮助下，越来越多同学参加到当中；建立嘉奖机制，给孩子们适当的嘉奖，提高孩子的积极性；给孩子们推送相关的试验视频公众号，给孩子们一个拍摄视频的学习参考；同时，让会拍摄视频的孩子上台共享自己的拍摄阅历。一段时间下来，参加到这种学习方式中来的孩子越来越多了。 基于信息技术支持的才智教育

31、，不是为了“才智教育”在课堂上哗众取宠，而是要让信息技术为课堂效劳，真正利用信息技术让课堂变得更加的生动，更加好玩，更加便捷。 如，在小学科学的课堂上，经常都要进展探究活动，孩子们分组合作探究，做记录，分析，得出结论，最终小组汇报。在才智教育的环境下，教师可以在学生活动的过程中使用平板记录学生的活动状况，以随堂进展数据分析，同时，学生也可以在探究的过程中，利用平板将自己小组的探究数据上传到教师端，以便教师收集。 又如，探究活动完毕，学生需要向其他小组汇报自己小组的试验结果，利用平板，可以将小组数据快速地呈现给全班同学。教师还可以利用仿真试验平台，帮忙孩子们创设真实的学习情境，让孩子们在真实的学

32、习情境中，体验学习的欢乐。 支持才智教育的软件有特别之多，钉钉、希沃白板、仿真试验平台、UMU。但是，才智教育环境的改良，其实更加有赖于教师的信息技术素养，以及学校硬件设施的提升。 尽管才智教育如此有利于我们日常的教育教学，但是对于一些相对落后的学校，学校里面的硬件设施设备还缺乏以供应才智教育环境给孩子们。故我思索，要推动教育信息化2.0，光是教师的思想进步、本本学习是不够的，还需要学校的相关设施设备的升级与支持，这样，教师才能将习得的信息化教育手段在平常的教育教学中得以实践，才能加快推动教育信息化的进程。 小学教师教育力量提升培训心得8 通过培训学习，使我进一步地把握了有关现代信息技术的学问

33、，提高了熟悉。随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛进展，信息技术已经渗透到了教育领域，在教育领域中引起了一场深刻的变化。信息技术在教育领域的应用，对于转变信息教育观念，促进教育模式，教学内容，教学方法和教学手段的改革，对于实施素养教育，促进根底教育的进展，全面提高教育质量和效益，都具有重要的意义。 1、良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。 信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素养的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进展有效的收集、组织、运用，这些素养的养成就要求教师不断地学习，

34、才能满意现代化教学的需要，假如教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满意现代教学需要的高素养的教师。 2、良好的信息素养、是教育系统本身的需要。 在迅猛进展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活泼、最具有打算意义的因素。教学过程是一个教育者（主要是教师）对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的预备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师具备肯定的信息素养。 作为一名教师更要适应现代教育工作的需要，应当具备现代教育技术的素养。假如不具备现代教育技术的素养就不能完成或很好地完成现代教育和将来教育的教育和教学任务。因此，现代教育技术要应

35、用现代教育媒体和开发各种现代教育技术，要适应工作需要首先应把握现代媒体技术。教师把握了现代技术，有助于改善教师的力量构造。学习和把握现代信息技术，不仅使我在原有的教学力量的根底上有所改善，增加我对新时期现代信息教育工作的适应性，更重要的是增加了适应素养教育的要求。 大力推动信息技术在教学过程中的普遍应用，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和进展供应丰富多彩的教学环境和有利的学习工具。我们要充分熟悉现代信息技术的这种巨大的作用，我们要提倡以提高教学质量和效益为目的、以转变学生学习方式和促进学生进展为宗旨的教学技术应

36、用观。要本着从实际动身因地制宜的原则，挖掘和发挥传统的各种技术手段在教学中的积极作用。黑板、粉笔、挂图、模型等传统教学工具，录音机、幻灯机、放映机等传统的教学手段，在学校教学活动中同样具有独特的生命力，在教学中都有用武之地。固然，每种教学手段也都有其局限性和使用范围，全部的教学手段都有其自身的价值和存在的意义。 为了适应新课程，教师必需把握新的技能，学习新的技术，也是小学教师这一专业的特征。比方，收集和处理信息的力量，课程开发与整合的力量，将信息技术与教学有机结合的力量，广泛利用新课程的特点与资源指导学生开展讨论性学习的力量等。这些新技术，新方法，尤其是信息技术，是实现教育跨越式进展的直通车。

37、因此，大力推动信息技术在教学过程中的应用，是新教材，新课程需要解决的一个重要问题之一。目前，通过计算机操作力量的培训，多媒体技术作为一种先进的教学手段，效劳于教学，充分显示了它的优势。多媒体技术集文字、图表、录音、录像、动画等功能于一体、图文并茂，为学生的学习和进展供应丰富多彩的教育环境，确是大大提高了课堂教学的质量与效益。但是更重要的是擅长将信息技术与学科课程整合起来，发挥学生的主动性和制造性，从而为学生力量的进展营造最抱负的教学环境，这是新课程对教师的又一重大挑战。在这种背景下，教师只有不断学习，努力提高自己的专业力量，才能真正在教育改革中发挥关键作用。 培训，虽然短暂，但使我的受益不浅，

38、其感受非一一能言尽。在后续的工作中，我肯定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术学问更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。最终，我想说，在紧急而繁忙的工作之余再培训会收获一些欣慰吧！我仍会连续学习各种关于信息技术的学问、持之以恒，不懈的努力优化课堂教学，将自己培育成新时代所需要的具有高信息技能的新兴人才。 小学教师教育力量提升培训心得9 20xx年9月份我有幸参与了XX省中小学教师信息技术应用力量提升工程2.0工程，随着现代教学技术的日益进步和进展，多媒体课件制作越来越广泛的被运用到我们的日常教学工作中来。可以说，多媒体课件的使用已经成为一名现代教师不行或

39、缺的一种教学手段。然而，对于一名一线教师而言，我们没有太多的空余时间去培训机构系统地学习，无疑这次为期一周的培训就给了我们一个很好的时机来接触信息技术2.0。 下面，我将就我的学习状况对这次学习做一简短的总结： 一、方法技巧有待于敏捷运用 以前做的课件，说白了就是课文内容的重复，只是一块黑板。没有运用到实际教学中。 二、找到差距认清缺乏不断学习 通过培训，我深刻熟悉到：计算机多媒体教学具有形象性、多样性、新奇性、趣味性、直观性、丰富性等特点，它能激发学生的学习兴趣，使他们真正成为学习的主体，变被动学习为主动学习。一个好的课件对深化课堂改革，大面积提高教学质量，全面提高学生素养具有相当重要的作用

40、。或许正由于多媒体课件有如此重要的作用，教体局才组织了本次的培训。 三、问题与建议 一线教师学习此门课程的目的是更好地运用于教学实践，而且许多为义务教育阶段的一线教师。所以盼望教师在授课时能适当多举一些小学课堂教学运用的事例，帮忙教师在学习实例中更好地消化汲取学到的新学问。 作为一名教师，课件的制作已经是我们必需具备的一种力量，面对科技飞速进展的今日，多媒体课件制作方面的了解和运用是非常必要的。我也会将所学所得积极地投入到我的教学实践中去，为促进学生的全面进展而努力！兴成长规划转变了我对当前教育的熟悉和方法，使我对教育技术有了重新的思索，学无止境，我会永久在学习的路上砥砺前行。 20xx年XX

41、省中小学教应用力量提升工程2.0工程的学习，使我感受颇多，收获不少，受益匪浅。真心感谢国家能给我们这次学习时机，感谢每一位付出付出汗水的教师，我们共同加油，共同进步，共同成长。 小学教师教育力量提升培训心得10 20xx年7月的1x日至8月10日，我参与了信息技术培训。在这短短20多天的日子里，对我来说受益匪浅，不管在理论学习方面，还是在实践操作上都得到了很大的提高，让我对信息技术有了更新熟悉和学习兴趣。下面我就把这次培训，所学的点点滴滴与大家共享。 1、通过本次的培训分清晰了教育技术和信息技术这两个概念。教育技术必需以信息技术为根底，但却并不同于信息技术。教育技术中的技术包括有形技术和无形技

42、术。有形技术是教育技术的依托，无形技术是教育技术的灵魂。教育技术的有效运用，是要在先进的教育思想、理论的指导下合理地选择有形技术，将其有机的结合在一起，应用到实际教学中。而信息技术是指一切能够扩展人类有关器官功能的技术。我们在日常的教育教学中，要合理的运用现代教学技术为我们的课堂增加情趣，为我们的教育教学有一个良好的结果奠定根底。 2、通过培训对信息技术的运用有了一个质的飞跃，一改正去的“多媒体可有可无”的落后思想，我们积极采纳信息技术与各学科的整合并初显成效，可以说最终尝到了信息化教学的甜头。信任这些对课堂教学质量的提高供应了很好的保证。但是，信息化教学进展到目前为止已经有好几年了，在信息技

43、术帮助教学方面的技巧和方法还需要我们在以后的教学工作中不断学习，不断积存，不断进展。那样才可以说是真正发挥到了教育信息化的优点。从而使信息技术更好地帮助我们的教学，提高我们的教学质量。 3、教师具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。 信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素养的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具(网络、电脑)对信息资源进展有效的收集、组织、运用；这些素养的养成就要求教师不断地学习，才能满意现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素养之一，假如教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满意现代教学需要的高

44、素养的教师。 培训时间虽然短暂，但使我受益匪浅，其感受非一一能言尽。 小学教师教育力量提升培训心得11 一、自我分析： 今年有幸参与鼎城区“国培规划”信息技术应用力量提升工程2.0，这是我第一次正式的接触此类培训，20xx年6月10-11日线下的专家讲座、前辈同行们的阅历共享、听课活动等等这些，让我看到了学习并把握好信息技术对于教育教学的巨大优势，同时也让我深深地感受到了差距，在此之前，我在教学中运用较多的就是PPT课件、电子白板、使用一些图片、音频视频教学、制作很简洁的微课或者使用一下希沃白板5，再有一些高级的编辑就比拟生疏了；在日常的办公中，对Excel的运用还不是很熟识，盼望通过此次培训

45、，能够在信息技术方面获得实在的帮忙，提升自己的此项技能，更好的进展教学。 二、研修主题 信息技术提升工程2.0培训团队工作坊 三、研修内容： 1、仔细学习并了解中小学教师信息技术应用力量提升工程2.0整校推动规划以及工程开展的意义。 2、仔细分析自身状况，结合实际确定力量点，查找技术解决策略。 3、努力提升自身现代信息技术的应用力量，在课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术，如娴熟使用希沃白板5、photoshop、flash等软件，提高课堂效率，培育进展学生力量，激发学生的学习兴趣，促进学生学习；在办公软件上对Excel深入学习。 4、珍惜此次培训提升时机，遵守本次信息技术应用力量提升工程2

46、.0的各项要求，仔细参与线上与线下的相关学习，准时上交各项作业。 5、努力向专家、教师们学习，不断提升个人修养。 四、研修措施和安排 1、在此次培训中，转变传统教学的思维方式，尽快承受新学问，结合实际状况并内化为自身的学问，弥补自己的缺乏。 2、对讲解中不明白的问题和教学中的困惑，准时上网查询，努力与教师们沟通探讨，必要时向网上研修专家寻求帮忙解决。积极参与此次培训班的各项研讨活动，努力与各位学员沟通学习。 3、结合自己在培训学习中的感受，如观看各种优秀的网课、专家授课等等，写出自己的学习心得、研修日志等，发表在班级培训平台上，与各位学员共同沟通探讨，准时反思与总结，不断提升自己的信息技术在实

47、际教学中的应用力量。 4、在课堂教学中合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体相互渗透，弥补传统教学手段的缺乏。作为一名教师，只有不断学习，更新自己的认知背景，才能更好的教学，任何事物的进展都是波浪式的前进和螺旋式的上升，人的熟悉也是在不断的反复当中向前进展的，教育作为根底性的事业，在这个高速进展的新时代，教师更要抓紧时代的脉搏，不断更新自身的教学观念，与时俱进，关注学生进展，实现共同进步。 五、预期效果 1、会使用信息技术授课，学会希沃等软件以及视频剪辑软件来制作个人的课件以及优质微课。在教学过程中，提高自己的教学效率，转变以往历时长且收效微的方式，实现学生和教师都省时省力的目标，并且顺当高效完成日常的学习任务，让学生爱学习，让教师爱教学，利用信息技术能够解决一些课堂问题，研修活动完毕后，能让教师选择适当的课程去使用信息技术。 2、培训完毕后，能够娴熟使用Word、Ex