小学数学教师面试问题及答案.docx

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1、 小学数学教师面试问题及答案小学数学教师面试问题及答案一 1、鼓励与批判都是一种教育手段，你倾向用那一种? 善批判.有人说教师不应批判学生,会损害学生的自尊心.我们允许学生犯错误,谁又能不犯错误呢,但是不能让学生重复着犯一样的错误.对于学生的错误,我们有时可以宽容,但肯定不能过渡纵容.宽容是一种爱,纵容是对学生的损害.批判教育是应当的,但我们教师还要留意方法,不要损害学生的心灵,坚持刚性原则,还要敏捷处理.用适当的批判促进学生的成长 ,赢得学生的爱戴. 2、教师节就要到了，一位教师设计了这样一次语文实践活动，让学生自己动手为学校的教师制作贺卡，并让学生自己设计贺词。谁知在活动开头时，一位同学提

2、出做贺卡是不环保的行为。假如你是那位教师，你会怎样处理这一“突发大事”? (1)引导学生一分为二探讨这一提议，“我的地盘我做主”。 (2)表扬这个学生的想法，把这一提法纳入到这次综合实践活动中去，作为综合实践的一个延长。并围绕此分小组做一个探究课题。 3、问题：“为什么要选择教师这个行业”、“你是怎么看教师这个工作的”? 参考答案： 我读的就是师范类的专业，做教师符合自己的专业，而且现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比拟高，现在好的学校对教师的培育很好，也能为教师供应很大的进展空间等。 对孩子的爱心、急躁和责任心，更多了一份成熟和自信。 教师这个职业是神圣而宏大的，她要求教师不仅要有丰富的

3、学问，还要有高尚的情操。因此，在读师范时，我就非常注意自身的全面进展，广泛地培育自己的兴趣爱好，并学有专长，做到除擅长绘画和书法外，还能会唱、会说、会讲。“学高仅能为师，身正方能为范”，在注意学问学习的同时我还留意培育自己高尚的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德，没有不良嗜好和行为。我想这些都是一名教育工应当具备的最起码的素养。 4、做班主任吃亏吗? 参考答案： 依据观看和老一辈的教学经受，我觉得做班主任还是比拟值得的。 我的想法有以下几点： (一)、能吸取先进的教育理念，提高自己的教学治理水平。班主任既要完成学科教学任务，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。从直观上来说可能学习的时间相

4、对较少。但是从另一方面，为了能常常吸取先进的教育理念，则需要常常收看、收集与教育有关的”信息，在潜移默化中提高了自己的治理水平。 (二)、沟通阅历，加快自己的成长步伐。班主任工作纷繁简单，为了取得较好的治理效果，需要常常和其他班主任相互沟通自己的育人阅历，虽然有失误的败笔，但也确定有胜利的喜悦。大家在相互交谈中多了几份留意和思索，多了几份关注和细心。同行间的沟通与思索似一道强劲的催化剂，加快了新教师的成长。 (三)、提升了反思精神。学一学，听一听是班主任积存阅历的过程，现代信息条件下的网络技术为班主任进展供应了平台，通过写教育札记、教育日记，写同孩子们相处的成长故事，甚至可以在网络上沟通。所以

5、说，做班主任虽然辛苦，但对快速成长为一名优秀的教师却有不行估量的作用。 5、为什么要选择教师这个行业? “为什么要选择教师这个行业”、“你是怎么看教师这个工作的”等涉及到教育观的这类问题被问到的几率最大，这也是来面试的考生必需要答复的问题。每年仅是因答复这两个问题不当而被淘汰的考生就有许多。 参考意见： 回答下列问题肯定要实事求是，不要故弄玄虚，比方这样答复就不错：读的就是师范类的专业，做教师符合自己的专业，而且现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比拟高，现在好的学校对教师的培育很好，也能为教师供应很大的进展空间等。 小学数学教师面试问题及答案二 1、你不喜爱什么样的学生? 每个学生都有自己

6、独立的一面，我信任只要我们能够真正的关怀爱惜学生，每个学生都会实现自己的人生价值。所以并没有什么不喜爱的学生，只要教师急躁引导，没有所谓的差生。 2、新课程标准的价值取向是什么? 新课程标准的价值取向是为了每一个学生的进展。要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师制造出班级气氛、制造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念. 3、你最敬重的教育家是谁，为什么? 我最崇拜的教育家是素有英语教育界泰斗之称的-张道真。我之所以崇拜他，并在今日向大家介绍他，缘由有三。 其一、高尚的人格魅力。他把毕生都献身于教育并讨论教育,正是他带着着我们走着英语教育改革的每一个步伐! 其二、科学、有用的英

7、语教学方法。1、学英语就应当听说领先、读写跟进。2、仿照能成就快速提高听说水平的力量. 3,练 其三、严谨治学的思想前瞻性。 张教授提倡考试要改革,分一局部给听说,留一局部给读写, 二者并举, 甚至听说应占有更重要的地位.对我今后的教育工作起到启迪作用。 4、你最欣赏的教学方法是什么? 讲授法虽然讲授法也有许多缺乏之处，讲授法的优点是能在短时间内让学生获得大量系统的科学学问。对于小学生来说，让他们每个学问点都通过自己动手直接把握有点不切实际，而讲授法可以再短时间内把握大量的学问。 5、为什么学生会偏科? 学生偏科主要有以下三大缘由： (一)教师问题。小学生偏科学习，受教师影响较大。有的学生可能

8、是由于不喜爱某个教师而不喜爱这门课。 (二)家庭影响。家庭特别的文化气氛和家长的某些爱好以及家长职业差异也会诱发学生偏科。 (三)学生缘由。学生自身的智力和非智力因素也是造成学生偏科的缘由 6、做好一个教师当然离不开敬业、爱生、专业学问扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么? 职业道德素养 一、依法执教。二、爱岗敬业。三、喜爱学生。四、严谨治学。五、团结协作。六、敬重家长。七、廉洁从教。八、为人师表 7、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗?为什么? 赞同。教学有法，但无定法，贵在得法。教师备课时要从教学实际动身，依据教材特点、学生实际、本校条件等，结合不同的教学目标、内容、

9、对象和条件等，因校制宜、因时制宜，敏捷、恰当地借鉴和选用国内外的教学方法，突出重点、攻破难点，并擅长探讨、实践 8、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记力量? 比拟形象的说,大局部学生内存都很大,但硬盘普遍缺乏,就是说他们瞬间记忆的力量是很强的,但隔天再提问有可能就什么都不记得了.对于这种状况,教师应当有足够的急躁,常常提示学生记忆.不过最好最省力的方法是使自己的课生动好玩,学生自然记得牢! 一、动机的诱发培育记忆力量的根底二、兴趣的培育提高记忆力量的前提三、方法的指导提高记忆力量的关键 9、你认为一种科学的备课方法是什么?平常你是怎样备课的? 活页式备课这种备课方式既减轻了教师的负

10、担，又可以让教师有更多的时间钻研教材，设计更好的教法，可谓一举两得。以学生为本，实行以下三种措施备课a 转变角色，预设教材b 因人施教，预设学案c 设计框架，预留空间 10、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗? 同意。本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不会教的教师”，没有不合格的学生,只有不合格的教师是其衍生出的众多“伟辞”中最为闻名的一句。教师素养的凹凸，直接关系到21世纪创新人才的培育。 小学数学教师面试问题及答案三 1、课上得怎么样? 上课，教师应聘的一个重要环节，就是对考生课堂教学的考察。通过上一节课看考生的专业水平和教学力量究竟怎么样，比方对

11、教材的了解、板书，对学生活动的组织以及对课堂的掌握等。主管局会组织教师听课并给考生打分，依据分数确定是否留用。 参考意见： 平常在学校学习期间，就应当增加课堂教学实战训练，结合自己学到的学问，多实践，熬炼自己的教学水平，增加实战阅历，平常还要多讨论案例教学法，娴熟把握案例教学方法，这样就不会在真正的课堂教学中紧急。 2、作为一位新的班主任，如何树立自己的权威? 一要主动跟学生沟通，取得学生的信任和好感，权威是建立在信任和喜爱的根底上的，教师要取得学生的信任和好感，必需要在沟通上面做好功夫，由于沟通是双方相互了解的有效途径。 通过沟通，一方面，教师可以了解学生的实际状况，进而实行适宜的教育方式;

12、另一方面，学生可以知道教师为人处事方式和教师对学生有什么样的要求，在沟通的过程中，教师要到处关怀和敬重学生，赏罚清楚，公正公正地对待每一位学生。固然了，教师留意提升自己的文化素养、加强专业学问的学习和培育自己的幽默感也是必不行少的，由于学生更喜爱学问渊博而又幽默幽默的教师; 二要与学生保持距离，亦师亦友，亦友亦师。这里不是提倡教师要高高在上地教育学生，相反，师生之间的对话是公平的，在主见亲近学生的同时，教师更应当保持与学生的距离，过于亲近了，甚至教师对学生过于“低三下四”了，学生会觉得教师也不过是这么一个人，教师就没有威信可言。教师的权威既需要沟通来完成，也需要保持肯定的距离，这种玄妙的关系恰

13、恰关系到教师权威的建立。 3、当自己所教的那一科上得不好时，怎么办? 首先要从自身查找缘由，改善自己的教学; 其次，要从学生那里查找缘由，以德服人： 要依据课堂教学内容的特点来确定其次，要依据学生的实际状况来确定 4、做个合格的班主任应当具备的条件 第一、要有责任心，有敬业精神。 责任心强的班主任将会关注学生的思想动态，准时做好学生的思想工作，把学生的利益当成是自己的利益,和学生共同进步。 其次、有无私奉献的精神。 淡泊名利，不求学生的任何回报是一个好主任必备的根本条件。 第三、要有爱心和急躁。 这是做一个合格班主任的必备条件。教师的爱是一种特别工具，它可以激发学生在思想感情上产生共鸣, 鼓励学生奋勉向上。 第四、有好的教育方法和协调力量。 这是能否做一个合格班主任的打算性因素。由于惟有好的方法才能表达出工作的成效，好的方法还能事半功倍。 合格的班主任，能够了解、关怀学生，做学生的朋友，在思想上、学习上、生活上给他们以真诚的帮忙和支持。会留意爱护学生的自尊心，理解学生，敬重他们的意见，特殊是对犯错误的学生，他能冷静、抑制自己，尽量不在公开场合(如教室)点名批判，更不会挖苦、挖苦、体罚学生。他信任学生，会心平气和地对待学生的过错和失败，主动关怀学生，和学生一起查找错误的缘由，恢复学生的自信念。 【小学数学教师面试问题及答案】