小学数学教育调查报告.docx

《小学数学教育调查报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学数学教育调查报告.docx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 小学数学教育调查报告 我于20xx年11月16日被安排到xx小学进展教育实习，为期6周，实习内容包括两个方面，一是专业课美术的教育实习，二是班主任的工作实习。在这期间我积极地努力地工作，虚心向有阅历的教师请教，取得了优异的成绩。在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对小学美术教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经表达的或者是教师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的熟悉。盼望我的熟悉能对自己以后的工作有些效果。 首先，从教师的角度来谈一下美术教育的状况。 我调查发觉，现在的美术课堂教学，教师所使用的大多数教学方法是正确的，它符合

2、教学的实际状况。美术教师在备课时，设计了许多的问题，以便上课时提问学生，到达和学生沟通的目的。调查中有的美术教师对我说现在的学生比拟懒，对非主科不是很重视，尤其是美术这门课，认为努力与否都不会影响到自己成绩的凹凸。因而，你让他们回家画画的时候，大多数学生根本上是不画。因此上课要多提问题，这样才能使他们对这节美术课的内容有更多的了解。在美术教学的过程中肯定要多问个“为什么”，这一方面可以使教师和学生沟通，另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。我自己在实习的教学中也采纳了此方法，成绩果真不错。 一些先进的教学方法和教学理念我发觉在现在的小学的教学中很受欢送，重要的缘由就是采纳这种教学方法取得的效

3、果比拟抱负，而且削减了教师板书所铺张的时间。以使用多媒体教学为例，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，学生大多爱看图画，对图画的记忆很清晰，这就对美术这门课程的学习供应了较大的帮忙，但是这种教学方法还使得教师变得懒散起来，大局部教师在上多媒体课时很少板书，一些教师一节课下来，根本就没在黑板上写一个字，与学生之间的互动也相对削减了。 在美术教学的过程中，教师对学生的制造力的开发比绘画力量的提高重视得多，由于制造力是需要从小培育的，对人生产生较大影响的，而动手力量却是家长们过分重视的。调查中，教师采纳的大局部是通过提问和答复，讲出和画出自己想法这些与学生互动的教学方法方法。在美术课堂上，教师很

4、少会亲自动手来画给学生看，由于这样会简单导致学生临摹教师的绘画方法，从而导致学生自己没有动脑去想自己该怎么画。所以教师就更好的利用了多媒体工具电脑、电视等，从而从审美和制造的方向提高学生的力量。 在调查中我还发觉有阅历的教师进展教学时，课堂气氛总是很活泼。他们备课时不限于教参、优秀教案等书，能够依据自己所教的学生的实际状况去发挥，这在我实习期间听不同的教师讲课时感受最深。她的语言也非常的幽默，还不时地做一些动作，收到了很好的教学效果。从中我们不难看出，了解及分析学生的实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课状况有直接的影响，这就是教育学中提到的“备课的同时要备学生”，这一理论

5、在我教育实习的调查中得到了验证。 其次，从学生的角度来谈一下美术学习的状况。 在调查中，局部学生对我公开表示他们对美术学习不感兴趣，不想学美术。他们认为自己又不想成为画家，美术学得再好也没有多大用，况且自己考试时得分低也不会受到家长责备。现在的学生是多么有共性，想学好美术的还是有不少的。学生对现代化的教学手法一开头还是比拟喜爱的，很感兴趣，可是等时间一长也就无所谓了。究竟小学生或许还是不断需要被一些新奇事物来刺激一下的。 大局部学生喜爱那种上课幽默的，不爱批判学生的，能够和学生很好相处的教师，他们都盼望教师能够多关注自己，即使是成绩差的学生也这样，这种愿望甚至比其他学生更加剧烈。他们盼望教师多

6、了解他们的真实的想法，宽恕他们的淘气，同他们做好朋友，而不是教师用一种居高临下的气概去对待他们。而且，有的学生还喜爱关注教师，对教师的衣着，对教师日常工作中所发生的一些事情都感兴趣。看来我们做教师的要好好和学生进展准时的沟通，以了解学生的真实想法，以便自己在教学中更好地开展工作。 通过以上的调查，我认为在今后的美术教学中，教师应当留意以下几个问题：一、培育学生学习美术的兴趣，只有学生对他所学的科目提快乐趣了他们才有可能学有所成！二、正确对待现代多媒体技术。多媒体应用到现在的教学中去的确的教育史上的一大进步，它的直观性、生动性、丰富性对教学有着巨大的促进作用，但我认为在应用现代多媒体技术的同时要

7、把握一个度，过度地使用多媒体可能回引起学生的反感。 三、对待学生要一视同仁，赏识每一位学生。无论学生的成绩好与差，教师都要充分敬重学生的人格，这也是一个合格教师的根本要求。现在我们讲敬重，不仅仅只是要求学生敬重教师，而且还要求教师敬重学生，作为一个教师要知道，你只有敬重学生，学生才能更好地敬重你。另外，对于成绩差的学生也要积极地鼓舞他去学习，这样的学生只要一有进步，就应当准时表扬，表扬是促使差生进步的一种好的方法。在平常的教学中尽量少批判学生，以鼓舞为主，即使是批判学生时，也要留意方法，语言最好不要锋利薄情，不要损害学生的自尊心。有批判错的地方也应当向学生赔礼，这一点唯恐教师们很难做到，其实学

8、生的宽容之心并不比教师差，真心地向学生成认错误的教师可能会更加受学生敬重的，我在实习和调查的过程中就有这样的感受。 总之，以上就是我在这次实习期间调查的有关状况。其中有些看法或许不尽正确，但究竟这是我通过实际调查得到的结果，我会从中吸取一些优秀教师的做法，结合自己实际的水平应用到今后的教学中去。我想只要我能够以积极的心态坚持下去，多了解当下的教学状况，解放思想、实事求是、与时俱进，我在不久的将来会成为一名合格的人民教师，但愿我的想法能变成现实。 最终对在本次调查中赐予支持的教师们、学生们表示感谢！ 小学数学教育调查报告 2 课改xx年，教育最大的成就莫过于课堂的变化。现将本学期调研我市小学数学

9、课堂教学、新课程实施状况中发觉的优点与缺乏进展总结和提升，通过总结与提升以期能找到推动并促进我市小学数学教学进一步进展的策略与方法。 佳木斯市小学数学课堂教学详细有哪些变化?xx月，小学局部三组深入到全市各小学进展调研。 我们这一组一行xx人，先后进入xx小学、xx、xx、xx、xx小学、xx小学、xx小学等7所学校，平均每人听课14节，并查看、收集了教案、作业、试卷。 从总体上看，教师们的教学讨论意识深厚，教学的独特风格有所显示。新的课程理念正在逐步转化为教师们日常教育教学工作的行为，小学数学课堂教学正朝着课改的方向稳步进展。详细状况陈述如下： 一、课堂教学中的欣喜 感受最深的是发生在学生身

10、心上的变化：他们的综合素养普遍提高，表现出饱满的学习热忱、阳光开朗的气质和团队合作精神等。其他： 1、教师们的教学组织形式更加敏捷。能依据不同的教学内容，组织开展丰富多彩的教学活动，让学生在活动中感悟数学学问、探究解决问题方法，在嬉戏中体验数学学习的乐趣。比方，佳一小何莉丹教师组织折纸、填图等操作性活动，引导学生向更高一层的抽象思维进展：线段、长方形、圆等，进展学生的符号意识与模型思想。佳六小宋一彬教师与王丽丹教师的课堂教学，把课堂还给学生，充分放手，理念新、学生主体地位突出，学生发言时、思维活泼。xx李玉荣教师“珠心算”一课，展现了数学课堂敏捷多彩的一面。姜娓娓教师的可能性教学，故事导入，布

11、满童趣。融入了“高效的学习任务单”后，让操作性活动有序绽开。孩子们分工明确，在嬉戏中体验了数学学习的乐趣。 2、学生学习方式发生了根本性的变化。新课程所提倡的自主学习、主动探究、合作沟通学习方式，为学生的进展创设了更宽阔的空间。课堂上教师能结合学生的生活实际创设符合学生学习的生活情境，引导学生开展学习活动，用已有的学问根底、生活阅历主动探究问题的解决方法。教师给学生的时间、空间，独立学习的时机明显比以前增多，学生学得主动，学得好玩且有效，满堂灌的现象根本不存在，学生真正成为了课堂学习的仆人。王亮教师的组合图形的面积一课导入精彩，从教学楼照片抽象出根本图形，情境生动、贴近学生。导入局部的铺设、面

12、积公式复习等，关注了各层面学生进展。发挥了“小班额”优势，学生数学思维处同龄孩子领先地位。生生间的深层次互动得益于王教师的独特教学艺术。 3、师生角色的变化，带来了课堂教学公平、和谐的学习气氛。教师不再是一个学问的传授者，而是一个组织者、引导者与合。在课堂上，常常听到这样的话语“能让我说说自已的想法吗?”“你们对我的想法有不同意见吗?”。在xx，所听课题是：因数中间、末尾有零的笔算乘法。教学中，学生的学习兴趣较高，探究欲望较强;教师引导学生精确把握不同算法的特点，尽可能选择多种算法中较优化的一种，采纳合理、简洁、敏捷的方法进展计算，教学气氛宽松、和谐。农垦小学张海虹教师、王英涛教师、赵健教师、

13、赵化连教师，引领学生经受学问的形成过程，在活动中做数学，问题由学生提出、由学生解决，已然有了“过程与结果并重的教学观”。得益于校长、主任办学理念新与创新意识强。 4、对学生的学习评价从重结果向重过程进展。教师非常注意对学生猎取学问与方法的过程设计，重视情感、态度和价值观的培育，对学生在课堂上的表现，教师准时赐予鼓舞。课堂上，不仅有教师对学生的评价，还有学生对学生的评价，通过评价不断反思修正自己的想法，在猎取新学问的同时也提高了学习的力量。东风区松江小学王桂凡教师的笔算除法注意试商方法的指导，发挥评价的鼓励与导向作用：让学生在经受反复说、试商的过程中，达成预定的教学目标。教风朴实、扎实。给学生留

14、出了独立思索、自主探究的时间与空间，对算理的提醒也很到位。 5、教师都能充分利用多媒体，通过精致有用的课件演示增加教学内容的直观性和趣味性。增大了课堂教学的密度。许多教师们的课件是自制的。这说明，教师们熟悉到现代技术手段在教学中的作用。 二、课堂教学中存在的问题 1、课标学习还需加强，加强对十个核心概念的理解。 教师学科专业化成长有待于关注，教学力量有待于提高。从理念熟悉的层面也好，从实践操作的层面也好，教师自身专业化成长亟待关注。课堂驾驭力量，学科学问把握的力量存在肯定的差异，这种差异同校明显，校际间明显。教师作为一个成长的个体是需要不断地学习，这样才能满意工作教学的需要。 2、教材编排体系

15、、编排意图有待于深入地讨论。 读懂教材，是教学的根本保证。教师要认真揣摩教材，理解编者意图，要全面而深刻的理解教材。调研中我们感觉教师们对教材吃得不够透，教学目标的把握，教学重点难点确实立，数学思想方法的渗透，一局部教师有待于提高，尤其是学习内容不能最大限度地挖掘其承载的数学信息，学生的思索达不到深刻。另外，新教材一改传统教材的学问呈现方式，新学问并非都以集中形式消失，分散消失的不少。许多教师对教材的使用与创新之间关系还需进一步思索、熟悉与理清。 3、情境的理解与创设有待于提高熟悉。 情境教学被教师们所钟爱。很多数学课堂由于创设了生动好玩的情境，学生的学习兴趣提高了，原本枯燥的数学课也变得生动

16、、富有吸引力了。然而也有局部教师对情境教学的熟悉和理解消失偏差，表现在：情境与数学内容关联不大，仅限于激发学生的兴趣，有的情境含有数学思索，但教师们对于它的使用不当，挖掘不够深刻。缺少对情境中数学信息的提取与分析。 4、评价。 调研过程中发觉，有几位教师的课堂教学评价准时，但，鼓励作用缺乏。重结果，忽视了过程性、进展性评价。对进展性的评价的理解有所欠缺。进展性评价是新一轮课程改革提倡的评价体系，它的功能是促进和鼓励学生的进展，提高和改良教师的教学。教师对学生的评价，必需用进展的眼光去对待每一个学生，要在爱护学生的自尊心、自信念，表达敬重与爱惜的前提下进展评价，同时还应当关注学生个体的境况和需要

17、，注意进展和变化的过程，这就要求教师多用鼓励、鞭策的语言，少用简洁、结论性的语言。对优秀的学生，除了鼓励之外，更主要的是帮忙他们找出缺乏之处，客观地熟悉自我，扫清前进路上的障碍，更上一层楼。对学习和表现不是很好的学生的评价，应当更加慎重，教师必需用恳切、信任的态度帮忙他们查找、分析缘由，提出切实可行的方法和通过努力可以到达的目标。比方：4行7字诗中含有字的个数，一名孩子汇报说：2x4加5x4我得到28个字。教师评语说：“错了，教师的要求是用我们这节课所学的学问来完成，你没有按教师要求做。”课后与教师的沟通改良建议：鼓励为主;先确定孩子把诗歌分两局部后求字数是很好的方法。之后，再追问孩子：假如用

18、7的口诀，你怎么做?这样一来，即爱护了他的自尊心、自信念，又“拉回”对本课教学目标的关注。 5、作业。 教师都能准时、仔细批改。还可有所创新与突破，教给学生科学的作业方法;比方：可让学生预备一本“错题簿”，将错题原原本本的抄下来，把错误的地方标注，然后在错题下面，按正确的方法再做一遍，最终分析错误的缘由。这样坚持一段时间后，就会产生很好的效果，类似的错误就不会再发生。也可尝试学生编题，互评、互批等。开放性作业与评语、校本教研特色、文化建立等，我们与兴旺地区还存在差距，需进一步努力。 6、数学语言表达力量培育需要加强。 用多样的形式表达自己的理解，语言是数学思维活动表达的重要的一局部。语言是思维

19、活动的外显，如何让学生把思索表达清晰?教师的重视与培育是关键。 三、下一步进展的思索与建议 1、教师的自觉熟悉与自觉行动很重要。 教师应当有成长自我的熟悉，加强读书学习。教师本身的这种自觉的熟悉与行动，是需要被认可。当领导的，做我们教研员的都要给教师们以积极的关注与鼓舞。 2、用好校本教研这块的阵地，加强集体备课。 以校为本的教学讨论，是现在，乃至今后教学讨论的一个主要阵地。要发挥好它的作用，关键是各校领导要加强熟悉，带着学校的教师们注意详细操作层面内容的讨论和专业引领，扎扎实实地去讨论。 3、专题讨论，扎实试验。 近十年课改的试验，趋于成熟。课改的根本理念已经深入教师们的心中，进一步把课改的

20、试验进展优化。比方：统计与概率局部的教学，空间与图形局部有效地经受过程性学习，包括概念性教学的突破，计算教学有待于进一步探讨，等等，从内容到方法，从形式到有效性，从教师到学生，从理念到操作，我们要上下结合，齐心共进，扎实试验。 4、加强骨干教师的带动作用。 重视骨干教师的引领作用，让一般教师快速成长起来。 5、开展各种形式的教研活动，促进教师的成长。 小学数学教育调查报告 3 20xx年3月21日到4月16日之间，我和其他8位同学来到某某小学进展了为期28天的教育实习。28天的实习生活是辛苦的，也是很有意义的。在横坑小学领导、教师及带队教师的支持和指导下，在专业组教师特殊是指导教师李教师和原班

21、主任钟教师的帮忙辅导下，我的实习工作取得了比拟圆满的胜利。 实习的根本内容包括三局部：课堂教学、班主任工作和教育调查。 无论是带班还是教课，作为实习教师，都会有一个该校的正式教师带我们。带我班主任工作的，固然是我带的班级的原班主任，而带我教学工作的是我带班级的原数学教师，他对我们特好，常常指导我们怎样才能把内容讲清晰，怎样才能充分的调动学生的积极性。 前一个星期，实习的主要任务就是听课，看其他教师是怎样讲课的。这种听课和我们上学时听课是不一样的，由于这种听课的重点是观看教师怎样讲课，学习如何传授学问，如何驾驭课堂，如何掌握授课时间，而并不是学习教师所讲的学问。 我第一次上讲台时，自我感觉并不紧

22、急，只是课讲得有点快，总体感觉还可以。后来的课，越讲越娴熟，越讲越流畅，同学们对我讲授的学问都能汲取。有了前几次讲课的阅历，我认为自己的课堂驾驭力量有了很大提高，不但可以良好地掌握时间，也能够适时地调。 还没来得及反响，时间老人却已在我身边飘过，用他千百万年不变的声音告知我：“再过五天，你的实习就要划上句号了，是否圆满完毕，那么只有你知道。”心中百感交集，却也难以用言语来表达 在这一个月里，我紧急过、努力过、快乐过、醒悟过、自信过。这些从未有过的经受让我进步了、成长了；学会了一些在学校以前从未学过学问，在此我向实习学校的领导和教师以及学生表示深深的感谢。 这次实习的主要任务是教学工作和班主任工

23、作。 一、教学工作 作为一名教师，首先上好课是最根本的要求。在实习前也有过一些试教活动，但真正的小学教学对我来说还是第一次。从学生转变为教师，这之间需要付诸许多的努力。 首先在第一周，我听了指导教师的课。在听课前，我仔细阅读了教材中的相关章节，并且自觉的备好课，假如是习题课，我则会事先仔细把题目做一遍，想一下假如是我来讲我会怎么讲。到了听课时，我会仔细做好听课笔记，听课的重点是留意科任教师讲解过程中与自己思路不同的局部，以汲取教师的优点。同时简洁登记自己的怀疑，想教师为什么会这样讲。同时，我也在教师的指导下会留意学生的表情反响，而思索以后我要以怎样的形式去上课才能到达良好的效果，也就是“备学生

24、”。在此期间还与学生建立了良好的师生关系。每当上完一节课，指导教师都会告知我们，这节课的难点与重点是什么，以及应当怎样突出重点和难点，才会让学生更明白。 当我第一次登上了讲台。虽然上课前不断的告知自己要镇静，要循序渐进教学，可是在上课的铃声敲响的瞬间，望着台下五十双奇怪的眼睛，紧急还是不请自来。即使偷偷的深呼吸也无济于事。虽然在隔晚我已经花了不少时间备课，但根本不能按教案来讲，时间安排的不是很恰当，以致于重难点不够时间来强调，不过上课的思路还是比拟清淅的。接下来的几节课都不是讲得很好，当时信念就下降了，也真正体会到做一名教师并不是一件简单的事。还好，在指导教师张教师的悉心指导下，我细心备课以及

25、修改教案并进展几次试讲，虽然这期间我暴露了许多缺乏，但教师的亲切鼓舞让我变的有信念，有热忱，让我觉得假如将来从事教师这个职业我可以做的好。固然在后期的实习工作，我就能比拟顺当的完成教学任务了。必定，自己的教学尚未能与张教师比拟，但是我已以尽力而为了，做到问心无愧了。实习期间我从张教师哪里不仅学到了数学教学的方法与技巧，以及共享他做班主任时的工作阅历，还从他身上学到了什么是师德，我想这些足可以让我受益终生。 二、班主任工作 一个班级就像一个大家庭，而班主任就是这个家庭的家长。在注意教学工作的同时，我也始终在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任务都按时仔细的完成。例如上体育课、上思想品德课

26、、其次课堂以及自修课。在这同时，我有了一些领悟。要做好班主任肯定要了解每一位学生，爱每一位学生，信任每一位学生。在这一个月的班主任生活中，我渐渐能叫出每一个学生的名字，并了解学生的性格，特长以及优缺点。这是作为一个班主任的根本要求。爱学生就要关怀学生的学习，生活以及思想情感，应当信任学生的力量，让他们有发挥个人的空间。但信任不等于放纵。 由于阅历的缺乏，刚开头的第一个星期与学生建立了朋友之间的关系，但尚未能把握一个度，以至于在其次个星期上课时，同学们不能很好的遵守课堂纪律。通过观看原班主任的做法以及指导教师的教导，所以我在以后的实习工作留意把握了一个度。我运用教育学，心理学学问处理学生中消失的

27、问题，时刻牢记叶教师（师范）的教育，以及张教师的教导。我与学生交朋友的同时，也根据张教师教的方法去做好学生的思想工作，与学生打成一片的同时，也不忘引导他们去学习、去与同学相处。在这期间，我们召开了一次题为“爱我中心小学”的主题队会。目的是让学生学会喜爱自己的学校，对学生进展了一次生动的情感教育。但是由于自己阅历收的缺乏以及考虑的不周，固然时间也是一个问题，个人认为这一次的队会课不是开得很胜利，所以事后，我 跟三位主持谈了，如何来组织和主持这样的主题队会，就能够更好到达所想要的目的。 班主任工作是琐碎繁复的，然而每天当我面对这些学生的时候，觉得是那么的亲切，那么的朝气，让我有责任感，有动力来开头

28、新一天的工作，我又从原任班主任那里学习了班级治理方法和学生教育方法，这是一笔珍贵的财宝。 三、总结 一个月的实习生活让我获益匪浅，并使我爱上了教师这一荣耀的职业。实习，不仅是我人生中一段宝贵的记忆，更是我另一段人生的起点，我信任在将来的路上我会做的很好。现在，实习完毕了。通过这次实习，我熟悉到了自身的缺乏。我们不能只从书本上看“教学”，而也要在实际中“教书”，面对实际。作为一名马上毕业的师范生，我将会在将来的日子努力提高自身的素养，时刻为成为一个好教师而努力。美国当代闻名教育家布鲁纳提倡的“发觉法教学”就是由教师提出要求解决或讨论的问题，创设问题情境，使学生面临冲突，产生怀疑，明确探究的目标或

29、中心，教师参加并指导学生进展探究和发觉。“发觉法教学”能够充分地表达学生熟悉的积极性，有利于进展学生的认知兴趣、制造性思维和独立工作的力量，有利于学生把握从事科学讨论的各种详细方法和培育他们的制造精神。美国教育家杜威的“问题教学法”要求教学应转到以学生为中心，学生应从“做”中学，学生所学的应当是将来社会“有用”的学问。在国内，中学通过先学后教的方法，让学生学会发觉问题，形成问题意识，带着问题进课堂，课堂布满了活力。美国在20世纪80年月的根底教育领域，提出以“问题解决为中心”的课堂教学方法。这种方法就是教师为学生设计环境，激发学生独立探究提出高质量的问题，培育学生多向思维的意识与习惯。由教师创设提出问题的实际环境，刺激学生提出高质量的问题。一节课下来，教师应当给学生留下问题，假设没有给学生留下问题，这节课就不能说胜利。但国外的教育阅历不能都适合于国情，特殊是不能都适合于每一个学校，有的教学方法只强调某个方面，而无视了另一个方面。当前，已经有一些教育专家开头关注类似的讨论，但到目前为止还未能深入下去。国内课程改革还处探究阶段，有关新课程理念下的教学方法缺乏普遍性和详细有效的操作途径，所以，本课题的讨论具有相当的前瞻性。