小学数学二年级《数据的收集与整理》教学设计.docx

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1、数据的收集与整理教学设计教学内容：义务教育教科书人教版数学最教材二年级下册数据收集整理第 26 页。教材分析：本单元学生主要学习一些简洁的统计图表学问，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用简洁的方法收集和整理数据，把握统计数据的记录方法，并能依据统计图表的数据提出并答复简洁的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的根本思想方法，生疏统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成敬重事实、用数据说话的态度。学情分析 ：上学期学生已经学习了比较、分类，能正确地进展计数，所以填写统计表时不会感到太困难，其关键在于引导学生学会收集信息，整理数据，依据统计表解决问题。学生在生活中积存

2、了较多的生活阅历，能利用统计图表中的数据做出简洁的分析，能和同伴沟通自己的想法，体会统计的作用。本课选择了与学生生活亲热联系的生活场景，激发了学生的学习兴趣。如，观看电影、朗读竞赛、水果统计等，同时渗透一些生活根本常识，使学生明确统计的学问是为生活效劳的。学习目标：1、让学生经受数据的收集、整理、分析和做出推断的过程，体会统计的必要性；2、生疏简洁的统计表，能依据统计表答复一些简洁的问题；3、学会与他人合作，积存解决问题的阅历，体会数学与生活的亲热联系。学习重点：在具体情境中学会收集数据的方法，生疏简洁的统计表。学习难点：培育学生的实践力量，分析力量与合作意识。教学过程： 一、情境导入出示图片

3、师：同学们，学校要组织同学们观看一部电影，有这四种影片，你最宠爱哪部呢？生 1：我宠爱夺宝奇兵。 生 2：雪岭雄风。生 3：奇幻空间师：那我们选择什么影片呢？预设生只说自己宠爱的电影，师引导生说出选大多数同学宠爱的电影。 师：怎么知道哪部电影是大多数同学最宠爱的呢？生 1：可以在全校的同学们中去调查一下。师：全校学生有那么多，怎样调查呢？生 2：我觉得可以先在班里进展调查。师小结：那调查到的数据要进展收集和整理才能得出结果。今日我们就来学习“数据收集整理”。板书课题【设计意图】本节课的教学从学生的生活阅历动身，创设情境，诱发学生学习知识的兴趣。二、亲历统计过程，体会收集数据的形式和过程。 一1

4、、收集数据。师：收集数据有哪些方法呢？生 1：举手表示。 生 2：起立表示。 生 3：投票。师：同学们想的方式很多，哪种又快又简捷呢？生：举手。师：那好，现在我们开头举手调查。举手过程中依据小组的挨次进展数 夺宝奇兵雪岭雄风 奇幻空间熊心归来将数据填入对应的电影里面。观看数据，看是否有误，生觉察举手不好的地方：多举、漏举，还相互影响。 师：同学们觉察了举手这种方法不准确，那有没有更好的方法呢？生：可以站队进展调查。师：你真会思考，那我们用站队的方式再调查一次。找四名学生举不同电影的牌，其他学生依据自己宠爱的电影站队。教师讲清站队要求：安静有次序的站在最宠爱的电影后面，站成一路纵队。汇报人数教数

5、数的方法，可以一个一个数，两个两个数或者报数。夺宝奇兵 雪岭雄风 奇幻空间熊心归来将数据填入对应的电影里面。师小结：站队的方法准确，下面我们来把收集到的这些数据整理一下。【设计意图】设计一些探究性、合作性活动，让学生动口、动手、动脑，争论学问，“制造”学问。让全体学生都参与到活动中，使学生在探究中体会统计的价值。】2、整理数据，生疏统计表。绘制统计表电影夺宝奇兵雪岭雄风奇幻空间熊心归来人数师小结：这一行表示的是同学们最宠爱的电影，这一行表示的是最宠爱的每种颜色的人数。我们将统计后的结果用表格的形式展现出来，这种表格就是统计表。统计表可以直接看出各种数据的多少，同学们可以依据这些信息分析和解决一

6、些问题。3、分析数据师：那你能从统计表中得出哪些信息呢？学生自由发言 1、假设这个班观看电影，选择适宜。生：由于全班宠爱 的人数最多，所以假设这个班观看电影，选择 适宜。2、全校选这部电影观看适宜吗？为什么？生：全校选择这部电影不肯定适宜，由于全校学生不肯定宠爱的最多，应当再调查其他班级同学宠爱什么电影的人数最多，最终比较全校学生宠爱哪种电影的人数最多，从而确定全校学生观看哪部电影。师小结：同学们学会通过统计表做简洁的分析，可见数据的收集和整理能帮我们解决很多问题。【设计意图】通过收集的数据绘制成统计表，让学生初步生疏简洁的统计表， 并依据统计表放入信息分析和解决一些问题。二1、收集数据师：学

7、校要举办朗读竞赛，每个班要选出一人参与竞赛，班主任教师给了我两名候选人，但只能选一人参与竞赛，那谁去呢？生：全班投票，谁票多谁去。师：这方法不错。那这两名同学能不能展现一下自己的朗读，让同学们来选你呢？第一名你来，其次名你来。每展现完一个上黑板写上自己的名字师：两个同学展现完啦，同学们都有了自己心目中的候选人了。下面就让我们来投票吧。自己写自己的，不能相互看。组织学生写纸条投票，写完后放进投票箱。比一比哪个小组又快又快速。2、学习记录方法教师拿着投的票：票收上来了，我们怎样把数据统计出来呢？学生建议汇报统计票数安排读票、监票人。教师：那承受什么方法记录票数呢？生 1：可以画“”生 2：可以画“

8、。”生 3：可以画“正” 让学生上台用自己宠爱的方式记录。师：下面的同学也用你宠爱的方法记录。预备好了吗？那就让我们开头吧！ 胡玉婷孙雨茜胡玉婷孙雨茜胡玉婷孙雨茜。正学生进展数据记录。3、沟通反响，优化记录方法：师：检票完毕，让我们来看一看他们的得票数吧。把收集到的数据进展整理。师：你是怎么得来的？师：同学们，你会觉察这些记录方法哪一种你能一口就把票数说出来？ 生：正字师：是啊，同学们觉察了，写正字的记录方法最快，由于一个正五画。我们可以运用我们所学的乘法来计算 用计算的方法比用数一数来的更快啊，看来用“正”字记录又快又准确。姓名胡玉婷孙雨茜票数4、完成统计表。2、依据统计表答复以下问题。师：

9、那哪位同学中选了？1依据统计结果，应中选参与竞赛。师：那()和()差了几票呢？师：你的心算力量真强！一口就算出来了。()票，相差还挺大呢，看来() 的优势还很明显哦！ 2假设有两位同学缺勤没能参与投票，他们也投了票，结果可能会怎样呢？ 师：那这两名同学投了票，会消灭几种状况？师：你们真会思考问题。同学看，不管是什么状况，都是中选啊，由此可见，两票缺乏以影响投票结果。差额是 票，这两票比 票少，没有影响结果。那么假设相错的数额比较大，会不会影响结果呢？不读题 3假设有 大数据 位同学缺勤没能参与投票，他们也投了票，结果可能会怎样呢？师：那这种状况下，会不会影响结果呢？在小组内争论一下。组织学生小

10、组争论师：为什么有两个同学时结果不会发生转变，而有个同学时结果有可能发生转变呢？学生思考。最终得出“当两人得票的结果相差较大时，少数数据的缺失并不太能影响统计的结果，而多数数据的缺失有可能转变统计的结果。”师：看来同学们都很擅长觉察数据背后隐蔽的信息！这格外好！【设计意图：在这里我通过问题情境，引导学生亲再次回忆和感知统计数据方法的多样性，并优化记录方法，感受用写“正”字方法纪录的好处。并学会分析数据隐蔽的信息，解决问题。】三、归纳总结师：同学们，通过我们前面的学习，你学到了什么？生 1：今日我们学习了统计数据的方法，收集和整理数据的方法有很多，可以有举手、站队、投票等等生 2：记录数据时可以

11、承受画“正”字、打“”、画“。”等方法，其中承受画 “正”字的方法既便利又快捷。生 3：统计表可以帮我们分析和解决很多生活中的实际问题。师：看来同学们学得真好，让我们玩个玩耍，这个玩耍的名字叫“水果知多少”。【设计意图：学生自己总结，培育学生的归纳总结、抽象概括力量。同时也培育了学生自我评价意识。】四、稳固练习出示 PPT。讲清要求：小组分工记录水果消灭的次数，齐心协力以统计表的形式呈现结果。【设计意图：这一环节是在学生把握统计方法之后应用统计学问解决实际问题， 感受到学习统计学问的必要性，使学生生疏到数学来源于生活又效劳于生活的道理，增加学生对数学学问的应用力量。同时也培育同学间的合作力量。】五、评价师：今日这节课同学们都表现的很不错，每个小组都得到了很多的小星星，让我们把每个小组的小星星统计一下。师：哪个小组得了第一名？哪个小组最落后啊？要加油师：同学们，你们觉察没有，这也是一个统计表啊，在我们的生活中处处都有数学啊，让我们好好学习数学，用我们的数学方法去解决生活当中的实际问题吧。六、板书数据收集：数据收集整理调查方法：举手、排队、投票记录方法：画“P”、“O”、“正”又快又准确数据整理： 统计表数据分析： 解决生活实际问题