小学数学综合实践活动方案.docx

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1、 小学数学综合实践活动方案 一、指导思想： 为营造校园数学学习气氛，弘扬数学文化，激发提高学习兴趣，培育数学学习方面创新力量。我们通过开展丰富多彩的各项数学活动，为学生供应一个了解数学、猎取数学学问的舞台，在校园里形成浓郁的数学文化气氛，让学生充分感受数学魅力，发觉数学的无尽乐趣与无穷微妙，进而产生一个良性循环，效劳与提高自己数学的学习。 二、活动事项 活动主题： 传播数学文化,呈现数学魅力 活动口号： 我动手，我思索，我欢乐 活动时间： 20xx.3.11-4.11 1.3月11日升旗仪式数学节活动开幕式 2.3月11日活动小结(发活动中一些奖状，数学组全体教师负责) 活动目的： 1、通过此

2、次活动培育学生对学习数学的兴趣，让学生感受到生活中到处有数学，学会用数学的眼光去关怀环境，关怀社会，去猎取和发觉新的学问。 2、促进教师思索与实践课改下的数学教学与活动该如何开展，如何提高课堂活动的数学内涵，如何在培育数学力量及素养上下功夫，促进学生自主地展现数学才能，体验数学价值。 三、活动领导小组 组长：xxx 组员：xxxxxx、各年级数学教研组长 四、活动对象: 1-6年级全体学生，全体数学教师 五、活动形式与详细安排: 学生活动： (一)数学手抄报、数学日记评比(第四周) 负责人：xxxx 参与对象：三-六年级 1、手抄报：以“传播数学文化呈现数学魅力”为主题，要求标准、干净、美观，

3、做出共性。竞赛统一用8开的纸张，右下角写明姓名、班级、指导师。手抄报内容可包括：数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题(符合本年级孩子思维水平)。 2、数学日记：必需是学生自己写的，内容最好是写所学学问在生活情境中的运用，目的让学习充分感知数学源于生活，用于生活。 3、以上两项都是先在每个班级进展评比，然后选出3份优秀作品参与校级评比。(数学日记用统一稿纸书写) 注:作品上交到教研组特长,年级组的数学教师一起评比出一二三等奖。 (二)100题口算无错竞赛(第五周)负责人：负责人：xxxx 参与对象：一、二年级 竞赛规章：8分钟100道题，每个班级由数学教师自行选拔5位学生参与竞赛，依据

4、个人成绩评出一、二、三等奖若干名。 (三)20题笔算无错竞赛(第六周)负责人：xx 参与对象：三年级、四年级 竞赛规章：20分钟20道题，三、四年级的每个班级数学教师自行选拔5为学生参赛，竞赛的内容为适合本年级的各种竖式计算题。 依据班级的总体成绩评出一、二、三等奖。 (四)数学故事竞赛。(第七周)负责人：xxxx 参赛对象：三-六年级 竞赛规章：三至六年级各班选一名优秀学生，进展全校数学故事竞赛，故事内容可以是数学名人故事、数学趣事、生活中的数学等。详细时间竞赛时间另行通知。 (五)总结表彰。(第八周) 备注：作品收集时间、评比工作等详细安排另行通知。 各项内容的详细工作另行通知到教师本人。

5、 附：(负责局部详细工作的教师名单) (1)一年级“百题口算”题由孙丽教师负责。 (2)二年级“百题口算”题由陈冬梅教师负责。 (3)三年级“笔算题”题由陈亚妹教师负责。 (4)四年级“笔算题”题由吴青教师负责。 (5)五六年级“数学故事竞赛”题由各班主任教师负责。 教师活动： 课标学习，数学课标学习考核(第四周)负责人：xxx 备课竞赛，分低中高年级指定课题备课(第五周)负责人：xx 评课竞赛，给定课堂写评课(第六周)负责人：xxxx 小学数学综合实践活动方案 篇2 一、活动目标： 为了提倡和谐数学，给每一个学生营造一个展现自己的舞台，拓展学生的思维，营造良好的数学文化环境，鼓舞学生积极参加

6、，大胆创新，使学生在活动中学会数学，培育他们良好的学习习惯，激发他们学习数学的兴趣，提高他们使用数学的力量。同时把枯燥的数学以“学问性、实践性、趣味性”为形式呈现在学生的面前，以激发学生对数学的兴趣，从而引导学生探究数学的神秘。 二、活动内容： 1.活动主题：感受数学才智成长 2.活动标语：与数学共同成长同才智一起飞行 3.活动对象：全校学生 三、活动工程： 数学思维冲浪、口算、玩转魔尺、数学电影 四、活动实施： 宣传发动（5月6日7日） 组织实施（5日8日20日） 评价总结（5月21日21日） 展现表彰（5月22日26日） 五、详细活动安排表： 活动时间活动内容活动地点 56数学节开幕式大操

7、场 5.12数学思维冲浪多功能厅 5.13口算竞赛多功能厅 5.6-5.18玩转魔尺各自教室 5.19-5.21数学电影各自教室 5.23数学节闭幕式大操场 六、详细活动要求与说明 1、数学思维冲浪 活动要求：一年级每班推选10名优秀学生孩子参与，最终评出10名同学为“数学之星”。 2、口算竞赛 活动要求：一年级全班学生参与，每人100道题，在规定的时间内。学生的口算成绩作为口算过关的一次成绩，不合格者要再次申请过关。 3、玩转魔尺 活动要求：在两周内练习指定的几个外形。在规定的时间内，拼搭出6种魔尺造型，用时短者胜出。每班选出5名同学参与级段评比，最终选出10名优胜者评为“玩转魔尺之星”，并

8、在闭幕式上表演。 小学数学综合实践活动方案 篇3 一、指导思想 口算是数学中重要的组成局部，是学生学习数学的根底，也是学生应当具备的根本技能。口算力量的凹凸，对学生根本的运算力量有着极其重要的影响；口算力量的训练，有助于培育学生敏锐的观看力、综合的思维力量及快速反响力量。为了培育学生的口算力量，特开展此次口算竞赛活动。 二、竞赛目的： 通过本次活动的组织、练习和实施，激发学生口算的兴趣，同时提高学生的口算、估算力量，使学生具有必要的、扎实的口算根本功，从而落实课标所提出的“重视口算，加强估算，提倡算法多样”的要求。从另一个侧面呈现学生的风采，对提高全体学生的计算力量和计算速度起到良好的推动作用

9、。 三、竞赛内容： 一年级出20以内的加、减法口算。 二年级出100以内的口算与计算相结合，加减法口算和竖式计算。有余数的除法计算和口算。 四、实施方法和时间安排 1、参赛对象：一、二年级学生。 2、时间安排：一、二年级第十四周各班教师随堂考试。 3、竞赛地点：本班教室 4、完卷时间：一节课（40分钟） 5、命题教师：一年级：于玲玉二年级：徐丹 6、奖项：各班级从高分到低分评出一、二、三等奖。实行分班级提取名次（其中第一名为一等奖，共1名，其次名为二等奖，共2名，第三为三等奖，共3名。 7、嘉奖方法： 一、二年级：一等奖：奖状、铅笔2支二等奖：奖状、铅笔1支三等奖：奖状、作业本1本 8、监考：

10、（一年级）xxxxxx（二年级）xxxxxxx； 9、评卷：小学部一、二年级全体数学教师。10、统分：小学部一、二年级全体数学教师。 小学数学综合实践活动方案 篇4 活动主题： 活动享受欢乐 才智展现自我 指导思想： 本次活动以“和谐的数学、欢乐的数学、创新的数学”为根本宗旨，以一系列数学活动为根本载体，为全体学生展现自身的聪慧才智供应平台，感受数学的魅力，享受数学学习的乐趣，让学生们体验“学数学，其乐无穷；用数学，无处不在；爱数学，受益终身” ，让大家感悟数学之美，拥有一双用数学观看世界的眼睛，拥有一个用数学思维熟悉世界的头脑，从而去发觉，去制造。 活动目的： 通过活动，盼望能让学生在参加活

11、动中得到熬炼，让数学爱好者能一显身手，脱颖而出；使学生进一步感受数学与生活的亲密联系，让每一个学生真正走进数学，感受数学，喜爱数学，在数学中得到欢乐，加强我校数学文化建立。 活动时间： xx月18日xx月30日 活动安排： 活动一：发挥想象，奇异制造 活动内容：数学绘画创作大赛 参赛对象：一三年级学生 参赛作品要求： 以数字、图形等为创作根本素材，可运用平移、旋转等规律做图。绘画形式不限，竞赛统一用8开美术纸。各班选出5件优秀作品交给评委教师，参与校想象画竞赛。评比出的优秀作品参与全校展览。 作品上交截止日期：4月29日。 评委教师：柯晶晶 活动二：我是小主编 活动内容：数学手抄报创作大赛 参

12、赛对象：四六年级学生 活动要求： 学生独立或合作完成制作数学手抄报，竞赛统一用8开美术纸，要求标准、干净、美观，做出共性。各班选出5件优秀作品交给评委教师，参与校“数学手抄报竞赛”。评比出的优秀作品参与全校展览。手抄报内容可包括：数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题、脑筋急转弯、数学日记等。 手抄报上交截止日期：4月29日。 评委教师：何雅 活动三：用才智制造速度 活动时间：4月20日下午 跳绳接力 参赛对象：一三年级学生（每班10人） 10名选手排成一列，每位选手从起点动身，跑跳绳至定点位置，并完成5道口算题，绕过障碍返回，将绳子交给下一名选手。最终一名选手最快到达终点班级获胜。

13、两人三足 活动时间：4月20日下午 参赛对象：四六年级学生（每班20人） 两人一组排成一列，到指定位置需算对一题24点，绕过障碍方能返回，与下一组同学击掌后，下一组才能动身。最终一组选手最快到达终点班级获胜。 小学数学综合实践活动方案 篇5 一、活动目标： (一)通过活动培育学生读书、爱书的好习惯，让他们今后的成长及终身学习供应文化底蕴和进展后劲。 (二)通过活动在校园内形成喜爱读书的良好风气，促进学生学问的更新、思维的活泼和综合实践力量的提高，并在读书活动中陶冶情操，猎取真知，树立抱负。 二、活动领导小组： xxx校长、xxx副校长教育主任：xxx， 少先队辅导员：xxx语文科组长：xxx

14、图书治理员：xxx信息技术教师：xxx 三、活动规划： 1、每天中午1：302：00，开展全校性的读书读报活动，做到每天有内容，有目标，第人设一本“读书读报”记录本，作好记录。 星期一：摘录一首古诗词，并背诵。 星期二：读现代小学生报英语版，摘录一个精彩片段。 星期三：读现代小学生报介绍你感兴趣的一项内容。 星期四：读现代小学生报数学版，攻下一则数学难题。 星期五：表达一个童话故事。 2、每天每班评比出一份优秀的记录抄写好后上交学校，期末汇编成“养正小学校本课程读书读报活动汇编” 3、每周评比出优秀的作品利用“红领巾播送站”进展播送、表扬。 4、开展“我与书报同成长”活动，每个学生建立“读写成长档案袋”(记录所读书报的名称，内容简介，读书