小学教师培训方案(6篇).docx

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1、小学教师培训方案精选 6 篇小学教师培训方案 1一、指导思想：依据教育部根底教育课程改革纲要试行和关于在中小学加强写字教学的假设干意见精神，为进一步传承祖国优秀文化，推动素养教育深入开展，提高学生的汉字书写力量，发挥书法艺术特有的翰墨育人作用，协作我市“书香校园”建设工程，提升中小学书法专业师资水平，现举办朱涂小学教师书法培训学习。二、培训目标：提高教师书法对于常用书体的临习技能和创作实践力量，掌握书法理论根底学问和历代经典书法作品赏析方法，增加小学写字教学实施力量和辅导水平。三、培训对象：朱涂小学全体教师四、培训时间：每周三下午 12：001：00五、培训内容和形式：1、书法根底理论学问和历

2、代经典书法作品赏析。2、常用书体的临习技能：分楷书、行书草书、隶书篆书、硬笔书法等几个常用书体进展，拟聘请本地书法家进展技法讲解和临习实践辅导。3、进展教师三笔书法竞赛。小学教师培训方案 2通过近期对我县小学教师队伍状况的深入调研，觉察小学中高年龄段教师普遍存在着教育理念落后，学问更缓慢，教学方式陈旧，整体素养偏低等诸多问题。为贯彻落实全国教育工作会议精神和实施教育强县战略方针，进一步全面提高教师素养，结合我县教师队伍实际，特制定本培训实施方案。一、指导思想依据以培育创精神和实践力量为核心的素养教育的要求，以提高教师实施素养教育的力量和水平为重点，以提高教师的整体素养为目的，遵循在职教师培训的

3、规律和特点，坚持培训内容的科学性与先进性，突出针对性和实效性，坚持敏捷性和多种模式的培训形式，坚持按需施教，强调学以致用，留意岗位提高，重视校本培训，促进自主学习，建设一支具有现代教育素养和创精神的教师队伍。二、培训范围：全县男4555 周岁，女4050 周岁的在职各学科小学教师。三、培训目标：1、在培训范围内的全体小学教师分三年三期进展通识和专业培训，提升教师整体素养，以适应实施课程改革与素养教育的需要。2、全县本年度选培 200 名左右小学教师，并选拔局部骨干教师分别参与市、省、国家级骨干教师培训，使骨干教师梯队基本形成。3、全体教师普遍承受计算机根底学问农远工程运用和教学技能培训，使大局

4、部教师具备运用计算机的根本力量，能开展不同程度的计算机关心教学。4、通过培训，稳固专业思想，生疏并把握所教学科的教学常规，生疏教学内容，教学技巧，能在教育科学理念的指导下，进展适合儿童可持续进展的有效教学。四、培训内容：现代教育理论、有用教学艺术、学科前沿学问与综合学问、现代教育技术应用理论与实践等等。计算机根本学问和操作技能、教学软件的使用和上查询资料，利用平台制作简洁教学软件技术，运用计算机进展关心教学和教育科研等。五、培训方式：校本培训、县级假期集中培训和利用远程教育培训相结合。校本培训是在教育行政部门和有关业务部门的规划和指导下，以教师任职学校为根本培训单位，以校长为第一责任人，以提高

5、教师教育教学力量为主要目标，把培训与教育教学、科研实践严密结合起来的连续教育形式。县级假期集中培训是由教育行政部门和有关业务部门下达培训打算和组织实施的培训。远程教育培训是充分利用中国教育科研的自主学习。各小学要把开展教师培训纳入学校整体工作打算，每年制定出校本培训方案，确定培训内容和培训方法培训人员，强化培训措施，扎扎实实地开展培训工作，并对教师参与培训状况进展考勤考绩考核。为了保证培训质量，各学校每年要将校本培训方案上报县教育局，经批准后组织实施。六、培训治理县教育局负责制订年度教师培训的打算，检查评估教师培训状况，确保培训质量。县教师进修学校担当全县小学教师的培训任务，县教育局成教股基教

6、股教研室等部门要乐观帮助教师进修学校共同完成教师培训任务。各学校要发挥师资培训重要阵地的作用，校长作为第一责任人，要结合学校实际状况，制定切实可行的校本培训方案，组织开展好培训工作，使本校教师在规定期限完成各项培训任务。七、培训保障1、建立鼓励和制约机制县教育局和各学校要把教师参与培训列入教师年度考核的首由内容，参与培训的教师经县校两级考试、考绩、考核合格作为教师年度考核的首选条件，不合格者允许参与一次补考，仍不合格者，不得参与当年的人事考核。同时评比优秀学员，颁发荣誉证书。2、连续实行培训证书制度对参与本年度培训的教师实行考勤考核和考绩登记制度。校本培训校级成绩占总学分的 20，集中培训成绩

7、占总学分的80，两项综合学分达标的发给结业证书，综合成绩达不到规定标准的不得参与年度考核，且培训经费由个人担当。3、教师培训经费依据有关规定要求，教师培训经费由财政与教师所在学校共同负担。综合成绩不合格的教师培训经费自付。4、教师培训领导机构成立由教育局局长任组长、各有关部门参与的小学教师培训工作领导小组，加强对培训工作的领导。下设小学教师培训办公室，具体负责教师培训的日常工作。办公室设在县教师进修学校。小学教师培训方案 3一、提高生疏，加强组织治理远程教育培训工作，是一项集专业性与业务性于一体的工作，集成度高，综合性强。为加强此项工作的治理，确保我校远程教育师资培训工作的正规化、标准化，成立

8、了保沙中学现代远程教育领导小组，实行必要的措施，建立完善、有效的培训检查、考核、评定制度，保证培训质量。二、培训模式：1、全体集中培训；2、按教研组分组培训；3、小组相互合作，相互帮扶。三、培训目标通过不同层面的培训，学校领导和教师，应了解施农村中小学现代远程教育工程试点工作的目的意义，骨干教师能在学校承担示范、公开教学的任务。全体教师必需把握计算机和 Internet的根底学问，能娴熟运用远程教育资源，资源的二次开发。提高现代教育技术与学科课程整合的素养，具有争论探究与远程教育相适应的教育教学方法以及教育资源的建设应用力量。四、培训内容培训工作分“根底学问”和“综合利用”两个阶段进展，“基础

9、学问”局部协作中小学继教信息技术培训工作，利用光盘及课件在全体教师中开展。培训Windows 系统根底学问、Office 系列软件含word、excel及powerpoint，常规电教媒体的使用技术。“综合利用”的培训是在“根底学问”培训的根底上开放，主要学习多媒体课件的开发、制作与应用。依据培训对象，敏捷变动，如一般任课教师可以不对excel 学问进展要求，而对班主任则要有肯定的要求；对 50 岁以上教师不要求制作开发、制作课件，只需能利用我校农远资源及台的资源或使用其他教师优秀课件。五、培训时间及任务利用周三下午第七节课例会期间、周六及周日敏捷安排。六、培训、考核方式学校组织校级培训，分工

10、程进展，培训完毕后，进展评价并登记建档。七、培训对象保沙中学全体在职教师小学教师培训方案 4为落实“囯培打算”省农村中小学教师远程培训工程实施方案的规划建设目标，切实贯彻国务院关于进一步加强农村教育工作的打算中关于“实施农村中小学教师远程培训工程工程，促进城乡优质教育资源共享，提高我校教育质量和效益”的精神，加快我校教育信息化进展步伐，提高我校教师运用现代教育技术手段和应用远程教育资源的水平，为我校现代远程教育工程的应用、治理奠定坚实的师资根底，特制定本培训方案。一、目标和任务承受集中学习和远程学习相结合的培训方式，对我校 4 个学科教师进展专项培训，着力解决一线教师在教育教学中面临的主要问题

11、，提高教师教育教学力量和水平，并在远程教师培训方面起到示范作用，供给优质资源。二、培训对象我校思想品德、历史、地理、生物4 个学科教师，作为学员参与培训。三、培训时间培训时间定于年 1 月 17 日3 月 25 日，估量 40 天，每天 1。52 学时，共计 60 学时。四、培训内容“国培打算省农村中小学教师远程培训工程”的培训内容主要围绕实施素养教育和推动根底教育课程改革要求，针对农村教师教育教学过程中面临的主要问题和实际需要，以问题为中心，以课例为载体，组织实施远程培训。各学科具体培训内容和课程见培训平台上的各学科培训专题的内容。五、培训方式1、年 1 月 7 日16 日，依据区电教馆治理

12、员下发的学员账号，通知我校学员进展注册，生疏平台操作。2、年 1 月 17 日3 月 20 日，学员教师承受集中学习和远程学习相结合的培训方式，以自主学习为主。学员教师通过络培训平台自主学习络课程，研读学习材料，参与在线沟通研讨、提交作业。培训期间，学校安排学员教师参与省电教馆组织的两次远程集中研讨活动专家在线答疑活动。3、思想品德、历史、地理、生物学科具体培训时间：见“囯培打算”省农村中小学教师远程培训工程培训指导手册第四部分：远程培训安排六、培训组织与治理1、成立领导小组组长：罗x副组长：雷 x成员：万x2、工作要求1、领导小组成员要对参与培训的教师赐予技术上的指导和帮助。2、学校将对参与

13、教师参训状况进展考核，考核的结果将与本年度评优表模、职务晋升相挂钩。小学教师培训方案 5一、指导思想以根底教育课程改革纲要为指针，以加强教师职业道德和课程理念建设为核心，以培育创精神和实践力量为重点，以全面提高教师专业化水平为根本目的，造就一支师德高尚，业务精良，把握现代教育技术，擅长运用的教育理念实施素养教育的型教师队伍。二、培训对象全县小学教师。三、培训目标通过培训使教师转变教育观念，了解课程改革的背景，明确课程改革的指导思想、改革内容及有关政策，增加实施课程的自觉性和责任感。通过对课程标准和教材的争论，使教师把握课程标准，生疏教材，具备实施课程的力量和水平。四、培训原则1、全员培训原则。

14、学校全部一线教师人人参与培训。起始年级专任教师的培训先行，并逐步扩展到其他专任教师。2、学研结合的原则。针对课程中消灭的热点、难点、重点问题，确定争论专题，以研促学，以学促改，以改促得，以得促教。3、主体性原则。在培训中乐观调动教师参与课改的乐观性，鼓舞教师自主学习，自主探究，自我反思。五、培训内容1、教材培训。把握教材的编写思路、构造内容、课程功能、课程评价、价值取向和要求等方面的特点。2、各学科的课程标准培训。重点学习和争论各学科的课程目标，具体内容和评估要求等。3、通识性培训。以根底教育课程改革纲要、走进课程为重点，学习一轮课改的教学理念，改革目标及相关政策措施等。总之，把以上内容归纳为

15、三个题目：教材培训35学时、学科课程标准培训35 学时、课程通识性培训50 学时。六、培训时间8 月 27 日1 月 15 日七、培训形式与治理以集中培训为辐射点试验教师培训，以校本培训为主阵地，以骨干教师培训为重点，以全员培训为目标。1、“课程标准与教材培训”原则上按进入课程的进度实施，即担当课程教学任务的教师进入一批，培训一批。培训时坚持专题辅导与合作研讨相结合，理论学习与应用相结合；集中培训与校本培训相结合；在课程标准与教材培训时，把备课、说课、做课、评课、教学设计作为活动载体。“通识性培训”原则上是全员一次性实施，于 04 年 12 月前完成。2、考核根本要求。1教材培训考核要求：参与

16、培训活动；完成自学任务，写好笔记，对一些主要问题写出自己的心得。2课程标准培训考核要求：参与培训活动；完成自学任务；完成一篇教学设计或教学案例并做一节教材争论课。3课程通识性培训根本要求：参与培训活动，完成自学任务，写好笔记；撰写一篇反思性；进展一次课程改革通识性学问考试。3、通过培训，考核合格，记相应学分。此学分既作为“十五”连续教育学分，又作为实施课程的上岗必备条件。小学教师培训方案 6一、整改工作的指导思想和目标“教师是人类灵魂的工程师，必需努力提高自己的思想政治素养和业务水平，宠爱教育事业，教书育人，为人师表。”这是中国教育改革和进展指出的要求。是的，教师是学生学习的典范，应当时刻留意

17、自己的师德师风，虚心听取别人的意见，即时觉察问题并解决问题。作为教师，还要有良好的工作作风，正确的教育思想，从各方面都做到典范作用。二、存在问题及整改措施比照自己，觉察自身也存在着很多缺乏之处。主要有以下几点：整改问题一：对学生的关心疼惜不够，教学中有时会说学生几句整改措施：由于我没有担当班主任，和学生接触的时机也不多，对于每个学生具体状况的了解不是很深，上课时，有的学生顽皮捣蛋，影响了教学正常进展，这是我会说他们几句，甚至让他们站在一旁。或许这已经损害了学生的身心，也会导致师生关系不融洽。所以，在教学中要树立良好且正确的师生关系，真正做到尊师爱生，教学相长。教师要树立时刻为学生效劳的思想，面

18、对每一个学生，并用同一个标准去对待，敬重他们的人格，使他们的身心都能安康的进展。课后，主动走进学生的世界，和他们说说话，做做玩耍？，通过各种途径来关心、疼惜、走进学生。整改问题二：教育理论专业学问不够透彻；工作阅历缺乏由于是刚刚担当四年级英语和科学教学工作，没有丰富的教学阅历，在专业学问上也缺乏实践，对于学习的理论学问还理解的不够彻底。所以我也提出改进措施：整改措施：1、深化自己的专业学问，提高教育理论。不断地像其他前辈请教，探究学问，改进自己的教学方法，提高专业学问的运用力量。2、刻苦钻研，相互学习，相互帮助，虚心求教，努力提高教学水平。3、坚持学习教育教学学问，多听课，多动笔，不断给自己充电，真正做到因材施教。4、主动，乐观的”做好本分工作，发扬奉献精神。整改问题三：工作作风不够扎实或许是每天都在做着同一件事，有时会感到厌烦，对于事物的消灭，只会有一时的颖感，时间一久，又会厌烦，做事情都抱着混的态度，不会认真的做事。