小学教师家访记录（5篇）.docx

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1、 小学教师家访记录（通用5篇） 要教育好一名学生，学校、社会、家庭三者缺一不行，家访是教师对学生家庭进展的一种访问，是对学生进展课外教育的重要途径之一，也是促进家校联系与沟通的绿色通道。 自从走上工作岗位，我担当班主任工作，已有五个年头。五年的不断探究，让我深深地熟悉到，家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任常常性的工作。 家访目的在于与家长沟通状况，交换意见，共同讨论教育学生的内容和方法。家庭是第一所学校，父母是孩子的第一任教师。家庭对孩子身体的发育，学问的获得，力量的培育，品德的陶冶，共性的形成，都有至关重要的影响。教育引导学生肯定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功

2、倍，到达教育目的。 家访不是向家长告状，也不是让学生尴尬，而是要与家长、学生在家庭这个特别的环境中真心沟通和沟通。家访工作长“报喜”，可以为后进生的转化制造良好的环境。美国心理学家查丝雷尔说：“赞扬对鼓舞人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花。”家访的目的是关怀、爱惜、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，由于这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受皮肉之苦。这样做不但解决不了任何问题，而且学生还会迁怒于教师，不忘这一“棍”之仇，给下一步的工作制造了障碍。 家访过程： 1、学生信息： 小胡，天资聪颖，但有时不能掌握自己，不够勤奋。 汤佳宇，勤奋好学，但有偏科

3、现象。 2、目的：了解父母对他们的教育方法，改良学习习惯，增加学习兴趣和信念。 3、解决方案：跟家长分析小毛病的大危害，并在适当时候要家长对我们或学生的意见表态，让学生尽快的进入学习生活，发挥自己的潜力，取得好的成绩。 家访时间：1月16日上午9：00-10：00 下午4：00-5：00 家访状况：经过上一天的家访，我们了解到，这两位同学家中的主要由妈妈负责学习生活。但据了解，小胡同学是一个好动的学生，在家里常常不能自控，在没有完成作业的时候就想着玩。他其实也很想进步，就是觉得总是管不住自己。该同学在教师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规;上课仔细听讲，不影响教师讲课;课后仔细完成作业，字

4、写写端正。 小李平常在家作业很仔细完成，但对于数学上的一些学问很混淆，在家长的点拨下，效果甚微，有时遇到难题就退缩了。该生表示，以后会改正自己的缺点，知难而上，主动向教师同学请教。 小学教师家访记录 篇2 家访是联系学校和家庭的一座桥梁，因此有效地开展家访活动，也给班主任的教育工作带来了便利!针对这次家访，经过慎重考虑，选择了以下的两位同学为家访对象，在进展家访的过程中取得了良好的反映! 放寒假之前，文教局就组织了“千名教师访万家”活动，号召教师们利用假期到学生家家进展家访，了解学生在家的表现和学生家长对教师对学校的要求和建议。由于是在寒假期间，所以就有人产生抵抗心情。学校领导也给教师们支招，

5、家访的形式可以敏捷多样，像是发短信、打电话、家访等形式都可以，以此减轻教师们的负担。 作为班主任，作为想向xxx教师看齐的老教师和新班主任，我没有在家访问题上偷懒的想法，我早就想利用寒假期间对班里的49名学生进展一一家访。由于我奉行一个理念：只要班主任尽力了，就会有家长的心态发生变化，就会有学生在学习和行为习惯方面发生转变。就像在海边上捡鱼的那个小孩所说的：“这一条在乎，这一条也在乎。”我不行能照看到每一个学生，但是只要我努力了，就会有有学生受惠。 家访很累，在路上更感到孤独。但是，为了五班的每一个学生，为了我的教育理念，我还是坚持从初七开头，利用每天的下午对班里的全部学生进展家访。 今日上午

6、，我就通过飞信通知家长我要进展家访，但令我为难的是，家长回复短信的并不是许多。既然如此，我打算根据我的规划，从最东面的学生开头。今日下午家访的学生主要有五个。考虑路途遥远，我打算开车前往。 在临行之前，还是给这五位同学的家长发了飞信，A的家长很快就做了回复，我打算先到她家。轻车熟路，我很快就找到她家，一家四口人热忱接待了我，外面很冷，家里面却暖融融的。A学习很努力，成绩却一般，这是我对她的评价和印象，尤其是她的数学，已经成为她学习路上严峻的拦路虎。她的姐姐也是我的学生，但是我已经没有多大的印象。他们一家都对文丽的学习很关怀也很焦急，从给她买的学习机和复读机我就看出了端倪。通过查看作业，证明了文

7、丽确实是一个很努力的孩子，才正月初七，她就已经完成了好几科作业，并且写得相当仔细。但是她的数学成绩为什么那么差呢?以前我也关注过，没有那么仔细思索过，今日趁此了解一下她的数学学习状况。看她的数学课本，整理得清清晰楚，确实下得功夫不少，可她的数学纠结在哪里。我让她找来数学试卷，一看看试卷，她的数学问题也就很明显了应用题根本不会，计算题根本不对，公式和定理根本不理解，不会用。因此我就给她开出了药方：根底太差。一是需要从初一开头补课，二是消除她对数学的畏惧感。从初一开头补数学，我无能为力，但是消除她对数学的畏惧感，我还是蛮有方法的。我当场让她找来笔和纸，讲解她试卷上的一个错题。通过复习公式和急躁讲解

8、，很快她就明白了题意，并且自己重做一遍，步骤一点也没有问题。看来，她在数学上的问题主要是根底差不理解和畏惧感了，下一步我应和数学教师商议一下，让她在数学学习上树立信念。只要有了信念，就能解决她的一半问题。A再有一个小问题就是太文雅太寡言少语，以后我还得多熬炼她一下。 其次家就是B家。听我我要去，她母亲特地临时取消了外出找工作的规划，和她爸爸一起在家接待我。B期末考试进步很大，这让我在家访时也有话可说。看完试卷出来成绩后，数学教师曾经对我说过，B的数学进步很快，这次考试及格了，成绩是B。我当时就觉着这是她自己和数学教师的功绩，没想到，B的母亲竟然对我说，B的数学进步很快，还与我有很大的关系。这莫

9、非是真的吗?经她一说，我觉着还真有那么一点道理。作为历史科代表和卫生委员，B对班级工作很仔细也很努力，所以我对她就特殊的关注一些。尤其是上数学课时，我喜爱常常站在她身后面站站和看看，没想到这一站和一看，竟然把她的数学成绩给提上来了。原来，我站在她身后，她上课听讲的留意力就特殊集中，一来二去，成绩也就慢慢上升了。 我始终主见班主任应当向魏书生教师学习，把办公桌搬进教室，在教室里办公可谓是一举三得：1、教室办公可使班主任留意力集中，效率提高。2、可以随时向教师们学习，提高自己的教学水平。3、就是有班主任在后面压阵，学生上课的留意力确实高度集中，有利于教师的教和学生的学，有利于班级整体成绩的提高。今

10、日，从B的数学成绩上升我就得出一个结论：课堂一加一的结果肯定大于二。 从B课堂上的表现和她妈说她在家的表现，我初步可以推断，B在学习上还没有尽力，是一块可以精雕细琢的璞玉。作为班主任，我应当更多地关注和关怀她。 第三家，小D家。我到村头时，小D他们一家四口刚刚走亲访友回来。小D到村头接我，在车上我特地问她：家长会开完后感觉如何?她不好意思地说，晚上爸妈就进展了一顿猛批。见她并没有对教师的家访有怯怯的感觉，我觉到对她的家访就可以直来直去，没有必要拐弯抹角。 小D我从初一就教她，学习始终很精彩，可自从升入初二以后，我一不留神，她竟然做了一件令我意想不到的事情，令我很是无可奈何。在试验基地我和她谈了

11、话，给她父母打了电话，找她谈了话，她口口声声说要改，没想到始终没有效果，这次期末考试成绩落后不少。为此，我特地找了数学教师和英语教师为我做说客，想通过他们两个转变她。效果如何呢?今日的家访主要解决这个问题。 小D的考试成绩不抱负，这是必定结果，家访也是主要围着她的考试成绩开头的。结果在家长的协作下，我们很胜利地把她的问题摆在桌面，并且让她做了保证，肯定不能再犯。外表上她同意得很好，我感到稍稍心安。今日的家访最主要的就是和家长沟通她的问题。家访完毕后，再让她陪我到E家的路上，我静静地问她，刚刚谈的问题能不能立即就改，她很诚恳地说，不行能，心里还想着，需要渐渐遗忘。 是呀，对学生的教育，并不是通过

12、一两次家访和谈话就能完成的，教育是漫长的。我们对学生的教育一蹴而就，而是渐渐地渗透，让学生从内心里承受教师，承受教育。 下一个是E家，在XXX的陪伴下，我们很快就找到他家。他爸爸喝醉了在屋里睡觉，我们没有打扰他，坐在客厅里等军健到外面找他妈妈。很快他妈妈就回来了，我们谈话的主题还是围围着孩子的学习进展。E的学习成绩还不错，期末考试进步不小，他也是我要重点培育和关注的男孩之一，但是他的英语成绩相当的差，等级为E，分数考了35分。看着他那可怜的等级和分数，我感到有些无可奈何，但是我还是问他，你得这些分数，是会了35分，还是猜了35分，他非常恳切地说，英语一点也不会，考试时全是瞎猜的。这时他妈妈接着

13、说，我成天催促他学英语，谁知他对英语一点也不感兴趣，真为他的英语学习感到头痛。当我问及君健的英语单词背熟了没有，他竟坦诚地成认，有好多没有记住。这就是我们中国人学英语的悲剧，投入大产出少，全民学英语的目的不是为了同外国人打交道，而是为了应付考试，应付的最终结果就是让好多学生对英语深恶痛绝。虽然我知道他的英语很难提高，但是我还是鼓舞他不要放弃，首先过单词这一关。同时要求家长在寻常要多催促一下孩子，必要时帮忙他识记单词。这是来自高新区最偏僻的一个农村小学的学生，在上小学时，他的英语就已经被城里的孩子拉下了许多，要想在短时间内赶上去，确实很难。师资力气的不均衡，是导致学生成绩两极分化的主要缘由之一。

14、 最终一站就是F。他妈妈在家，家访不是围围着他的学习，而是围围着他的日常表现进展的。F的学习成绩很差，但是他遵守纪律，喜爱劳动，从不惹是生非，在教师的心目中也是一个不错的孩子。他妈妈对他的学习成绩已经认可，学习差已经是不争的事实，但是对自己的孩子还是满怀信念，盼望自己的孩子以后到技校学技术，争取干出自己的一番事业。是呀，敢于成认自己的孩子，敢于为自己的孩子提前谋划出路，这也是明智家长的选择。 一下午下来，访完了五家，收获不小。我看到了家长对孩子学习的关怀，他们也情愿协作教师把孩子教育好。其实教育就应当如此，教师家长相互协作，共同关注孩子的成长，只要尽力了，就肯定会有收获! 小学教师家访记录 篇

15、3 家访效果：学生重拾学习的信念，打算下学期更加努力的学习。 家访目的：熟识他的生活环境，了解他的学习状况，和他的父母进展沟通，取得彼此的信任，从而形成教育合力。 家访内容： 张红红的话语不多，看到我好像有些紧急，不是间或地看看自己的父亲就是总低着头。他的父亲看上去还算友好，始终滔滔不绝地说着。孩子的学习环境不错，自己拥有一间独立的书房。这样安逸的.环境，假如说还有什么圆满的话，那就是书柜里除了一些必备的工具书，其它适合孩子阅读的书还是少了一些。他的父亲告知我，孩子的根底不好，甚至很差。我说：没关系，只要熟悉到就好。就让我们从新的一个学期开头，共同努力。我看了这孩子的寒假练字本，虽然字写得还不

16、算美丽，但从第一页往后看，确是一天一天在进步了。这就很好，他让我看到了盼望。我说：孩子，连续练好字，连续把小学生必背古诗词70首背完，然后以一副饱满的姿势昂扬地走进新的学期!他笑了。我喜爱看孩子的笑容，也很简单被孩子的笑容感染。 家访效果：发觉了学生更多的优点，对于更好的开掘其潜力奠定了根底。 心得：我深深地知道，要教好一个学生，要带好一个班级，仅有激情和爱心是远远不够的。 小学教师家访记录 篇4 访问过程：原来是想约孩子的父母来校交谈，但是，孩子的父亲工作很忙，不能在工作时间与教师见面。孩子的成长离不开父亲的作用，鉴于孩子目前的状况，我觉得和孩子的父亲很有必要见面交谈一下。所以，我就打算晚上

17、到孩子家。事先和孩子的父亲通了电话，约好了我晚上到他家的时间。 没想到我根据约好的时间到达他家后，孩子的父亲却由于应酬的缘由还是不在家，使我感到深深的圆满。也感觉到孩子的父亲不是很重视孩子的教育及心理，在他的眼里，孩子也许是树大自然直的吧?他还没有熟悉到父亲这个角色在孩子成长中的重要作用。 我只好和孩子的母亲沟通，知道了l李翔家的也许状况：家里的经济来源母亲开出租车，因此，工作很忙，很少顾及孩子的教育，也很少和孩子在一起。但是是个聪慧的孩子，他也感觉到母亲没时间管她，因此作业不做，不是很听母亲的话，母亲对他束手无策。母亲对孩子百依百顺，他母亲总是给她钱乱花，我提示过他母亲屡次，他母亲表示无法约

18、束他。 家访目的： 小明 课堂上留意力不集中，作业完成不准时。并且期末考试成绩不抱负。是自卑心理作怪?是盲目自负心理的缘由?还是由于焦虑、抑郁、妒忌或是逆反心理的原因呢?不能任由这种学习状态连续下去，因此我打算进展家访。 家访内容：经过深入与该生妈妈交谈，根本摸清她的问题所在。父母都在菜市场工作，时间比拟紧急，环境不适合小学生。父母把她放给年迈的奶奶照看，老人家过于疼爱孩子，根本不过问其学习方面的事，长期以来造成学生对学习不重视，作业完成不准时。 针对这些状况，我实行以下措施帮忙该生： 1、 多与该生进展沟通，准时把握她的想法，鼓舞其扬长避短。 2、 在平日的教学过程中，多鼓舞、多表扬，增加孩

19、子的自信念。 3、 常常与家长保持联系，建议父母多抽点时间对其在学习方面进展关怀，结合家校两方面的力气帮忙转化。 小学教师家访记录 篇5 家访时间：20xx年XX月XX日 家访教师：xxx 被访学生：六年级 白东升 家庭住址：xxxx工贸区 该生根本状况： 父母及哥哥常年在外打工，她是家中的老小，平常她跟奶奶一起生活。在学校里她是个品学兼优的好学生。敬重教师，团结同学，成绩在班里始终是前十名。和别的留守学生不同，她属于特殊上进，自理力量强，自觉性也强的学生。本次家访我除了想探望探望她以外，更主要的，我想知道究竟是什么样的环境，或者教育方法造就了这一个好孩子。 家访经过： 去之前我先给她家里打了

20、个电话，是她父亲接的，听得出来他对我的家访感到很意外。农村人朴实的念头认为只有孩子犯了错误，才需要找家长。 现在是春节期间，选择这个时间家访，我固然是盼望能和她的父母沟通一下。到她家的时候，只有她父女两个人在家，妈妈去买东西了。他们热忱地请我进屋坐。鹿芬家房屋虽说有些陈旧，但家具及摆设让人看了很舒适，屋里屋外清扫得干洁净净，虽不是很阔气，也算是很温馨了。 当我说到她在校的优秀表现时，她的父亲丝毫不掩饰对女儿的傲慢之情。说她是个从小就很让人省心的孩子。鹿芬又是倒水又是拿水果，做事情很是得体。在没有父亲叮嘱，也没有别人提示的状况下，鹿芬待人接物表现出的落落大方，足以看出这些已经成为良好的习惯。在学

21、习上鹿芬向我反映了一个问题，她说一天下来学习很累，似乎没有时间休息，永久是做不完的作业。我建议她统筹安排时间，先做急需上交的作业，课间肯定要休息，这并不是铺张时间，只有劳逸结合，才能事半功倍。 我问她父母不在身边会不会惦念他们，盼望父母留在身边吗。还没等她答复，她的父亲就抢先说开了。他说上年他们大年初四就离开家去北京打工了。她只好跟奶奶一起生活。直到八月份他们才回家一趟。在外打工的时候妈妈由于思念女儿，担忧她吃不好，怕女儿受委屈，有时候整夜整夜地睡不着觉。今年他们不准备出远门了她的父亲说过几天就和孩子的妈妈一起在四周干建筑队，这样可以多照看照看家，多关怀关怀孩子。我没有多说什么，我想这对父母的打算是明智的。我只是说她以后要享福了。我观察她脸上露出了甜蜜的笑容。 一点感悟： 这次家访唯一让我圆满的是没有能和她的奶奶谈一谈。我想知道平常父母不在家的时候，一个老人，一个临时监护人又是隔代亲，是怎样教育她的，是否在学习上常常过问，还是像其他的老人一样只管孩子的生活不管学习。但是不管怎样，我觉得家长对孩子的影响是重大的，在性格、行为、习惯、态度、价值观等方面都会潜移默化地成为孩子的典范。但愿全部家长都能像她的家长一样关怀孩子的成长，但愿全部的学生都能像她一样独立自强。