小学数学教研工作计划汇编15篇.docx

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1、 小学数学教研工作计划汇编15篇 新学期开头了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，提高本教研组教师的课堂教学力量和水平，促进教师成长，我们教研组将一如既往地开展好数学教研活动。 一、指导思想： 本学期的教研活动仍旧以素养教育为中心，不断深入课改试验，把提高教育教学质量放在首位，严格行使“新课程标准”。以课程改革为核心，以课题讨论为载体，以学生全面进展、教师业务力量不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。 二、工作重点 1常抓学习不松懈 深入课堂讨论，提高学生课堂学问的稳固率和信息沟通率。培训资料学

2、了以后组内教师都受益匪浅，但由于时间紧迫没有多争论和深入的学习，本学期的理论学习就是回忆培训的学习资料。做到仔细学习领悟新标准、新理念，学习优秀的阅历，不断充实自己，提高组内教师的业务素养和教研力量。 组织开展“走出去请进来”的教学业务指导活动和教师间的相互沟通活动，适当时机组织教师到校外听课、学习。教师也要坚持参与市区教研活动，虚心向同行请教学习。积极提倡组内教师资源共享的同时，更提倡教师间的相互探讨和相互启发，准时沟通和解决教学中消失的问题。学习要和反思相结合，多写学习心得和反思记录。 连续开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活动。实行即时对话和网上沟通的形式，用课标要求端详课堂实践的现状

3、，用课标理念评价课堂中教与学的行为。 2常规工作的落实 （1）备课：教师要深钻教材，表达课改理念，强化“三维目标“意识，表达学法指导，有自己的特点。有针对性地作好课后随笔、反思札记，并能结合教材留意备课资料的收集，合理有效的运用教学帮助手段。促进教师关注自己工作的实际效率，而不是流于形式。 （2）扶优补差 教要对学习困难学生实行“三优先”政策，即优先调动学习困难学生学习的积极性，优先提问学习困难学生，优先批改学习困难学生作业。总之，在教师和同学的共同帮忙下，使学习困难学生的成绩尽快提高。 时刻关注学生的动态，常常与家长保持联系，通过数据及文字分析，力求找出科学有效的途径，帮忙他们在原有根底上提

4、高。 （3）加强课堂教学讨论。一是听教师的推门课，每次听完课，教师要主动上交备课教案，针对教案，考核教师的课堂教学状况；二是组内任课教师根据学校要求参与公开课，展现自己的教学特色；三是教研组发挥集体才智，群策群力，在两轮讨论课的根底上，推出学校展现课，反映学校教学教研成果。 （4）做好教学质量检测分析。跟踪问题，把教学监控过程落实到位。日常订正做到日日清，学问点做到周周清。 （5）开展丰富多彩的学科竞赛，做到趣味性、益智性和生活性相结合，激发学生学习数学的兴趣，稳固和拓展课堂教学的效果。 三、活动安排表： 二月份： 1、各教师制定教学规划、教学进度表，撰写教学教研规划 2、检查教师备课、学生作

5、业 三月份： 1、集体备课研讨 2、理论学习 3、教学观摩活动 4、检查教师备课、学生作业 四月份： 1、集体备课研讨 2、各年级小结期中测试状况，明确后半学期的目标 3、质量分析 4、教师结队沟通活动 5、教学观摩活动 6、检查教师备课、学生作业 五月份： 1、集体备课研讨 2、教学观摩活动 3、检查教师备课、学生作业 六月份： 1、各年级制订期末复习规划。 2、组织一至六年级期末测试及教学质量分析。 3、教师撰写各类小结、心得。 4、做好教研组工作总结。 5、期末测试 小学数学教研工作规划2 一、指导思想： 本学期，我校数学教研组将依据区教研室研训要求并结合我校实际和教育处安排，连续聚焦于

6、“教师团队进展”、“课堂生态转变”、“学生素养落实”三大目标开展系列教研训活动。从学科进展存在问题看，学校从素养视角定位学习目标的意识薄弱、学习活动缺少学科素养落实的行为设计、“教学”与“评价”的目标不够统一、学校校本教研讨论深度不够。基于此分析，本学期我们数学教研组围绕中心课题制定如下工作目标。 二、主要措施与工作要点： （一）聚焦课堂转型，深入课题讨论，分散教师团队以“常态课堂教学改良”为主题，以区课堂教学评比活动为契机，以转变课堂生态为核心，围绕学校申报的区级课题培育小学生数学语言力量的策略讨论以及“促进常态课课堂转型”开展系统、精细的课堂教学系列讨论活动。以乡村骨干教师和区名师工作室以

7、及解小教育集团优秀教师为辐射，引进先进的教学理念和教学方式，转变传统的师生沟通模式，有效推动教学环节，提升教师学科教学素养和讨论力，提升学生课堂学习力量，提升教师课程意识与课程实施力，推动课程实施水平。 工作要点： 1、深入解读教材，明晰年段目标，做到心中有数 教研组将组织每位教师仔细学习小学数学教材的专业化解读。在专家高位的引领下研读教材，精确把握教学内容的数学实质，深刻理解所教学生的学习心理，娴熟把握班级授课的组织策略。努力从三个专业化视角来读懂教材：一是高观点指导下的视角，详细包括三个方面：站在初等数学体系的视角熟悉和把握小学数学教学内容，用数学史来照顾小学数学，把握教学内容的数学实质。

8、二是数学思想方法的视角，以此熟悉教学内容的讨论方法，熟悉教材学问绽开的规律。三是教材编排体系的构造，明晰年段目标。 2、依托课题讨论工程组，教科研引领创新助力 教研组围绕区级课题培育小学生数学语言力量的策略讨论开展研讨课，围绕“概念教学”、几何学问教学、“计算教学”、“解决问题教学”四个专题探寻推动数学语言表达的契机，细化策略。教研组内每位成员也要关注课堂教学中存在的问题，反思教学行为，探讨提升课堂教学质量、培育学生高品质思维的同时，全校数学教师形成共享机制。 3、加强教师培训，提升教师素养 （1）连续推行有效的师徒结对活动，徒弟每周保证听两节师傅的课，听一堂课上一堂课，准时写好对比比拟及教学

9、反思，以此促进青年教师进展、提升青年教师专业水平的重要方式。 （2）我校5年之内的年轻数学教师，教研组和校行政会每周跟踪听课，对他们进展培训、指导，促进青年教师的快速成长，其他教师教研组和校行政将不定期推门听课。同时充分发挥市级、区级数学学科带头人、骨干教师的示范作用，上好展现课，进展专业引领。 （3）为青年教师供应学习、培训的时机和展现的平台，通过集团联盟校课堂教学展现活动、区课堂教学评比活动、区域小学数学优质课例展现活动、市小学数学课程实施成果展现活动、基于证据的课堂教学研讨活动等更新教育观念，提高青年教师课堂教学力量，提升教学素养，促进青年教师尽快成长。 （二）基于学校学情，实行切实可行

10、的质量监视与改良措施 工作要点： 1、有效落实质量监控体系 组织做好基于数学核心素养及关键力量的质量调研活动（二六年级），建立学生数学学习质量数据库，要求备课组在仔细分析以往调研要求的前提下对每一次检测状况进展分析、反思与制定改良措施，探究基于实证数据的教学讨论与提高学习质量的方法。通过相关“实证数据”的分析讨论，发觉教学过程中的胜利阅历和存在的深层次问题，查找有效的解决策略，促进全体数学教师进展课堂教学改革和反思。 2、做实薄弱班级学科视导工作 本学期，将针对在上学期末质量检测中的较薄弱班级，实行随机视导的方式，开展以“质量课堂教师”为主线的学科教学视导活动，活动将围绕“课堂”“质量”两大主

11、要内容进展，与教师一道查找存在问题，落实改良措施。 （三）标准常规治理，提升教育教学质量 为了使教师在教学工作中做到有章可循，检查、评价教学工作有据可依。我们依据教学工作的根本原则，结合学科特点和我区实际，制定并仔细学习执行*小学数学教学常规根本要求*小学数学备课要求*小学数学作业设置与批改要求、*小学数学教师月工作考核表。围绕该常规要求细则，标准自己的教学行为，遵循“减负增效”原则，实行相应的监控与评价机制。 工作要点： 本学期，针对上一学期教学常规工作中存在的问题，结合月工作考核状况和“减负增效”实施状况，加大随堂听课和作业布置监控力度，对教学常规工作要求明晰化、制度化，开展跟踪检查、当面

12、反应、当场考核的检查措施。 三、详细安排 九月份 1、参与期初教材分析（全体数学教师）。 2、参与上学期各项学业质量调研反应会（*、*、*）。 3、第一次教研组活动：传达区教研会议精神和学习本学期教研工作规划。 4、各备课组制定特色作业规划并上传校园网。 5、参与区青年教师课堂教学评比活动。（*、*） 十月份 1、参与集团联盟校课堂教学展现活动。 2、参与*市小学数学课程实施成果展现活动。（*城东试验小学） 3、其次次教研活动：课堂教学展现活动。（执教：*、*、*） 4、协作教育处进展常规工作检查。 十一月份 1、参与区域小学数学优质课例展现活动。 2、第三次教研活动：课堂教学展现活动。（执教

13、：*、*、*） 3、预备区学业质量检测。（十一月底或十二月初，26年级，关注学科关键力量） 4、参与小学数学年会优秀论文评比活动。（主题：制造适合每一位学生的数学教育截止至11月10日） 十二月份 1、参与参与集团联盟校课堂教学展现活动。 2、第四次教研活动：课堂教学展现活动。（执教：*、*、*） 3、各备课组特色作业展评。 4、协作教育处进展期末常规检查。 一月份 1、期末完毕相关工作。 各年级任课教师： 年级（1）班（2）班（3）班（4）班（5）班（6）班一年级二年级三年级四年级五年级六年级 小学数学教研工作规划3 本学期，我决心通过不断地加强学习与实践，在努力提高自身素养的同时，为我校教

14、学工作奉献自己的力气。以下是我的数学教学规划： 一、指导思想： 本期数学教学仍以新课标精神为指导，注意有创新、开放精神的主动学习，同时，努力培育学生严谨、塌实的优良习惯，从而到达二年级应把握的学问、技能以及情感、态度价值观的要求。 二、学生状况分析： 本年级学生31人，家长有肯定辅导力量的约占30%，其余学生全靠课堂教学进展数学学习。上期考试结果，及格率100%，优生率81%。总体来看，学生在100以内的加减法，表内乘法的计算方面根本到达教学要求，但少数学生的计算速度和正确率仍需提高。在数学学问的应用方面，学生有解决实际问题的兴趣，但一局部学生欠认真、敏捷。在数学的学习习惯上，听课习惯、作业习

15、惯都有肯定进步，但学生在学会审题上还需要培育和训练。 三、本期教学内容： 以冀教版小学数学二年级下册为教材。 四、教学要求： 1、熟悉长度单位：厘米、分米、米。学会运用所学单位测量生活的物体，并解决生活中的实际问题 2、知道除法的含义，除法算式中各局部的名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。 3、熟悉计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；把握万以内的数位挨次，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比拟万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并熟悉万以内的近似数。 4、熟悉质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道l千克=1000克

16、。 初步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。 5、会识别锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。 6、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进展几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进展估量。 7、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 8、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律；有发觉和观赏数学美的意识，有运用数学去制造美的意识；初步形成观看、分析及推理的力量。 9、体会学习

17、数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，学的信念。 10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 五、教学重点： 1、有余数的除法 2、熟悉一千以内的数及三位数加减三位数。 3、用数学解决问题。 六、教学难点： 培育生学会独立审题的力量；学会解决各种应用题。 七、培优补差措施： 1、仔细备好课，夯实根底学问，确保每一个学生扎实把握新知，稳固旧知。对学习有困难的学生，要多给关注，多给发言时机，激发其参加热忱。 2、在课堂教学中确保双基的根底上，留意适时进展优生的思维，培育优生的力量，从而也带动中差生的进展。培优主要表达在： （1）在每堂课的新知教学后，安排适量进展练习题。 （2）在课堂教学的各个环节中，每个

18、学问点上，适时引导，相机点拨，给学生“摘桃”的时机。 （3）利用每周的思维训练时间，激发学生的数学学习热忱，组织开心的思维训练。 八、减负提质措施： 1、钻研好新课标，细心备好课，确保课堂教学质量。 2、教学任务在课内完成，课外尽量不留作业，或只留兴趣性、进展性作业。 3、对学生的要求要合理，充分确定每一个学生的优点，不用一个刻度要求每一个学生，作业布置分层进展，避开局部学生过重的作业负担和心理负担。 九、教学进度安排： 周次内容课时 1厘米、分米、米 23有余数的除法 4熟悉1000以内的数 5千克和克 67四边形的熟悉 89期中复习 1011三位数加减三位数 1113时、分、秒 14探究乐

19、园 1518复习 小学数学教研工作规划4 一、指导思想： 结合小学数学教学实际，以课程改革为中心，以提高教学质量为重点，以探究小学数学课堂教学的优质高效为目标，进一步加强课堂教学讨论，加强教学治理，标准教学行为，努力提高全体学生的数学素养和全体教师的业务素养。 二、工作目标： 1.建立教研例会和考核制，标准教研活动流程，通过培训等活动，提高教研组活动的质量，促进教师“教”和“研”力量的提高。 2.严把质量关，做好提优补差工作，在学困生辅导上实现80%转差率，实现全校各班学科成绩合格率均到达98%以上。 3.构建布满活力的数学课堂，应重视从学生的生活阅历和已有学问中学习数学和理解数学，使学生体会

20、到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，体验数学学问间的联系，感到数学与现实生活的亲密联系，课堂上，要用新课程的理念，制造性地使用教材，而不是教教材。要使学生处在积极状态，让学生带着问题走出教室。加强课堂教学中的思维训练，积极探究后进学生转化的方法及措施。 三、主要工作 没有好的治理，没有标准的制度，也就没有真正意义上的素养教育。本学期教研组将依据学校制定的标准要求，尤其是“教学六仔细”教学常规的要求，明确职责，有效开展各项工作。 1.严把“备课、上课、作业和批改、辅导学生”四个关。 备课：教师备课要有资料，积极鼓舞教师利用网络进展资料搜寻和利用。本学期重点加强集体备课，教师在独立讨论的根底上

21、要利用备课组进展集体备课。在备课中突出教师个人的二次备课，突出自己的共性化教学风格。本学期，重点在备课的操作流程上再作细化的规定： 通读教材。(不能教一课备一课) 通读年级段的课程标准要求。 阅读教师用书。 阅读他人胜利的案例与有用的做法。(教师手中要有肯定量的参考资料) 独立思索，发挥自己的优势，撰写教学预案。 上课：本学期连续以“随堂课”“优质课”“教研课”和“三课一评”“一课三议”为根本抓手，积极推动课堂教学研讨活动。对于教师听课的要求是每个月不得少于4节，鼓舞跨学科听课。 作业和批改：连续提升教学观念：确立正确的作业观，全面熟悉作业对于学生把握“双基”的重要作用。本学期重点抓好作业的量

22、的掌握：保证每堂课内有肯定的作业时间，学生动口动笔的时间有保证，当堂的作业必需当堂完成。作业的来源以书本、补充习题和练习册为主，要适量增加自编题。对于教师作业的批改，本学期要求不留隔天作业，当天的作业当天处理。标准各科作业批改的符号要求，加强平常考核检查。 辅导学生：本学期的目标是全面提高及格率，经得起上级各类调研。因此，本学期重点是学困生的辅导工作。期初建立各班学困生档案工作，要求对学困生教师能做到急躁、专心、恒心。对待学困生要做到“三个优先”：课上作业优先辅导、课后作业优先面批、表扬鼓舞优先准时。 2、加强集体备课 集体备课的根本流程为：个人钻研集体商讨形成教案个人反思。第一步，教师个人钻

23、研。备课组长提前确定备课内容和集体备课的时间，然后每个教师进展仔细钻研，就二十五分钟的精讲内容作好充分预备;其次步，由事先分工安排的主备教师发言，拿出其教学设计初稿，然后进展集体探讨，要求学科组成员畅所欲言各抒已见，经过观点上相互剧烈碰撞与争辩，准时加以比拟、切磋和完善，最终确定最正确方案;第三步，形成教案：每个教师依据集体达成的共识，详细设计教学方案，并写出教案;第四步，个人反思：教师个人依据实际执教状况，仔细思索，深刻反思，并写出教后反思。 3.同课讨论 以“一课三议”“三课一评”为依托，组织组内教师积极投身教学讨论活动中去。各备课组组内每学期一般组织不少于两轮磨课活动(以“一课三议”“三

24、课一评”的形式开展)。做到教案一起研讨定稿，上课提前告知全校，听课以后集中评课，一轮活动完毕写好反思总结，并上传磨课教案和课件。 4.教学沙龙 以课改实践沙龙为平台，进一步强化学习意识，大力营造课改讨论气氛，通过对课改、课标等专著的研读及结合自身实践的困惑或阅历的沟通，帮忙全体教师更精确地领悟课改精神，确立新型的学生观、课程观和学问观，自觉主动地完成自我的根本性转变。更新教学策略，由重教师“教”向重学生“学”转变，由统一规格教育向差异性教育转变，努力成为方向的引导者、探究的合、情感的激发者、方法的指导者。 四、详细安排 九月： 1.制定上交各项规划 2.开展随堂听课 3.召开备课组长会议，布置

25、本学期工作 4.调整完善师徒对，并正常开展活动 5.健全兴趣小组，并正常开展活动 6、“一课三议”活动正常开展 7.教学仔细工作检查 8.教学质量调研、分析 十月： 1.开展随堂听课 2.学生数学计算力量竞赛 3.教学仔细工作检查 4.青年教师根本功竞赛 5.备课组长会议(讨论学困生的辅导工作) 十一月份： 1.课堂教学展现月活动(骨干教师示范课、青年教师评优课) 2.开展“五优”(论文、案例、课件、随笔、课)评比活动 3.学生应用题解题力量竞赛竞赛 4.期中阶段性质量调研 十二月份： 1.兴趣小组成果展 小学数学教研工作规划5 一、指导思想 仔细贯彻教育局和学校的工作要点，在教研室、学校教育

26、处工作规划的指导下，围绕“一切为了学生的进展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改良教研方法，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，教研活动连续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，深入常态课堂，跟踪质量，仔细搞好教学讨论、教学指导和教学效劳，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同进展。努力提高数学教学质量。 二、主要工作思路： 本学期连续加强学习数学课程标准和数学课程标准解读等有着课程改革的材料和相关理论文章，增加课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。 课堂是落实课程改革的主阵地

27、，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从学生的真实需要动身，从教材内容的特点动身，落实学生必需把握的学问和技能，以“晒课”为载体，努力锻造课改精品课，注意提高课堂教学的水准。优化集体备课制度，发挥集体的作用。连续加大对数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等根本内容的教学常规治理。 三、主要工作 （一）加强数学教学的五个常规工作 1、备课。教师备课遵循“集体研讨共性备课教后反思”的模式。在备课前，备课组内教师先对某一单元的教材、教法等进展集体研讨，以便组内教师精确把握教材，实行适当教法，融合集体才智；然后每位教师结合自身实际，结合班级学生实际，进展独立的备课。各教师

28、再依据自己执教状况登记自己的教教学反思。 2、上课。各数学教师在课前应熟识集体备课教案，上课中注意动态生成，准时调整教学策略，努力提高课堂教学效率。严格执行课堂常规。 3、作业。数学作业布置要有针对性，份量、难易要适中，作业布置应有明确要求，批改准时标准，提倡使用鼓励性评语，激发学生学习的自信念。作业批改中尤其要加强对学生订正后的反应，且注意批改的格式，同时对学生强调作业书写的格式。教研组每一个月将抽查学生的作业进展检查。 4、辅导。教师应针对学生的不同程度，因人制宜地进展辅导。课外辅导要有规划，辅导形式要多样化，要通过各种途径和方式，了解学生在家的自学状况，争取家长、社会亲密协作。要连续做好

29、 “辅优补差”工作，各教师可以利用早上、中午等课余时间，努力使辅优补差工作落到实处，全面提高学科教学质量。 5、考试。高年级做到讲完一单元内容后同年级统一考试，统一批改，统一讲评。仔细进展质量分析，总结教学阅历与教训，争论有效的改良措施。 （二）仔细开展数学教研活动，进一步发挥教研组功能 1、根据学校教育处要求，以“三定”（定时间、定地点、定人员）方式，确保数学教研活动有序、有效地开展，进一步提升教师的新课改理念及业务力量。力求做到讨论专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相 结合。建立正常的以听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，加强评课环节，提高教研水平。 2、坚持我校教研的一贯要

30、求，落实听课、上课、学习心得、教学随感、教学论文等环节。本学期教研组将开展多种形式的公开教学活动。 四、详细活动内容与时间安排： 铁长中心校数学教研组 小学数学教研工作规划6 一、指导思想： 以学校和教育处工作要点为指导，以数学课程标准为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的进展为动身点。课堂中以学生的进展为本，提升质量为主旨，培育学生的创新意识和实践力量为重点，充分表达新课程、新标准、新教法，以提高教学量为目标，加强教学治理，标准教学行为，加强教学质量的调研与监控，积极推动素养教育，努力提高全体学生的数学素养。 二、工作目标： 1、努力实施新课程改革，以拓展、探究型课为核心，并牵动

31、学校整体教学改革，提高全员的课改意识。 2、落实教学常规，标准备课、上课、作业批改等行为，细化过程监视。 3、严把教学质量关，做好培优补差工作，组织好期末工程评估，稳步提高教学质量。 4、注意学生的学习方法的讨论，促进教学的有效进展。 5、开展丰富多彩的数学周活动，促进学生全面成长。 三、详细工作： 1、连续加强学习课改的理论与课程。 组织教师进展理论学习和讨论，更新教学观念，务必使各教师对本学科的教学大纲和新课程标准的要求有整体的把握。 2、加强业务学习，重视教研活动，连续课改的课堂教学实践活动。 以“基于数据，改良教学”学校校本研训方案为目标，加强数学教研组建立，培育一支高素养的教研组教师

32、队伍。进展“备、说、听、评、思”的教研组活动模式，组内组织开展拓展、探究型的公开课教学。以“三定”（定时间、定地点、定人员）方式，确保数学教研活动有序、有效地开展，进一步提升教师的新课改理念及业务力量。通过教研准时了解课改的实施状况，不断发觉问题、解决问题，适时调整和改良课改实施的思路和策略，使新课程改革试验真正走上“标准化、制度化、常规化、常态化”的轨道。 3、积极开展数学活动周活动，详细安排： 依据县教师进修学院评价部要求的“数据分析”结合我校实际，本学期连续开展数学计算力量过关检测。 小学数学教研工作规划7 一、指导思想 仔细贯彻教育局和学校的工作要点，在学校教育处工作规划的指导下，围绕

33、“一切为了学生的进展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改良教研方法，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，教研活动连续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，深入常态课堂，跟踪质量，仔细搞好教学讨论、教学指导和教学效劳，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同进展。努力提高数学教学质量。 二、主要工作思路 本学期连续加强学习数学课程标准和数学课程标准解读等有着课程改革的材料和相关理论文章，增加课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的

34、课堂，要从学生的真实需要动身，从教材内容的特点动身，落实学生必需把握的学问和技能，努力锻造课改精品课，注意提高课堂教学的水准。发挥集体的作用。连续加大对数学教师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等根本内容的教学常规治理。 三、主要工作 （一）加强数学教学的五个常规工作 1、备课。 教师备课遵循“研讨共性备课教后反思”的模式。在备课前，教师先对某一单元的教材、教法等进展研讨，以便教师精确把握教材，实行适当教法，集体才智；然后每位教师结合自身实际，结合班级学生实际，进展备课。各教师再依据自己执教状况登记自己的教学反思。 2、上课。 各数学教师在课前应熟识教案，上课中注意动

35、态生成，准时调整教学策略，努力提高课堂教学效率。严格执行课堂常规。 3、作业。 数学作业布置要有针对性，份量、难易要适中，作业布置应有明确要求，批改准时标准，提倡使用鼓励性评语，激发学生学习的自信念。作业批改中尤其要加强对学生订正后的反应，且注意批改的格式，同时对学生强调作业书写的格式。教研组每一个月将抽查学生的作业进展检查。 4、辅导。 教师应针对学生的不同程度，因人制宜地进展辅导。课外辅导要有规划，辅导形式要多样化，要通过各种途径和方式，了解学生在家的自学状况，争取家长、社会亲密协作。要连续做好“辅优补差”工作，各教师可以利用早上、中午等课余时间，努力使辅优补差工作落到实处，全面提高学科教

36、学质量。 5、考试。 高年级做到讲完一单元内容后同年级统一考试。仔细进展质量分析，总结教学阅历与教训，争论有效的改良措施。 （二）仔细开展数学教研活动，进一步发挥教研组功能 1、根据学校教育处要求，以“三定”（定时间、定地点、定人员）方式，确保数学教研活动有序、有效地开展，进一步提升教师的新课改理念及业务力量。力求做到讨论专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。建立正常的以听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，加强评课环节，提高教研水平。 2、坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、学习心得、教学随感、教学论文等环节。本学期教研组将开展多种形式的公开教学活动。 小学数学教研工作规

37、划8 新学期开头了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，提高我校数学教师的课堂教学力量和水平，促进教师成长，我组将一如既往地开展好数学教研活动。 一、指导思想 以学校和教务处工作要点为指导，以新数学课程标准为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的进展为动身点，以讨论和改良课堂教学为重点，以促进教师专业成长和学生全面进展为目标，不断转变教育理念，改良教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。 二、工作目标 1、加强理论学习，转变教师的教学观念。 2、提高课堂教学质量。 3、增加本组教师获奖、发表论文的人数、篇数。 4、仔细学习新教材，针对各年级、班级的特

38、点，使学生的学习方式有所转变，养成良好的学习习惯。 三、详细措施 1、连续坚持集体备课、超周备课。教案统一采纳电子稿，要标准化，教学内容，教学目标明确，教学重、难点突出，三围目标要清楚。教案的设计要在集体备课的根底上，结合本班实际和教师个人特点设计切实可行，易教易学的教案，真正表达出每节备课都是大家研讨的结晶。 2、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我校教师的重点工作。 3、每天布置适量课堂作业和家庭作业。对根底较差的学生提倡面批。对学生的作业有针对性的赐予指导和鼓舞，以此来促进学生的进一步的进展

39、。 4、坚持每周四下午一次的教研活动。连续实行相互听课制度。全体数学教师参加听课，评课。教师每学期听课不少于10节。教师之间通过相互听课、评课，取长补短，加强教学研讨沟通，不断提高自己的教学艺术。 5、针对学生的个别差异，抓好培优补差工作，大面积提高教学质量。 6、开展以“促进有效学习的课堂变革”为主题的课堂教学讨论活动，着力变革教师的教学方式，提高教师的课堂教学水平。 小学数学教研工作规划9 为了更好地落实学校工作规划，数学教研组的工作以“提高教学质量”为中心，以“促使学生全面、持续、和谐的进展”为动身点，特制定本学期的数学教研规划： 一、指导思想 仔细贯彻教育局和学校的工作要点，在学校工作

40、规划的指导下，围绕“一切为了学生的进展”的教学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高教师整体素养为核心，以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念，改良教研方法，以生命化课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，教研活动连续以理论学习为先导，深入常态课堂，跟踪质量，仔细搞好教学讨论、教学指导和教学效劳，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同进展。努力提高数学教学质量。 二、工作思路 本学期连续加强学习数学课程标准和新常规等相关理论文章或材料，增加课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的生命课堂，要从学生的真实需要动身，从教

41、材内容的特点动身，落实学生必需把握的学问和技能，努力锻造课改精品课，注意提高生命课堂教学的水准，发挥集体的作用。连续加大对数学教师的备课、上课、听课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等根本内容的教学常规治理。同时，也要积极开展数学教研活动，促进教师共同学习与进展。 三、主要工作 （一）加强数学教学的五个常规工作 1、备课。在备课前，教师先对每节课的教材、教学目标等进展分析，以便教师精确把握教材，实行适当教法，融合集体才智。然后每位教师结合自身实际，结合班级学生实际，进展备课。各教师再依据自己执教状况记录自己的教学反思。 2、上课。各数学教师在课前应熟识教案，上课中注意动态生成，准

42、时调整教学策略，努力提高课堂教学效率，严格执行课堂常规。 3、作业。数学作业布置要有针对性，份量、难易要适中，作业布置应有明确要求，批改准时标准，激发学生学习的自信念。作业批改中尤其要加强对学生订正后的反应，且注意批改的格式，同时对学生强调作业书写的格式。 4、辅导。要做好“辅优补差”工作，各教师可以利用早上、中午等课余时间，努力使辅优补差工作落到实处，全面提高学科教学质量。 5、考试。仔细进展质量分析，总结教学阅历与教训，争论有效的改良措施。 （二）扎实开展教研活动，努力提高教研效率 1、依据学校教学规划，制定切实有效的教研活动规划。 2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参与，不无故缺席，

43、并做好具体记录。 3、依据本校的讨论课题和不同教师的共性需求，我们将采纳敏捷多样的教研活动方式，在加强教研组的建立的同时，把集体学习与自主学习相结合、专题学习与问题探讨相结合、阅历沟通与教学反思相结合，提高理论学习的针对性与实效性。 4、结合我校本学期的校本培训，围绕课题讨论与学习资源，以提高教师参加活动的积极性、主动性，并要求教师仔细预备、积极发言，切实提高教学效率，连续深化我校数学教研之风。 5、依据学校教学规划，安排好集体备课、听课、评课等活动。促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。 6、鼓舞本组教师多参与校内外的教学研讨活动，做好听课笔记与学习心得。通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。 7、本着以“在借鉴中成长，在探究中提高，在进展中完善”的学习方针，教师要多问、多听、多思，准时反思，不断总结。 小学数学教研工作规划10 一、指导思想 以校本教研为根底，以学科基地为阵地，以网络教研为形式，以减负增效为突破口，以推动课改为重点，以促进学生全面进展和教师专业成长为目标，进一步全面深化教学改革，全面推动素养教育，全面提升学科品位，全面提高学科质量。 二、工作要点 1、扎实开展校本教研。通过“骨干引路”、“自我反思”、“同伴帮助”、“联片互动”、“专业扶持”等形式，在全体小学数学教师中广泛、深入、长久、扎实、有效地开展新课程