小学教研活动总结汇总五篇.docx

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1、 小学教研活动总结汇总五篇 一学期已经过去，可以说紧急劳碌而收获多多。总体看，全组数学教师仔细执行学校教育教学工作规划，转变思想，积极探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。 一、课程标准走进教师的心，进入课堂 我们怎样教数学,国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必需重新思索的问题。开学初组织本组教师参与新课程标准及新教材培训学习，本学期一年级数学在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台

2、阶。 二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同进展。 本学期我们组的每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同进展的过程，在教研组长的带着下，紧扣新课程标准，在有限的时间吃透教材，撰写教案，每个人依据本班学生状况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，制造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。在校公开课中收到良好的效果，突破了原有学科教学的封闭状态，

3、把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。得到领导和教师的确定。 除了课前细心备课，撰写教案，还在实施以后趁记忆犹新，回忆、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑。为以后的教学积存了很多有益的阅历与启发。我们在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求进展,不断地将公开课上的精华延长运用于日常教学实践，努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育学生应用数学的意识和力量。重视培育学生的探究意识和创新力量。 三、创新评价，鼓励促进学生全面进展。 我们把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热忱，促进学生

4、全面进展的手段，也作为教师反思和改良教学的有力手段。 对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓根底学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的进展。 四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。 坚持以教学为中心，强化治理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教

5、风及学生严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 全组数学教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习气氛，激发兴趣，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，班里抓单元验收的段段清。强调学生的数学活动，进展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理力量，优化笔试题目的设计，设计学问技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计

6、生活化的数学试题。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 小学教研活动总结 篇2 本学期我校以科学进展乡镇义务教育事业全面提升教师业务力量为目标，以上级下达的“课内比拟学”活动文件相关要求为根底。我组以英语、音乐、美术、体育、综合、科学和信息技术学科教师组成的活动组，以“提高教育教学质量、促进教师专业化进展”这个中心，坚持“以研促教、科研兴校”的方针，以“自主互助开放型”课堂模式，以全面提高课堂教学质量，以不断促进师生进展为根本，进一步探究综合组教学质量持续快速进展的教学教研新路子。现将本学次教研组工作总结如下： 一、

7、主要工作 1、在教研活动的开展同时，使本教研组教师积极转变观念，提高课堂教学和教研水平，切实促进教师专业化进展，形成了深厚的教研气氛。在学习了“自主互助开放型”课堂模式后每个人都有学习体会。 2、加强了教师专业理论学习。开展了学习给教师的建议、爱心与教育、教育的抱负与信念，读后每人都写出了深刻体会，构建了学习化教研组，提升了教师的教育理论素养。真正实行“科研兴教”的科学熟悉，走内涵进展之路。 3、在白玛央吉教师的一节音乐课中教研组集思广益，发挥教研组的力气，大胆尝试了“自主互助开放型”课堂模式，授课教师有教案，和授课后体会。听课教师仔细记好听课笔记，并写出反思，针对这节课结合自己学科特点，如何

8、上自己的课，到达优化课堂组织、转变学习方式、开拓学生视野、提高课堂教学质量，上好拓展课。 二、活动目的 （一）学生层面。 1、通过一节音乐教研活动课，让学生触摸到科学、美术、微机学科之间的一些关联，在课堂营造的气氛中，品尝新型教学模式的乐趣。 2、在活动中，让学生懂得美妙的事物有多种不同的表现形式，并引领他们从多种角度去体验、感受、表现事物和情感，从而更全面地培育学生的审美情趣和审美力量。 （二）教师层面。 1、本次教研活动是在本组教师讲课和评课研讨活动中，通过集体的备课，钻研教材，尝试了让本组教师尽快构建起自己学科的教学框架，树立教育科研的意识。 2、通过展现，激发了教师在新课程下，了解自己

9、学科与其他学科的关联。在进一步清楚本学科特性的同时，逐步超越自身的学科限制，探究新型的教学模式。 （三）教研活动层面。 1、突破原来单一学科教研的活动形式，拓展教研思路与方法，让教研真正立足于课堂，效劳于学生。 2、以教研为挑战平台和切入口，尝试突破传统的教学模式，开拓创新，激发教师的科研意识。 三、教研收获 1、每周一次理论学习沟通，由教师轮番担当主讲，每周一次教研组活动学习沟通研讨，在学习内容上要求：有先进的教育思想，与教学实际相结合，有利于提高教学效率；在学习治理上要求有学习记录，有心得体会。 2、每次教研都都做到有主题，做到定时间，定地点，定活动，定内容，有记录，有成效。 3、每次备课

10、都要把上课、评课、沟通结合起来，本次，我们将以课例为载体，通过课堂实践、教后反思，在集体备课中，我们将实施“三环节，六步骤”教研方式，“三环节”即课例定题、新课研讨、课堂实践。“六步骤”即：个人备课集体备课修改试教组内观摩研讨总结反思再次执教。教研组内定期开展“人人讲课，相互听课、评课”活动，全组人员自始至终参加教研活动。 4、通过多种形式的教研活动及“教师帮带”活动的开展，促进本组教师整体素养的提高。 5、教师在平常课堂教学中要关注学生个体差异，爱护学生的奇怪心和求知欲，创设能吸引学生主动参加的课堂学习环境，引导学生自主学习、积极探究小组合作学习方式，强调师生互动，公平对话，真实体验，不断生

11、成，实现师生共同进展。 6、上课教师做到了上课有详案，教后有反思，有体会；听课教师有听课笔记，主评课教师有评课点评；其他教师提出自己的观点及合理化建议。实现学科联手，教研互动，组长对本次教研活动写出了总结。 四、存在问题和今后设想 存在问题： 由于涉及学科较多，教师课程安排调整不过来，导致许多教师没能听到自己想听的课。以至于在最终的总结会上教师争论不够热闹。其实教研活动形式可以多样，充分发挥本组教师的优势，取他人之长，补己之短，通过教研活动，让大家的教研教学水平都有不同程度的提高。今后，在开展教研活动时留意准时调整教研规划，不留圆满。 今后设想： 我们组在下次将连续开展“自主互助开放”的教学模

12、式，推广到其他学科，实现高效课堂。提高整体教学水平和课堂教学质量。从调整教学关系、转变课堂构造入手，变先教后学为先学后教，削减讲与听，增加说与做，自主是核心，互助是手段，面对学生的认知差异，保证教学从每个学生的学习起点开头，适应不同学生的认知需求，并把反应矫正落到实处，使全班学生获得胜利。以“提高教育教学质量、促进教师专业化进展”这个中心，坚持“以研促教、科研兴校”的方针，以“自主互助开放型”课堂模式，以全面提高课堂教学质量，以不断促进师生进展为根本，进一步探究综合组教学质量持续快速进展的教学教研新路子。使我们学校通过教研活动更快、更好地进展，把学生的整体素养快速提高，争取在全局调研、统考成绩

13、中争上游，站排头。 小学教研活动总结 篇3 为解决新课改下的突出问题，扎实推动课堂教学改革，切实推动我校教育教学工作，全面实施素养教育，努力打造高效课堂，带动全校教师专业化成长，我校于9月17日胜利开展了数学“数学课堂中小组合作学习力量的培育”数学主题教研活动，其主旨是：以学科的公开教学为载体，促进教师对优质教学资源的运用，更主要的是为全体任课教师搭建一个集中学习、沟通、研讨的平台，进而深入讨论教研主题，探求省时高效的教学方法，全方位提升任课教师的教学力量，优化课堂教学构造，最终实现提高教育教学质量的目的。 一、活动概况 这次教研活动，赢得了校领导的高度重视和大力支持，全体教师都积极投身到这次

14、教研活动中来。活动中，任课教师在新课程理念的指导下，围绕本次数学主题，进展了充分的预备细心的设计学案。王玉婷教师在课堂上充分利用导学案，组织引导学生自主学习、合作学习，遵循“自主、探究、合作”的新课程教学理念，既关注教师的“导”，又注意学生的“学”，尤其是注意学生学习的主体性，是以自主合作学习为主的有效教学课堂模式。课后，全部听课教师结合本学科教研主题进展了研讨，通过相互学习和反思，不但解决了教学中存在的急需解决或感到困惑的一些难题，更主要的是为教师的专业化进展供应了强有力的理论支撑,教师的思想意识、教研理念等都得到了进一步提升，对主题教研有了一个全新的理解。通过研讨,不仅让教 师参加了教研、

15、投身于教研，而且在浓郁的教研气氛中，大家真正享受了教研。 在研讨会上，校长李天野和副校长邬日强分别做了总结性发言，对这次教研活动深入浅出地进展了全方位分析评价，对整个活动的组织过程赐予了充分确定，同时也对课堂教学的个别环节不同程度地提出改良意见，为我校今后主题教研工作的开展起到了推波助澜的作用。 二、查找缺乏 虽然我们在教学方法、教学手段、课程资源的开发和利用方面做了一些努力，对整个活动过程做了周密部署，但是在整个教研活动过程中还是不同程度上存在着这样或那样的个别问题，这些问题将会成为我们今后教研工作的课题，催促我校主题教研工作深入开展。 1、课堂教学 1、小组内不能有效互动。可能是一开头，学

16、生比拟大方，有些不能主动的表达。 2、学优生和学困生的表现不均衡。结合小组实际，小组内同学之间的表现很不全都。 3、要留意培育学生良好的倾听习惯。要强调合作不仅是学习方式，更是教学要到达的一个重要目标。学生在争论时相互敬重，学会倾听，这也是人际交往必备的素养。只顾表达自己的意见，不会倾听他人的评价，唯我独尊，是现在孩子的通病。没有良好的倾听习惯，不仅影响争论效果，还无法使争论深入。在沟通时，要着力培育学生仔细听取别人意见的习惯。 4、学优生在小组中处于主宰地位，担当了主要的职责，学困生则处于附属或忽视地位。在合作学习时，学优生往往具备了合作沟通的某些条件和要求，成为小组内最活泼的一分子，他们的

17、潜能得到了发挥，共性得到了张扬。而一些学困生由于根底薄弱，参加性主动性欠缺，思维的灵敏性深刻性稍逊，往往总是落后优等生半步，无形中失去了思索、发言、表现的时机，在肯定程度上被变相剥夺了学习的权利。 2、主题研讨 （1）注意形式，脱离主题。 在研讨过程中，个别教师对教师供应的课例评价得多，注意了课堂教学的”整体教学效果的评价，完全脱离了教研主题。 （2）个别教师的发言缺少理论支撑。 三、下一步工作准备 1、以常规教学工作为根底，进一步加大主题教研工作的监控力度，把主题教研工作抓实、抓紧、抓严。 2、总结阅历，不断完善，促进主题教研工作深入开展。 3、以主题教研活动为载体，进一步标准教师课堂教学行

18、为，促进教师对优质教学资源的运用，强化教师教学力量的提高。 总之，这次主题教研活动能够获得胜利，离不开的支持和细心指导，更离不开全体教师的共同努力和积极参加。在以后的教研工作中，我们将在校领导的指导下，让每一位教师在这个讨论实体中都能得到熬炼、获得提升，让主题教研工作在平小开花结果。 小学教研活动总结 篇4 一学期马上过去，回忆几个月所走过的脚印，我校教研组在中心校小教部的宏观指引下，在校领导的正确组织下，在各位教师的大力合作下，我们围绕“创设有效情境导入新课的策略 ”这一主题进展了一学期的教研活动。我们从内心体会到课堂教学要表达“引人入胜”的艺术魅力,必需从导入教学开头。闻名老教师徐康赢说：

19、“在课堂教学中要培育、激发学生的兴趣，首先应抓住导入新课的环节。一开头就把学生牢牢地吸引住。”超群的教学导入艺术，是经过教师细心设计的通向优良教学情境的开门钥匙，它可以起到先声夺人、引人入胜的效果，为整堂课的进展做好铺垫。因此在教研过程中我们通过实践总结出多种创设有效情境导入新课的方法，我们以提高教育教学质量为根本，全面贯彻教育方针，积极实施新课程教育，推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效果。 李敬敬这节新授课表达了临沂市新教学学策略，对于一位新教师来说已经是很不简单了，固然提升的空间很大。 通过扎实的教研活动，圆满地完成了本学期的教学教研工作。下面我们回忆一下我们的活动过程和总结一下我们的讨

20、论成果。 一、 抓常规工作的落实，每位教师心中有教研 良好的开端是胜利的一半，这一学期我们依据学校的教研主题，仔细学习其精神，制定符合我校实际状况的教研规划，并通过教研日历的形式将规划细分，做到人人了解工作规划，个个知道自己常规工作。 课堂是教师的立身之地，是教学的主战场，是切实提高教学效果的最有效的途径。踏实有效地做好“创设情境导入新课”教学常规工作，是每一位数学教师的份内之事，我们要求每一位教师仔细备好每一节课，扎实做好“教学五环节”，尤其注意备课、上课、反思三环节。 1、以本为本，深入钻研教材。 每一节课要细心备课，确定每一课时的教学目标，重、难、疑点，细心地构思教学的五个环节。把培育学

21、生的力量作为主要目的，选择有效情境导入新课，让孩子上课伊始就走进数学，做到“一石激起千层浪”。 2、以学生为本，培育学生的力量 课堂中，以学生为主体，重在充实调动学生积极性，数学教学要求严密联系学生的生活实际，从学生的生活阅历和已有学问动身，创设各种情境，为学生供应从事数学活动的时机，激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望。学习应与肯定的情境相联系，在实际情境下进展教学，可以使学生利用原有学问和阅历同化当前要学习的新学问，这样猎取的新学问，不但便于保持，而且简单进入迁移创新的情境中去。 提倡教师在教学中运用绿色语言，让学生在温柔、安静的情感中学习，使学生喜爱上数学。 3、课后反思 ，受益无穷 每一

22、节课后或者每一次听课之后，要有一个沟通反思的时间。这有时比上一堂课带给教师的感受更多，我们教研组在这一点上做得很好，每一次活动之后，在校领导的带着下各位教师各抒己见，有争吵，有沟通并能准时反思，写好听课反思，我们更为关注课堂导入的方法是否恰到好处，是否抓住学生的心，这样可以更好提高自己。 4、共同合作，集思广益 一、新课标的备课量很大，所以集体的力气更重要，我们组以备课组为单位定时定期进展集体备课，重点讨论创设情境导入新课的策略。我们组6个人争论教学中的一些导入问题，统一教学进度、教育目标、争论最正确教学设计方案，反思教学得失。尽可能多地从网络上、书本上扩大信息，不断充实、完善各课资料，力争向

23、每一个四非常钟的前五分要更高的质量。集体备课常规化，做到有中心议题，中心发言人，并记录汇总。 二、 仔细落实教研活动，确保教研圆满胜利 1、理论学习是推动教师成长的有效手段 这一学期，我们进展数学新课标理论的再学习，重新领悟新课程标准的精华；我们还一起学习小学数学新课程教学法、新课程课堂教学技能指导与训练等，我们进展专题辅导，专题研讨，通过做读书笔记、心得的方式，让教师明确创设情境导入新课的策略，提升教师的理论水平；平常，我们还将小学数学教师等杂志上优秀文章摘录下来，装订，发给大家自学。理论的提升，促进大家理念的更新，更好地为教育教学效劳。 2、专题教研活动走理论联系实践的道路，为教师供应解决

24、问题的钥匙 这一学期我们进展专题教研活动：对教师在教学中导入环节消失的集中问题进展研讨，集思广益，高效解决，起到立竿见影的成效。 3、扎实开展公开课教学，为教研供应了最好的范本 这一学期我们针对本教研主题开展了电教课和常态课教学，在公开课活动中，我们采纳专题评课方法，大家以诚相待，就公开课中集中消失的问题进展研讨，力图通过研讨、示范，解决大家工作中的困惑，让课教的踏实、朴实，让学生学的扎实，真正学有所获，从而到达全面提升教师的业务素养的作用。 李情情这节练习课上的很好，值得学习，但是有些地方还是不令人满足，今后还是要努力学习。 通过创设有效情境导入新课，诱发了学生探究新学问的深厚兴趣，开启了学

25、生思维的阀门，使原来枯燥的、抽象的数学变得生动形象、饶有兴趣。在数学教学中创设有效的教学情境是进一步深化课程改革的需要，是提高课堂教学效率的有效途径。但要创设有效的导入情境，教师必需吃透教材，深刻地挖掘教材中的情与境的因素，严密联系学生的生活实际，从学生的已有学问和阅历动身，在教学过程中，精确、鲜亮、形象、生动、适时地创设出符合教育规律和儿童熟悉规律的导入情境来，以利于扣击学生情感的闸门，激趣学生剧烈的求知欲望与情感共鸣，激活学生的思维。邱建忠这节课表达了一名骨干教师的风范，值得学习。 小学教研活动总结 篇5 3月24日，经开实小全体语文教师于3月24日下午3点相约电脑、手机前，开展语文线上教

26、研活动。 本次线上语文教研分为三个模块。针对开学以来的语文活动，语文组长贾书兰对各个年级的教学工作、教科研开展状况及学生朗读活动，不仅赐予了确定，还赐予了相应指导。她敦促教师们从讲课、治理和教科研方面不断提升自身专业力量。对语文教科研活动，贾教师提示大家平常多留心、动脑，准时整理自己的阅历与思索，早定目标，早做预备，积极学习教科研学问，从而成为语文教科研能手。 各年级共享线上教学阅历。高雅丽教师就如何有效进展网络学习介绍阅历，她共享了充分利用优质网络资源，准时提示学生观看“名师大讲堂”，有的放矢地补充课外指导。陈平菊教师面对线上学习，作业要适量并准时反应，利用典范带动孩子们不断前进，通过阶段测

27、评，把握学生居家学习的状况，多种方式家校沟通，争取支持。充分利用教师的话语权，握好促进孩子进步的“尚方宝剑”。梁杰英教师更是通过视频催促孩子仔细自主学习，让懒散和转空子在教师的话语监视下遁形。同时，三年级教师在疫情期间，屡次进展生命教学专题，教育孩子们敬重科学，珍惜生命。殷海霞教师开拓创新，还通过“一起学习网”进展查漏补缺。五年级语文李改焕教师强调，线上教学因课时短，预习就非常重要。五年级教师指导学生提前朗读课文，识生字，提前质疑等方法进展预习。刘葱葱教师特别重视教学的细节。她说道：“准时进展学习检测很重要。通过检测不但可以把握孩子们的学习状况，而且能帮忙教师查缺补漏。针对线上教学，教师要先周

28、备课，催促孩子们朗读打卡，师生言语传心愿。” “实小语文组的教师们永久秉持着一颗教育的初心，此次语文组教研会议的召开，为教师们特别时期的教育教学供应了珍贵阅历，信任在实小全体语文教师的共同努力下，肯定会收获硕果，语文教学也肯定能踏歌而行！”教育处杨明主任说经开实小语文组教研活动 3月24日，经开实小全体语文教师于3月24日下午3点相约电脑、手机前，开展语文线上教研活动。 本次线上语文教研分为三个模块。针对开学以来的语文活动，语文组长贾书兰对各个年级的教学工作、教科研开展状况及学生朗读活动，不仅赐予了确定，还赐予了相应指导。她敦促教师们从讲课、治理和教科研方面不断提升自身专业力量。对语文教科研活

29、动，贾教师提示大家平常多留心、动脑，准时整理自己的阅历与思索，早定目标，早做预备，积极学习教科研学问，从而成为语文教科研能手。 各年级共享线上教学阅历。高雅丽教师就如何有效进展网络学习介绍阅历，她共享了充分利用优质网络资源，准时提示学生观看“名师大讲堂”，有的放矢地补充课外指导。陈平菊教师面对线上学习，作业要适量并准时反应，利用典范带动孩子们不断前进，通过阶段测评，把握学生居家学习的状况，多种方式家校沟通，争取支持。充分利用教师的话语权，握好促进孩子进步的“尚方宝剑”。梁杰英教师更是通过视频催促孩子仔细自主学习，让懒散和转空子在教师的话语监视下遁形。同时，三年级教师在疫情期间，屡次进展生命教学

30、专题，教育孩子们敬重科学，珍惜生命。殷海霞教师开拓创新，还通过“一起学习网”进展查漏补缺。五年级语文李改焕教师强调，线上教学因课时短，预习就非常重要。五年级教师指导学生提前朗读课文，识生字，提前质疑等方法进展预习。刘葱葱教师特别重视教学的细节。她说道：“准时进展学习检测很重要。通过检测不但可以把握孩子们的学习状况，而且能帮忙教师查缺补漏。针对线上教学，教师要先周备课，催促孩子们朗读打卡，师生言语传心愿。” 实小语文组的教师们永久秉持着一颗教育的初心，此次语文组教研会议的召开，为教师们特别时期的教育教学供应了珍贵阅历，信任在实小全体语文教师的共同努力下，肯定会收获硕果，语文教学也肯定能踏歌而行！