小学班主任培训心得体会（19篇）.docx

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1、 小学班主任培训心得体会（通用19篇） 以身作则一直都是治理班集体需要做到的，对于小学生的成长而言教师和家长都是他们仿照的对象，因此我需要注意自身的形象从而向学生呈现出最好的一面，而且我也需要以学校制度来约束自己从而更好地完本钱职工作，除此之外还需要和家长沟通并让家长明白以身作则的重要性，即尽量不要在学生面前抽烟或者说脏话，由于这些因素的影响导致学生染上不良陋俗则是得不偿失的，而且我也要加强班级治理的力度并强化这方面的教育，引导他们朝着正确的道路前进从而成长为更优秀的学生。 培育学生学习兴趣是很多教师在教学过程中的难题，一方面是局部学生在课堂上难以获得表现自己的时机，另一方面则是由于习惯的不同

2、导致对局部科目难以产生兴趣，尤其是英语科目的学习很难令学生产生兴趣，这便需要我和科任教师进展探讨从而解决这项问题，尽量多给科任教师留出教学的时间从而提升学生的留意力，而且我在自习课上也要向学生强调全面进展的重要性以免消失偏科的状况，对我来说想要将这局部设想变为现实仍是任重道远的事情。 加强对学生的关怀力度从而做好培优辅差工作，事实上这项工作是我以往在教学过程中忽视的问题，而且有时我在教学过程中也会更加偏袒成绩优异的学生，这种不够公正的处事方式明显是不适合自己的，因此我的充分利用这次培训所学的学问并将其运用到教学工作中去，即重视培优辅差工作的绽开并加强对班上学生的了解，尤其是差生以及成绩下滑的学

3、生需要引起重视，利用下课的时间进展单独谈话并与对方的家进步行沟通，携手解决孩子成绩差的问题才能促进班集体的治理。 很庆幸有着这次培训的学习让我少走了很多弯路，因此我会连续做好教学工作并为治理好班集体而努力，盼望通过对教学工作的重视从而更好地教育本班的学生。 小学班主任培训心得体会 篇2 我有幸参与了龙港区中小学班主任培训，在培训期间，铁岭进修学校的严肃教授对班主任工作进展科学分析，他从三个方面阐述了作为班主任该如何科学有效地开展工作。历时半天的培训，我受益匪浅，我对班主任工作有了更深刻的熟悉和理解。通过这次培训，我深深感到只有专心、用情、用才智，才能做好班主任工作。下面我谈谈参与这次培训的心得

4、体会: 一、走进学生的心灵世界，做学生的良师益友。 教师应具备进入学生心灵世界的本事。育人先育心，只有走进学生心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。 当一个好教师最根本的条件是什么?是拥有一颗爱学生的心!我们应当把学生当成自己的朋友。平常与学生的对话，不仅仅是谈话，而可以通过谈心、通信、家访等形式，与学生沟通。只有懂得学生的内心想法，才能赢得了教育引导的主动权，才能赢得学生对教师的敬重。也只有这样，教师与学生的沟通才会布满无限真情，从而使教育获得最终的“胜利”。所以我认为教师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生当作自己的孩子，当成自己的朋友，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩

5、短师生间的心理距离，与学生打成一片，切实走进学生的心灵，做学生最信任的领路人。 同时，作为教师要爱学生。爱就是敬重学生，敬重意味着信任、理解、宽容和接纳，重视和观赏每一个学生，急躁地倾听他们的意见，接纳他们的感受，包涵他们的缺点，共享他们的喜悦我深深地知道，只有用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培育出爱的感情，并使之升华。 二、提高自身素养，树班主任良好形象 班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率。由于班主任的精神面

6、貌对学生具有剧烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、活泼开朗、布满朝气。在学生面前要做到精神振作、心情昂扬、用语幽默、态度和气。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。上课时对学生要求严格，下课后要拉近与学生的距离，增进彼此了解，让他们对班主任有好感。对有些学生要鼓舞，有些学生要要求严格，有些学生要真诚关怀由于在潜移默化中，班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生以深远的影响。 班主任要求学生做到的，自己首先要做到，要以自己的榜样行为带动学生、培育学生;其次是要努力学习，不断提高自身素养。在工作中做到以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入班级，把敬重与关爱毫无保存地带给学

7、生。所谓“学高为师，身正为范”，要用实际行动表达教师的魅力，树立自身形象，赢得学生的信任和敬重。 三、善用鼓励策略，调动学生积极性 心理学讨论说明，每个人的心灵深处都渴望得到别人的确定。所以我们要贯彻嘉奖为主，惩处为辅的正面教育原则，在教育学生中少批判，多去发觉学生的“闪光点”，赐予确定和鼓舞。另外，集体性的嘉奖要多应用，心理学讨论说明：人们都盼望自己能置身在一个优秀的组织中，并且盼望成为这个组织的优秀分子。集体性嘉奖不但能够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能教育和影响每一位学生。有位教育家讲过：“教育了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身就能够成为很大的教育力气。”所以一

8、个优秀的班集体就能鼓励学生，使他们不断争取一个又一个的胜利。 四、营造宽松气氛，建立和谐班级 作为班主任，担当着如何营造宽松和谐的班级气氛的任务。一个优秀的班级，文化建立是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培育班级仆人翁意识。集集体的力气，科学治理班级，共同建立宽松和谐的班级。 教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把平凡转化为精彩，把苦恼转化为欢乐。除此而外，我们还要正确处理好与科任教师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，要调动家长的积极性，充分发挥家校教育合力的作用。

9、班主任工作是琐碎而简单的，但我信任只要专心、用情、用才智，就肯定能做好班主任工作。信任本次培训对自己今后的教育教学工作会有所帮忙。我将连续努力探究，更好完成班主任的各项工作。 小学班主任培训心得体会 篇3 这学期我有幸参与了小学班主任培训，首先感谢学校领导给我这样的学习时机。在培训期间，对班主任工作进展科学分析，告知我们作为班主任该如何科学有效地开展工作。本次培训，让我对班主任工作有了深刻的熟悉和理解。通过这次培训，学习专家教师的先进阅历，我深深感到活学活用班主任工作的阅历，能使我们的工作更轻松有效。下面我谈谈参与这次培训的体会: 一、塑造班主任形象 在21世纪的今日，随着社会对培育人的要求的

10、转变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。在培训中，马教师讲到“如何做好优秀的班主任”什么样的班主任就会带出什么样的班级。由于在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程，我们教师，尤其是班主任教师，更要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。班主任应当具有： 1、将爱进展究竟。只有爱学生的教师才会收获学生的爱。爱就是要宽容，面对天真得意的孩子间或的小缺点，得宽容处且宽容。 2、时尚无极限。除了衣着装扮要能给学生正确的时尚信息，言谈举止要让学生感到教师是得意的，亲切的，热忱的。比方，可以有意识了解学生中流行的话题，感兴趣的内容等

11、等。3、要不断地完善自己。必需不断地学习有关学问，在实践中总结阅历，提高自身素养，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的典范。学生是具有仿照力的一个群体，特殊是低年级学生，他们时时刻刻观看着教师的一举一动，并在某些方面进展仿照，所以教师在学生面前必需有榜样的作用。 二、班主任要付出爱心 这是老生常谈，也是老生“必”谈。一位班主任没有爱能够做好班主任工作是不行想象的。爱是现代教育的第一法则。没有爱便没有现代教育；没有爱便没有真诚，因此没有爱的工作艺术是“骗人术”。教师的爱应当像母亲般细腻，像战士对祖国一样忠诚。列尼托尔斯泰认为：“假如教师只有对事业的爱，那么他是一个好教师，假如教师对

12、学生具有父母一样的爱，那么，他要比一个读过很多书但不喜爱教育事业又不喜爱儿童的教师好。教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完善的教师。”教师的爱并不是一般意义的爱，它是一种天性和修养的结晶，它是道德与人格的统一，它要求教师具有献身于教育的远大抱负，它要求教师必需具有宏大的喜爱真理的精神。班主任是教师队伍里的排头兵，所以这种爱在班主任身上表达的最为突出。对于士兵来说，听从命令是天职；对教师来说，喜爱学生是教师的天职，一个人在选择职业的时候，就应当在胸中形成这种观念。教师对学生的爱是一种爱的集合，它该包括世界上除了男女情爱之外的全部的爱像母亲喜爱孩子一样无私，像父亲喜爱儿子一样严格而慈

13、爱，像战士喜爱祖国一样忠诚，像兄长喜爱弟弟一样宽厚，像姐姐爱妹妹一样温顺又爱护，像哲学家喜爱真理一样执着而痴迷。 班主任工作中，常会遇到这样一群孩子，由于习惯、家庭等各种缘由，养成了一些不良的习惯：作业不能按时完成，作业不够仔细，一切感到无所谓作为一个胜利的班主任，会尽可能的转变这种逆境。在班级里，班主任可让学生充当小助手，参加班级的治理：既能使同学产生一种轻松开心的学习气氛，又能使小助手得以自己表现，表达自己价值。固然，参加班级治理的同学应当是广泛的，绝不能把差生冷落到一边，而要让其充公感受到自己存在的价值，从内心深处迸出进步的火花。爱，没有等级之分；爱，让我们更贴近孩子。 三、班主任要有扎

14、实的专业学问 优秀班主任应具有扎实的专业学问。它表现在两个方面，精通和知新。一方面是对已把握的学问到达滥熟于心的程度；另一方面是不断猎取新知。精通就是对所教学科要把握其根本理论，了解学科的历史、现状、进展趋势和社会作用，把握重点、难点。不仅要知其然，而且要知其所以然，抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，要能在教育教学中，不仅是传授这些学问，而且要运用学问点激发学生的学习兴趣。知新就是要不断学习新学问，讲课要有新意。一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望，像一个永不疲乏的探险家，对未知布满渴望。要不断吸取新信息、新学问、新理论，不断充实自己，完善自己的学问构造。 一名优秀的班主任应有

15、扎实的教育理论功底，教育学、心理学是班主任工作艺术的理论依据，应熟知并能敏捷运用教育学、心理学学问。优秀的班主任要注意学问的日积月累；注意总结阅历教训。一句话，优秀班主任的工作来自不断的学习。列宁的那句话：学习，学习，再学习，对于班主任来说没有过时。 四、班主任要有创新的科研意识。 教育教学科研力量是优秀班主任素养中不行缺少的一项根本功。当今社会新事物层出不穷，当代青少年活泼好动。对此，班主任应当赐予讨论和探讨，这便要求班主任具有剧烈的教育科研意识，在教学教育实践中，班主任要不断对教育教学的新状况、新热点进展讨论，在讨论中得出正确的结论，进而改善自己的教育教学实践活动。现代班主任不应是“两眼一

16、睁，忙到熄灯”的苦干型班主任，而应做科学型的班主任、学者型的班主任。 以上是我在培训学习期间的几点心得体会。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。实践出真知！信任本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮忙。我将连续努力学习，更好地投入到工作中。 小学班主任培训心得体会 篇4 这次我有幸参与了中小学德育创新与班主任专业成长高级研修班，虽然会议只有短短的两天时间，但收获颇丰。他们分别对班主任工作进展科学分析，告知我们作为班主任该如何科学有效地开展工

17、作。本次培训，让我对班主任工作有了深刻的熟悉和理解。就像专家讲座里告知我们的那样：一个才智的班主任首先应当是一个欢乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在盼望之中；应当要有自己的魅力；应当善用鼓励方式；应当为学生营造一个好的学习气氛等等。心理学家布鲁纳说：“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是盼望感到自己是一个发觉者、讨论者和探究者。”优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们，听了他们的报告，看到了自己工作的缺乏，今后在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法，注意策略，下面我就这几点谈谈感受。 一、造富有共性的魅力形象 班主任也应当具有其独特的魅力，锤炼自己内在有

18、张力，修养自己潜在有魅力，超越自己外在有活力。 在培训中，我们全体进展培训的教师都感受到“人的魅力是可以塑造的”。常常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。由于在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程，我们教师，尤其是班主任教师，更要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影 响。班主任魅力形象应当具备的内功： （1）之本：追求人性完善 （2）之源：形成共性优化 （3）之美：力求厚德懿行 班主任教师应时时鞭策自己，心策他人，以书养清心、以情育德行、以诚导人生。 1、将爱进展究竟。只有爱学生的教师才会收获学生的爱。走进学生的内心

19、世界，做学生的知心朋友，与学生心贴心沟通。 2、一身书卷气。作为一个新时代的班主任，加强自身文化修养是大有必要的。班主任工作，从读书做起。读好学问书，如班主任的专业书刊，学科专业书籍，社会热点的书，学生爱读的书等等。人在江湖中，不能不通俗，但肯定不能低俗，要有自己的底线，追求。总之，一个班主任，首先是一个人，我们都盼望自己能是一个有魅力的人，人不肯定要长得漂亮，但是肯定要有魅力。 二、营造富有特色的魅力班级 魅力班级应当是有共性的，独特的，独一无二。一个好的班级评判标准，不在成绩的凹凸，名利的多少。魅力班级则应当是能让学生欢乐成长的园地，在这个班级中，教师，学生都应当感到幸福，欢乐。作为班主任

20、，担当着如何营造宽松和谐的班级气氛的任务。把握一个有魅力班主任的根本要素，就能把握好魅力班级营造的诀窍。魅力班级应当时刻布满歌声，掌声和笑声。比方；不同节奏的鼓掌，为自己用不同方式的鼓掌等。掌声折射的是人的心声，它能从不同角度去影 响着每一个学生。此外，还应当关注每一个学生，尤其是潜能生，鼓舞其举手，擅长观看，用其所长补其所短。再者，告知学生握手能广交朋友，培育其团队合作精神。一个魅力班级的文化建立是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培育班级仆人翁意识。集集体的力气，共同开创独特的魅力班级。 三、不教之教理论

21、应用的力量 1、学生最关怀的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关怀和爱惜，尤其是面对问题学生时，假如能尽量发觉他们的优点，然后真诚地去欣赏他们、鼓舞他们，那么你会发觉，学生个个都是那么得意、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上得意其乐，身体安康欢乐”，从而树立学生正确的人生观。 2、培育学生自主创新的力量：思维方式立体化；想象力量多元化；制造过程独特化。培育学生追求卓越精神力量：在学生心理埋下高水平成就动机的种子；挖掘潜能，优化共性；调动内驱力；制造宽松环境，宽容对待学生超越性。 班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向

22、我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。用自己独有的魅力、人格、风韵去感染、启迪、塑造学生。 小学班主任培训心得体会 篇5 金秋送爽，丹桂飘香，在这个硕果累累的日子里，我们四间房乡一群尺码一样的教育人在赵主任的带着下，凌晨5点冒着绵绵秋雨奔赴新乡，去倾听教育专家李镇西、肖盛怀等人的班主任讲座。 上午九点，全国知名班主任、教育专家李镇西先生准时开讲，李教师所作的报告为幸福比优秀更重要，他从教师职业认同讲起，把近几十年发生在他身边的故事与我们娓娓道来，他的这两句话给我留下了特别印象：问题是教育的常态，每个突发大事都是一个契

23、机。我们作为一名教师尤其班主任每天与孩子们打交道，在打交道的过程中消失问题在所难免，但我们不能因问题而退缩，而是应当想方设法解决问题，成长自己。也只有把问题学生教好才是一名好教师。 李镇西教师是我最崇拜的教育专家，我最观赏、最认同他的教育理念是：优秀与否是别人的评价，幸福与否是自己的感受，幸福比优秀更重要。教育不是办政府满足的教育，而是办孩子们满足的教育。我今后也肯定会朝着做真教育的方向努力，幸福至上，享受童心当好教师。 下午的讲座是一位湖北省优秀农村教师肖盛怀，他的讲座离我们更近，也更适合我们班级治理，他从班级治理的前提、原则、实践、实质几个方面手把手教我们如何做班主任，从他的讲座中我领悟到

24、以下几点： 一、构建班级文化引领孩子成长，接手一个班级的班主任，应了解学生确定培育目标，与学生协商最终确定班级终极愿景，依据不同年龄段孩子的特点设计不同的文化内涵，让孩子自然的承受文化熏陶，让每位孩子感受胜利，欢乐成长。 二、发觉问题分析问题促学生成长，在教学过程中我们往往是看到学生打架、骂人、顶撞教师等违纪行为，这时我们就苦口婆心进展说教，但问题是你说的他听到了吗？有的可能是外表驯服，心里有气，或许死猪不怕开水烫，你说你的我做我的。我们不妨反思一下：我们就不能分析一下消失这些违纪的缘由，找出问题根源想法解决这些问题促进学生成长。 三、常规治理的实质，是查找一种能够替代责罚的有效方法。孩子错了

25、责罚也是正常的，但对于屡次犯错的学生我们还能一味的责罚吗？肖教师说：惩处往往招致憎恨和报复。对孩子实施体罚的教师只不过教会了他们什么是暴力。滋生仇恨的孩子将来极有可能进展成为施行暴力的罪犯。因此查找一种能够替代责罚的有效方法是做班级治理的实质，肖教师给我们推举共读共写共同生活，教学生自主独立，学会生活这一理念值得我们讨论。 其次天上午是全国知名班主任王怀玉教师给我们的报告，王教师的小组自己治理对我影响至深，本学期我刚到六完小，六完小从一个教学点进展到一个完全小学实属不易，成绩也始终在全乡末尾，我到校给全校教师开的第一个会就是利用小组合作，打造高效课堂的一个培训会，王教师的这次报告正好与我的思路

26、不谋而合，并且还供应了不少案例，使得小组治理在操作层面有了模板。她以中途接班，改造成型优秀班为例叙述小组建立。 首先主题定位：彼此观赏，相互接纳，然后转变治理模式小组捆绑治理。王教师连续三周用序列行主题班会与微班会相结合改造这个所谓的优秀班,她用换位思索、我为同桌找优点等转变了原来学生的孤芳自赏，心高气傲的不正确心理，是他们班级布满了宽容、友情。 王教师的班干部任用新模式也使得我豁然开朗，特殊是双向选择、自由组合小组给了我莫大启发，原来为了合理分小组班主任伤透了脑筋，王教师提前制定分组标准、自由双向选择为班主任解决了这一难题。同时也考验了同学们的才智，有些小组为了获得优秀小组主动选择了成绩差的

27、潜能生，使每一位学生都找到了自己的归宿。总之王教师的讲座使我对利用小组治理，打造高效课堂有了更糊涂的熟悉，也更坚决了我推动小组治理的信念。 最终一位是全国知名班主任左军娥教师，左教师在培育班干部方面广开言路、进展优势,低年级带着走，中年级扶着走，高年级放手走，这样既熬炼了学生又减轻了班主任负担。 两天的时间一晃而过，四位专家的报告却始终在我耳畔萦绕，有选择的汲取消化，将他们的优秀阅历融入我今后的工作，使得我们学校今后的进展少走弯路。 小学班主任培训心得体会 篇6 这次班主任省级培训，我有幸被选中，所以很珍惜这来之不易的时机。这次培训采纳了远程培训的方法，从形式上应当是更前卫了，以前也从来没有接

28、触过。 培训的内容包括：班主任根本标准、班主任(教师)心理安康、学生心理安康辅导、班级活动设计与组织、班级建立与治理、未成年人思想道德教育、相关的教育政策法规等等七个局部，全方位阐述做班主任应具备的各方面要素。既有班主任教育理念的新趋势，也介绍了班主任工作实践的新进展。 通过学习，我熟悉到班主任的工作不仅是一门技术更是一门艺术，要学习的还真不少。下面我将学习所得与大家共享。 收获一、经受了一次思想的磨砺与升华 学习的很多内容，以前我们也曾在各级培训中接触过，学问本身并没有什么新的“突破”，但由于我这个受训者心态不同，竟让的思想经受了一次苦痛的历练，由于我真的思索了! 人们常说“难得糊涂”，的确

29、如此，糊涂会带给自己欢乐。当我们专心思索，尤其是反思自己时，是需要士气的。用学到的理念反观自己的教育行为，不能不成认，自己许多行为是错误的，甚至是有悖法律法规的，自己的治理方式存在着很多缺憾!联想起自己以前经受的一些小事，安静的学习生活竟让我的内心泛起波澜： 1.敬重学生这个理念我们早就知道，可实际上自己又怎么做的呢? 记得去年教师节，我接到一条祝愿短信，是我以前的学生，但没有注名。我发短信问他是谁，他竟淘气地说：“您猜猜吧!我没少给您惹事，您说过长大了我只能在学校外边卖豆腐!”天呀!我说过这句话吗?自己认真搜寻，竟毫无结果! 再次询问，他还是说您说过这句话!又加上一句“不过我可是咱班的电脑高

30、手!”一句话点醒梦中人，我猜到了他!可我还是想不起那句话。我记得的只有他不学英语，我为他焦急过;他和班里一个女生超常交往，我苦口婆心地劝过! 可这些好像没给他留下什么印象，他记忆深刻地竟是“到学校外边卖豆腐吧!”这句话!或许孩子并无恶意，今年教师节还托同学给我带了一袋苹果。但我的确意识到了教师的话真的很重要!“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒!”何况，我们面对的是正在进展的孩子呀! 2.我们知道喜爱学生是做好工作的前提，但爱学生不能只是潜藏在教师内心的一种情感，“有好心没好脸”，还必需让学生能够感受得到。 让学生暖和一生的不只是谆谆教导，不只是苦口婆心奉劝;有时只需要一个小小的动作!看来，教育的

31、亲和力有时就是一个简洁的动作，一个暖和的眼神可自己经常会很吝啬呀! 就这样，十多天中，我边学习，边思索。由原来的躲避，到敢于面对自己的缺乏，到后来积极思索自己超越的方法。等踏上归途时，自己竟有一种“豁然开朗”，甚至是“浴火重生”的感觉。 收获二、进一步明确了今后的进展方向 “教育观念打算了教育行为”，先进的理念和法律学问指引着方向，但它与现实之间的确存在着差距：理念告知我们，要敬重善待学生，要成认差异，可现实是有优秀的生源就有优秀的成绩;理念告知我们有创新力量，可现实是为了成绩劳碌的我们经常是“坐井观天”;理念告知我们要做学生心理的保健者，可现实是我们因工作压力大而经常心情失控在教师们的沟通中

32、，这也是我们探讨最多的一个话题! 没有人能给我们一个明确的答案，我们这些班主任们一起思索，一起探究，一起试着给出了最正确答案： 1、 不要由于爱而损害自己。 这是保定一位教师说的。她说：“和学生发生冲突的教师，大多数是喜爱较真，责任心比拟强的教师。但要心中有法，逾越了法律的底线，任何爱都会变成了损害!” 2、 别让自己战胜自己。 这是衡水一位教师说的。什么在局限我们自身的进展，往往是我们自己的弱点：懒散、不思进取，就会落后;不倾听意见，就会抱残守缺;班主任“护短”，就会产生乱班所以一个人要进展，就必需“弥补自己最短的那块木板”。 3、教育，要让学生感到欢乐。 这是定兴二中的一位教师说的。他说，

33、首先教师要会自寻欢快，会一些阿Q的精神成功法。同时要把欢乐传递给学生。让学生留恋你的课堂，喜爱你这个人! 4、要探究自己的特色。 这是我的看法。我始终认为处在社会转型期，我们所面临的问题是必定存在的，是一个必经阶段，这种局面很快就会过去。不应只是一味地指责与埋怨，也不是一味地听从专家的舆论。我们生活在一个“百家争鸣”地时代，各种思潮汹涌而来，被专家的各种舆论左右了，我们就会迷失了自己的方向。我们要积极地去探究、去实践。把班主任工作做出自己的特色! 感谢这次培训，为我们供应了一个沟通平台。同时，我们也感觉到教育迫切需要一支专家型、科研型的班主任队伍。 由于班主任培训是新生事物，处在摸索阶段，我们

34、明显感觉教授们生活在象牙塔里，离我们基层太远，他们很少有在中学当过班主任的经受，而大学的班主任工作又与中学班主任工作之间有着天壤之别。 听他们传道，总觉得有“隔靴搔痒”之感!而我们这些来自基层的班主任又承受着巨大的工作压力，忙于教学和班务治理，无暇顾及理论讨论。 这样在实践与理论之间，消失了一个断层，假如我们班主任能够勤于积存、擅长反思，就能填补这个空白!盼望教师们借助咱们学校浓郁的讨论气氛，在这方面有所进展，为班主任建立做出自己的奉献! 收获三：更加喜爱这片成长的沃土 这并不是虚伪的溢美之辞，而是我由衷地感慨! 当我和教师们说起我校的“班级文化”建立，我们的主题班会，我们的班主任培训时，教师

35、们满是艳羡，组织观看任小艾、魏书生教师的录象资料等，这在一个县级市是绝无仅有的。大多数学校仅仅停留在狠抓学习成绩的层面上!想一想，我们这些习以为常的东西背后，呈现出的是我们学校领导的办学理念。学校领导的大眼光、大才智，才会有学校和教师的大进展! 其实，在物质之外，教师更看重的是自己的工作价值能否得到学校的成认，是否拥有一个良好的进展空间，我们这些班主任之间竟存在着巨大的差异。这种感觉不仅来自这次培训，在参与保定和河北省班主任素养竞赛时，我就已经深刻地感觉到了。 别的选手大多是孤军奋战，而我背后总是有领导的关怀和同事们的鼓舞!等取得一些成绩后，有些教师受到的是排挤、压制，很难再有建树。而我的背后

36、，总有领导们殷殷地吩咐，告诫我不要停步!不只是我，我们学校哪个参与竞赛或者活动的教师，没有得到过领导的教导与关怀呢? 哪一个成长、成熟起来的教师背后，没有感受到来自领导和集体的力气呢?是猛虎，就给你一片山林;是蛟龙，就给你一片海洋;是飞鸟，就给你一片蓝天. 正是领导的这种“大胸怀、大气势”，才引领出一个春意浓浓的集体!试验中学这片沃土，以博大的胸怀中容下风格万千，以宽广的舞台让你亮出风采;以高远的眼光引领你奔向教育的前沿! 学习完毕，日子还要日复一日的连续，但思想上的收获却使我的内心变得富裕而充盈。我们的班主任事业，就是我们的田野，我们背负着责任，播种着、耕耘着、收获着。 我们始终都在为转变别

37、人命运而奔忙，到头来，我们会发觉，我们能左右、应当左右的却是自己!当我们能够左右了自己的思想，让它能够抵挡风霜雪雨，历尽风尘沧桑，仍旧执著于远方时，你会欣喜地发觉，我们的生命与事业也会走向远方!所以，我把这篇体会的题目叫作-让思想远行! 小学班主任培训心得体会 篇7 为全面贯彻教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训规划的通知精神，有效促进学校班主任队伍建立的科学化、标准化、专业化，提高德育的实效性，进一步提高岚山区班主任队伍专业化进展水平，充分发挥班主任在建班育人中的重要作用等，岚山区于xxxx年8月15日8月16日进行了xxxx年暑期中小学班主任高级研修班，作为一名高中新班主任的我，有

38、幸参与了此次培训，收获颇丰。 本次培训旨在培育一支思想素养好、专业水平高、奉献精神强、共性特征明显的班主任队伍，真诚邀请了几位优秀的班主任就有关“师生幸福与阳光教师”，“做一名实战型的班主任”，“家校联手、共筑孩子成长”和“我愿长在教室里”等话题为我们进展了精彩的授课，我收获了许多的感悟，感受颇深： 一、民主争论，学生集体定班规 所谓“无法规不成方圆”，在班级治理中，班规对于促使学生养成良好的习惯，培育优良的班风至关重要，那么，前提是班级肯定要有好的班规。反思自己一年的班主任工作，许多看似不错实则无效的班规并没有起到很好的效果是我自己制定的班规，并没有征询学生的意见，学生们只是被动的承受，而且

39、只是昙花一现，并没有坚持下去。 听了几位教师的课程，深深的发觉，无论是小学、初中，还是高中的学生，他们都有自己的主见，假如能民主征询他们的意见，特殊是常常违反某些校规的学生的意见，渐渐地民主制定好班规，这个班规才会长期的贯彻下去。在以后的班主任这条漫长的道路上，我肯定要好好学习，好好反思，做一名民主有温度幸福阳光的班主任。 二、多倾听描述表扬，少评判惩处检讨 结合前几次的班主任培训，许多授课教师都提到，作为教师，尤其是班主任，在日常的班级治理当中，对待学生要多倾听学生的呼声，对学生的答复与行为要客观描述，对学生的行为要多多表扬，所谓“好孩子都是夸出来的”，同时，对待学生要少一些主观臆断的去评判

40、，少一些惩处孩子的方式，少一些让孩子写检讨等外表改正缺点实则可能背负阴影的行为。 回想一年的班主任历程，我要深刻检讨自己，对于学生屡次违规违纪大发雷霆缘由太心急、宽容度不高，对于无论是课堂上还是班会上外表让学生民主发表意见，期间由于对学生的某些答复做了主管臆断与评判，导致最终的结果是我的独断专行，对于学生犯的错误，要求他们写检讨，并没有起到很好的效果，一位教师改写检讨为写说明书，我觉得是一个很好的借鉴等等。做好学生的教育工作，特殊是德育工作，这要求我们教师肯定要多反思，学会宽容，允许孩子犯错误，以后还需多多努力。 三、家校联手，做一名实战型班主任 “家长是孩子的第一任教师”，家庭教育是上游，学

41、校教育是下游，假如上游消失了很大的问题导致了决堤，那么下游是堵不住的。离开了家庭教育，亦或是离开了学校教育，都不行称为完整的教育。几位授课教师依据个人的教育经受和班主任工作经受，讲解了家校联手对于孩子的教育是至关重要的，家长和学校特殊是教师都发挥各自的优势，对于孩子的安康成长起到了至关重要的作用。我们要让学生成为班级治理的主角，也要让家长成为班级治理的助手。比方，利用现在兴旺的网络，、微信等平台建立起学校和家长之间的桥梁。 努力做一名有爱有温度而又实战型的班主任，班主任这条道路任重而道远，我们要避开“错位”的教育，我们要对学生学会赏识，对学生要有足够的宽容，我们要敬重学生，爱惜学生，关怀学生，

42、我们要从内部挖潜，文化育人，我们要为学生一生的进展做事，给学生的成长制造均衡的时机等等，总之，每一次的培训都有很大很大的收获，每一次的培训学习的过程都是一次成长的过程，每一次的培训后结合自己的教育经受而进展反思都是一次进步的过程。 珍惜每一次的”培训时机，多多学习，多多反思，多多践行，信任，在班主任的这条漫长的道路上，我会越走越远。 小学班主任培训心得体会 篇8 今年春天，我有幸参与了滨州市中小学班主任远程全员培训。在培训马上完毕的时候，回忆这次培训学习的历程，虽有滿身的疲乏，但更多的是收获的喜悦。对班主任这个岗位又有了更深层次的理解；对班级治理又有了进一步熟悉。这一个次的学习对我来说，不仅是

43、业务理论的学习，也是一次思想熟悉的提升，更是一次心灵的荡涤。 首先，是培训形式上的新奇。这次培训共分六个模块。每个模块都要仔细倾听专家的讲座，要认真进展案例研讨，还要学习其中的扩展材料。 其次，讲课的专家有的曾经是在教育一线工作多年的班主任，他们不是死板地照本宣科，而是用了大量鲜活的教学实例，深入浅出地讲解一个个生动的教学实例和自己的感悟，令我们无比鄙视。培训学习使我重新焕发了青春活力，布满了激情，产生了巨大的工作动力。 第三、本次培训的内容丰富。有李镇西等专家的“班主任工作的根本标准”，高洪等专家的“未成年人思想道德教育”，申继亮等专家的“学生心理安康教育指导”，任小艾等教师的“班级活动设计

44、与组织”，魏书生等教师的“班级治理”，罗云等教师的“学校安全工作”等。培训学习中，学习领悟各位专家的理论精华，进一步学习班主任工作的根本标准，把握未成年人思想道德教育的方法，懂得如何指导开展学生的心理安康，学会了班级活动的设计与组织，积存了班级治理的妙招，明白了学校安全工作的重要。 第四，思想上得到了启迪。魏书生教师的“帮忙学生积极的、向上的，乐观的，进取的、和善的，正直的，脑神经兴奋起来，再兴奋起来，进展起来，再进展起来。进展这个阵地，守住这个阵地，不断地拓展这个阵地，这是教师的责任。”丁榕教师的“为学生创设适当的情境，助人自助、促人自悟，让学生在体验、感悟中进展沟通，悟出道理，体验做人的真

45、谛，维护自己的心理平衡，到达自己教育的目的。”和“要想得到爱，就要付出爱，假如付出的是恨，得到的也是恨”、任小艾教师的“我转变不了学校、总能转变我的班”，专家来源于班主任工作实践的睿智总结，给了我剧烈的震撼和深深的启迪。 第五、看到了工作差距，找到了动力。在培训中，多学科专家渊博的教育理论让我叹服，优秀班主任科学的教育技巧令我敬佩，我在学习中找到了自己工作的差距，也激发了我学习的积极性。有了学习的动力，我的学习更加投入。 以后的准备 1、仔细做好本职工作，充实自己的理论学问。工作中，我要尽职尽责，忠于职守，遵守学校的规章制度，仔细完成学校交给我的各项工作。在课外积极学习有关班主任工作的艺术方面

46、的资料，积极与其他的班主任探讨，在不断地加强自身的理论根底学问同时我还利用各种案例来警醒自己，时刻反思自己的行为，严于律已，以身作责。 2、积极参与社会实践，提高班主任自身修养。积极参与社会实践活动，提高自己的素养，正确的处理师生之间、教师之间、教师与家长之间及与社会之间的关系。只有在实践中不断地积存，才能真正锤炼自己的素养。 3、积极进展自己反思。 假如一个人要想进步，就要不断地反思自己，反思自己存在的缺乏，深刻地了解自己，然后才能思索应当如何改良。一个优秀的班主任必定是一个经常进展自己反思的人。班主任工作要求班主任在实践中注意自己学习、自己修炼、自己约束、自己调控，做到老，学到老。没有反思

47、的阅历是狭隘的阅历，至多只能是浅薄的学问。这次班主任培训使我重新熟悉了班主任工作，对以后的工作有了详细的引领，让我熟悉班主任要做自己的讨论，不断地思索，写好反思、总结，他将是我人生的一笔财宝。使我成为一位擅长思索、勇于实践、不断反思，在实践过程中敢于挑战的班主任。 4、为学生倾注全部的爱心。 作为一个班主任，爱心最重要。“喜爱关怀学生”是真挚的师爱，是班主任的理智感、美感和道德感分散而成的一种高尚的情感，是教育实践中一种强大的教育力气和手段、我喜爱教育，我爱我的学生，我爱我的班级，我爱我的学校，让爱的火种在我们的身边燃烧。 总之，我要再次感谢滨州市中小学班主任远程培训所供应的平台，让我对班主任教育艺术有了一个整体的、系统的熟悉，并把它内化与运用到自己的班主任工作