小学期中考试复习计划(15篇).docx

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1、 小学期中考试复习计划(15篇)小学期中考试复习规划1 详细复习规划如下： 一、复习内容 1、能正确认读二类字、正确读、写生字。正确区分音近、形近字。 2、会用部首查字法查字典。 3、娴熟背诵要求背诵的课文、每个练习的读读背背局部。 4、学会阅读短文，有肯定的阅读理解力量。 5、学会看清图意，写一两句语句通顺、完整的话 6、主要是四个识字和11篇课文。 二、改良措施 1、有规划、有目的、有层次地进展复习。 2、充分激发学生的学习兴趣，仔细备好每节复习课，留意复习习题的趣味性、实效性。 3、抓好语文的根本功“听、说、读、写”的训练，抓好“双基”的训练，抓好学生学习的劲头。 4、优生带动盼望生，进

2、展一帮一学习。教师利用课后赐予急躁辅导。 5、利用早读时间主抓学生的课文背诵，争取让每个孩子都能本要求背诵的课文都能完整的背诵下来。 6、充分调动小组的积极性，让小组长帮教师进展组内检查。小组竞赛看哪个小组最先完成任务。进而调动每位同学的学习积极性。 7、在平常的课堂当中，让孩子多做练习题，进展反复练习。 小学期中考试复习规划2 复习目标 1、识字写字：能精确认读358个生字，并能按笔顺正确书写、默写生字，能按字的构造把字写端正、均匀，能正确理解、运用这些生字。学会用音序和部首查字法查字典。 2、词语：把握由生字组成的词语，认读并听写词语，会造句，找出局部近义词和反义词，给词语归类，排列词语，

3、搭配词语。正确填写量词。 3、句子： （1）能区分句子是否完整，把不完整的句子补充完整。 （2）能按要求把句子写详细生动。 （3）养成文必加点的习惯，会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、叹号。 4、口语交际：能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述其根本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯；能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。与别人进展口语交际的时候，态度大方，口语清晰，有礼貌。 5、阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，娴熟背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；理解课文内容，知道课文的大意。 6、写话：能用

4、学过的局部词语造句。能理顺次序错乱的句子。复习按肯定挨次观看图画和简洁事物，写几句连贯的话；复习应用文。在写话过程中能正确使用逗号、句号、问号、感慨号。 复习重点 1、正确书写358个生字。 2、朗读、背诵课文 3、简洁的阅读训练 4、写话练习 复习形式： 纵向学问点的复习；归类练习（拼音、字、词、句）；阅读写话交际；综合练习积存；自行复习。 复习措施 学困生：力求扎实根底学问，加强训练，落实课本学问的复习。中等生：进一步扎实根底学问与课本学问，加强课外阅读训练。优等生：拓展学问面，加深难度，培育他们的综合力量。 复习小策略： 一是互帮互学，优化组合。课内，我们让优等生与后进生搭配，以优促差；

5、课外主要采纳优优组合，相互竞争鼓励。二是留意学生的信息反应，以便准时矫正或查漏补缺。三是通过创设和谐、公平的师生关系，让学生能保持积极的心理状态。特殊对差生不仅不能卑视他们，而是要加倍关怀他们，关注每一点进步并予以支持鼓舞，使她们看到身边教师和同学的期望，增加他们的自信念。 小学期中考试复习规划3 一、指导思想 稳固学生上半学期所学学问，加深记忆，帮忙学生形成系统的学问体系，迎接就要到来的期末考试。 二、复习重点 一年级上半学期的教学重点是拼音教学，通过两个月的教学时间，使孩子能读准声母、韵母、声调和整体认读音节;能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 识字教学又一重点。教师能注意帮忙学

6、生积存识字方法，例如构造法、笔顺法、旧字记新字法等，另外注意帮忙学生正确熟悉字的构成，如本册书共消失24个根本笔画，五种构造的字(除全包围构造)。同时教师还积极向课外延长，让孩子多阅读，多识字。教师还重视写字教学的指导，尤其是学生的写字姿态。 三、复习难点 1、帮忙学生辨析要求把握生字中的形近字、同音字、多音字。 2、指导学生能够用局部生字进展口头或书面的组词，从而到达积存词汇的目的。 四、复习内容 (一)汉语拼音： 1、能精确区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音节 2、能正确默写声母表、韵母表;正确拼写音节 3、能精确地拼读音节 (二)识字写字： 1、精确认读生字 2、正确书写根本笔画

7、 3、按笔顺在田字格里书写生字，做到书写正确、标准 4、把握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常见的反义词，能用局部生字口头或书面组词 (三)阅读理解： 1、正确背诵指定的课文小学期中考试复习规划作文 2、联系课文和生活阅历理解简洁的词语和句子 (四)句子表达： 1、熟悉句子，能正确地抄写或听写简洁的句子(以生字组成的句子，10字以内) 2、正确推断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整 3、用学过的生字组词，会用词语说一句简洁的句子，初步建立句的概念 4、正确推断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整 五、复习形式 以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记

8、忆，培育学生复习的兴趣。让学生比拟轻松的度过复习阶段。 六、复习类型 1、复习拼音：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。 2、看拼音写词语或者简洁的句子。 3、区分形近字、音近字、多音字，并能用其组词。 4、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进展填空练习。 5、填空练习。 6、重点课文的理解和阅读练习。 七、复习措施 1、有规划、有目的、有层次地进展复习。 2、充分激发学生的学习兴趣，仔细备好每节复习课，留意复习习题的趣味性，实效性。 3、抓好两端的学生(优生和学困生)，留意辅导中下生，实行“一帮一”的活动，以优带差，以优促优。 4、抓好语文的根本功“听、说、读、写”的训练，抓好“

9、双基”的训练，抓好学生学习的劲头。 八、复习方法 1、第一阶段：采纳单元复习法，分单元复习 汉语拼音复习4课时，后面每个单元2课时，主要复习每一单元的生字词及需要背诵的课文内容。 2、其次阶段：归类复习，复习学问点。详细讲解每一个学问点，如形近的声母、韵母的区分，生字的识记，生字的书写等。这一阶段以做练习为主，先集体做典型练习，再各自做其他的练习。 3、第三阶段：综合模拟，以做综合试卷为主。 小学期中考试复习规划4 光阴似箭，日月如梭。转瞬间，一学期的时间就快过去了。进入期中复习阶段，我们更要抓紧每一分每一秒的时间。所以我制定了下面这份复习规划，盼望它能帮忙我的期中复习。 1、抑制自己贪玩的欲

10、望。到了接近期中考试的时刻，每天晚上应适当削减玩儿和消遣休闲的时间。多拿出些时间来看看书。 2、上课仔细听讲、积极发言，课下仔细复习(语数英）。上课肯定要集中精力，不要走神，画出教师说的重点。课下不要光想着玩儿，没事就拿出自己的书来看一看，回忆一下。 3、每天晚上定时定量复习一个单元（语文）。抓住每一课的重点句子多读几遍。要背过这个句子的理解、体会的写作手法，还要把握这个句子的修辞方法，并说一说这里运用比方或者拟人的修辞方法有什么好处。还要知道这篇课文讲的是一件什么事，发生在哪个时期，借这个故事来赞扬谁，或者赞颂了一种什么样的精神。记一记词语盘点的词，背一背日积月累。（数学）背一背这个单元的定

11、义，再做一遍书上的题，还要做一些课外的辅导题，多把握一些体型。（英语）重点背这个单元的单词、粗体句子。把握句式，学会运用。 4、多练笔（语文）。在最终的这几周时间里，应当多写写作文，而且要从多方面入手：写人、写景、写物、写事、写读后感观后感、缩写、想象、写信、看图作文、发言稿、写讨论报告，总之，可选的主题有太多太多. 这就是我的期中复习规划，同学们教师们你们还可以给我提出其他好的意见，我会虚心承受。祝福同学们在马上升入小学6年级的考试中，取得优异的成绩！ 小学期中考试复习规划5 一、复习目的： 1、以课程标准教材为依据，立足于顺应课改要求、为他们今后的学习奠定根底。 2、引导学生开发潜能，学会

12、学习，把握复习方法，养成良好的语文学习习惯。 3、通过复习，查缺补漏，帮忙学生梳理本册书的学问，给他们一个横向及纵向的学问网络，让他们在头脑中能清楚的出现本册书所涵盖的学问内容。 4、通过复习，进一步加强学生良好学习习惯的培育。留意帮忙学生总结学习方法。 二、复习内容 1、能正确认读二类字，正确读、写生字，正确区分音近、形近字。 2、能正确抄写句子。 3、背诵要求记忆的课文段落，每个练习的读读背背局部。 4、学会阅读短文，有肯定的阅读理解力量。 5、学会看清图意，写一段语句通顺、完整的话。 三、复习措施： 1、有规划、有目的、有层次地进展复习。 2、充分激发学生的学习兴趣，仔细备好每节复习课，

13、留意复习习题的趣味性、实效性。 3、抓好两端的学生，(优生与学困生)，注意辅导中下生，实行“一帮一”活动，以优带差，以优促优。 4、抓好语文的根本功“听、说、读、写”的训练，抓好“双基”的训练，抓好学生学习的劲头。 四、详细复习内容： 1、汉语拼音 (1)能娴熟拼读音节，看拼音识字 (2)能娴熟地拼写音节，为生字标音。 五、复习策略 1、利用1-4单元的生字测查卷进展拼音识字写字和生字标音的复习。 2、识字 (1)初步学会运用不同的认字方法独立熟悉生字。 (2)娴熟把握累计常用部首，能写出部首和例字。 (3)能分析字形，依据部首推知字义。 (4)区分形近字、音近字、同音字。 (5)把握多音字的

14、.读音，能据词定音，据音写词。 3、词语： 能在阅读中积存词语，并在表达中尽量运用 (1)把词语补充完整。 (2)积存aabb、abb式词语工作规划 (3)积存单音节反义词和近义词，并能感知许多单音节反义词可以组成词语。 (4)能在反复阅读中感知一些常用词语(包括四字词语)的意思，并能在表达中正确运用。 复习策略： (1)熟读复习资料词语积存，包含了aabb、abb式词语、常用词组、四字好词，并做一些相关练习。 (2)进展重点词语的造句练习。 (3)积存学过的近义词、反义词，熟读复习资料。 (4)拓展性的积存一些好词。如含数字的成语，含故事的成语等。 4、阅读 (1)熟读本册课文,背诵指定课文

15、、古诗，能按原文填空，并补充诗句。 (2)在阅读中积存词语,学习不同的句式，同时感受阅读的乐趣。 5、写话 (1)能用几句话简洁地介绍自己喜爱的水果。 (2)能看图写出根本意思，并有肯定想像，乐于运用在阅读、生活中学到的词语 小学期中考试复习规划6 一、复习的主要目标: 1、引导学生主动整理学问，回忆自己的学习过程和收获，逐步养成回忆和反思的习惯。 2、通过复习使学生在半学期学习到的学问系统化。稳固所学的学问，对于缺漏的学问进展加强。 3、通过多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动好玩的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。 4、有针对性的辅导，帮忙学生树立数学学习信念，使每个

16、学生都得到不同程度的进一步进展。 5、把半学期所学学问归类复习，针对单元测试卷、作业中简单出错的题作重点的渗透复习。 6、培育学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。 二、复习的主要内容： 1、娴熟地数出数量在10以内的物体的个数，会区分“几个”和“第几”，把握数的挨次和大小，把握5以内各数的组成，会读、写05各数。 2、会依据加减法的含义和算法，看一幅图列一个算式或二个算式。 3、比拟娴熟地口算5以内数的加减法。 4、熟悉符号“”“”“”，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球。 6、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。 6、仔细作业、书写干净的良好习

17、惯。 7、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 三、复习的重、难点: 重点：用上、下、前、后、左、右来描述物体的相对位置，15的熟悉和加减法、熟悉物体。 难点：15的熟悉和加减法、熟悉物体。 四、复习措施： 1、复习前，充分了解学生的学习状况，弄清学生对哪些学问把握的比拟好，哪些学问还存在问题，存在什么问题，从而有规划、有针对性地开展复习活动，以增加复习的实效性。 2、复习加减法计算时，可以采纳嬉戏、竞赛等多种形式组织学生练习，以激发学生练习的兴趣，提高计算的正确率和娴熟程度，促进计算技能的形成。 3、扎扎实实打好根底学问和根本技能，同时重视培育学生创新意识和学习数学的兴趣。 4、把握好

18、学问的重点、难点以及学问间的内在联系，使学生都在原来的根底上有所提高。 5、把上半学期所学学问分块归类复习，针对单元测试卷、练习册、作业中简单出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项数学学问。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比拟全面地运用所学学问的时机。 6、依据平常教学了解的状况，结合复习有关的学问点做好有困难学生的辅导工作。 五、复习时间安排： 1、数一数（1课时） 2、位置上、下、前、后、左、右（3课时） 3、比多少、15的熟悉及加减法（8课时） 4、熟悉图形（3课时） 小学期中考试复习规划7 一、复习的意义： 期中复习是教师引导学生对所学习过的学问材料进展再学习的过

19、程，在这个学习过程中，要引导学生把所学的学问进展系统归纳和总结，弥补学习过程中的缺漏，使本学期学生所学的数学学问条理化、系统化，从而更好地把握各局部学问的重点和关键。要重视学问的系统化，避开盲目做题，搞题海战术。要能够根据素养教育的要求的确抓好复习工作，真正提高教学质量。 二、详细做法： 1 、制订切实可行的复习规划，并仔细执行规划。制订复习规划要全面了解学生的学习状况，切实把握复习的详细内容，贯彻落实新课程标准的精神，使复习具有针对性、目的性和可行性。领悟新课程标准的精神，把握好教材，找准重点、难点，增加复习的针对性。 “标准“是复习的依据，教材是复习的蓝本。在复习中，要仔细讨论新课程标准，

20、把握教学要求，弄清重点和难点，做到有的放矢。要引导学生反复阅读课本，弄清重点章节，以及每一章节的复习重点。要能够依据平常作业状况和各单元测试状况，弄清学生学习中的难点、疑点所在。做到复习有针对性，可以收到事半功倍的效果。 2 、分类整理，梳理、张扬网络，强化复习的系统性。作为复习课的一个重要特点就是在系统原理的指导下，引导学生对所学的学问进展系统的整理，把分散的学问综合成一个整体，使之形成一个较完整的学问体系。从而提高学生对学问的把握水平。 3 、辨析比拟，区分弄清易混概念。对于易混概念，首先要抓住意义方面的比拟。如：求比值和化简比等。对易混概念的分析，能够帮忙学生全面把握概念的本质，避开不同

21、概念的干扰。对易混的方法也应当进展比拟，以明确解题方法。如求比值和化简比。 4 、一题多解，多题一解，提高解题的敏捷性。有些题目，可以从不同的角度去分析，得到不同的解题方法。一题多解可以培育学生分析问题的力量，敏捷解题的力量。不同的分析思路，列式不同，结果一样。收到殊途同归的效果。同时也给其他的学生以启迪，开阔解题思路。例如，分数和百分数应用题，虽然题目的形式不同，但它们的解题方法是一样的。复习时，要引导学生从不同的角度去思索，引导学生对各类习题进展归类，这样才能使所学的学问融会贯穿，提高解题的敏捷性。 5 、复习题的设计不宜搞拉网式。应做到有的放矢，挖掘创新。数学复习不是机械的重复。什么都讲

22、，什么都练是复习的大忌。复习肯定要精要，有目的、有重点，要让学生在练习中完成对所学学问的归纳、概括。题目的设计要新奇，具有开放性，创新性，多角度、多方位地调动学生的能动性，让他们多思索，使思维得到充分进展，学到更多的解题技能。 6 、对待学困生要细心、仔细。面对全体学生，使不同层面的学生都有所提高，特殊要做好补差工作。面对全体学生是实施素养教育的根本要义之一，最终的总复习更应当表达这一点。对本班学生要做到全面了解“学情“恰当对学生做出评价，正确引导学生搞好复习，以期他们取得好的成绩。这就要求我们对成绩较差的学生给与更多的关怀。对他们的学问欠缺应准时给以补课，以免再一次吃夹生饭。因材施教，适当补

23、习，不放弃任何一个学生，是我们的责任。 三、详细安排 第一阶段:整体复习各个单元根底学问和力量的复习（书上总复习） 其次阶段:综合练习，讲练结合（综合试卷） 第三阶段：分层复习，查漏补缺 小学期中考试复习规划8 一、复习的规划性 做任何事情都要有规划，否则就不会有好效果，复习也是如此。 复习规划主要包括两方面内容： 时间按排 内容安排 在制订规划时，要留意从我们所学习的书本学问动身，将每天所需复习的各学科的内容具体地画在一张表格上，并确保复习任务按时完成。 同时制订复习规划时，还必需留意从自己的学习实际动身，结合自身的学习特点，重点加强对学问弱点的强化，假如自己在理科方面有欠缺，我们在制订规划

24、时，应当在理科方面多花点时间，在某一学科上自己的成绩还不错，我们就应当少花一点时间，争取的时间复习自己的弱科。 二、复习的科学性 复习也是一门科学，复习时应当留意反复性、体系性、理解性，学会尝试回忆、学会整体安排、学会调整休息等。 依据人脑的记忆特点，我们在复习时，不要盼望能够通过一遍复习就能够把握书本的根底学问，一般地认为，人们对于某一学问的完全把握，至少需要五至六遍，这样，盼望通过一遍复习就能够把握书本学问是不行能的，所以，我们在复习时，应当留意反复，不断地复习，争取能够将书本学问完全把握。 记忆是一个简单的过程，在复习时，不能眼睛只盯着书本，在我们看一段书后，应当抬起头来，好好思索，尝试

25、回忆，看我们刚刚看的书本的内容是否记住了，是否理解了。所以，在复习的过程中，我们要做到眼脑并用。 在复习的过程中，我们还应当留意调整我们的身体和留意休息，一般地说，我们的大脑集中于某一学科的时间不是很长的，时间一长，我们的思维就可能处于停滞的状态，所以我们应当合理地安排时间，争取在家复习时将所学的学科都能够安排肯定的时间，这样保证大脑的高效率。同时，我们还应当留意休息，不能一曝十寒。 三、复习的方法 一个好的方法往往能提高复习效率，起到事半功倍的效果。复习的时候心要静，要把复习当作看电视、电影、听音乐一样是一种享受，一道道习题从眼前经过，在心里留下印象;复习的目的重在“查漏补缺“，所以要先复习

26、“不会的“，后复习“会的“，即抓平常复习中的薄弱点，抓自已思维的易错点;把“不会的“弄“会“就是一种提高。比方说哪些词组、句型最简单错，哪些课文以前就背得不熟，哪些题目作业本上、试卷上自己常常做错，这些内容要安排时间先复习。此外，复习的时候还要留意重点内容要重点复习，文理科要穿插复习，简单遗忘的学问点要循环复习等等。特殊需要指出的是：复习肯定要回归教材，侧重双基;在回归课本学问的过程中，适时、适度地穿插一些综合练习题，以免，考试中“手生“现象的发生。 小学期中考试复习规划9 又到了快期中考试的时候，小学生朋友又开头紧急了，期中考的好，假期乐逍遥；期中考不好，家长老叨叨。为了帮忙大家在期中考试中

27、取得好的成绩，张家港一对一家教特意请小学组组长和大家共享关于期中考复习规划相关的内容： 一、反思与查漏补缺 学会反思自己是学生生涯重要的一点。期中考试接近时，大家要记得反思自己平常上课是否仔细听讲、习题是否仔细作答、是否全力解答难题。之后开头对习题、错题、课本名目等内容的整理，多看多练多记，查漏补缺，找出失分的缘由以及相应的对策，这样才能做到错过的不再错，不会的争取会。 二、调整状态与目标 往往小学生没有设立目标的意识，其实张家港一对一家教要和大家说的是小学阶段就要学会设定目标。固然，这是在了解自己学习状况与平常力量的根底上进展的。此外，大家还要学着调整状态，切忌过度紧急。 三、分析与规划 每

28、天拿出肯定的时间分析课堂重点、难点，并且记录自己有疑问的地方。在学思堂教育张家港校区辅导的学生都会有个小窍门：找辅导教师索要当天的教案。学生们同样可以找科目教师要一些教案，这样可以全面的复习课堂学问。张家港一对一家教提示大家，在充分的分析之后要给自己制定一个复习规划，以便把握复习进度，同时可以让自己思路清楚。 小学期中考试复习规划10 首先，了解期中考试的考点、范围和试题题型。 其次，了解自已在以上方面所缺乏和需加强的学问点。 然后，可以有重点、全面地、分时间阶段和内容来列出复习规划： 第一阶段：全面复习全部考试内容。包括课文内容、课后题、每课的重点章节和需要熟记的内容，以到达全面复习目的 其

29、次阶段：将考试范围中的重点内容再复习一次。如重要课文、重要章节和理解、重要的词组句和应用等 第三阶段：综合应用、练习和作文练习。 第四阶段：针对自已的弱项，进展加强复习和练习 复习重点之一：日积月累 六年级上册学的古诗词不多，所以重点确定是日积月累了。要求会流利的背，还要会默写哦。由于依据课内填空会考到的。 复习重点之二：读读写写、读读记记 读读写写和读读记记主要是在第一大题里的考点了，拼拼音组词。信任怎么soeasy的内容童鞋们都会了吧。 重点复习之三：作文 作文寻常要留意观看，多读，多练，多看。不要去临时抱佛脚。 重点复习之四：缩句 缩句可谓是典型中的典型了。考了那么屡次，还是有一大堆入错

30、。缩句的秘诀就在于把他的中心思想留下就行了。 重点复习之五：选择拼音 这道最简洁的题最简单出错，所以平常要把书上的拼音多记一记。 小学期中考试复习规划11 一、指导思想 稳固学生上半学期所学学问，加深记忆，帮忙学生形成系统的学问体系，迎接就要到来的期末考试。 二、主要目标 包括“入学教学”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几局部。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮忙学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音局部，共13课，在学习拼音的同时熟悉70个常用字。而后是识字(一)、10篇课文，口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情景中进展口语交际的训练。 三、复习重点

31、 一年级上半学期的教学重点是拼音教学，通过两个月的教学时间，使孩子能读准声母、韵母、声调和整体认读音节;能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 识字教学又一重点。教师能注意帮忙学生积存识字方法，例如构造法、笔顺法、旧字记新字法等，另外注意帮忙学生正确熟悉字的构成，如本册书共消失24个根本笔画，五种构造的字(除全包围构造)。同时教师还积极向课外延长，让孩子多阅读，多识字。教师还重视写字教学的指导，尤其是学生的写字姿态。 四、复习难点 1、帮忙学生辨析要求把握生字中的形近字、同音字、多音字。 2、指导学生能够用局部生字进展口头或书面的组词，从而到达积存词汇的 目的。 五、复习内容 (一)汉语

32、拼音： 1.能精确区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音节。 2.能正确默写声母表、韵母表;正确拼写音节。 3.能精确地拼读音节。 (二)识字写字： 1.精确认读生字 2.正确书写根本笔画。 3.按笔顺在田字格里书写生字，做到书写正确、标准 4.把握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常见的反义词，能用局部生字口头或书面组词。 (三)阅读理解： 1.正确背诵指定的课文。 2.联系课文和生活阅历理解简洁的词语和句子。 (四)句子表达： 1.熟悉句子，能正确地抄写或听写简洁的句子(以生字组成的句子，10字以内)。 2.正确推断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。 3.用学过的生字组词，会用

33、词语说一句简洁的句子，初步建立句的概念。 4.正确推断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。 六、复习形式 以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培育学生复习的兴趣。让学生比拟轻松的度过复习阶段。 七、复习类型： 1、复习拼音：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。 2、看拼音写词语或者简洁的句子。 3、区分形近字、音近字、多音字，并能用其组词。 4、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进展填空练习。5、填空练习。 6、重点课文的理解和阅读练习。 八、复习措施 1、有规划、有目的、有层次地进展复习。 2、充分激发学生的学习兴趣，仔细备好每节复习

34、课，留意复习习题的趣味性，实效性。 3、抓好两端的学生(优生和学困生)，留意辅导中下生，实行“一帮一”的活动，以优带差，以优促优。 4、抓好语文的根本功“听、说、读、写”的训练，抓好“双基”的训练，抓好学生学习的劲头。 九、复习方法 1、第一阶段： 采纳单元复习法，分单元复习。汉语拼音复习4课时，后面每个单元2课时，主要复习每一单元的生字词及需要背诵的课文内容。 2、其次阶段： 归类复习，复习学问点。详细讲解每一个学问点，如形近的声母、韵母的区分，生字的识记，生字的书写等。这一阶段以做练习为主，先集体做典型练习，再各自做其他的练习。 3、第三阶段： 综合模拟，以做综合试卷为主。 小学期中考试复

35、习规划12 一、复习目的 1、让学生进一步理解和把握所学学问，使之更加系统和完善。 2、让学生进一步稳固和提高所学学问，并能应用所学学问解决一些实际问题。 3、让学生打好数学根底，提高学习力量，培育学习习惯，做好中小连接预备。 二、复习原则 1、调动学生自主学习的积极性，鼓舞学生自觉地进展整理和复习，提高复习力量。 2、表达教师的指导作用，学问的重点和难点要适时讲解点拨，保证复习效果。 3、表达因材施教分类推动的教育原则，针对不同层次的学生设计不同的教学内容和教学方法，查漏补缺，集中答疑，提高复习效果。 三、复习方法 1、带着学生按单元整理复习，稳固根底学问。 教师要按单元抓准学问的重难点，进

36、展相关学问的整合与链接，使之形成完整的学问网络。例如应用题的复习，可由简洁的分数应用题链接到稍简单的复合应用题，将学问整合链接起来，进一步理解数量之间的关系，提高分析解同意用题的力量。 2、加强计算力量的训练 平常教学中发觉学生的计算力量普遍较低，所以在复习的时候要特殊加强计算力量的训练。学生计算力量的训练不只是机械重复的练习，而是要让学生把握正确的计算方法和策略。让学生记住“一看二想三算”看清题目中的数、符号；想好计算的挨次，什么地方可以口算什么地方要笔算，哪里可以简便计算；最终动笔算。 3、加强与实际的联系 适应新课标的精神加强学问的综合应用以及与生活的联系，提高学生解决实际问题的力量。

37、4、讲练结合 有讲有练，在练中发觉问题。 5、分层指导 针对学生的详细状况有针对性的进展复习，对于中差生和优生在复习上提出不同的要求，复习题分层，指导分层。 小学期中考试复习规划13 一、复习目标： 1 通过复习使学生坚固把握五年级的应当把握的字、词、 句、篇的学问，形成肯定的语文力量，务实“双基”、使学生具有肯定的语文素养。 2、通过复习提高后进生的成绩，查缺补漏，让每个学生都获得优异的成绩。 3、 通过复习让学生把握答题技巧，形成解题力量，为今后进展奠定坚实根底。 4、通过复习使学生积淀文化，喜爱语文，为学生的今后进展奠定根底。 二、复习设想： (一)分两轮复习： 1、以单元为系列的进展横

38、向复习。其目的主要就是把一个单元所涉猎的学问进展系统复习，不丢掉学问点。 2、以字、词、句、篇为系列的纵向复习，其目的主要就是让学生有一个整体的思路，更全面地猎取学问。 (二)进展段段清，每复习一个单元进展一次验收。进展分析查缺补漏。 三、复习时间、内容、方法的安排： (一)各单元复习内容： 1、字： (1)叫准读错的字音：(2)查字典的方法：(3)大写字母的运用：(4)多音字辨析：(5)字义的理解运用：(6)听写(以词消失，包括成语)(7)形进字组词：(8)改错字。(词语、句子中的) 2、词： (1)重点词语的意思(不脱离语言环境)(2)一词多义(3)词的感情颜色(4)词的分类(5)近义词(

39、6)反义词(7)修饰词填空(8)成语的学习。(包扩理解、记忆、运用)。 3、句子： (1)修辞：比方、拟人、夸大、排比、设问、反问 (2)复句：并列关系、转折关系、递进关系、因果关系、选择关系、条件关系、假设关系、取舍关系。 (3)修改病句： 词语重复、前后冲突、搭配不当、次序颠倒、缺少成分、用词不当、介词构造不当、关联词语不当。 (4)句子的转换(被字句、把字句、反问句、陈述句、双重否认句等。 4、阅读： 1、课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进展阅读的训练：注意古诗文的背诵、理解、默写) 2、课外语段：(要注意力量的培育，训练学生答题方法。形成阅读力量) 3、作文：以书上的作

40、文为主，勤练笔。 小学期中考试复习规划14 我们知道“数学教学中，不仅要加强根底教学，培育学生的力量，进展学生的智力，而且要进展学生的共性，培育良好的身心素养，特殊是在课堂教学中至关重要的是发挥每个学生的主动性和积极性，使学生真正成为学习的主体。”而针对于小学数学总复习面广量大，内容较多，时间紧迫，任务艰难，又极易引起两极分化的特点，“步步反应，逐层提高”复习法是一种有的放矢的针对性复习教学，使复习课更贴近学生的实际，从而可以用较少的时间到达较好的复习效果。 一、重根底，再提高，全面反应 学生要全面把握学问，内化完整的学问体系，总复习必需要全面系统，要作出全面反应。复习中我们不能按部就班地照着

41、书本编排重讲学问或每课练，免得学生吃一遍冷饭，枯燥无味，消沉厌烦，费时费劲效果又低。教师应当有效合理地系统学生的根底学问，内化学问构造，增加学生亲自积极主动的参加学习活动，让他们自己去发觉问题，提出问题，思索、探讨、分析，最终得出结论，并且能进展敏捷运用。笫一阶段的复习应当重根底、全面反应、再提高、再发觉。 小学数学总复习是学生完成整数和小数、简易方程、数的整除、分数和百分数、计量单位和几何初步学问、比和比例、简洁统计表、应用题八大局部后进展的，前后学问状况间隔达六年，对学生把握学问状况不能全面了解时，首先应进展全面摸索反应。即以教学大纲为依据，针对于每一局部学问中的根底、重点和难点内容，选择

42、六、七个中等难度的题目作为家庭作业，要求学生在自己复习的根底上独立仔细的完成。教师通过批改发觉学生中存在的问题，着手编写复习课教学规划，重点理清根本概念、根底计算、根本操作、根本应用方面的学问构造网络，再指导学生理清自身把握状况，作一个小结。针对于学生全面摸索反应出来的问题，着手重点解决每一个局部学问中典型的综合的试题，理清每局部学问的解题思路。 建立了根底学问构造网络，应让学生重新去品尝根底学问、归纳要点，理清每局部学问的重点、难点，全方位动身，促提高，以练习为主要反应手段。在详细操作过程中可让学生先练或在练的过程中进展讲解，也可以让学生在练的过程中发觉问题、提出问题，准时反应，总结归纳。抓

43、住学生薄弱环节，定向加固，使学生能够弄清每一个学问点，把握全面根底学问和规律，提高学习力量，积存学问。如此训练，学生对总复习有了深层次的熟悉，在原有根底上再提高，使学问常用常新、常新常用，也给教师供应了重要信息，给学生自主复习的主动权。 二、依据教材，抓住重点，进展复习，温故而知新。 对于定义和理论性的问题要求学生肯定要会用精确性的语言表达。这方面学问的把握，可以解决局部填空和推断题，通过习题强化训练，检查学生的把握状况。针对学生常常不读题、看错题的毛病，要加强解题的训练。解题的步骤包括审题、语言表达标准、答案标准及解题后的检查四个方面。 1.审题:目标的分析，主要是明确要求什么或要证明什么;把简单的目标转化为简洁的目标;把抽象目标转化为详细的目标;把不易把握的目标转化为可把握的目标。 2.语言表达标准，语言表达标准是表达解题程式的过程，是数学解题的重要环节。数学本身有一套标准的语言系统，切不行随便杜撰数学符号和数学术语，让人不知所云。 3.答案标准，答案标准是指答案精确、简洁、全面，既留意结果的验证、取舍，又要留意答案的完整。要做到答案标准