小学数学六年级上学期教学总结5篇.doc

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1、 小学数学六年级上学期教学总结5篇 20-年一学期来，本人任教六年级(5)班数学，能仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在连续推动我自己的“最适合自己班级的”课堂教学模式的同时，结合本校的实际条件和学生的实际状况，全面实施素养教育，广泛涉猎各种学问，努力提高自身的业务水平和教学力量，形成比拟完整的学问构造。教学中严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得。把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。从而顺当完成教育教学任务，并且取得了较好成绩。 在详细的教学工作中，我适应新时期教学

2、工作的要求，仔细专研新课程标准，注意和同行教师特殊是本办公室教师进展教学方法、策略的沟通，结合6-5班的学生的学习状况及班级状况，细心制定教学规划，并按规划实施。使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。并在教学工作中对规划的缺乏准时修改和完善，为了让今后的教学工作更上一层楼，完善自己的教学工作，提高自己的执教力量，现特对本学期教学工作作出总结，总结阅历教训，继往开来，以促使今后的教学工作做的更好。 一、自己仔细预备课、注意集体备课 首先我仔细钻研了教材、大纲，及各种试题，了解每位学生的详细状况。认真讨论了教材重难点及留意点和关键，了解了教材前后学问体系，讨论了班级状况，把握了学生的学问构造水平

3、，思想善，家庭状况及学习状况和学习兴趣状况。仔细撰写了课时教案。仔细上好了每一节课，仔细批阅了学生的作业。在课前，我总仔细熟记教案内容，分析可能消失的状况;课堂上，有规划、有目的地进展教学，并遵循教学根本原则，因材施教，因势利导，面对全体学生，面对学生各方面，努力提高了随堂课的教学质量。课后，我总是留给学生适量的适度的练习题，对学生的作业，我做到了仔细准时、全批全改。有的还适时注明批判，鼓励学生学习的兴趣。 其次常常于同年级、同教研组教师教学方法、策略和思想的沟通。对于在教学中消失的问题可以在第一时间争论解决的策略，对于出现的好的教学思路和方法可以准时地相互沟通，大家相互促进是我们的教学更加有

4、序。在备课方面依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具、课件，课后准时对该课作出总结，写好教后感，并仔细按搜集学问要点资料，归纳起来。 二、利用各种资源进展学习，是给自己“充电”，提高自己的业务力量 1、我留意利用电脑进展学习。在上教研课时擅长从网上搜集各种教学信息，比方在网上常常和全国各地的数学教师一起争论、沟通，提高我的业务力量的。 2坚持博览群书，写读书笔记和读后感，经常利用周末去书城看书或去图书馆阅阅览书刊，在单位

5、常常去阅览室读书看报，并且常常写有关教学的论文随笔和教育新闻等。 三、仔细批改作业 本学期中为了让学生既把握技能又把握学问，我打算从学生的作业质量上着手。从一开头，我就对学生严格要求书写仔细及格式正确。作业要做到有布置有检查;有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常从学生自己购置的教学帮助材料中去搜集资料，学生一拿到本子，就知道要整整作业本，要仔细做作业，尽量做到不出错，提高了稳固效果。同时，我在家庭作业的批改上也下了功夫，只要有时间就尽量给学生改一改，这样学生从思想上意识到做题时要专心，避开出错，培育了学生仔细学习的习惯。对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，对消失问题准时讲

6、评，订正错误。 小学数学六年级上学期教学总结2 从五年级接手这个班，一晃就进入了马上毕业阶段了。这个班人数不多，学生文明守纪，但学生两极分化严峻，学习习惯和思索习惯都比拟差，课堂气氛沉闷。每每面对这种状况时，也曾有过失落，有过气馁，更多的是英勇面对，努力转变现状使每一个孩子们有收获。通过又一期的努力，孩子们课堂举手的多了，有了自己思索的习惯;大局部孩子学习态度仔细，能积极参与学习，并愿意参与数学学习;作业格式和书写也更美观了。收获孩子们的进步，也思索自己教学的点滴，对本学期的教学工作作如下简洁总结： 一、备课时尽量考虑让每一个孩子都能学。我仔细的讨论教材，读懂教材目标要求，再思索教学设计。为了

7、让孩子感到只是易学，我一般先复习新知相关的学问点;新知阶段，我在分散难点的同时，也转变教学方法，以引导思索为主，逐步放手尝试;稳固阶段，我注意根底的把握，适当设思维训练。这种设计虽然有过多的引导，但适合学生的方法就是最好的教学，学生在逐步引导下，有了学习的根底和思索的习惯，才能进展有效的自主学习。 二、课堂上尽量让每一个孩子都愿学。上课前，我都会细心预备，课中精神饱满，亲切的与孩子沟通，课后，准时思索得失，积极写好反思，课余，热忱与学生沟通。我用仔细的态度感染学生，以身作则的做好每一件事情。课堂中，我仔细倾听孩子们的想法，站在孩子的角度思索问题，尽量鼓舞孩子，爱护孩子的积极性;我细心观看孩子们

8、的进步，准时表扬，激起孩子学习的动力;我关注孩子的学习表情，准时给以指导;我关注每一个孩子，让每一个孩子都有表现时机。我用自己的言行影响学生，用适合学生学习的方法引导学生积极参加学习，孩子们有了了学习的兴趣，自然愿学会学。在学问的传授中同时，我注意培育孩子们的学习习惯，教给学生有效的学习方法，渗透做人的道理。 三、课后尽量让每一个孩子都会学。为了孩子们有不同的进展，关注不同层次的孩子。对学有余力的孩子讨论综合题，学习解题方法和技巧，让他们感受学习胜利的乐趣;我急躁组织学习上感困难的孩子，给他们分析缘由，帮他们找准学习方法，补习根底，让他们有学习的兴趣。数学学习让每个孩子有不同的进展，平常的测验

9、中，学习困难的孩子感觉自己有了明显的进步，让孩子很快乐，提高了他们学习数学的兴趣。 四、积极学习，尽量让自己成为学生学习的源泉。现代社会学问日新月异，不学习就会跟不上时代步伐。给学生一杯水，自己光有一桶水是不够的，还必需有源源不断地泉涌。为了让学问源源不断，我时刻提示自己不忘学习：坚持阅读教研书籍，更新教学理验;坚持做数学题，激活思维;上网学习，学习名师的阅历，与同行沟通阅历，相互学习;阅读各种书刊，丰富视野。学问丰富了我的人生，充实了我的课堂，也丰富了孩子们的视野，学问的魅力使孩子们感到学习不枯燥，学无止境。 五、辛勤耕耘总会有收获的，期末检测，全班34人参与测试，总分值100分的5人，90

10、-99分的22人，80-89分的6人，60-69分的1人，全班平均分到达了93.56分，名列全镇其次，与第一名的差距有了进一步的缩小。 思索是欢乐的，边走边想，我将步伐更强健的走在我的数学教学道路上。 小学数学六年级上学期教学总结3 本人虽说刚从事教学时间不长，但由于爱好教书育人的工作，故在教学方 面颇为重视，通过半学期的努力，在教学上也学到了不少学问，现将我所总结的六年级数学上册中有关分数、百分数的应用题解决方法陈设给大家，望各位教师、网友不吝赐教，赵某当感谢不尽。 我在教学中总结的解决有关分数、百分数的应用题方法归结起来叫“三句”“一法”。(这可不是我卖关子，教参上可从来没有，实属本人版权

11、，所以盗版必究，呵呵)即“的”字句，是/占字句，“比”字句，“补题”法。 以下是详细内容：“三句”： 1.求一个数的几分之几(或百分之几)是多少用乘法 2.求一个数是(占)另一个数的几分之几(或百分之几)用除法 3.求一个数比另一个数多(或少)几分之几(或百分之几)用除法解析：由于解决此类题的关键是找准单位“1”，所以有了以上三种句型，大家在找单位“1”时只需要在“的、是、占、比”后面找，前面则为比拟量;对于运用除法的两句来说，谁是单位“1”，则谁做除数或者说做分母;对于第3句来说略微简单，但只需审清题意后将单位“1”做除数或做分母，被除数(分子)则为大减小。 六年级同学在做此类应用题时只需在

12、审清题意的根底上敏捷应用以上方法，看清应当用哪种句型，你就是六年级应用题高手了。 “一法”：即“补题法” 例： 1、去年植树400公顷，今年植树450公顷，多了百分之几? 2、去年植树400公顷，今年植树450公顷，少了百分之几? 我信任，不仅仅是小学生，大多数人对这道题都很茫然，关键在于问题的不明确，因此，做此类题首先必需把问题补充完整，也就是我的版权(补题法)。这两道题，不管是多了百分之几还是少了百分之几，关键你要审清题意，究竟是谁比谁多了，还是谁比谁少了。第1题：把问题补充完整应当是：今年比去年多了百分之几?第2题应当是：去年比今年少了百分之几?那么接下来你假如看懂我所说的“比”字句，问

13、题就迎刃而解了。 解答： 1、去年做单位“1”，列式：(450400)/400x100%= 2、今年做单位“1”，列式：(450400)/450x100%= 俗话说：“火车不是推得、牛皮不是吹的”，你可以运用我的方法去试试，保证你“拨云见日，茅塞顿开”，祝福大家无论是学习还是教学都能取得好成绩，同时祝大家圣诞节欢乐! 小学数学六年级上学期教学总结4 本学期，我担当六年级(3)、(4)班的数学教学工作，在一学期的实际教学中，我根据教学大纲的要求，结合学生的实际状况，勤勤恳恳、兢兢业业，使教学工作有规划、有组织、有步骤地开展。全面实施素养教育，圆满地完成了教学任务。同时努力提高自身的业务水平和教学

14、力量。为了发扬优点，克制缺乏，总结阅历，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结： 一、深入细致的备好每一节课。 备好课是上好课的有力保证。我常常和数学教师相互沟通，集聚优秀教师的才智，优化课堂教学设计，弥补我独立思维缺乏。共性化设计中我又结合教材的内容和学生的实际状况，细心设计每一堂课的教学过程，敢于突破教材，不但要考虑学问的相互联系，而且拟定采纳的教学方法，以及各教学环节的自然连接;既要突出本节课的重点，又要突破本节课的难点。真正做到每一课都“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时进展反思。 二、仔细上好每一节课。 课堂是学生学习的主阵地。上课时注意学生主动性的发

15、挥，发散学生的思维，提高教学教学质量。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，强化他们探究合作意识，充分表达学生学得简单，学得轻松，学得开心，培育学生多动口、动手、动脑的力量。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学、学习数学、运用数学;通过小组沟通活动，让学生在探究合作中动手操作、把握方法、体验胜利等。从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的仆人。 三、仔细布置、批改作业。 作业是课堂教学的延长，是反应教学信息的最好见证。对于学生作业的布置，我本着适中适量的原则进展，既要使作业有根底性，针对性，综合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的

16、作业。学生的每次作业批改准时、仔细，并做到了只要学生上交的作业就全批全改，比方期末复习试卷总共有十一份试卷有十份是全批全改;每一单元一小考，做到错题统计小到每一个填空、一个计算题区分是计算错误还是整题错误，大到整题错误反映的学问板块的教学不够深入。在校对作业和试卷时，不在乎讲解的快慢，只在乎讲解的.深度和学问的联系。做到学生对作业负责，教师对学生劳动敬重。 四、仔细做好后进生转化工作。 本学期，我在课堂上把简洁的题目留给他们，积极培育他们的学习的信念，课后为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度，从心理上疏导他们，拉近我们师生之间的距离，让他们

17、意识到教师其实很在乎他们的学习;对他们的点滴进步准时赐予鼓舞表扬，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。 五、工作中的缺乏 1、小组合作学习应用得不够得体 新课标提得最响的是大力提倡小组合作学习。要真正落实好小组合作学习，把它表达在课堂上，也不是一件很难的事，关键是能不能表达得体。在平常的数学课堂教学中，我试图让学生小组合作学习，但收效甚微，可能是我组织的不得体，使得自己处于被动局面，是小组学习没有真正起到应用的价值。 2、学生课堂提问者太少 新课标提倡，课堂教学要以学生为主体，面对全体学生。教学中要调动学生的学习积极性，要问题让学生提，规律让学生找，结论让学

18、生下。在我教学中，会提问题的同学很少，虽然我屡次鼓舞：答复错或说错都没关系，只要你敢发表自己的见解就是好样的。但是总有学生表现不够主动，致使课堂教学中常常会消失“冷场”现象。 总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成绩，但也存在不少的缺点，在今后在今后教学中我不断加强学习，多听课，从别人的好课中吸取养料，反思自己教学中的课堂评价，调整自己的教学。从失败的课堂教学中，吸取教训，引以为戒，提高业务素养，增加教学机灵，敏捷运用教学方法，提高自身素养，为以后的教学工作打下良好的根底，力争取得更好的成绩。 小学数学六年级上学期教学总结5 本学期，我连续担当六年级数学教学

19、工作。新的班级，新的学生，面对新的挑战，我勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。现总结如下： 一、仔细备课 做到既备教材又备学生。我除备教法外，更备学法。主要探讨学生如何学，并依据不同的内容确定不同的学习目标，指导学生如何进展预习、听课、记笔记、做复习、做作业等，加强学生学习力量的培育。这样依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都做了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，课后准时对该课作出总结，有的在课后写出教学反思。 二、增加上课技能，提高教学教学质量 在

20、课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生学得简单，学得轻松，觉得开心，同时还培育了学生动口动手动脑的力量。 三、留意学习习惯的培育 1、实现有意义的学习。有的同学在学习中重视对学问的机械性、生硬性记忆，其结果是一方面导致对学问把握程度和效率的低下，另一方面也将严峻影响运用所学学问解决实 际问题力量的发挥。现代教学论强调要实现有意义学习，强调对学问理解和应用，变传统的“承受”式学习方式为“内化”式的学习，由被动学习转变为主动学习，充分调动学习的积极性和制造性。 2、要让学生多说。教学中教师要鼓舞、引导学生在感性材料的根底上，理解数学概念或通过数量关系，进展简洁的推断、推理，从而

21、把握最根底的学问。这个思维过程，用语言表达出来，这样有利于准时订正学生思维过程的缺陷，对全班学生也有指导意义。教师可以依据教材特点组织学生多讲。数学教师要鼓舞、指导学生发表见解，并有挨次地叙述自己的思维过程，并让尽量多的学生能有讲的时机，教师不仅要了解学生说的结果，也要重视学生说的质量，这样坚持下去，有利于培育学生的规律思维力量。 3、学会用正确的方法听课。 首先做好课前预备，包括心理上的预备、学问上的预备、物质上的预备、身体上的预备等; 其次要用心听讲，尽快进入学习状态，参加课堂内的全部学习活动，不要只背结论，教师要积极引导学生参加数学概念的建立过程，加深对概念的理解，培育学生的参加意识。

22、第三、学生还要准时做好各种标记、批语，有选择地记好笔记。 第四、要指导学生肯定要养成先看书后做作业的良好习惯。现在学生的通病是仅仅把教材当做一个习题簿子，做作业用到它，而后就放置一边。这是一个很不好的习惯。要指导学生在做作业之前肯定要仔细地阅读例题，结合教师课堂讲授，把学问梳理一遍，之后再去做作业，就会少走弯路，既保证了作业质量，又做到了充分的稳固、复习。 四、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性对学生的作业批改准时，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题做出分类总结，进展透切的讲评，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学 在课

23、后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进学生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 六、积极提高学生数学素养 为此，我在教学工作中留意了力量的培育，把传授学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新力量。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 总之，本学期的教学工作有胜利的地方，也有许多的缺乏，比方课堂教学不能很好地吸引学生的留意力。在今后的教学工作中，将连续努力提高自身素养，使自己走上一个新台阶。 小学数学六年级上学期教学总结