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1、 小学数学复习计划(通用6篇)小学数学复习规划1 一、复习目标: 通过总复习,把本学期所学的学问进一步系统化,使学生对所学的概念、计算法则、规律性学问得到进一步稳固,计算力量和解决问题的力量得到进一步提高,代数思想、空间观念、统计观念得以进一步进展,获得自身数学力量提高的胜利体验,全面到达本学期规定的教学目标。 二、各单元复习目标与措施: 1、小数的乘法与除法: 进一步稳固小数乘、除法的计算法则,结合详细情境,依据数量关系,综合运用小数乘、除法的学问解决实际生活中的问题。 让学生依据详细的题目说一说小数乘、除法的计算方法与整数乘、除法有什么一样点和不同点,再用自己的语言表达小数乘、除法的计算法
2、则。要重点复习计算中比拟简单出错的地方。然后复习用小数乘、除法解决问题,在解决问题的过程中会涉及到理解数量关系,运用运算定律、求结果的近似数,要引导学生敏捷选择解题策略,依据实际需要处理运算结果。 2、简易方程: 要结合等式的性质使学生进一步稳固解方程的方法。列方程解决问题的复习重点是让学生理解题中的数量关系,并依据数量关系确定未知数,列出方程,同时依据自己的理解列出形式不同的方程,以培育学生敏捷解题的力量。 (1)、复习数字与字母之间的乘号可以省略不写,数字要写在字母的前面,一个数的平方的意义和写法。 (2)、借助等式的性质理解解方程的原理,提高解方程的技能。 (3)、引导学生抓住题中的数量
3、间最根本的相等关系列出方程,使学生进一步明确列方程解决问题的根本步骤。 3、多边形的面积: 重点复习多边形的面积的计算。记住平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式,培育综合运用各种学问解决问题的力量。并鼓舞学生采纳不同的方法进展计算。 4、观看物体: 观看的物体以立体几何形体为主,让学生通过实际观看和空间想象等方式来识别一个和多个几何形体在不同方向的投影和相对位置。复习时重点放在培育学生的空间观念上。 5、可能性: 借助生活中的详细事例,从“量化”的角度来求出可能性的值,再进展比拟,体会嬉戏中的公正原则。另外再补充相关练习对中位数等概念进展复习。 三、复习时间: 20xx年1月5日20xx年1
4、月19日 四、复习措施: 1、本册教材中章节较多,因此必需留意要依据不同内容,选择不同的复习方式。 2、敬重学生的差异,对于学得较好的学生,可以引导他们自己进展整理总结,给他们一些稍难的习题做,使他们得到进一步提高;对于程度稍差的学生,则要帮忙他们把主要的内容把握好,使他们都能到达根本的要求。 3、精选习题,给学生练习的习题必需有针对性,既要考察学生的学问,又能反映学生的力量。 五、复习安排: 1月5日1月10日:以书本总复习为根底,进展学问梳理。 1月11日1月15日:组织学生复习竞赛,穿插测验考试。 1月16日1月19日:重点对差生和疑难题目进展查漏补缺。 小学数学复习规划2 一、学情分析
5、: 我任教的是二(1)班,这个班共有学生53人,其中外地学生占33人。本班级在数学学习上主要存在以下问题: (1)局部学生的口算速度比拟慢,笔算的正确率不高; (2)不能正确运用所学数学学问解决生活中简洁的实际问题; (3)学生的学习自觉性还比拟差; (4)学生的学习习惯还不够好,学习的积极性也不高; (5)学生独立审题的力量还有待加强训练. 二、复习内容: 表内除法、万以内数的熟悉、万以内的加、减法、克和千克、图形与变换、解决问题、统计。 下面就各局部内容的复习作一简要说明。 1“表内除法”的复习。 通过一学期的学习,学生对除法的意义和计算已经比拟熟识了。教材中安排了两道题,分别对除法的意义
6、和计算进展总复习。目的是使学生清晰什么样的实际问题要用除法解决,同时,使学生能比拟娴熟地进展除法计算。 2“万以内数的熟悉”的复习。 万以内数熟悉的重点是数的读、写和数的组成。教材分别安排题目进展复习。另外,结合实际数据,使学生进一步明确精确数与近似数不同,知道近似数的作用,从而对数有更全面的熟悉。 3“万以内的加、减法”的复习。 本学期所学的万以内的加、减法计算与100以内的加、减法有许多联系。因此,这局部内容复习的重点是培育学生综合运用学问的力量。对于每一个计算的问题,学生应能依据已学学问正确计算。学生可以选择自己喜爱的方法进展计算。另外,还要特殊留意对学生估算意识的培育。 4“克和千克”
7、的复习。 这局部内容的重点是让学生能够形成对克和千克的观念,知道它们的作用,并能依据实际状况选择正确的单位。 5“图形与变换”的复习。 本学期所学的图形(锐角和钝角)与变换(平移和旋转)都是实际情境中学习的。因此,复习的重点也是让学生结合自己的实际生活对图形和变换进展描述,加深对这些学问的熟悉。从而培育学生有意识地用数学语言表达生活中现象的意识和习惯。 6“解决问题”的复习。 培育学生用所学的数学学问解决简洁的实际问题,是小学数学教学的主要目标之一。通过本学期的学习,学生已经能够依据情境中给出的资源(条件),解决一些简洁的问题。本单元的复习中,在原有学问的根底上,进一步提高学生的解决问题的力量
8、。重点是使学生能够依据题目中的条件和问题,正确选择解决方法。对同一问题的解决方法不止一种,不要求学生都把握,只要学生用一种自己喜爱的方法正确解答即可。 7“统计”的复习。 统计学问复习的重点是培育学生对数据的分析力量。 三、复习重点: 1、通过复习、练习进一步提高学生计算的精确性。(1000以内的进位加、退位减、) 2、通过复习、练习使学生进一步理解乘除法的含义、能娴熟正确地解决相关的实际问题。 四、复习难点: 1、进一步明确重量单位之间的关系能正确选择并运用恰当的重量单位。 2、通过复习进一步熟识数量间的根本关系,能正确解答两步计算的实际问题。 五、复习措施: 1、走进新课程。找课堂要质量。
9、连续仔细学习和领悟新课程标准和教材,理清各单元学问要点。在复习过程中查漏补缺,抓学生的薄弱环节。 、多与家长联系,多与学生沟通,了解学生思想动态,准时反应信息。 、采纳“一帮一”互助活动,成立学生互助小组,让小组之间相互沟通。小组与小组之间相互评比,培育优生,鼓舞后进生。 、在复习中重视学生已有学问和生活阅历中学习和理解教学。 、在复习中重视引导学生自主探究,培育学生的创新意识和学习数学的兴趣。 、重视培育学生的应用意识和实践力量。 、仔细落实作业辅导这一环节,准时做好作业状况记载。并对问题学生准时提示,限时改正。 、复习时少讲精讲,让学生多练,在练习中发觉问题,解决问题。 、重点指导学困生,
10、缩小他们与优生的差距。 、复习时有张有弛,使学生在开心的气氛中欢乐学习,欢乐成长。 补缺措施: 、在课堂上要特殊留意学习有困难的学生,让他们多想,多说、多做,能在小教师的帮忙下仔细准时地完成作业。 、每天作业做到面批面改,准时过关。多到每天堂堂清,不拖欠。 、对学困生要有爱心和急躁,要对他们温柔,循循善诱,让他们喜爱数学。 小学数学复习规划3 一、班级实际状况: 两个班级大局部学生在本学期中都能很好的完成学习任务,但两班都有个别学生因学习行为习惯问题而使他们的学习有较大的困难,特殊是计算比拟差,十以内的数都要通过数手指来完成,二十以内的进位加法对他们来说就更束手无策了。还有局部学生常消失抄错数
11、字、看错运算符号,而且做完题检查的习惯很少。 二、复习的主要内容: 1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,把握数的挨次和大小,把握10以内各数的组成,会读、写020各数。 2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各局部局部名称,初步知道加法和减法的关系,比拟娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、熟悉符号“”“”“”,会使用这些符号表示数的大小。 5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球。 6、初步了解分类的方法,会进展简洁的分类。 7、初步了解钟表,会熟悉整时。 8、仔细作业、书写干净的良好习惯。 9、通
12、过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 复习的重、难点 重点:主要放在数与数的运算这一块内容中。 难点:加减混合的看图列式应用题、钟面的熟悉。 三、复习的主要目标 1、引导学生主动整理学问,回忆自己的学习过程和收获,逐步养成回忆和反思的习惯。 2、通过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化。稳固所学的学问,对于缺漏的学问进展加强。 3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性,让学生在生动好玩的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。 4、有针对性的辅导,帮忙学生树立数学学习信念,使每个学生都得到不同程度的进一步进展。 5、培育学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。 四、复习措施依
13、据本班学生把握学问的实际状况制定以下措施: 1、将学生的零散学问集中起来,使学问纵成行、横成片,形成相互联系的学问网络。 2、采纳变换练习的方式,开展嬉戏活动等多种方式调动学生的学习积极性。 3、加强对10以内口算加减法的练习和20以内的进位加法的练习。 4、加强对中下等生进展个别辅导。 五、复习时间安排 1、回忆与反思本学期的学习状况(1课时) 2、020各数的熟悉及相应的加减运算(3课时) 3、熟悉物体和图形(1课时) 4、熟悉钟表(1课时) 下面就各局部内容的复习作一简要说明。 1“20以内的数”的复习。 通过一学期的学习,学生对与数有关的一些根本学问(如数数、读数、写数、比拟大小等)已
14、经比拟熟识。因此,这局部内容复习的重点是:20以内数的挨次,数的序数的含义和20以内数的组成。“20以内数的挨次”主要使学生熟识020各数排列挨次,以及各数之间的相互关系。“数的序数含义”主要使学生进一步稳固1120各数序数含义。“20以内数的组成”重点是使学生娴熟把握1120各数是由1个10和几个1组成的。 2“20以内的加法和10以内的加减法”的复习。 本学期所学的计算主要有10以内的加减法和20以内的进位加法。其中10以内的加法和20以内的进位加法,不管是数范围,还是计算方法,都存在肯定的差异。因此,这局部内容复习的重点是培育学生综合运用学问的力量。对于每一个计算的问题,学生应能依据已学
15、学问,快速、精确地推断出怎样计算,并很快说出得数。学生可以选择自己喜爱的方法进展计算。 3“熟悉图形”的复习。 本学期主要学生的活动学习了常见的四种立体图形,重点是让学生能够形成对这些图形的表象,并能识别这些图形。 4“熟悉钟表”的复习。 学生已经初步熟悉了钟面,知道整时。复习中,一方面对所学学问进一步稳固,另一方面,通过练习看接近整时的钟面,使学生进一步说出大约是几时。 5“用数学”的复习。 培育学生用所学的数学学问解决简洁的实际问题,是小学数学教学的主要目标之一。通过学期的学习,学生已经能够依据情境图中给出资源(条件),解决一些简洁的问题。本单元的复习中,在原有学问的根底上,进一步发挥学生
16、的想像力,挖掘出形象图以外的资源。如画面是一个停车场上已经停放了9辆汽车,同时还有几辆车正开进停车场,但有的汽车没有画全。假如只看画面,很难说出又开来了几辆汽车。题目通过两个学生的对话,说明“又开来了6辆”。使学生知道,画面上所画出的开来的汽车并没有画全,要解决“现在有几辆车”的问题,只数出画面上的汽车是不够的,必需利用“又开来了6辆”这个信息。从而,培育学生合理利用各种信息解决问题的意识。 复习策略 1,针对学生单元复习中消失的共性问题,以练习的形式引导学生复习。 2、设计形式多样的练习,表达练习的层次性和综合性,让优等生吃饱,更要促使学习临时落后的学生到达本学期学问学习和力量培育的根本要求
17、; 3、留意精讲多练,加强学生计算力量的培育。以竞赛的方式提高学生计算的正确率和速度,激发学生计算的兴趣。 4、采纳集体复习和个别指导相结合的方法,关注学困生,将补缺补差的工作落到实处。 5、与家长联系,让家长了解孩子的学习状况,指导家长为孩子供应孩子需要的帮忙。 小学数学复习规划4 一、复习目标 通过总复习,使学生获得的学问更加稳固,计算力量更加提高,能用所学的数学学问解决简洁的实际问题,全面到达本学期规定的教学目标。 1、引导学生主动整理学问,回忆自己的学习过程和收获,逐步养成回忆和反思的习惯。 2、通过总复习使学生在本学期学习到的学问系统化。稳固所学的学问,对于缺漏的学问进展加强。 3、
18、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性,让学生在生动好玩的复习活动中经受、体验、感受数学学习的乐趣。 4、有针对性的辅导,帮忙学生树立数学学习信念,使每个学生都得到不同程度的进一步进展。 5、培育学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。 二、复习内容 这册教材包括下面一些内容:熟悉图形(二),20以内数的退位减法,分类与整理,100以内数的熟悉,熟悉人民币,100以内的加法和减法,找规律,数学实践活动。重点教学内容是:100以内数的熟悉,20以内的退位减 法和100以内的加减法口算。 总复习的编排应对留意突出本学期的教学目标,以及学问间的内在联系,便于在复习时进展整理和比拟,以加深学生
19、对所学学问的熟悉。如把数、概念、计算分别集中复习。在复习“100以内的加法和减法”时,把“20以内的退位减法”和100以内的口算结合起来进展复习,使学生更好地把握学问间的前后联系,同时,留意计算与解决问题相结合,到达通过解决简洁的实际问题来稳固计算娴熟程度的作用。 三、复习的重、难点 复习的重点:主要放在数与数的运算这一块内容中的20以内的退位减法和100以内数的熟悉和100以内的加减法这几局部内容。 复习的难点:20以内的退位减法;100以内的退位及进位加法;分类与整理;人民币的熟悉;找规律。 1熟悉计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义,能够娴熟地数100以内的数,会读
20、写100以内的数,把握100以内的数是由几个十和几个一组成的,把握100以内数的挨次,会比拟100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进展简洁的估量和沟通。 2能够比拟娴熟地计算20以内的退位减法,会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数,经受与他人沟通各自算法的过程,会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的亲密联系,感受数学在日常生活中的作用。 4能用自己的语言描述长方体、正方体的特征,初步感知所学的图形之间的关系。 5熟悉人民币单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道爱惜人民币
21、。 6把握不同分类标准,分类结果多样。 7会探究给定图形或数的排列中的简洁规律,初步形成发觉和观赏数学美的意识。 四、详细复习安排 1“100以内的数”的复习。(10课时) 教材中安排了4道题,着重复习100以内数的挨次、数位表、数的组成和数的”大小。复习时,可以引导学生回忆本学期学习的100以内数的相关内容。对于数位表应进展重点复习,它是学习100以内加减法计算、理解算理、把握计算法则的重要根底。复习过程中,对于一些比拟简洁的问题,可以多让学习有困难的学生说一说,渐渐培育他们学习的自信念。 2“100以内的加法和减法”的复习。(4课时) 教材主要从两方面进展复习:100以内加减法的口算,用计
22、算解决简洁的问题。本学期学习的计算主要是“20以内的退位减法”、“整十数加、减整十数”、“两位数加、减一位数和整十数”等内容。这些内容不管在计算难度,还是在计算的方法上,都存在肯定的差异。教材中虽然把这些内容集中安排复习,但也留意突出各自的特点。留意比照练习,以使学生更好的把握计算的方法。对于“20以内的退位减法”,要求与“20以内的进位加法”一样,学生应娴熟把握。对于其他的一步口算,要求比拟娴熟。对于连加、连减和加减混合计算,在计算的速度上不作要求,学生能计算正确就可以了。对于计算方法,依据标准的精神,允许学生选择自己喜爱的方法进展计算。 复习解决问题时,先让学生仔细看图,说一说图意。然后,
23、引导学生思索:依据图中描述的事情,能提出什么数学问题?可以采纳分小组争论的方式。争论后,按小组汇报争论的结果,全班进展沟通。图中的素材比拟丰富,除了蝴蝶和蜻蜓外,还有不同颜色的小花。只要学生提出的问题有道理,就应赐予充分的确定。在解决问题时,也可以先让学生解答,然后再说一说解题的思路。只要学生能用自己的语言表达清晰就可以了,不必肯定根据肯定的模式来说。 3“元、角、分”的复习。(4课时) 本学期在学习“元、角、分”时,主要通过大量的操作、活动帮忙学生熟悉元、角、分之间的关系,以及人民币的应用,使学生对元、角、分有比拟丰富的感性熟悉。因此,教材在复习时没有再安排动手操作的内容,只是让学生对已学的
24、元、角、分关系进展复习,并结合详细情境进展应用。 复习时,主要让学生回忆所学的学问。假如学生遗忘了,还可以让学生用学具摆一摆,用实物帮忙学生思索。 4分类与整理(4课时) 本单元由“整理房间”和“一起来分类”两个活动构成。“整理房间”主要通过让学生经受对房间内物品的整理过程,感受到分类是需要一个标准的,体会到分类在生活中的作用。“一起来分类”,一方面,稳固分类需要确定一个标准;另一方面,体会分类标准的多样化。通过这两个活动,让学生初步体会到分类的必要性,把握分类的方法。 5找规律的复习。(8课时) 本单元从形象的图形排列规律、颜色交替规律逐步过渡到抽象的数列规律。本课主要让学生自主把握查找简洁
25、的图形排列规律,发觉事物的排列规律。 6.熟悉图形(二)的复习(2课时) 熟悉图形(二),这局部内容是在上学期“熟悉立体图形”的根底上教学的,通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了,这里主要是通过一些操作活动,让学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这些平面图形的一些特征,并感知平面图形与立体图形间的一些关系。 五、复习的方法 1、充分考虑学生身心进展特点,结合他们学前通过各种途径猎取的学问和积存的生活阅历,设计富有情趣的数学活动,使学生更多的时机从四周熟识的事物中学习数学、理解数学。通过大量实物图的感知和详细模型的操作,使学生获得最初步的学问和技能。 2、扎扎实实打好根
26、底学问和根本技能,同时重视培育学生创新意识和学习数学的兴趣。 3、把握好学问的重点、难点以及学问间的内在联系,使学生都在原来的根底上有所提高。 4、把本学期所学学问分块归类复习,针对单元测试卷、复习册、作业中简单出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动,渗透各项数学学问。专题活动的设计可以使复习的内容综合化,给学生比拟全面地运用所学学问的时机。 5、加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子复习的方法。 6、改良对学生评估,重视学生自身的纵向比拟,关注学生已经把握了什么,具备了什么力量,在哪些地方还需努力。 7、依据平常教学了解的状况,结合复习有关的学问点做好有困难学生的辅导工
27、作。 小学数学复习规划5 一、指导思想 依据新课程标准的要求,联系本册教材内容和学生自身实际,敏捷、轻松、开心地进展复习。通过复习,帮忙学生进一步稳固和加深对所学学问的理解,沟通各局部内容之间的内在联系。同时过一步提高学生综合运用所学学问解决一些简洁的实际问题的力量。优化复习内容,面对全体学生,注意因材施教,让学生在轻松、开心地复习中,形成对所学学问的理解、把握与应用,树立学好数学的信念,提高学生的创新精神和实践力量,全面完本钱学期的学习任务,为以后学习进一步打下根底。 二、班级实际状况 本学期我担当一(1)班数学教学,共60人。 这个班的学生中,80%的孩子成绩比拟稳定,学习习惯较好,能自觉
28、、保证质量的完成作业和学习任务,根本能够把握所学学问并能敏捷运用和实践;有局部学生有作业马虎、算题马虎、略于检查等现象;10%孩子程度差一些,到现在还不能很好得把握所学学问,学习起来仍旧比拟吃力、解决问题力量稍差,尽管经过多方面的共同努力,其中大约有10%的学生在学习上行走得慢了一步,在复习的时候很是困难,在复习的时候需加大力度。 三、复习目标 1、进一步理解、稳固本学期所学的100以内数的熟悉、加减法和有关图形、人民币学问。 2、经受整理与复习的全过程,初肯形成归纳、整理学问的力量。加深理解学问间的内在联系,能综合运用所学学问解决简洁的实际问题。 3、通过对学问的整理与复习,逐步养成回忆和反
29、思的习惯,感受学习数学系的欢乐,增加学习数学的自信念和胜利感。 四、复习重难点 1、100以内数的熟悉及加减法,能综合运用所学学问解决简洁的实际问题。 2、能识别简洁的平面图形,人民币的熟悉及单位间的简洁转换。 五、复习留意事项 1、依据学问的特点,选用相应的复习方式。 2、让学生整理学习过程中解决问题的方法以及学习的体会,提高学生解决问题的力量,沟通学习过程中的收获和缺乏。 3、每节课明确复习课的目标。复习课是为了帮忙学生系统地整理所学过的学问,使遗忘的内容得以重现,稳固。 4、复习课过程要把关注每一个学生落到实处。 5、复习课要内容新奇、形式多样。拓宽学生参加的渠道,调动学生复习的主动性,
30、激发他们复习的兴趣。 六、主要复习内容 (一)、100以内数的熟悉。 复习主要解决的问题是: 1、会数、会读、会写100以内的数;会比拟数的大小,能结合实际进展估量。 2、能正确地口算两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数,会用加减法解决简洁问题。 复习的重点内容是: 1、100以内数的挨次,会比拟100以内数的大小。 2、熟悉数位表,把握数的组成。 2、数位表的熟悉: 3、100以内数的挨次以及大小比拟: (二)、100以内加法、减法的复习。 一年级的学生计算力量不强,书写不标准。个别学生,出错较多的地方是两位数的进位加法和退位减法。本学期数学第六单元的内容应作为重点进展复习和强化训练。
31、复习主要解决的问题: 学生能娴熟的进展100内数的口算,在详细情境中能发觉并提出能用100以内数的加减法解决的问题。 复习的主要内容有: 100以内加减法的口算以及用计算解决实际中的简洁问题。主要是“整十数加、减整十数”、“两位数加、减一位数”“两位数加减两位数”等。对于计算方法,重点把握口算的方法,同时允许学生选择自己喜爱的方法进展计算,提倡算法的多样化。 (三)、图形的复习。 复习主要解决的问题: 能正确熟悉长方形、正方形、三角形和圆这些平面图形。 (四)、人民币的熟悉“元、角、分”的复习。 本单元的学问,学生在平常的日常生活中已有所了解,但由于比拟抽象,把握起来还是有肯定的困难。因此“元
32、、角、分”之间的单位换算还是一个难点。 复习主要解决的问题: 娴熟人民币的单位以及它们之间的关系,能精确进展人民币的简洁计算。 复习的主要内容: 1、熟悉各种面值的人民币。 2、能够精确地对人民币的单位“元、角、分”进展换算。 3、会购物,能够进展简洁的人民币的计算,用人民币的学问解决现实中的简洁为题。 七、复习的措施与策略 (一)复习措施:教师引领系统复习,突显学生的主体意识。 对一年级的学生来说,复习可能是一个比拟笼统抽象的概念,学生年级小,自制力差,在复习的过程中会消失不稳定心情,所以在复习的过程中,由教师引领全体同学进展系统整理与复习,对本学期所学学问进展梳理,增加学生对学问把握的娴熟
33、度,在练习的过中不断提升学生自我主导学习和解决问题的力量。 (二)复习策略: 1、提倡自主整理、合作沟通的复习方式,提高学生复习的积极性; 2、复习层次多样化,照看全体学生,敬重学生的差异,重视查漏补缺。(对不同层次的学生进展分层复习,到达学生学问水平与力量的最大化提升)。 3、加强回忆整理学问的方法指导;敏捷运用练习题,提高复习效率。(对不同学生实行不同形式的作业,以提高学生对不同层面学问的把握)。 4、评价多样化,建立学习小组。 (对不同层次学生进不同形式的评价,以提高学生复习学习的兴趣与积极性。让学生以结对的形式进展生生之间的学习互动,以带动全体学生的复习积极性,学生体验合作学习的欢乐)
34、。 八、复习时间安排: 1、100以内数的熟悉2课时 2、图形的拼组1课时 3、100以内的加法和减法(一)2课时 4、熟悉人民币2课时 5、100以内的加法和减法(二)4课时 小学数学复习规划6 一、复习目标 1.使学生进一步熟悉乘、除法的含义,体会乘、除法的内在联系;能熟记乘法口诀,娴熟地口算表内乘法积及相应的除法,能正确口算简洁的乘加、乘舰、连乘、连除和乘除混合运算试题,进一步进展数感。 2.使学生能联系乘、除法的含义,正确解答求几个一样加数的和以及有关平均分的简洁实际问题,进一步积存从实际情境中发觉和提出数学问题以及合理选择信息解决问题的阅历,感受数学在日常生活中的广泛应用,培育初步的
35、数学应用意识。 3.使学生进一步感受1时、1分、1秒的持续时间,能结合日常生活情景合理选择时间单位表示相应的时间,能正确说出钟面上表示的是几时几分。 4.使学生进一步体会四边形、五边形和六边形的根本特征;进一步感受1厘米和1米的实际长度,能结合详细的事物选择合理的长度单位表示相应的长度,能用厘米和用米作单位测量、估量物体或线段的长度,会画指定长度的线段。 5.使学生进一步把握用像“第几排第几个”的方式描述物体位置的方法;能在现实情境或平面图上正确辨别东、南、西、北;能正确区分从前面、后面、左面、右面看到的同一个物体的不同图形;培育初步的空间观念和借助直观进展思索的力量。 6.使学生进一步感受收
36、集、整理、描述和分析数据的过程,把握用方块图表示统计结果的方法;在详细的活动中,进一步体会大事发生的可能性,并会用“肯定”“可能”“不行能”等词语描述大事发生的可能性;进一步进展统计观念。 7.使学生在复习的过程中,进一步体会数学学问和方法的内在联系,提高综合运用所学学问解决简洁实际问题的力量,在回忆整理、练习应用、解决问题的过程中进一步体会数学学习的价值。 8.使学生在复习的过程中,进一步体验与同学合作沟通以及胜利获得数学学问的乐趣,激发主动学习的愿望,进展对数学的积极情感,增加学好数学的自信念。 二、复习重、难点 1.熟记乘法口诀,娴熟的口算表内乘、除法的试题。 2.让学生经受从详细情境中
37、收集、整理和加工信息的过程,使学生进一步加深对乘、除法含义的理解,促使数学思索,提高解决简洁实际问题的力量。 3.让学生通过观看、操作、分析、沟通等活动,进一步体会有关的根本概念,把握有关的根本数学方法,形成必要的技能。 4.让学生进一步体会1时、1分、1秒的持续时间。 三、时间安排 复习乘、除法的含义,乘法口诀以及表内乘、除法的计算。 复习用学过的乘、除法解决简洁的实际问题。 复习四边形、五边形、六边形的熟悉,厘米和米的熟悉,用厘米或米。 作单位测量物体、线段的长度,画指定长度的线段,以及东、南、西、北的熟悉,用适宜的方式描述物体的位置,从不同位置观看物体等内容。 四、详细措施 1.通过安排多种形式的练习,引导学生娴熟记忆乘法口诀。留意了解还有哪些学生未能熟记全部的乘法口诀,以便为这局部学生供应进一步的帮忙和指导。 2.将学生的零散学问集中起来,使学问纵成行、横成片,形成相互联系的学问网络。 3.采纳变换练习的方式,开展嬉戏活动等多种方式调动学生的学习积极性。 4.加强对表内乘除法的练习。 5.加强对中下生进展个别辅导。对不同层次的学生有不同的要求,特殊是对学困生要降底要求,可针对理解力量较弱,从计算题入手来提高成绩,如计算的精确性及速度。
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