小学教师开学第一周教学反思范文.docx

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1、 小学教师开学第一周教学反思范文小学教师开学第一周教学反思1 9-11 今日早上的早读，我连续给学生们读诗，两首顾城的诗，一首金波的儿童诗。学生们背的挺快，我盼望学生们能通过背诵诗歌来拓展语文学问面。这里的学生根底还是比拟薄弱的，许多生字词在抄写、听写之后依旧会写错，我在早读课又反复的给他们朗读本单元的生字词。 今日的语文课，我告知学生，上课发言积极的，可以获得小礼品。在嘉奖的刺激下，班里举手的孩子们多了许多，明显比前几天表现好了，这堂课的效果比之前也好多了，我挺快乐的，但我知道嘉奖不是长期的方法，重要的还是要提高学生们的学习积极性，让他们从内心里喜爱语文，做到自主学习。 昨天晚上，我找了一份

2、看拼音写词语的练习，本想着今日打印出来让学生带回家写，结果校长室门关着，这里没有特地的打印室，许多资料也没方法准时的打印，以后要早做预备。 9-14 周一的语文课，学生们显得非常精神。上周五，我给学生布置了背诵的作业，在课堂上，大局部学生都能流利完整的背诵出来，我抽背了几个学生，发觉他们还是有进步的。这节课上，我对前面学过的课文进展了复习，特殊是在朗读词语的时候，男孩子们读的可洪亮了，这是我没有想到的。复习课上，大局部同学还是挺投入的，对于上星期学过的课文，学生们还是有所体会的。今日下午，我还要对学生们做进一步的复习指导。班里的几个男孩子背诵任务完成的也不是很好，还是要加紧催促。 9-15 今

3、日有两节语文课，我慢慢地发觉，学生们越来越吵闹了，或许是我对他们来说，新奇感越来越弱，加上我又是比拟温顺的教师，不太会凶学生，这些小鬼头们就觉得我“好欺侮”吧，今日的午自习挺吵闹的，由于要写作文，一些学生并不是很会写，所以还是存在拖拉现象。今日是复习课，明天就要进展第一次单元考了，真盼望学生们能好好复习，仔细考试。 抄写作业布置了许多回，听写也听了三次，可是今日给学生们报听写时，发觉还是许多学生不会写，只有两个100分的，真是捉急。我发觉我对于班里的孩子们还是太松了，并没有好好抓根底，对于一些学生，就是应当紧紧地盯着。 明天早上有两节课，一节课用来考试，另一节课就上第5课古诗三首，至于午自习，

4、我打算先校对练习，再给他们练字。班里的学生们从未学过书法，我还是要从最根底的笔画教起，渐渐来练，争取六年级时能写得更加端正工整。 9-18 今日早上真是充实而愉悦的一天，早自习给班里的孩子们看了两个成语故事，这类动画小视频很能吸引五年级的.孩子们，教学效果也很好。早上第一节课，2班的教师来班里听课，班里的学生们真的是表现的更好了，比以前仔细多了。但是有一个很大的问题，就是一堂课下来，我讲得太多了，学生们说的太少，长此以往，很简单形成满堂灌的现象。学生的主体性很难得到表达，教师自己也会比拟累。这里的学生，根底比拟薄弱，五年级的学生也相对内敛了，许多时候会不好意思发言了，怎样引导他们，是教师需要思

5、索的问题。 小学教师开学第一周教学反思2 苏霍姆林斯基说过：“假如教师不想方设法使学生产生心情昂扬和智力兴奋的内心状态，就急于传授学问，那么这种学问只能使人产生冷漠的状态。而不动情感的脑力劳动就会带来疲乏，没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生的负担。”把课堂教学看作一门艺术，我追求着一种境地：让生物课堂像诗一样激情飞扬，像诗一样蕴涵丰富，像诗一样意境美丽，像诗一样布满想象和制造。 一、作业的检查。 作为教师应当做到“有布置有检查”。所以第一周检查了同学们的作业，使同学们明白作业肯定要仔细完成。并准时讲解了作业中的疑难点。 二、新课的讲解 使用多媒体动画增加学生的学习兴趣和课堂感染力，使学生能够

6、积极主动的学习识记课本上的根底学问。 固然也有一些缺乏，如多媒体使用时造成有些学生直盯着大屏幕对课本生疏，上第一节课由于饭后血糖高有时犯困等，这些问题在以后的教学工作中我会以学生为主，多以提问的形式让学生多活动，其他方面我也会积极改良，也欢送同学们准时和我沟通，多提珍贵意见，使咱们师生合作开心！ 小学教师开学第一周教学反思3 对于数学课，我始终抱有这样的想法：让学生欢乐地学数学，让学生自己去探究数学。所以这学期的开头，我找出肯定的时间与孩子们谈天，讲我自己，讲教材，讲学习的方法，讲学习的态度。我信任每一个孩子都是盼望学习的，并且盼望通过学习获得学问与本事的。所以我对自己的教学布满期盼，而孩子们

7、对我也布满了期盼。教学是很欢乐的事，和他们在一起，看到孩子们在学习的过程中不断地进步，是教学最大的胜利。 我始终觉得一节好的数学课：由教师抛出一个问题（或由学生自己提出问题），然后经过真正意义上的争论、验证、小组合作学习来主动地猎取学问。一堂课下来教师讲的尽兴，学生学的有激情。整堂课如行云流水般让人觉得是一种享受。但是经过这一周的教学，我发觉自己的设想与实际的差距还是很大，让我觉得有些苦恼。认真回忆这一周的课，一些缺乏和圆满总是萦绕在我的脑海中，一些教学设计不断地预设，然后否认，再预设再否认真是体会了“课堂教学总是一门布满圆满的艺术”这句话。 小学教师开学第一周教学反思4 开学伊始，学生从各个

8、学校各个班级而来，学问、力量、根底、习惯存在的差异较大，给教学带来了肯定的难度。怎样让学生尽快步入正轨，就成了开学第一周迫切解决的问题。 教了几年的毕业班，熟悉到教学的重点应放在培育学生的阅读和写作力量上来。所以我上学的第一节课就是先让学生知道如何学语文。读书时要手不离笔，标诞生字，不理解的词语，喜爱的语句，内心的初步感受，每次阅读都有新的收获，注意阅读和写作的结合，读中悟，逐步由浅入深，由一开头的只写两三句到后来的写一段话，由只写课文内容扩展到联系自己的生活实际写出真情实感。刚开头练习的时候学生会感到有肯定的难度，不知从何下笔，跟我预想的一样，学生在第一课长江之歌时就消失了各种问题：A.重复

9、原文，没有自己的想法。B.感受同课文脱节。C.从长江联系实际时由长江联想到自己的父亲母亲。D.写的句子空。如长江你多宏大，没有结合详细内容。开头就消失这样的问题在所难免，这时候不能训他们，应当让孩子看到自己的每一个进步，才不会产生畏难心情。小组沟通，让大家都有表现的时机，找出较好的，全班发言，教师点评，让学生知道批注该怎么写，学生再改，小组评议，再修改，直到符合要求为止，但不能一个标准，优生和中等生要语句生动，感情真挚，而学困生只要能写一两句自己的话就行。这样的练习，用时长，难度大，教师一个人指导忙不过来，所以在训练时就要有意识地培育小助手，领头兵，成立学习小组，以点带面，让学生教学生、指导学

10、生，就能取得事半功倍的效果。其次课五彩池又进展了练习，已经有一局部学生写的符合要求了。中信来的学生写的稍好一点儿。但感受少，重复原文，空洞，戴高帽的问题依旧存在。有的是时间，有的是练习的时机，只要常抓不懈，问题就会迎刃而解。 阅读就要强化读的训练。农村来的孩子朗读差，但没想到六年级的孩子朗读会是这样的水平，读起来有气无力，丢字加字，一个调儿，没有重音和停顿。范读、领读、自由读、同桌读、小组检查读、指导读，以为这样可以放手了，学生读读，一听，又变味儿了。没方法，再练习，一节课的时间大多用在了朗读指导上，学生终于有点感情了，可这是齐读呀，假如一个个检查，存在的问题会更多，在以后的教学中给朗读的时间

11、要多些了。 读悟写感受，读写结合写片断，让学生把学到的方法运用到写作中去。学完长江之歌仿照构造写教师之歌。初次练习，为了降低难度，小组写一篇即可。虽存在很多问题，但也不乏精彩之处：“你用满腹的才华，教育祖国的花朵；你用暖和的双手，托起明天的太阳。”“您从办公室走来，和气可亲是你的风采；您向教室奔去，培育祖国的花朵”“您细心的教育，为我们指明白方向，您用您珍贵的时间，换来了我们的健壮成长”重点说好句子，让学生找到感觉，有成就感，提高对练笔的兴趣。五彩池主要侧重练习排比、比方的句式，让学生写家乡的田野、果园，了解到学生的写作水平，小组评改，教师指导，教给评改的步骤，重点放在改上。小组长的力量直接影响着上语文课的效果，下周，教师要有意识地培育小助手，让他们渐渐胜任自己的工作。 除了读悟结合、读写结合，在教学中还要注意积存语言的训练。如五彩池课文中几个“有的”让人感受了五彩池各式各样的外形。我就让学生加以想象，仿照文中比方句进展说话训练，五彩池玲珑多姿，有的（）有的（）有的（）。学生说出了各种不同的外形，云朵、扇子、奔驰的骏马、顽皮的猴子想象奇异：当学生从“柠檬黄”“天蓝”体会到了五彩池的颜色美，我便让学生用上这种“物+色”式的方法，学生便想出桃红、葡萄紫、橘黄更能感受出五彩池瑰丽多彩的颜色。 【小学教师开学第一周教学反思范文】