小学教研的活动总结范文（5篇）.docx

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1、 小学教研的活动总结范文（通用5篇）小学教研的活动总结1 大半个学期就已经过去了。在过去的这个学期里，我们六年级语文教研组依据学校提出的主题式教研活动要求，六位教师群策群力，相互学习，共同研讨，使主题式教研活动取得了较好的成绩。现将我组的研讨工作作如下汇报： 我们组确定的教研主题是活用教材资源，有效指导作文 （一）发觉问题，确立主题 众所周知，作文是学生语文力量的综合表达，作文教学也是小学语文教学的难点，对于作文教学方式方法的探究，近年来，不断涌现出大量的论点著述与胜利教学范例。但在实际工作中，作文教学仍旧是我们最麻烦的问题。就本年级学生来说，缺乏写作兴趣，作文辞不达意，无法做到详细描述更是班

2、级大局部同学都存在的问题。如何为作文教学找到出路？语文新课程标准指出，实行课程改革要增加课程的资源意识，教师应当努力挖掘教材自身的课程资源。课文中隐含的丰富的人文精神和独特的情感魅力，以及美丽生动的语言、敏捷精巧的表达、独具匠心的布局谋篇，为每一个阅读者供应了习作的范本。教师在阅读教学中可以依据学生年级特点让学生有目的、有规划地学习这些方法，在作文教学中对这些方法进展有效的迁移训练。鉴于此，我们年级组教师经过屡次商讨，在众多的教研主题中，选择了“活用教材资源，挖掘现有课本中的写作技巧，进展有效性作文教学指导”这一教研主题。这既吻合当前提出的“指向表达的阅读课”的理念，更是对学习课文写作方法的迁

3、移和运用。 （二）深入思索，形成方案 学期初，我组确立这个讨论课题后，先搜集整理了与此相关的资料，借鉴了一些与本课题相关的讨论策略，在充分论证的根底上，我们六位教师共同研讨制定了实施方案，包括对本次讨论的主题、问题提出的目的意义以及讨论思路、活动步骤、预期效果、实行的措施等。 （三）专题学习，沟通心得 为确保主题校本教研顺当开展，我们组织小组成员针对方案进展学习和积存，收集有关的教学理论和实践策略的文章，我们组学习了小学语文课程标准解读（高段习作局部）、语文课程资源的开发与运用、将军晶教师20xx年发表的指向表达的阅读教学、观摩了管建刚教师执教的课例抱负的风筝等，先期为本课题的讨论供应了理论支

4、撑。 在此根底上，我们组召开了一次集体研讨会，大家围绕“如何在现有的课本中整合写作学问，迁移运用到作文教学中？“在教学中运用这一观点的最大收获，体会是什么？”等方面进展沟通。教师们对此谈出自己的理解，相互沟通学习心得，获得了珍贵意见。 （四）教学尝试，切磋探讨 课堂教学是主题校本教研活动的主阵地，教学讨论必需聚焦课堂，引导教师关注课堂，才能切实有效地提高教学力量。因此我们组确定由石会榕教师上研讨课，通过以课例为载体落实讨论主题。 在本年级的全部课文中，安徒生童话卖火柴的小女孩一文本身属于经典文例，又由于课文本身在想象和细节描写这两个方面独具特色，因此，我们组确定以这篇文章为写作指导的案例，交给

5、学生通过幻象和细节描写来突出心理的写作方法。 为了供应原汁原味的课堂呈现，解决实际问题，4月8 日，石教师自己备课，上课，年级组教师集体听课，通过课堂观看，开展评课，研讨，提出了改进策略。4月21日，依据年级组教师的建议，石教师再次调整课堂教学，其次次在组内上课，这次上课有意识地将集体讨论的解决问题的策略运用在了课堂教学中，验证、稳固和深化了主题教研活动取得的成果。5月11日，学校专家组再次深入石教师的课堂，提出了珍贵的意见，在此，感谢他们的辛勤指导，为我们组的主题教研活动供应了有力支撑。5月19日，石教师代表我们年级组在全校进展了汇报上课。 （五）成效及反思 美国心理学家波斯纳曾归纳出教师成

6、长的公式：“成长阅历反思”。通过该课题讨论，我组教师有了许多的收获： 1、通过这次主题式讨论活动，我组教师实现了反思与实践之间的全面结合，使教学讨论更有针对性和实效性。主题式教研活动的过程，就是解决教学活动中缺少什么就讨论什么，讨论什么就收获什么的过程。 2、通过本期活动，我组教师研读文本的力量得以很大提高，教学观念从“教教材”转变为“用教材”，开发运用课程资源的意识加强了，在平常的教学中能把有效地阅读教学和作文教学有机结合起来，活用课文中的 写作资源进展作文指导和写作训练，学生的写作水平提高很快。 3、通过本期教研活动的课堂实践，我组教师在高年级习作教学中探究出了这样一个作文教学模式，即“回

7、忆课文发觉写法迁移训练练笔评改”四步作文指导模式。如我组石教师展现的作文指导课堂，就是在安徒生闻名童话卖火柴的小女孩一文中，挖掘出通过幻象和细节描写凸现人物心理这一崭新的写作方法，并教会学生迁移运用到习作中去。使学生习得了人物心理描写的详细方法，这也是当前语文教学工具性的重要表达。 固然，共享讨论成果的同时，我们也在想：我们一味的挖掘和使用教材，会不会过分放大教材功用？让学生“唯教材马首是瞻”？教师眼睛总是盯着课文会不会使学生的视野狭窄？ 诚然，作文教学是一个长期简单的教学过程，要提高学生的作文力量不是一朝一夕的事。虽然本期的教研活动完毕了，但是身为一线教师的草根讨论永久不会停顿，我们将连续行

8、走在主题式教研的道路上，且行且思索！ 小学教研的”活动总结2 本学期的教研工作马上完毕，通过全组教师的共同努力，教研工作取得了肯定的成效。一学期来，数学教研组全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参与各项教研活动和探究课堂教学新模式，仔细学习先进的教育教学理论和新的课程标准，不断的完善和改良教学方法，为提高我校的数学教学质量做出了肯定的奉献。以下就针对本学期数学教研的工作做如下总结。 一、加强校本培训，促进教师专业进展 作为教研组，我们深深地感到，教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的才智和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教

9、研组为中心，注意加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进展培训，促进教师的专业进展。 （一）开学初，语文教研组要求语文教师连续加强教育理论与实践阅历的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。 （二）开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习争论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。教师在学习、沟通、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注意了以培育学生的合作沟通意识和实践创新力量为主，注意了敬重学生的需要，培育了学生的自学力量。 （三）加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师参加到学校

10、课题讨论中，结合课题讨论的内容，进展相关的理论学习和讨论，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的力量，坚固地树立了评价要以学生进展为宗旨的思想。 （四）重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓舞教师积极外出或在校内听课或参与培训或自主学习。在屡次的培训中，我校语文教师的各方面力量与水平都得到了提高。 二、积极开展各种教研活动，提高教师教学力量和教学水平 （一）仔细积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，始终是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个荣耀的传统连续在我校语文教研组懂得到发扬小学教研活动总结小学教研活动总结。鼓舞教师之间相互学习，一起争论，共同参加，发挥着传、帮、带的作用。每

11、次活动，我们都仔细抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。其中xx教师低年级教学课，教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师供应了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。沟通中，教师的教育科研力量也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的熟悉。 （二）结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互沟通和合作，到达教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研气氛，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，到达了取长补短、共同进展的目的。

12、本学期我校出了“西横校报”三期，每月布置“语文大世界”。 三、教学常规检查常抓不懈，落实到位 为了使教学工作标准化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题准时整改。通过催促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能准时完成各项任务。 本学期我们进展了一年级拼音检测，二年级写字检测，四年级阅读检测，五、六年级作文检测。 四、积极开展课题讨论 教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教育处的带着下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进展探究、改革、创新。利用教研活动进展学习、沟通，取长补短，以不断提高课堂教学力量和教研水平，积极参加

13、课题讨论，深化课堂教学改革，积极参加课改试验。这学期，我校语文教师紧紧围绕学校的一个省级课题实施讨论工作。全体教师依据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的讨论课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的试验操作。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积存工作，集中力气突破主课题。在讨论过程中教师向科研要质量，积极撰写教科论文。 五、教研组工作存在的缺乏 （一）有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在很多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。 （二）个别教师对教研组活动重视不够，熟悉不够端正，参与集体活动的热忱、积极性不高。因此，教学力量提高不快，影响

14、了教学成绩的提高小学教研活动总结工作总结。一局部教师对教研活动的 （三）学生活动开展少，对学生力量的培育不够 对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。 六、下一步工作的四点措施 （一）教师是教育的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组教师的专业技术水平。 （二）严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、力量训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互鼓励。 （三）从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树

15、立竞争的学习风气为主，注意学习兴趣和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进展有序地特地训练，提高他们的综合水平。 （四）尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生落伍。 小学教研的活动总结3 一个布满生气，孕育盼望和收获胜利的三月已悄然而过，20xx年四月黄金小学科技节活动也在一声声铿锵有力的雄辩声中圆满落下帷幕。本次科技节在全体师生的共同努力下，我们把“科技成就幻想，创新成就人生”这一主题的科技活动发挥得淋漓尽致。 本次科技节我们组织了“六个一”的活动： 一是集中开展了一次科普学问宣传。学校利用黑板报、墙报、红领巾播送站，广泛开展科普宣传，鼓舞学生走进社区，走进农村，开展科

16、普学问传播活动。 二是阅读了一本科技优秀图书。组织全校学生阅读了“我是小小创造家”这本科普读物，并积极组织学生写出读后感，评比出校级一、二、三等奖各6名。 三是开展了16年级科普学问竞猜活动。我们先后邀请了语文、数学、科学等18位各科教师为我们“科普才智宝库”供应了615道试题，并分设12年级竞猜区和36年级竞猜区。这一活动一经推出受到同学们积极响应和热闹欢送，参加率达100%，常常消失几位教师忙不过来、学生排不上队的火爆景象。我们共计发放490余份奖品。 在这里同学们共享到课堂上及课外的很多学问，包括天文，地理，自然科学和生活常识等。同学们把握的科普学问的广度和深度令人惊异。活动中，教师和同

17、学之间通过近距离的沟通和互动，营造了一个爱科学、学科学、用科学的良好气氛。 四是开展了16年级“炫彩科技”个人影像设计大赛。各班同学在教师的发动下积极行动，有的班在班主任教师的建议下统一创作，有的在计算机课上创作，还有在家和爸爸妈妈共同创作。娴熟的电脑操作技能和超凡的想象创新力量，是本次竞赛涌现出了很多优秀作品。本次共推举作品190余幅，入选作品150幅。那一幅幅彰显着共性魅力、颜色绚丽多姿的画面，让观赏它的人流连来回。 五是开展了“科技进展利大于弊，还是弊大于利”的辩论会。在本次五、六年级的辩论会上，通过辩手的开篇立论、攻辩提问、自由辩论、观众互动、总结陈词等环节，让大家对辩论会得形式有了更

18、直观的熟悉。这次活动也是小学高段品德与社会课程中口语交际的重要内容之一。竞赛中，辩手们气度非凡、妙语连珠，阐述的科学论点启人深思，充分展现了黄金小学生良好的语言表达力量和文化修养。 六是参观了博富文柑橘加工厂，让孩子们参与了科技体验活动，帮忙学生拓展了视野，增长了见识。 总而言之，此次科技节活动虽然短暂，但是我们实现了“人人参加、人人进展、人人收获，给每一个孩子展现自我时机”的活动宗旨，让同学们从小就在幼当心灵中播下了科学的火种，体验到科学的魅力。科技节虽然完毕了，但我们对科学的探究之路还很长很长，盼望每位同学努力学习科学文化学问，培育创新实践力量，营造“科技成就幻想，创新成就人生”的气氛，长

19、大了才能承接建立祖国，促进祖国科技腾飞的重担！ 工作总结 小学教研的活动总结4 语文是有声的艺术，不是静止的字符。“读书百遍，其义自见”“读书破万卷，下笔如有神”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”这就足可以说明读书的重要性。语文课程标准在课程的根本理念中提出：“全面提高学生的语文素养。”如何解读这个核心理念呢？我认为：一是我们要从学问与力量，过程与方法，情感、态度、价值观，这三个维度促进学生德、智、体、美的和谐进展；二是我们要面对全体学生，让每一位学生的共性进展空间得到充分的张扬。因此，我们在课堂教学中药唤起学生的主体意识，突出学生的主体地位，正确处理“主导”和“主体”的关系，使教师的“导”落

20、在关键上和点子上，成为学生积极参加，主动进展的方向和途径，全身心地投身到整个学习活动中去，“大兵团作战”，人人动脑、动口、动手，大面积提高学生的语文素养。 一、激发学习兴趣，诱导学生主动参加。 俗话说；“兴趣是最好的教师。”也是学好语文的先导。学生的兴趣离不开教师细心诱导和激发。因此，教师要把准学生的心理脉搏，点燃火花，想方设法增加他们学习的“心理优势”。 1、再现情境诱趣。 心理学讨论说明：新异的刺激物能引起学生的兴奋和兴趣。因此，教师要从教材内容动身，考虑小学生的心理特点，积极创设情境，努力实现教学方式的多变性，做到师生合作，生生合作，形成一个互动互助的势态，构建一个民主和谐的教学平台，提

21、高学生自主参加的兴趣。 2、感情朗读生趣。 感情朗读时最高档次的朗读训练。那介入角色的朗读能使学生身临其境，如见其人，如闻其声，不但陶冶了学生思想情操，而且使学生生趣添乐，培育学生的语感。 二、优化课堂教学方法，引导学生全程参加。 崔峦同志说，在过程与方法这一维度目标中，我们看重的不仅是教学的结果，而且更重要的是学生猎取学问的过程与方法。因此，我们在课堂教学中要创设学生参加学习的空间和时间，让学生在自始至终的参加中有所“体验”，有所“发表”。引导他们总结学习规律，在学会中悟法，在学会中用法，自己去猎取学问，不断丰富语言的积存，培育情感，进展思维，使他们逐步具有适应实际需要的识字写字力量、阅读力

22、量、写作力量、口语交际力量、社会综合实践力量，使他们逐步形成良好的共性和健全的人格。 实践证明：学习方法的总结，学问的坡度和跨度比拟大，学生的答复往往是片面的、零碎的，甚至是一点半星的。在猎取学问的过程中，教师要擅长引导学生总结和归纳，不断增加其才智含量，逐步形成规律性的东西。这样总结出来的方法才有迁移性和指导性。 三、细心设计提问和课堂练习，启导学生全员参加。 课堂提问要留意调动学生的主动性和积极性，激活学生的思维，着眼于全体学生，多为中下生着想。一般要表达下面的特性： （1）目标性提问要围绕这一节课的教学目标进展，努力使提问真正成为达标的阶梯； （2）层次性为了照看中下生，提问要从教学目标

23、所设计的大问题中分解成若干个小问题，使小问题成为大问题的铺垫； （3）渐进性提问要表达循序渐进的原则，使学生可思索可承受，围绕目标逐步推动，分步到位； （4）敏捷性教师的提问若中下生承受不了，这要以学生的学动身，准时地、敏捷地调整自己的提问，顺学而导。 心理学家认为：新的需要和原有水平或主观内部状态的对立统一，构成儿童思维进展的内部冲突，形成思维进展的动力。课堂提问应当符合这种需求，不断满意每一层次学生新的需求。 课堂练习的设计在表达学问变为力量的根底上要面对全体学生，兼顾好中差，启导学生全员参加，让每一个层次学生在原有根底上有不同程度的提高。学生的差异是客观存在的，中下生越多，差异性就越大。

24、作为一个教师，要成认差异，多想方法，因材施教，分步到位，唤起中下生的良知，激发他们的内驱力，就能使他们从厌学好学勤学优学，逐步跟上队，获得大面积提高，全面提高学生的语文素养。 小学教研的活动总结5 本学期，我校语文教研组仔细学习县教育局教研室、学校教育工作精神，以贯彻落实语文课程标准及“135教学模式”为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本讨论为主要方式，连续落实教学常规、优化教学过程，扎扎实实提高教学质量。结合我校语文教研组全体教师的教研实际，连续营造良好的教研气氛和展现舞台，全面提高课堂教学水平及业务力量，开创我校语文课程改革新局面。 一、进一步标准和

25、落实教学常规治理，提高课堂效率 （一）定期开展语文教研活动。各年级备课组活动以“135教学模式”为指导，正确把握三维目标，确立“135模式下的阅读教学”为专题讨论目标，以提高讨论的实效性。 （二）进一步完善备课。做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注意资源共同共享，提倡语文教师细读文本，深入浅出。 （三）努力上好每一节家常课。切实落实“135教学模式”于日常课堂教学中，努力提高教学艺术，求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网络资源，拓宽学习时空，培育学生良好的学习习惯，努力提高课堂教学效益。 （四）专心对待每一次作业：作业精设计，表达“轻负荷，高质量”

26、的教学思想；作业细批改，标准、准时，注意纠错及状况反应。 （五）尽心辅导每一个学生：努力做好学生补缺补差的工作，因材施教，常常分析学生，准时捕获学生闪光点，热忱鼓舞，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分进展。 二、以“135模式”为契机开展校本教研，提高教学实效 组织教师连续学习新课程标准，大力推动“135教学模式”，改革课堂教学方式，促进师生进展。 （一）树立以学生为本的思想，建立民主公平的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、好玩的教学气氛，给学生以人文的关心，让学生在轻松愉悦的气氛中吸取学问。 （二）坚持工具性与人文性的统一，在培育学生语文运用、实践力量的同时，重视人文因素对

27、学生思想感情的熏陶感染。 （三）积极提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积存、感悟。 三、所做工作总结 （一）九月份 1、9月5日，制定语文教研组规划。 2、9月16日到x参与县语文教研组长会议，21日传达县语文教研室最新精神。 3、9月6日、7日积极参加县教研员推门听课活动。六位教师分别执教了秋天的图画火烧云小苗和大树的对话等家常课。 4、9月7日下午，全体语文教师会聚二楼会议室，仔细倾听省特级教师xx教师的点评。 （二）十月份 1、同年级组教师推门听课。 2、开展主题活动“优化作

28、业设计，提高教育教学质量”。（作业设计包括：预习作业、课堂练习、课后提升，准时反应） 3、各年级组连续探讨学习“135教学模式”，年级组相互开课、观摩。 4、10月9日县教研员再次推门听课活动，全体语文教师仔细倾听了xx教师执教的这片土地是神圣的和幸福是什么，对“135模式”的阅读教学有了更深的熟悉。 5、10月12日，郑x两位语文教研组长听新进教师赵露萍教师执教一去二三里，为其语文课堂进展把脉号诊。 6、教育处安排期中语文教学工作大检查 （三）十一月份 1、11月1日，县语文教坛新秀课堂教学展现活动在我校进行，全体语文教师仔细观摩了xx教师执教的“精彩极了”和“糟糕透了”金色的脚印那片绿绿的

29、爬山虎圆明园的消灭为中华之崛起而读书五节异彩纷呈的阅读教学，倾听了市名师徐x教师的专题点评。 2、11月23日，教研组长xx再次听新教师xx的阅读教学雨点儿，为其教导迷津。 3、11月30日，校长展现课在我校进行，全体语文教师仔细倾听xx校长的长征去年的树，深受启发。 4、全体语文教师积极组织一至六年级学生参加常山“三行诗”征文竞赛，送出参赛诗歌一百五十余首。 （四）十二月份 1、12月1日，教研组长xx三进xx的语文课堂，听她执教阅读教学雨点儿，教导其语文教学。 2、12月5日，浙江省中小学教师专业进展培训远程培训工程“专家在我身边”辅导活动在我校进行，教研组长xx教师执教了一年级习作观摩教学句子王国，受到教师们的全都好评。 3、各年级组教师制订复习规划。 4、期末语文教学工作大检查 （五）一月份 1、积极迎接期末考。 2、以年级组为单位，布置寒假作业。 【小学教研的活动总结范文（通用5篇）】