小学数学老师自我总结范本十篇.doc
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1、 小学数学老师自我总结范本十篇 本学期,我适应新时期教学工作的要求,仔细学习新课程标准,注意和本教研组的教师进展教学方法、策略的沟通,结合本校的实际条件和学生的学习状况,制定教学规划,并按规划实施。使教学工作有规划,有组织,有步骤地开展。立足现在,放眼将来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出如下总结,盼望能发扬优点,克制缺乏,总结检验教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。 一、注意集体备课 本学期我们教师的办公室是根据教研组进展安排的,这样的工作组合有利于同年级、同教研组教师教学方法、策略和思想的沟通。对于在教学中消失的问题可以在第一时间争论解决的策略,对于出现的好的教学
2、思路和方法可以准时地相互沟通,大家相互促进是我们的教学更加有序。在备课方面依据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录,仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的预备,并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具、课件,课后准时对该课作出总结,写好教后感,并仔细按搜集学问要点相关的资料,归纳起来。 二、利用网络资源进展学习 现如今办公室、家庭都有电脑了,我留意利用电脑进展学习。在上教研课时擅长从网上搜集各种教学信息,比方在教学“圆的熟悉”一课时我看了好多网上发表的教学设计、课件、说课,还看了网上的示范课录象,依据我班学
3、生的详细状况设计我的教案、课件。课上学生兴趣盎然,各抒己见,积极性很高,收到了好的教学效果。同时我留意增加上课技能,提高教学质量,使讲解清楚化,精确化,条理化,做到线索清楚、层次清楚、言简意赅。在课堂上也存在一些问题,今后要加强师生沟通,语言还得更有激情些,让学生学得轻松开心。 三、仔细批改作业 作业要做到有布置有检查;有针对性,有层次性。为了做到这点,我经常从学生自己购置的教学帮助材料中去搜集资料,有时候上网去看同一时期别的教师的作业类型,对各种帮助资料进展筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。对于后进生布置符合他们实际水平的题,作出不同的要求。对学生的作业批改准时、仔细,分析并记录学生的作
4、业状况,将他们在作业过程消失的问题作出分类总结,进展透彻的评讲,并针对有关状况准时改良教学方法,做到有的放矢。 四、分层教学,做好课后辅导工作 十根手指还有长短,更别说是来自各个家庭的性格迥异的学生了,他们在学习力量、方法、态度上都是不同的,有自觉的、有懒散的,有聪慧的也有比拟愚笨的,在这学期的教学中我特殊注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进展相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求,避开了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习学问性的辅导,更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。
5、 要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是代替教师、家长学的,是为自己学的。在此根底上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能,并仔细细致地做好查漏、补缺工作。后进生通常有些是根底差,存在许多学问断层,这些都要特殊留意给他们补课,把他们以前学习的学问断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。还有一些是由于始终以来学习习惯差,加上家长由于工作等各种缘由对孩子缺少必要的监视和指导使孩子长期以来自由懒散惯了,形成了不良的习惯。作业写,但是特别马虎,更严峻的是常常少写、不写作业。于是我就常常去这些懒、马虎的孩子家去家访,让家长帮助教育
6、孩子。 五、积极推动素养教育 目前的考试模式仍旧比拟传统,这打算了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上。为此,我在教学工作中留意了学生力量的培育,把传授学问、技能和进展智力、力量结合起来,在学问层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和创新力量,让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 六、狠抓学风 我所教的班我是班主任,学生比拟重视该科,上课的时候比拟仔细,大局部学生都能用心听讲,课后也能仔细完成作业。但有为数不少的学生,由于怕班主任责怪,学习上存在的问题不敢问教师,作业也由于怕不对而找别人的来抄,这样就严峻影响了成绩的提高。 对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种仔细、求实的学风,
7、严峻批判抄袭作业的行为。单元检测采纳“单人独桌”的策略,这样学生就觉得没有抄袭的盼望了,在学习中有难题知道主动来问教师了。后进生根底太差,考试成绩都很差,有些同学是常常不及格。 我找差生了解缘由,有些是不感兴趣,我就跟他们讲学习数学的重要性,跟他们讲一些好玩的数学故事,提高他们的兴趣;有些是没有努力去学,我提出批判以后再加以鼓舞,并为他们定下学习目标,时时催促和帮忙他们。 一些学生根底太差,抱着破罐子破摔的态度,或过分自卑,考试怯场等,我就帮忙他们找出适合自己的学习方法,分析缘由,鼓舞他们不要可怕失败,要给自己信念,并且要在平常多问几个为什么。同时,一有进步,即使很小,我也准时地表扬他们。经过
8、一个学期,绝大局部的同学都有进步,但是还有反复,我就不断地进展教育和疏导,要允许学生在行为上有反复。 七、家、校联系 对于学生的教育问题,只是教师单方面的努力还是不够了。这学期我比以往每学期都更注意家访,我会常常利用周末、中午的时间去看他们家,从家长那了解他们在家的学习、生活状况,对于消失的问题准时赐予订正,学校和家庭共同来教育学生。 保持和家长的联系,假如有时作业不写,就肯定要在学校补好了,哪怕让别的学生带信给家长让家长送饭来,也肯定得把作业写好。通过一段时间的努力,有的学生已经彻底得改掉了不做作业的习惯,还有些学生行为上还有反复。在这段时间我还发觉其实后进生有时候不写作业也有他们的无奈,比
9、方英语让他们写什么反义词、什么时态他们倒不是不写而是真的不知道如何写,由于他们连26个字母都分不清晰怎么会呢,有时候这也是让教师觉得无奈的。 有些家庭把教育孩子完全寄予在教师身上,学校里教师在教:要刻苦学习而家庭中却一味的溺爱、放纵孩子,迁就孩子。我曾经在星期天家访了6个学生家,只有1个孩子在家写作业,是家长要求的,另外的5个孩子都出去玩了,家长有的知道孩子出去玩了说是让他在家写作业孩子不愿,还有家长不知道孩子到哪去玩了,让教师要多管孩子,说孩子最听教师的话了,这让我觉得很不是味道,不知道作何感想,其实我有时候觉得家庭赐予学校教育的期望值太高了,他们从来没有意识到自己的责任。 总体而言,这学期
10、的教学有得有失,对于“得”我会把它当作自己的财宝,对于“失”会在今后的教学中努力去改善,力争把教学工作做得更好。 小学数学教师自我总结2 我在小学做数学教师,教育了几个班级,过去一个年度的.工作也是过去了一段时间了,回忆过去,我也是要好好来总结下我的数学教学工作。 一、在教学之中 我对于教学也是有自己的一套方法,作为数学教师也是教过了几年了,我也是懂得做好小学的教学不是那么的一个简单,虽然对于我们大人来说,小学的数学是会比拟的简洁的,但是对于学生们来说,如何的把这些很简洁的数学学问学好,而教师传授给他们,真的不是那么的简洁,我也是从开头的根据其他教师的方法去做到最终形成了自己的一套方法,而今也
11、是班级的一个数学成绩都是不错的,在整个的年级来说,都是名列前茅的,而且我所教学的班级学生也是对于数学并不是觉得这是一门枯燥的科目,而是真的喜爱上了这门科目,去年也是班级举办了一些数学的好玩的竞赛,通过这些竞赛,大家对于数学的了解更多,对于数学也是更加的喜爱去学习了,上课的时候我也是会跟他们讲一些数学的好玩故事,让课堂的气氛更加的活泼,而过去一年我所教学班级的一些学生也是在一些级别较高数学的竞赛之中是取得了不错的一个名次,整个班级的成绩也是很优秀的。 二、个人的成长 除了做好了教学的一个工作,我个人也是知道,要想做好一名优秀的数学教师,除了会教,自己也是需要有更多的学问储藏,所以在课余的时间,我
12、也是会利用好时间,多去看书,多去了解数学相关的学问,让自己的储藏更多,这样在遇到问题的时候,也是更能好的去解决,而今的学生也是更加的聪慧了,对于一些学问也是会提出自己的一个想法,有自己的观点,而想要教好他们,我们自己也是需要有足够的学问储藏,遇到问题能解决,才能更让他们信服。而过去一年的工作,也是让我的阅历更加的丰富了,对于一些之前我做的还不是很好的方面,我也是通过过去一年的努力,做的更好了一些。 固然我也是还有需要连续提高,连续改良的地方,真的学的越多,越是发觉自己不知道地方还有许多,我也是要连续的努力去改良,优化自己的教学方法,去把数学教学做的更好,跟上时代,了解最新的一些教学方法和技巧,
13、多去和同行探讨,找到更新更好的来教育学生们。 小学数学教师自我总结3 简洁全面贴近实际的一篇期末总结:一年教学时间过去了,回忆20_这一年过得很平凡。此时,心里莫名地感到压力,归咎其缘由总觉得自己没有太多的收获。 对于我的个人工作总结,我将从以下几个方面谈起:德、能、勤、绩、缺乏、目标等几个方面谈起。 一、德 教学方面:本人思想端正,工作态度好 师德方面:自觉遵守职业道德,喜爱学生,为人师表 为人处世方面:团结同事,相互学习,共同进展 二、能 1、仔细学习教参,备课,设计教学流程,写好教学反思。 2、批改作业方面,时间充分时全改全批。 3、仔细学习学校安排的每一次政治学习。 三、勤 1、工作量
14、饱满。 2、从不迟到、早退,坚持“没事儿不请假,有事儿少请假”。 四、绩 在这学期的期中考试中,我所教的六(3)班优秀人数8人,平均分57.68分;六(4)班优秀人数8人,平均分52.79分。在这次的期末考试成绩中,六(3)班优秀人数18人,平均分69.7分,六(4)班优秀人数14人,平均分63.37分。比照期中成绩,期末的时候每个班的优秀人数分别增加10人和6人,平均分分别提高12分和10分。总体来说,学生的数学成绩还是有所进步的。 另外,正是由于一如既往踏实的工作,这学期我也获得了属于自己的收获,如下: 1、2022年,在二七区小学数学优质课评比活动中,获得优质课一等奖。 2、2022年,
15、在郑州市教育博客大赛中,获得团队优秀奖。 3、2022年,所带课程超市小眼睛看世界获得学校“优秀校本课程”优秀校本课程,同时被评为“优秀辅导教师”。 4、2022年,我参加的小学创客机器人的进展讨论课题,胜利结题,并获得二等奖。 五、缺乏 自身缘由:懒散 外界缘由:人才辈出 科学技术 现在工作已经三年半的时间,在这三年的时间里,学校迎来了一批又一批的新教师,在这些新教师身上我看到了精力充足、学习力强,让我们有一种拍在沙滩上的感觉。 另外,这个时代是一个信息和科技高速进展的时代,这个时代要求教师也要把握一些技术手段整合到教学中,使得自己的教学效果更高效。 六、目标 目标,也是我对下学期的展望。
16、努力提高自己 1、多读书,提升自己的生命质量,做一个高雅的人。 2、连续坚持写博客,记录自己的教学生活。 3、虚心请教,取人之长,补己之短,提高班级治理效率。 4、多向有阅历的教师学习,多观看教育专家的课堂实录,努力提高教学技能。 5、在这个小升初的关键阶段,多关注学生的学习和生活,帮忙学生成长,让尽可能多的学生走出校园的时候不留圆满。 小学数学教师自我总结4 时间过得真快,2022年一学期的工作行将完毕,在这一学期中,我能立足岗位,勤奋敬业,团结协作,顺当而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下: (一)加强理论学习,提高思想熟悉 新课标的出台对每一位教师都提出了新的要求和挑战,本学期
17、我仔细学习新数学课程标准,钻研业务,探究教育教学规律,改善教育教学方法,提高教育教学水平,准时主动的更新教育观念,转变教师主角,树立以学生为本的根本理念,建立民主、公平、和谐的师生关系,采纳互动的课堂教学模式,激发学生的制造动机,启迪学生的创新精神,促进学生根本技能、数学学问、情感态度、学习策略等素养的整体进展。 (二)注意学生思维敏捷性和独创性的培育 新课程下的小学数学教学,要求教师必需具备新的教学理念。能擅长沿着不一样角度,顺着不一样方向,选择不一样方法,对同一问题从多方位、多层次、多侧面进展熟悉。在教学中能自始到终、持之以恒地培育学生多角度、全方位的解题思路,突破单一的思维模式,诱导他们
18、转换角度,敏捷思维,探究多种解题方法,构成根本技能和技巧。 思维的独创性指敢于突破传统习惯的束缚,摆脱原有范围的羁绊和思维定势,把头脑中已有的学问信息重新组合,产生具有提高意义的新设想、新发觉。在解题过程中我着力引导学生敢于突破陈规,提出大胆、独特的见解,鼓舞他们标新立异、另辟蹊径,探寻到具有创新意识的简捷妙法,到达培育独创性思维之目的。 在教学中,我根据学问本身的构造规律,结合学生的实际不断更新教法。经过类比迁移,把所学的学问由点变线,由线变成面,逐步扩展成网络,完善学生的熟悉构造。这样,学生才能正确运用已有的学问和阅历解决新问题,使思维品质得到更好地培育和提高。深入课题讨论,优化课堂教学
19、(三)让情境“活化”数学 1、让学生在合作情境中沟通互动。 新课改提倡学生在合作、沟通中学会学习,懂得合作。对于低年级学生,伙伴之间经过倾听、共享、沟通、互助与反思,使每个人都能够从同伴那里获得信息和启发,进而丰富个体的情感和熟悉,促进学生顺当地自我构建学问和制造学问。 2、让学生在生活情境中亲近数学。 仅有从生活中来的数学才是有意义的数学。数学课程资料的呈现应当是贴近学生的生活现实,使学生体会到数学与现实的联系,熟悉数学的价值,增进数学的理解和应用数学的信念,激起学生亲近数学的热忱,让课堂真正成为生活化的课程。 3、情境教学在数学新课程教学中已显出了旺盛的生命力。 我在课堂教学中进取为学生创
20、设各种情境,使课堂成为生活性、趣味性、活动性的课堂,让学生产生深厚的学习兴趣,进取去发觉、去制造,真正实现学问、本领、情感、态度、价值观的全面进展。 (四)转变教学评价,注意评价实效 转变以往的单一的教学评价,采纳多形式、多渠道的评价方法,建立开放、宽松的评价气氛。注意学生在评价中的主体地位,让家长、学生、教师共同参加评价。引导学生在学习中反思,在反思中学习,有效地增进他们的自我评价意识,使学生在学习过程中不断体验提高与胜利,熟悉自我,建立自信。同时强调以构成性评价为主,以学生平常参加各种教学活动的表现和合作本领为主权依据,坚持仆人的正面鼓舞和鼓励作用,注意评价的实际效果,以利于学生的终身学习
21、和进展。 (五)注意对学生自主学习习惯的培育 除了在课堂上加强对学生自主学习本领的培育,我还注意对学生课前预习本领和家里学习作业本领的培育。教给他们自学的方法,引导他们怎样进展课前预习,把遇到的疑难问题记录下来,以便在课堂上与教师和同学一齐探讨,提高学习效率。并经过“手机信息”常与家长联系,准时交换信息,共同关注孩子的成长。使他们的学习自信念和学习兴趣有了必需的提高。 (六)进取开展教研活动,不断反思提高 我能结合学校的讨论课题,平常进取参与学校组织的教研活动,严格执行互听互评课制度,在上课、听课、评课活动中,取长补短,不断提高自我的业务水平。平常写好理论摘记,每学期写一篇的教学论文,使自我在
22、学习中成长,在不断反思中提高。 小学数学教师自我总结5 本学期我担当一年级数学教学工作,由此感受到自己肩上的担子之重。由于低年级教学阅历尚浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,仔细学习,深入讨论教法,虚心向其他教师学习。立足现在,放眼将来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,盼望能发扬优点,克制缺乏,总结检查教训,继往开来,以促进教学工作更上一层楼。 本学期,我任教一年级数学。一年级学生年龄小,自制力差,学习时明显受心理因素支配,上课好动,不遵守纪律,爱玩小东西,开小差等等。刚开头时,对于毫无教学幼儿阅历的我,有相当大的难度。经过我的不懈努力,请教有阅历的教师,不断向她们学习,
23、不断钻研新课标,还通过上网,承受学校培训等渠道,不断学习新的教育思想和理念。 只有遵循学生心理活动的规律,把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使学生情愿学、主动学。假如教师用传统的“教师讲,学生听;教师问,学生答,动手练”进展教学,学生会感到很乏味,越学越不爱学。因此在课堂教学中,应力求形式新奇,寓教于乐,削减机械化的程序,增加学生学习的兴趣。通过半年的教学,我在关于低年级数学的教学方法方面,有不少收益。 其中主要有以下几点: 1、数学教学生活化。 把握数学与生活的联系,导入生活化,激发学习兴趣;教学语言生活化,让学生易学易懂;让学生把生活中的数学故事记录下来,成为一篇美丽的数学日记,让学生
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