小学校本教研工作计划5篇.doc

《小学校本教研工作计划5篇.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学校本教研工作计划5篇.doc（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 小学校本教研工作计划5篇 一、指导思想 本学期我们将以党的教育方针为指导，以教育局、教研室整体工作思路为依据，以全面推动素养教育为核心，以课堂教学为重点，以提高教学质量为目的，开展扎实有效的教育讨论活动。 二、校本教研形式 以“理论学习、集体备课、主题教研、反思沟通”等活动为根本形式。围绕教学主题，进展理论学习。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来知道教育教学实践，不断提高教育教学水平。 通过实际教学中遇到的问题或困惑进展反思沟通，促进教师与同伴的对话，注意“以老带新、以强带弱”，鼓舞教师大胆点评各抒己见，促进教师共同提高。 以教学中的问题或困惑为讨论内容，确立一个教研主题进展讨

2、论，组内每人围绕主题上课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式绽开争论，谈自己的想法、看法、集思广益到达同伴互助、共同提高。 鼓舞“闲聊式”教研方式,提倡同伴互助风气。同事间要擅长利用课余时间，就某个教学问题或教育现象进展闲聊，发表评论。并努力猎取有价值的教育教学阅历。 三、工作重点 开展集体备课。总体思路是“提前备课，集体悟议，个人修改，注意反思”即教师提前备课，然后教研组集体评议，在此根底上教师依据自身教学实际进展共性化修改，课后撰写教学反思，反思要把课堂中的闪光点和失败处，学生的错例，二次教学建议等都记录下来。这样既加强了教师间的学习沟通，做到资源共享，同时又减轻了教师的工作负担，提

3、高了备课实效。 深化“课例研讨”校本教研模式。同组教师备同一节课，听同一节课，评同一节课。同组教师共同研讨沟通，做到三个一，说出一个优点，找出一个缺乏，提出一点盼望。然后推选出一名教师上汇报课，课前说课，课后说反思，集体评议。 内部挖潜，择本校之能人，举本校之“名师”，充分发挥本校优秀教师，骨干教师的引领作用。开展骨干教师示范课活动，推动课堂教学水平的提高。 加强地方课教学的讨论力度，提高团队合作讨论力量，积极参与上级教学竟赛活动。 连续加强校本教研制度的建立，在已有的制度根底上，连续完善各项制度，以制度促进展，用制度作保障。 准时组织教师参与各级各类的竞赛活动，力争取得好的名次。 四、治理方

4、式 我校教研活动实行三级治理模式：教育处教研组备课组。 本学期，我们主抓语、数、外三个教研组的教研活动。语文教研组由六个备课组组成。数学教研组由五个备课组组成。全部的英语教师既是一个备课组也自成一个教研组。 每学期每个备课组依据本组教师反映的教学问题，确定一个讨论主题，并将主题上报教育处。本学期的教研活动就围绕这个主题开展。无论理论学习、备课、上课、反思、评课等都紧扣这主题。 每一次活动都要有记录期末整理好相关资料上交到教育处。 教研活动时间安排： 语文 星期四下午其次节课 数 学 星期二下午其次节课 英 语 星期三下午其次节课 教研活动地点安排：备课组活动在本年级办公室，教研组活动在电教室。

5、 小学校本教研工作规划2 一、指导思想： 坚持 三个代表重要思想为理论指南，仔细落实科学进展观，确立教育科研为进展教师、进展学生、进展学校效劳的工作方向，围绕以教育科研为突破口，以课题讨论为载体，走丰富质量内涵之路，致力全面提升学校品尝这一总体思路，依据洪湖市教研室、教科所新学期工作会议精神，根据学校工作规划要求，树立科研引路，教学创新理念，不断丰富科研兴校内涵，为加强教师队伍建立，促进教师专业成长和全面推动学校整体进展而效劳。 二、工作重点： 1、以课题讨论为抓手，做好课题阶段成果的转化工作，连续推动教育科学讨论的进展，促进教研和科研的协调稳步进展。 2、以加强理论学习为抓手，努力营造理论学

6、习气氛，鼓舞教师积极开展以行动讨论为主的日常性讨论，努力开创群众性讨论，常态性讨论为主的我校教科研工作新局面。 3、连续做好校刊尖尖角、我行我思的编撰工作。 三、详细工作与措施： (一)开拓多种渠道，加强教师理论学习 开展教育科研工作，首先必需做到思想熟悉到位，作为教师要把学习放在首位，不断更新观念，用先进的科学思想和教科研理论武装自己。教师观念的转变是学校进步进展的规律起点。教师在教育教学中勇于探究、敢于创新，才能培育具有创新意识、创新精神、创新力量和创新品质的下一代。本学期，教科室将结合新教育试验开展一系列读书学习活动。坚持： 1、集中学习和自己学习相结合。 2、精读与通读相结合。 3、读

7、与写相结合。 走以科研促教学，教学科研相长的道路，努力构建学习型组织，开展以导学、自学、互学等形式，这样加强教师的理论学习，全面深化新课程理念指导下的课堂教学改革。 (二)开展校本培训，促进教师专业成长 1、加强科研队伍的建立，连续通过请进来，走出去的方法，为教师们尽可能地创设学习提高的时机。学校将邀请有关教育专家、教学行家来校作讲座、指导。帮忙教师进一步更新教育理念。也准备邀请市教研室的相关人员作辅导，拓宽视野，扬长避短，不断成长。组织教师参与市教科室组织的课题、科研等业务培训，以提高教育讨论水平。培训活动时，要求全体教师人人参加，本学期规划培训一到两次。组织教师参与各级各类的研讨活动、出席

8、观摩沟通，促使教师逐步由阅历型向讨论型、学者型转变。 2、营造良好学术气氛，开展各种以教科研与教学相结合为主题的学术活动，为各种不同类型的教师沟通教育教学改革的阅历、探讨自身素养提高的途径和方式供应条件和时机。通过新老教师师徒结对、说课竞赛、撰写教育随笔竞赛、教育博客评比等形式，引领教师始终关注和直面现实，擅长发觉、，把课题讨论与校本培训、培训与考核、培训与评优、培训与小型竞赛相结合，定期组织座谈沟通会，以促进骨干教师的健壮成长，真正发挥骨干教师的作用，不断推动我校校本培训工作的深入开展。 3、结合各类征文活动、荆州市、洪湖市教育教学讨论案例评比活动，连续开展校内教育教学论文、教学案例分析等征

9、文评比活动，进一步提高教师的教学反思力量，在提高专业化水平的道路上不断进展和完善自我。 (三)加强讨论讲实效，严格治理求进展 1、健全科研网络机构职责到位 2、扩大课题组，调整课题组成员 3、加强教科研骨干队伍建立 (四)深化课题讨论，标准课题讨论过程 标准的治理是提高科研实效的保证，是实现学校教科研工作安康有序、高效运行的关键。在强化课题过程治理的同时，做好五大主课题的讨论工作，由教科室牵头，组织课题组长开展多层次、多渠道、全方位的讨论，边实践、边讨论、边总结，不断探究，使课题讨论早出成果，多出成果。 (1)坚持教科研过程的标准治理。 本学期，教科室将根据上级有关文件精神，对学校现有课题进展

10、标准治理，每月一次组织教科研的专题活动。课题讨论组分工到人，规划、总结、活动记录、资料收集有试验组教师分别担当，试验教师要有规划、有总结、有个案，使教科研工作进一步标准性和科学性，提高课题讨论的针对性、实效性，不断提高学校教育教学内涵。从治理中求质量，从治理中求标准，从治理中求进展，为提高我校教育教学质量做出努力，增加教科室的亮点。 (2)提高各类教科研用表记录的准时性。 教科研用表，是为了精确记录教科研工作中的各种信息，为讨论工作供应客观有效的证据。 (3)连续深化几个重点课题讨论工作，推动课程改革，突出课题讨论的过程治理，进一步深化学校课题讨论。 (4)课题讨论与各类公开课整合。 为推动教

11、学讨论与新课程改革，学校开展了各类公开课活动：示范课、教研课、汇报课、验收课等。课题组一如既往要求各课题组成员，将自己担当的公开课与各自讨论的课题结合起来，突出课题讨论要深入课堂，以课题讨论的要求指导平常的教学实践，打造精品课。在公开课中落实课题讨论的措施，表达课题讨论的特色，充分发挥课堂作为课题讨论的主阵地的作用。 (5)教科研工作渗透进日常工作。 现在我们每一位教师都有了自己的讨论课题，语文、数学、英语要在备课本上仔细制定规划，要求每位教师，以课堂和日常教学工作为课题讨论的主阵地，使自己的小课题讨论做到基于教育教学，为了教育教学，在教育教学中，带着课题进展日常的教育教学工作，分析讨论的措施

12、，总结得失，写好教育随笔，以推动课题讨论，提高自身的讨论力量。课题只是一个平台，思索和分析才是本质。因此，提倡课题组成员养成在讨论中工作，在工作中讨论的习惯。 (五)供应有效平台，促进沟通推广 1、充分运用信息技术平台：教学博客，校园网络、群、学校网站。 2、积极参与市教科室的活动，做好教科研成果的总结和推广工作。 小学校本教研工作规划3 一、指导思想： 本学期我校数学教研组以学生全面进展、教师业务力量不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。现依据学校教学教研工作重点，现就本学期我组的数学教研工作安排如

13、下： 二、工作目标： 1、为教师们学习、沟通、提高创设一个良好的研讨气氛，供应一个良好的研讨平台，组建好数学教学研讨基地。 2、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学讨论的热忱。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成深厚的教研之风、互学之风、创新之风。 3、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探究，总结新课标的实践阅历，进一步提升本组教师的教科研力量，组建一支适应新课标要求的数学教师队伍。 4、标准数学教学常规，教学质量再上新台阶。 5、按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。 三、详细措施： (一)以新课标为核心开展教研活动。 1、仔细学习课程标准，讨论

14、新课标、新教材。全体教师通过进一步解读新课标，以新的教学理念来指导教学，积极实践、探究新课程下的课堂教育教学规律。立足于课堂教学实践，用好新教材。 2、加强教材研讨、备课的研讨，加强数学常规课的量化考核。 (二)加强教学教研量化考核制度，以制度保证教研活动的有效开展。 1、优化课堂教学，强化质量意识。本学期连续将把优化课堂教学，提高课堂教学质量作为我组的重点工作。注意课堂教学的过程治理，连续实行推门听课对局部教师进展跟踪听课、教师相互听课等多种形式，对课堂教学的标准和教师的教学力量进展深层次地促进和指导。 2、加强以“反思为动力”的教学讨论，鼓舞教师对自己的课堂教学进展深层次的思索，自觉加强业

15、务学习，收集资料，充实博客内容。 (三)开展多样化教研活动，以教研活动促进教师专业成长。 1、采纳集中学习、教师自学、网络学习的方法，使教师准时了解最前沿的教学信息，扩展教师学问视野，不断更新教育教学理念，丰富教师的教育教学理论，提升教师的理论水平和教学教研水平。 2、开展课堂教学展现活动，使教学研讨进课堂。 3、开展听课、评课的研讨活动，每周开展一次集体研修活动。以课堂教学为活动主要内容，每次活动完成“四个一”即：一个问题沟通;一个教学得失;一个专题学习。教师本学期听课不少于15节，通过相互听课、评课，取长补短，不断提升自己的教科研力量。 4、加强对青年教师的培育，为青年教师的进展制造环境，

16、为青年教师供应学习、培训的时机和展现的平台。 (四)开展校本培训，提升教师业务讨论和实践力量， 1、本学期在加强教研组专业化建立。让每一位教师在科研中成长提高。教学理念与教学实践相结合、教研活动与制造课堂实效相结合，使教研活动常常化、专题化;使讨论有过程、有成果。 2、作好校本培训工作，提高数学教师驾驭课堂教学的力量和科研力量。一方面邀请知名教育专家、教研员等来校做专题讲座，另一方面充分发挥学校学科带头人、教学能手的作用，利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。多渠道提高我校骨干教师队伍实力，最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习气氛。 3、扎实开展教研活动，深

17、化课程。以老教师典范化，中年教师典型化，青年教师骨干化为目标，提升教师业务讨论和实践力量。 4、组织丰富的学生活动，落实素养教育。 (五)开展网络教研，促共同进展 在当今科技迅猛进展的信息时代，网络转变了传统的教研模式，为学校教研工作开拓了一个新天地。网络教研这个新生事物，突破了地域限制、时间限制，缩小了学校、地区的差距，拉近了教师和专家的距离，为教师搭建了开放、公平、交互的学习研讨平台。本学期，我们将发挥网络教研的优势，让网络教研成为数学教研组的一大特色。 1、实行网络环境下的数学集体备课，开展网络备课研讨。 2、努力开发建立“数学教学资源库”，打造优质课堂教学，实现网络资源共享。 3、开展

18、网络环境下的课堂教学，发挥网络信息交互作用。 (六)扎实推动教学教研常规工作，增加教研工作的实效性 1、坚持每周三的教研活动，采纳理论学习、集体研讨等形式开展有针对性和实效性的教研活动。 2、严格执行备课制度，连续采纳电子备课的全新方式进展。 3、作好课堂教学指导，强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道，是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我校教师的重点工作。 4、严把作业质量关，切实减轻学生课业负担 对于作业的设计、布置、批改，力求做到“精而细”。严格掌握作业量及作业时间，减轻学生过重的课业负担，调动学习积极性。作业批改要准时、仔细、细致、标准，不允许错

19、批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，准时辅导，以增加学习信念，提高学习成绩。 小学校本教研工作规划4 一、指导思想 坚持以进展为主题，以关注学校进展为根本，以促进学生的进展为宗旨，以教师为讨论的主体，为了学校讨论，在学校中讨论，基于学校讨论，讨论向学校回归，向教师回归，向教学实践回归，推动学校教育教学工作的可持续进展。 二、总体目标 (一)通过开展校本教学讨论，解决我校教育教学实际问题，转变教科研活动与实际教学活动脱节，不能指向学校自身问题解决的倾向; (二)通过开展校本教学讨论，提升教师教育教学水平，转变教师的教学理念和行为，汇总教师教学阅历，积聚教师的教育教学才

20、智，让教师成为教育才智的制造者; (三)通过开展校本教学讨论，改善我校教育教学实践，提高教学质量，促进教师和学生的共同进展，共同成长。 三、校本教研的根本原则和过程 (一)根本原则 1、“为了教学”：是指校本教学讨论的主要目的不在于验证某个教学理论，而在于“改良”。解决教学中的实际问题，提升教学效率，实现教学的价值。 2、“在教学中”：是指校本教学讨论主要讨论教学之内的问题而不是教学之外的问题;是讨论自己教室里发生的问题而不是别人的问题;是讨论现实的教学问题而不是某种理论假设。 3、“通过教学”：是指校本教学讨论就是在日常教学过程中发觉和解决问题，而不是将自己的日常教学工作放一边，到另外的地方

21、做讨论。 (二)根本过程 结合我校现状，初步设定在开展校本教研活动时经受以下几个根本过程。教学问题教学设计教学行动教学总结和反思 根据“问题设计行动反思”模式开展校本教研活动，要求教师在教学活动中发觉和提出教学实践中的问题并把它转化为讨论的课题，设计操作方法，并在实践中实施操作。同时加强教学中的反思，要更加糊涂的熟悉自身教学行为的当与不当，进一步清理自身教学行为变革的方向。要求每一位教师在课前、课中、课后常常有意识地问一问自己，教学目标在本次课中是否已经到达?主要表现在什么地方，为什么?预设的教学设计与实际的教学进程之间有何区分?在课上又是如何处理这些区分的，处理是否得当?这次课自己感到比拟得

22、当的地方有哪些?存在的问题又有哪些?什么问题最突出?在下次课中准备如何克制这次课存在的最突出的问题?需要克制哪些困难和障碍才能做到?这次课上学生的参加状态如何?为什么会有这种表现?等等。 上述所设定的四个根本过程构成了我校校本教学讨论相对完整的一个体系，这个体系可以以一个学段、一个学年为单位，也可以以一个单元、一节课为单位。 四、校本教研的主要措施 (一)强化组织和治理，成立校本教研指导小组。 校长为校本教研的第一责任人，是校本教研的身体力行者。以骨干教师为龙头成立教研组，按规划深入年级组、班级组听课、评课，力求做到融教研、科研、调研为一体。逐步成为校本教研的主力军。 (二)加强学习和培训，提

23、高全体教师的科研素养。 1、实行“走出去，请进来”的敏捷培训形式，全力提高教师的科研实践力量。组织教师外出参观学习考察活动，从先进或兴旺地区吸取教学才智，获得灵感，解决我校教学中的实际问题;每学年，组织教师通过先进的媒体收听收看专家讲座、讲学，积极鼓舞和支持教师参与各类教学讨论会议、学习和培训，提高教师的科研意识和水平。 2、连续挖掘自身资源，开展各类学术讲座或学术沙龙活动。 3、发挥现代远程教育的优势，狠抓现代教育技术的培训。 4、创立促进教师专业进展的培训活动，全体教师要结合自己的教育教学撰写教学案例及教学反思，并作为教师年度教研考核的重要依据之一。构建“合作备课+相互观课+反思型说课+参

24、加式议课课+领导评课”的合作进展型教研模式从而增加校本教研的时效性，提高校本教研的层次和水平。 (三)改良和完善集体教研制度，提升集体教研的质量。 1、确保校本教研的时间。连续坚持每周二下午为集体教研时间。 2、拓宽校本教研的内容。实行同伴互助，结合课例开展合作讨论方法，将“集体备课”、“集体听课”、“集体争论”融为一体。 3、改良校本教研的形式。实行“多人上一课”与“一课多人上”等课例讨论的形式，充分发挥教师个体、教研组集体的作用。 (四)加强校本教研的宏观指导，不断提高治理指导力量。 每学期各教研组依据教学讨论的需要，确定一个主题，各教研组按组开展小组专题教学活动。围绕专题全组共同讨论，人

25、人做课，相互观摩，随时研讨，形成一种人人参加，相互沟通的讨论气氛。 (五)建立鼓励机制，调动教师参加校本教研的积极性。 1、鼓舞教师积极参加校本教研，凡在校本教研方面取得突出成绩的教师，学校纳入年终考核积分。 2、立足实效，建立保障机制确保落实到位 (1)组织到位。学校形成校长亲自抓、教育主任负责抓、教研处详细抓的校本教研的治理网络。 (2)制度到位。学校制定各项教学常规制度、听课评课制度、教师外出学习汇报制、评价与奖惩制度等，从制度上保证并鼓励了教师参与校本教研活动，提高活动质量。 (3)人员到位。实施教研活动组长负责制，同时学科指导组成员要深入课堂、讨论教学，全面负责各学科的教学指导工作。

26、 小学校本教研工作规划5 一、指导思想： 以新课程标准为指导，围绕我校新学期工作目标，进一步加强教研课改教育理论学习，切实转变教学观念，提高自身素养，坚持面对全体学生，努力创设良好的教育教学环境，为学生的终生进展打下良好的根底。 二、主要学习内容： 1、有关报刊杂志登载的教改方面的理论、实践文章。 2、积极参与县局组织的各项教育教研活动及学习。 3、课堂教学改革阅历沟通。 三、学习方法： 1、积极组织各教研组的学科教研活动。在开学初安排好学习内容，并留意所学内容系统化。鼓舞教师平常要留意留心有关报刊，做好必要的剪贴、摘录、复印等工作。要定期总结，加强学习理论的指导与检查，确保学习有实效。 2、

27、每次学习前，确立学习主题、学习篇目或详细的学习资料，组织学习后绽开争论讨论。 3、要利用课余时间自觉阅读教育方面的杂志、报刊，努力使学习课改方面理论成为每天生活、工作的重要组成局部。 4、学习时，要仔细思索，大胆实践，努力做到学以致用，勤于总结以不断提高自身的理论修养和教科力量。 四、常规工作： 1、备课：深入钻研教材、教法，坚持二次备课，每周四集体备课。 2、课堂教学：注意学生的独立性、自主性，师生互动，共同进展。每位教师出两节研讨课。 3、作业：以能促进学生听说读写力量的提高为标准，内容科学合理，准时批改作业。 4、学生评价：连续推行“记录袋式”的评价，注意学习过程的评价。 5、家校联系：召开家长会，做好与家长沟通反应工作 小学校本教研工作规划精选5篇