小学数学骨干教师的个人培训总结.docx

《小学数学骨干教师的个人培训总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学数学骨干教师的个人培训总结.docx（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 小学数学骨干教师的个人培训总结 2022年7月13日至7月16日，我有幸赴长沙参与了省级小学数学骨干教师培训班的学习。这次培训的内容丰富，形式多样，有集中培训，有专家讲座引领，有学员间的互动沟通等。通过这次培训，我亲身体验了在专家引领和伙伴互助下的学习过程，进一步把握了新课程改革的理念和要求，同时，通过学习和倾听专家讲座，我眼界也开阔了许多，思索问题能站在更高的境地，很多疑问得以解决。不仅提高了业务素养，同时也深刻感到学习理论学问的重要性。通过理论学习与实践，我从思想上又有了更深一层次的熟悉：作为一位数学教师，必需具有渊博的学科学问，娴熟的操作技能，良好的思想品质，更应当把握现代教育教学理论

2、、把握现代教育教学技术。既不能脱离教学实际，又要为解决教学中的问题而进展讨论。以下是我参与骨干教师培训学习的几点体会： 一、思想熟悉得到了提高，灵魂得到了净化。 通过培训，让我能以更宽敞的视野去对待我们的教育工作，让我学到了更多提高自身素养和教育教学水平的方法和捷径。我知道了怎样去定位、去思索、去摸索、去创新，以使我的课堂布满激情，让我的学生真正实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学。真正的让每个学生都能多样的、持续的进展；培育学生的创新意识，进展学生的创新精神，在教学过程中，要优化学生的学习气氛，给学生更多的时间和空间，让学生自己去发觉问题、讨论问题并解决问题，从而培育学生的创新意识

3、和创新精神。同时要在教材的讨论上多下功夫，在新课程改革的带动下，转变教育思想，转变教学模式，实施主体性教学，有意识地培育学生的创新精神和制造力量，努力成为一名新型的讨论型教师。 二、熟悉生命的教育，幸福的教育。 教学应是一种表达人的生命性的活动。教学过程是师生生命存在的一个有机组成局部，因而关注生命价值，引导学生心灵的安康成长是课堂教学的一个内在品质。教学过程中师生关系应是对话的、和谐的关系。教学要真正丰富学生的精神世界，释放学生的内心能量，开掘学生的生命潜能，提倡师生之间的相互沟通与沟通。教学过程应是一个不断生成及提升人的生命价值的过程。学生在学习生活中，在教师的不断启发、鼓舞下，满怀着兴趣

4、和探究意识，主动参加才智性的挑战活动，获得学问、培育情感、提升生命价值。教学应表达为一种唤醒教育，教师要用一颗灵动的心，要用一双锋利的眼，去把握与发觉学生的生命律动，唤醒学生内在沉睡已久的意识和潜能。学生是主体性的生命体，教育的目的是提升人生命的价值和质量，而不只是实现社会功利主义的工具、手段。教学就是对学生的每一次生命活动进展关心，学习过程就是一种享受生命 三、做好课程改革的实践者。 实践课程改革的途径是课堂，课堂教学的更新，是对教师这个实践者的严峻考验。在课堂教学中，教师要给学生充分的自学、提问、争论、读书、作业的时间。学生读懂的问题，教师不需要讲解；学生似懂非懂的问题，教师要引导学生读书

5、领悟，让学生分析；学生有问题可随时发问，有不同见解要随时发表；学生实在不懂的问题，教师要赐予适当的点播，点评，指导或精湛的讲解。 教师要充分信任学生，信任学生完全有学习的力量。把时机交给学生。俯下身子看学生的生活，公平参加学生的讨论。教师把探究的时机交给学生，学生就能充分展现自己学习的过程，教师也就可以自如地开展教学活动。这种方式的转变，将导致师生关系的转变，使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，教师从“学问的权威”转变到“公平地参加学生的讨论”，从“学问的传递者”转变成“学生科学探究的促进者、组织者和指导者”。教师要注意课堂实践和资源整合，要学会运用专家的教育才智补己

6、之短，要通过运用信息技术整合教育内容，推动教育教学的行为的变化。 四、作为教师要学会终身学习。 新时代、新学问、新课程都要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续进展。学习不仅仅只学专业方面，要扩大到各个领域，不断的提升自身的修养和素养。首先必需树立终身学习的意识，把不断学习作为自身进展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教育教学方法。通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。注意与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习的教育理念，以适应教育改革的浪潮。 这次培训，为我们营造了一个相互学习的环境，从根本上转变了原先的传统学习模

7、式，更给我们带来了新的学习观念、学习方式和教学理念，为我们今后的人生开拓了新天地。我要把吸取到的先进理念、思想运用到工作中去，让此次培训的价值在工作中得到最大的表达。 范文二：小学数学骨干教师培训总结 今年3月，我有幸参与了成都市小学数学骨干教师培训班第一阶段的培训，虽然七天的培训时间很短，但这次培训让我受益非浅。我的教育思想、教学观念、教育教学理论得到更新，极大的提高了我的教学方法、教学手段、教育教学策略。这次培训的内容非常丰富，既有理论学问的讲解，又有优秀教师的示范课。此次培训我的收获很大，现将自己的心得体会总结如下： 本次培训安排了多位教授、讨论员给我们做精彩的讲座。各位专家的讲座，阐述

8、了他们对学生以及小学数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨，并向我们介绍了比拟前沿的教育理论学问。听了他们的讲解，我的思想深深受到震撼：作为一个一般的小学数学教师，我思索的太少。寻常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期进展考虑地并不多，甚至于无视这一方面。听了讲座，我觉得在今后的教学生涯中，我们不应仅仅着眼于一些短期利益，而应把眼光放长远一些；课堂教学中应重视数学思想方法的渗透，而不局限于单一解答方法的教学；不要盲目地迷信新课程标准（试验稿），而应辨证地对待它 除了理论学问以外，这次培训还为我们安排了金牛区五所小学11节数学示范课。看着教师门精湛的教学技

9、艺和收放自如的教学手段，尤其是不拘泥于教材的教学内容而有自己的创新，思想受到了很大的启发要仔细钻研，活用教材，依据学生的实际制定出切实可行的教学方案。 很圆满，培训这么快就完毕了，但是在培训过程中我受到的思想振荡将伴随我以后的教学生涯。信任今后的我定能为教育事业作出自己的奉献，期盼着下一次培训的到来。 范文三：小学数学骨干教师培训总结 在2022年的12月8日，我很荣幸地参与了中西部地区小学数学骨干教师培训学习。培训的内容丰富多彩，培训的方式多种多样，既有专家的报告，又有特级教师的核心理念，还有视频观摩研讨。为期十天的培训，我感觉每天都是充实的”，由于每天都要面对不同风格的讲师，每天都能听到不

10、同类型的讲座，每天都能感受到思想火花的冲击。在培训中，我进一步熟悉了新课程的进展方向和目标，反思了自己以往在工作中的缺乏。作为一名青年教师，我深知自己在教学上是稚嫩而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是，经过一段时间的学习，我信任我还是有收获的。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我详细的操作指导，使我的教育观念进一步得到了更新，真是受益匪浅。在千万教师中，能参与这样的培训，我想我是幸运的、是幸福的，在这里，我很愿意让各位同行来共同共享此次培训。 一、教师如何进展学问更新 学问也有保质期。作为教师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁绊。由于过多的实践阅历有时会

11、阻碍教师对新学问的承受，也能一时地掩盖教师新学问的缺乏，久而久之，势必造成教师学问的缺乏。缺乏学问的教师，仅靠那点旧有的教学阅历，自然会导致各种力量的下降甚至是缺失，这时旧有的教学阅历就成了阻碍教师教学力量的进展和提高的障碍。在充分敬重教育者的根底上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的学问和阅历累积起来的教育思想和理念，那么，在此根底上建立起来的新的学问构造和教学理念必定布满生气和活力。 二、在教学活动中，教师要当好组织者 教师要充分信任儿童，信任儿童完全有学习的力量。把时机交给儿童，俯下身子看儿童的生活

12、，公平参加儿童的讨论。教师把探究的时机交给儿童，儿童就能充分展现自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。新课程实施的敏捷性大，让教师觉的难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担心。那么，怎样调动儿童的“思维参加”呢？应当创设情景，奇妙地提出问题，引发儿童心理上的认知冲突，使儿童处与一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要解放儿童的双手，解放儿童的大脑，解放儿童的眼睛，解放儿童的嘴巴，解放儿童的空间，给他们想、做、说的时机，让他们争论、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。教师应当让儿童充分思索，给儿童充分表达自己思维的时机，让学生放开说，并且让尽可能多的儿童说。这样，

13、儿童自然就会兴奋，参加的积极性就会高起来，参加度也会大大提高，个体才能得到进展。 三、转变原有的工作方式，在合作中求进展 新课程提倡培育学生综合性学习，而自主合作探究是学生学习数学的重要方式。课改的实施对于绝大多数教师而言，几乎很难独立一人较好的完成，这就要求教师擅长了解其它学科，学会与其他教师合作，互助协作，齐心协力培育学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。 面对时代的挑战，骨干教师的培育途径是一个刻不容缓的问题，通过骨干教师培育探究，在我们思想熟悉中形成了今后学校长远的培育骨干教师的根本工作思想；（1）我们要从长远的利益动身，把骨干教学培育纳入学校工作规划；（2）以学校教学为

14、主，开展骨干教师培育途径与讨论系列活动。（3）领导积极参加，合理投资，制定落实好讨论工作规划，抓出成效。 四、教师应擅长反思 荷兰闻名的数学教育家弗来登塔尔说：“反思是重要的数学活动，它是数学活动的核心和动力，是一种积极的思维活动和探究行为，是同化，是探究，是发觉，是再制造。”因此，教师尤其是数学教师应擅长反思，它是成长为一名优秀数学教师的必要条件。 1、在读书中反思。本次培训学习，让我充分领会到专家与名师那份独特的魅力广博的学问积存和深厚的文化底蕴。这些专家与名师都有一个共同的嗜好读书，他们布满才智和灵气的课堂正是得益于他们读书。读书，可以让自己从不同层面得到丰厚；读书，可以加深自身文化底蕴

15、，提高自身专业素养。几乎每个专家在讲座完毕之前都向我们推举了几本好书，让我觉得自身学问的贫乏的可怜。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要读书，只要坚持，哪怕读一点点都是好的。在读书的过程中，还必需要学会思索，在思索中进步。 2、在教学中反思。教师，尤其是一线教师，重要的工作阵地就是课堂。但，教师不能只是课堂技术的机械执行者，而必需是课堂实践的自觉反思者。湖北省教研室刘莉教师给我们做了小学数学新课程背景下的有效教学问题的讲座，向我们介绍了“有效教学的路径与原则”，结合案例生动的介绍了如何找到核心问题。上海市教科院博士给我们作了走进课堂做讨论的讲座：让我懂得了当教师并不是那么简洁的，我们应当懂数

16、学，懂学生，懂教学。华中师大周东明教授的同课异构，让我明白它是教师专业进展的必定选择。 五、积极加强课程改革，做课程改革的实践者 课程改革现在虽然还处于探究阶段，很多未知的领域需广阔教师去进展仔细摸索和总结。经过培训，熟悉到我们每一位教师都应积极参加到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向进展，做一个课改的积极实施者。我想只有经过全体教师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新力量的民族，并会永葆青春、永立于世界民族之林。 六、上课、评课的受训方式，让我们受益匪浅 本次培训的形式除了请专家、教授给我们开展讲座，而且还进展了让我们教师分组合

17、作，上课、评课的培训方式。这种学习方式，自我认为特别好！对于上课的教师，我发自心底的由衷感谢。由于他们在繁杂的日常工作中还要担当公开课给我们学习和争论，真是要付出不少心思和精力的。而且，辛辛苦苦上完课，还要承受我们的争论和修改建议，这个过程是需要较强的心理承受力量的。上完课立刻评析，给我们趁热打铁的时机，相互沟通的时机。这种学习方式是最直接的，也最简单被我们一线教师承受和消化的东西。让我感觉也是最有效率的。 短暂的培训完毕了，但是在培训过程中我受到的思想振荡将伴随我以后的教学生涯。信任今后的我定能为教育事业作出自己的奉献。 范文四：小学数学骨干教师培训总结 我有幸参与了在仁怀师范举办的为期一个

18、月的“小学数学骨干教师”培训班学习。首先要感谢余庆教育局的领导为我们搭间的这样一次难得学习和沟通的平台；其次要感谢培训部的高主任和明祖恩教师周到细心地工作，使我们在仁怀师范学习的每一天都觉得收获很大。我深知参与本次培训对自己来说意味着什么，虽然天很热，也很辛苦，但我珍惜这次学习的每一天，不放过学习过程中的每一个环节，无论是有关教育教学理念的讲座，还是走进课堂，听仁怀师范优秀教师给我们展现的常态课自始至终，我都在努力地学习，力争做到不辜负学校领导的期望。在学习过程中我渐渐地熟悉到了自己的贫乏与稚嫩，学习又渐渐地使我变得充实与干练。是的，在培训学习的每一天都能让人感受到思想火花的撞击与迸发，整个培

19、训的过程就似乎是一次“洗脑”的过程，给了我太多的感悟和启迪！同时又仿佛是一剂，给了我无限的工作激情和留下了太多的思考！ 篇四、小学数学骨干教师培训总结 在本次培训中有幸让我们听到了教育界的专家、学者对教育方面的前沿的思索、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟，李政涛教授的“生命自觉与教师实践才智”的报告激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处，我一次次禁不住问自己我该怎样做、做什么样的教师能适应现代教育的进展，怎样做一名优秀的教师；使我们看到了仁怀师范先进的教学设施，听到了仁怀师范优秀教师的常态课；在教师进修学校有感受到了仁怀师范教育局先进的课改、教育教学治理体系从

20、他们身上，我学到的远不只是专业的学问和做学问的方法，更多的是他们执着于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种喜爱工作，喜爱生活的高品位的生命形式；作为一个学者，他们那闪光的人格魅力令我震撼！让我感染！学生教学治理如何做？几年来的辛苦探究，留下太多的茫然与困惑！在教学过程中，无论是教育教学的相关讲座，还是专业学问的授课，无论给我们上课的是知名教授，还是一般的教师，没有那一个不是兢兢业业的。这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严厉地思索现在所面临的挑战与机遇，更仔细地思索将来的路如何去走。在这里就从听取的报告中浅谈几点自己的感悟。

21、一、教师必需多读书、丰富自己的学问、提高自己的修养 原来始终感觉自己是一名教师。所以总是很放松自己。总是进展自我劝慰“教师嘛，语文学的那么好有什么用处。教好我的1、2、3和加减乘除就可以了”可是在我听完仁怀师范教授的讲座之后，让我深有感受。我们的教师需要的不仅仅是书本上的专业学问、更需要的是渊博的学问、教育的才智，我们要转变的是过去的教师的形象，我们要做一个有才智、有爱心、让自己欢乐也要让学生欢乐得人，要想让自己的课讲的更好，更加的吸引学生。就必需提高自己的个人素养。李教师有一句话讲的特别好。“什么是教育？教育首先就是爱。爱他的学生，没有爱的教育不是真正的教育，培育对学生的爱就是要帮忙他（帮忙

22、学生克制成长的障碍，帮忙他就要成全他，成全他拥有美妙的生活，获得走向幸福的力量）”李教师的一个个独特的观点真的是引起了我深深的思索，我们在面对学生的时候过多的关注的使学生的成绩，学生在繁重的学业负担下好像也变得麻木，没有动力，假如我们能让学生感受到他今日的努力就是明天获得美妙生活的力量，拥有幸福的力量，那学生就会更多的发挥他们自动自觉的一面；一个素养好的教师，讲课在差也差不到哪去。一个素养差的教师，讲课在好也好不到哪去”我对这句话是特别的同意的。只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生，激发学生的学习兴趣。只有提高了自己的文学修养，才能讲诞生动的一课。听到了李教授的报告，才知道如何成为一

23、名优秀的教师。首先的一点是必需要多读书，读好书。两位教师都是每天要阅读有关自己学科的很多内容的书。不但这样他们都同时读了很多课外的读物来丰富自己的学问。我也从中立志要多读书来提高自己的各方面的素养。努力让自己成为一名优秀的教师。 二、尝试多种教学方法，转变课堂，制造多彩课堂。 教师就必需在各个方面提高自己。尤其是在教学方面，一个优秀的教师不会上课单一。而是要有多种多样的课堂方式。只有形式多样的课堂，才能更好的吸引学生。让学生喜爱上数学课，从而在各个方面提高自己的数学水平。李教授特意在讲座中说：一堂课下来，教师肯定要明白在教学生生么，学生进展了没有，转变了没有，学生走出教室与走进教室有无变化？这

24、就要求我们教师在备课的时候肯定不仅是在备教材，更多的是要关注学生，关注学生能学会什么，是否进展了。这也就要求我们的教学是面对全体的教学，我们的教学鼻血要采纳更多的学习方法、教学方法，这里说的方法也不仅仅是单纯外表意义的活泼，而是要。看课堂有没有深度，好的课堂应是有生成感，推动感的课堂，教师不仅仅预备给学生什么样的挑战，好要看学生能提升什么，突破什么？我们要使课堂变成思维的舞蹈者。同时我们还应当在科学的理念指导下改革教学方法的。老的教学方面已经不能适应新的社会的需求了。同时也不行能满意我们新一代的学生了。所以作为当代的教师不能只满意目前的状态。应当从现在开头学会适应社会、适应学生。所以了就应改在

25、科学的理念指导下，转变教学方方法。不能只是单纯的像以前那种教学的方法，我教你学。也不管学生会不会。现在要多学习。 三、转变教师角色。 “学生是学习和进展的主体。要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动参加意识和进取精神，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，为学生全面进展和终身进展奠定根底”。新课程将转变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极提倡学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新。新课改强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，教师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参加课堂，把“主宰”权还给学生。我认为，学习的目的是为了学

26、以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，因此，作为教师的确有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂气氛，在这种轻松的气氛里真正地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习空间，有了与教师公平对话的时机，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。 四、教师要理解孩子、敬重孩子，要有儿童立场。 孩子是个独立人格的人，他自己的兴趣、爱好、要求、愿望。教师要敬重孩子，公平地对待孩子。才智的教师要把自己当成学生，把学生当成自己，把学生当成学生，要有儿童立场。对孩子说话的音量要适中，不要大嗓门；尽可能蹲着和孩子说话，用商议的口

27、吻提出建议。如“我认为你这样做比拟好”，并让孩子明白这样做的理由和好处，这时孩子会自觉地按你的要求去做。要敬重孩子探究和熟悉四周世界的特点，接纳孩子的错误，不要用一样的尺度去衡量全部的孩子，应给于他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个孩子，使孩子不断感受到和体验到教师对自己的关注、宠爱、鼓舞和支持。 五、教师要学会终身学习。 新时代、新学问、新课程都要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续进展。学习不仅仅只专业方面，要扩大到各个领域，不断的提升自身的修养和素养。首先必需树立终身学习的意识，把不断学习作为自身进展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来

28、，努力探究新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应教学的需要，通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。最终，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，准时了解专业领域以及其他领域的最新进展动态，注意与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。 最终，我们还要做一个幸福欢乐的人。你会查找幸福吗？关于让自己幸福的工作着。怎么才能幸福起来呢？这是许多教师，尤其是面对竞争压力、人际关系压力的教师群体，怎么样才能幸福起来呢。首先要弄清晰，幸福要靠谁来给，是别人，还是自己。外在条件对幸福是否重

29、要呢？答复是确定的，固然重要，每个教师都盼望自己得到别人的认可，都盼望自己的辛苦努力能够得到高回报，都盼望自己的境遇特别好，所以我们都在努力的转变着我们的生活条件、工作条件、人际关系，但这些外在的条件往往转变起来很不简单，所以面对短时间内我们无法转变的外界条件，我们应当实行的态度是，现实的从自己能够影响的活动中制造幸福、体验幸福、享受幸福。只要教师是一个幸福并欢乐着的人，才会让学生感受到幸福并欢乐，我们的社会需要的也是培育出更多的幸福并欢乐的人。 短短的培训，走进教授们的心灵世界，感慨于他们思维的灵敏，语言的幽默饱满，独特的教育视角，安康乐观的人生观，丰富的教育阅历把我印象最深的记录下来，给自

30、己留个纪念，愿我也能拾级而上。 范文五：小学数学骨干教师培训总结 2022年8月6号，我有幸参与了县级小学数学骨干教师学习的学习培训。首先感谢为我们搭建这样一次难得的学习和沟通的平台的单位和领导；其次感谢我们的数学教研员细心地工作，使我们各位学员的每一天都觉得收获很大。这次培训的内容丰富，形式多样，。上午首先倾听了几位名师对两节示范课的评课和里庄胡桂华教师我心目中的高效课堂、以及张教师小学数学有效教学探析的报告。 这次培训，使我充共享受到了自身充电带给我的精神上的富足和愉悦，亲身体验了在专家引领和伙伴互助下的学习过程是多么的丰富多彩，作为一位数学教师，必需具有渊博的学科学问，娴熟的操作技能，良

31、好的思想品质，特殊是骨干教师，更应当把握现代教育教学理论、把握现代教育教学技术。教育理念要提升，理念的更新随之带来的是教育教学方式的变革，以下是我对自己参与骨干教师培训学习的几点心得： 一、思想熟悉得到了提高 通过培训，我知道了怎样去定位、去思索、去摸索、去创新，让我的课堂布满激情；我知道了怎样让我的学生真正的实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的进展，。重于观看、勤于了解、乐于沟通、擅长沟通。在目标上关注个体潜能发挥；在模式上关注个体主动探究和情感体验；在策略上，关注自主学习与受导学习统一。教育由以本为本变为以人为本，教师由掌握者、评判者转向参加者、引导

32、者，学生由承受型转向探究型与承受型相结合。培育学生的创新意识，进展学生的创新精神，是时代给予我们的艰难任务，所以在教学过程中，肯定要优化学生的学习气氛，给他们更多的时间和空间，让他们自己去发觉问题，讨论问题并解决问题，从而培育他们的创新意识和创新精神。 二、如何构建高效课堂。 课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内（一般是一节课）高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效进展。课堂教学是师生的双边活动，数学教学过程不但是学问传授的过程，也是师生情感沟通的过程。转化成我自己的理解就是让学生在课堂上有超常收获，有超常提高，有超常进步。 三

33、、在教学活动中，教师要当好组织者。 教师要充分信任学生，信任学生完全有学习的力量。注意课堂实践和资源整合，运用专家的教育才智补己之短，通过运用信息技术整合教育内容，推动教育教学的行为的变化。 四、教师要学会终身学习。 教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应教学的需要，通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。最终，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，准时了解专业领域以及其他领域的最新进展动态，注意与其他教师和专家的合作我突然感到要想成为一名合

34、格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教育科研力量、课堂教学力量等。 范文六：小学数学骨干教师培训总结 4月9日至13日，我们有幸参与了为期五天的乡镇小学教研骨干培训实践研修活动，研修快完毕了，立刻又踏上了回学校的路。心中感慨万千，研修，对我来说，本身就是一种“朝圣”。每一天和那么多的优秀的教师、同行面对面，实现心与心的沟通，情与情的沟通，在倾听中悟到了教育的真谛，在沟通中找到了自己的缺乏。各种教学艺术的技巧，在研修中不断更新与转变。 一、倾听精品课让笔动起来，记录每一个精彩的瞬间 倾听了4位优秀数学教师的精品课，在这过程中我的笔就始终没停下来，迫不及待的记录每一个精彩的瞬间

35、。俞建栋教师执教的直线、射线和角，课前嬉戏就激发了学生学习本课的兴趣，学生学习的积极性就被调动起来了。教学射线、直线时，对于学生很难理解的无限延长，俞教师奇妙的运用声音形象地演示这一效果。趣味竞赛中限时画射线，俞教师在课件上用了一个倒计时，很能展现公正性，从一点动身画射线中电脑演示“还能画还能画还能画我也累了”很好的表达了课堂的人文性。徐惠兰教师执教的四边形很好的展现了低段女教师的生动活泼的课堂教学风采，和气可亲的亲和力感染了上课的学生也感染了听课的教师，这是我学习的目标。王芳琴教师执教可能性中的导入是我没想到的，我上这课时用的是故事引入，效果没王教师的好，下次有时机上这课，我会借鉴王教师的导

36、入，王教师的小组活动也做的相当的胜利，王教师的练习选用是跳出课本，与教学进度严密挂钩。干利伟教师执教的用字母表示数很注意教学的细节，整堂课中每个带单位的表示式都用括号把式子括起来，很好的表达数学的严谨。 二、倾听学员课让思维活起来，打造学生宠爱的课堂 学员上的课是我们集体备课，让我们深深体会到人多力气大，集体才智多，再加上上课教师们的细心预备，让我们深深感受到这是学生宠爱的公平课堂，也向我们灌输着一种观念：教学需要我们让思维活起来。 让思维活起来，教师们反复地研读课标与教材，找到理论规律和生活规律的两条主线，制定出符合学情的教学目标。 让思维活起来，教师们积极地去预设教学情境，机灵地处理教学过

37、程中的生成，把平凡的课堂经营得布满灵性与精彩。 让思维活起来，教师们捕获到身边的新奇事，把大社会变成小课堂，吸引学生的留意力，调动学生参加课堂的热忱与动力。 三、倾听研讨课让心静下来，倾听每一朵花开的声音 4月11日下午有幸参与了绍兴市教改工程小学数学五年级“综合与实践”教学的课例讨论研讨活动。倾听了2位教师执教的粉刷围墙，其中樊国芳教师的课把学生框的很牢，学生学的很扎实，钱教师的课是一种大胆的尝试，放手让学生自己收集，真正体会数学活动课是要怎么上的。 研讨中有位教师说了一句话，我记忆犹新，他说：“综合与实践”其实是一堂有关数学的班队课。这样的课堂需要我们教师和学生静下心来倾听每位学生的答复，每一朵花开的声音！ 最终我信任，在这5天中，我收获了，我提高了，我也转变了。研修虽然马上完毕，但在我的内心却清楚感到了一种开头，我期盼着回到学校，回到课堂，回到我的学生中间去实现去完善，信任我的课堂会因研修而改！