小学数学教师个人教学风格总结(7篇).docx
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1、 小学数学教师个人教学风格总结(7篇)小学数学教师个人教学风格总结1 本学期,我担当二(三)班的数学教学工作。通过一学期的接触也了解,努力依据学生的实际状况,实行有效的措施,激发学生的学习兴趣,培育学生的学习习惯,引导学生参加学习的全过程,取得了肯定效果。现如下: 一、课前仔细备课,做到因材施教。 刚接手这个班,我首先通过分析摸底,访问相关的教师,大致把握一些状况。针对学生数学根底不太好,后进生面较大的现状,在教学中仔细钻研教材,把握好教材的重点和难点,依据教材内容以及学生的实际水平和特点,选择适当的教学方法,寓教于乐,尽可能使学生学得轻松、开心。做到了以下几点: (1)、降低起点,设置小台阶
2、、拉着学生渐渐往上爬。我把每节课的内容分成几个层次,由浅入深,步步深入,一道题拆成几个小题,最终组合,使学生日有所学,学有所得,真正体会到胜利的喜悦; (2)、查漏补缺,铺路搭桥。新学问孕育在旧学问中,在学生根底差的状况下,每节课安排一些复习旧学问的时间,这样既有利于催促学生复习稳固,又有利于根底差的学生承受新学问,跟上新的学习进度。 二、上好每一堂课,提高教学质量。 上好课是保证教学质量的关键,只有仔细上好每一节课,才能不断提高学生的学习兴趣和学习力量。在教学过程中,我不仅留意学生学问的把握状况,而且还非常留意学生学习力量的培育,除了要求他们“学会”,更重要的是要让他们自己“会学”。课堂上,
3、对于那些脑子灵反响快,好胜心强,爱动、贪玩、马虎,懂一点就听不进去,留意力很难集中的学生,上课时就对他们多提问,多盯着他们,把他们的留意力集中到“学习”这个焦点上来,让每一个学生都能积极主动地参加教学活动,而不只是简洁的教师教,学生听。总的来看,学生学习的兴趣和积极性大大提高了,课堂气氛变活泼了,学生的学习方法也得到了改善,分析问题的思路比拟清楚,考虑问题也比以前全面、周到了。 三、仔细批改,从批改中发觉问题,准时补漏。 作业是对学生学习状况的检验,从作业中可以发觉学生对学问的把握状况和存在的问题。所以,对学生所做的每一次作业,我总会仔细批改,认真分析,准时发觉学生学习中的薄弱环节,进展补漏。
4、每次作业我都坚持做到“学生做教师改教师讲评学生订正教师再改”。确保每一个学问环节,学生都能学好,学透。 四、利用课余时间,对学困生进展个别辅导。 所教的班级中有个别同学存在学习障碍,于是我常常对他们进展跟踪辅导。通过课堂教学、检测、作业反应等,发觉问题,充分利用空余时间为他们开“小灶”,作业错了,坚持面批面改,促进他们自我奋进、同时,安排优秀学生当小教师,与根底差的学生结对子,互帮互学,得到提高。一学期下来他们成绩进步不仅很明显,而且在学习态度、学习习惯方面有了明显好转。 五、积极参加各项教研组组织活动。 在仔细搞好教学工作的同时,我还非常留意自身素养和业务水平的提高,虚心向有阅历的教师请教,
5、仔细对待学校组织的活动和教研组活动,努力让自己在活动中得到熬炼、提高。 本学期工作做得也有缺乏之处,如对优生的拔尖工作做得不够,另外与学生家长的联络不够,缺乏教学合力。在今后的教学中我会不断反思,不断创新,使不同的学生得到不同的进展,一份耕耘,一份收获,教学工作苦乐相伴,我将扬长避短,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。 小学数学教师个人教学风格总结2 时间过的真快,我在郑师附的第三学年又完毕了。回忆一年来的学校生活尤其是本学期的教学生活状况,我既感到欣慰又觉得惭愧。欣慰的是我生活在一个团结的布满人情味的教师群体气氛中,敬重的领导、热忱的教师和活泼得意的学生让我感到了大家庭般的暖和,惭愧的是由
6、于自己工作力量有限,在一年中也没取得什么特殊显著的成绩,思来想去,我就从以下三方面做该学期总结: 一、在思想上,爱国爱党,积极上进。 我积极参与各种学习培训,仔细参与政治学习,为了提高自己的思想觉悟,每周我仔细学习教师职业道德。我还深知要教育好学生,教师必需先以身作则,时时做到教书育人、言传身教、为人师表,以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师自身的师表形象要时刻留意,我在留意自身师表形象的同时特别重视对学生的全面培育。在工作中,我积极、主动、勤恳、责任心较强,乐于承受学校布置的各项工作;任劳任怨。在不断的学习中,努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务力量都得到较快的提高。加快形成自己的上课
7、风格。 二、在教育教学上,敬业爱岗,严谨治教。 把学生教好,让学生胜利,是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名一般的小学数学教师,最紧迫的问题是具有新的教学理念、刻苦钻研如何把课上得深动而好玩,才能够抓住学生的兴趣,从而显现出独特的上课风格。教学质量是学校的生命线,特殊是现在三年级下学期,打好根底为马上步入其次学段作好铺垫,本人虽不担当班主任工作,但许多工作不敢懈怠,生怕有负家长和学生。为此,我从以下几个方面努力提高教学质量。课前,我仔细认真的进展备课,制作课件,依据本班学生特点,对教案进展仔细的修改,课后布置的作业力求少而精,努力做到既减轻学生的负担,又提高教学质量。其次,教学中培育学生
8、良好的学习习惯,不断地结合学习目标,更有的放失的进展教学。如鼓舞学生大胆质疑,在教学中营造自主、合作、探究、民主公平的学习气氛等。再次,在教学中渗透德育教育,使学生学好学问的同时,更好的学会做人、做事,为社会和国家做出更大的奉献。 三、在课余时,努力自学,勇攀顶峰。 如何挖掘学生潜能,提高学生素养,强化教师的根本功训练,我除在学校积极学习理论学问外,同时积极参与教师培训。只有在平常不断的学习中渐渐积存学问,才能使之更加敏捷的运用于我们的教育教学中,这就需要有一个好的学习心态和比拟科学的学习方法。我想我会连续延着这条路走下去的,做一个真正的优秀的小学数学教师。 固然在教学中确定存在许多缺乏之处,
9、在今后的教学中本人肯定将更加努力,查漏补缺,积极学习新的理论和探讨教学教研。争取有更大的进步,为我校明天的辉煌而努力拼搏、奋斗。 小学数学教师个人教学风格总结3 本人担当五年级数学教学,依据上级精神,教材的构造特点和本班的实际状况,以及期末考试等方面的状况,现将本科教学工作做如下总结: 1、本人细心备课,吃透教材,写好教案,细心设计练习题,准时仔细批改作业。仔细分析错题的存在状况,对学生进展点拨诱导,应用各种教学手段,如利用电化手段进展教学,使每节课都能做到突出重点,突破难点,抓住关键进展讲解。 2、加强计算力量训练。通过平常课余和课前的听算、视算,课堂上教师通过投影直观讲解以及学生的强化训练
10、。从平常作业、考察和这次期末考试可以看出,学生进一步把握含有两级运算的运算挨次,会计算较简单的三步式题,但有个别学生是计算时马虎引起错误。 3、分析数量关系,解同意用题。 从文题里的三步计算入手,教师通过讲解、分析、画图,抓住重点词进展综合算式解答。复习以前学过的应用题,教师画线段图后,请学生演示投影片,教学生分析数量关系的方法,通过仔细审题用线段图表示题中的已知条件和问题,把握从问题入手的分析方法,思索“要求这个问题,必需知道哪两个条件?”把两、三步应用题都削减了一步计算,在解题过程中海教给检验的良好习惯。从这次期末考试看出,学生解题力量有所提高,规律思维力量得到了进展。解题目的正确率较高。
11、 4、进展学生空间观念。学生学习长方形、正方形求面积的根底上进一步学习平行四边形、三角形、梯形的面积。加强学生动手操作力量。如通过数方格的方法求出平行四边形、三角形的面积。让学生用图形进展割补、拼、摆。通过实际操作,既进展了空间观念,又培育了动手操作力量。引导学生运用转化的方法,启发学生探究规律。让学生动手操作时,一方面启发学生设法把所讨论的图形转化为已经会计算面积的图形,另一方面引导学生主动探究所讨论的图形与已学的图形之间又什么样的联系,从而找面积计算的方法。这样学生在理解的根底上把握面积计算公式,印象深刻,思维也得到进展。适当渗透数学中的变换思想。这里渗透了平面图形的平移和旋转。通过操作,
12、使学生直观地初步了解平移和旋转的含义,及其对图形的位置变化的影响,进一步促进学生空间观念的进展,也为今后的学习积存感性阅历。 5、转前方面。 本学期,我班在转前方面加强力度,严格根据学期初规划进展,通过最正确“师徒搭配”、“一帮一”有规划、有步骤、分阶段进展补缺补漏,并调动一切积极因素,使转后工作取得了肯定的成效。 综上所述,本班存在着学生很马虎,并且上课爱讲话,自制力量较低等问题。通过各种教学方法和手段,教师投入大量的时间和精力,在学习上有所进步。但存在缺乏之处,有待于今后工作,抓住薄弱环节,加倍努力,使教学质量推上新台阶。 小学数学教师个人教学风格总结4 本学期,我在学期中休完产假回校接任
13、四(2)班的数学教学工作。针对自己对该班不熟识的状况,我准时与班主任交换学生的信息,了解每位学生的学习状况,面对全体学生,教书育人,为人师表,确立以学生为主体,以培育学生主动进展为中心的教学思想,重视学生的共性进展,工作责任心强,听从领导的分工积极做好本职工作,仔细备课、上课、听课、评课,准时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛猎取各种学问,形成比拟完整的学问构造,严格要求学生,敬重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平,并顺当完成教育教学任务。 下面是本人的教学过程中所得的一些体会: 1、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作: 在
14、教学工作方面,优化教学方法,按常规做好课前、课中、课后的各项工作,仔细钻研教材,课堂教学真正表达教师为主导,学生为主体的教学思想,并结合学校德育科的对小学生心理安康教育,进展学生心理;创设情境,诱发学生的认知需求和创新欲望,使学生从情感、思维和行为上主动参加学习;在培育学生形象和抽象、分析和综合思维力量的同时,有意识地培育学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法;以学生创新学习为主线组织课堂教学活动,鼓舞学生主动参加、主动探究、主动思索、主动操作、主动评价,运用启发学习、尝试学习、发觉学习、合作学习等方法,在教学中求创新,在活动中促进展,课堂教学重视学生的训练,细心设计练
15、习作业,练习作业有层次有坡度,对学生的作业严格要求,培育良好的作业习惯。在进展计算力量训练时,我要求学生先要仔细审题,边审题边思索:题抄对了没有?先算什么?再算什么?能否简算?计算过程中要求学生做到一步一回头,进展自觉检验。假如发觉个别学生做错了题,准时要求学生订正,自觉分析造成错误的缘由,防止再错,养成仔细计算的习惯。平常要求学生对题目中的数字、小数点、运算符号必需写得清晰工整、标准,作业做完后,要养成自觉检验的习惯,端正仔细学习、刻苦钻研的学习态度,培育独立思索和克制困难的精神。 2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,局部学生缺乏自觉性,常常不能按时完成作业,甚至有的学生欠交作业,针对
16、这种问题,我就进展对学生进展思想教育。树立学习的信念,有的学生学习成绩不抱负,并不是他们没有潜能,而是不信任自己有潜能,在经受了一两次失败和挫折后,对自己失去了信念。因此形成自己脑子笨这种意识,久而久之,形成习惯,一遇到问题,先想自己不行,对自己没信念,结果自己什么都学不成,什么都不想学,作业不会做,造成成绩低下。我所教六年级的差生比拟多,他们根底比拟差,学习数学很吃力,屡次测验都没有及格过。他们主要是对数学产生了畏难心情。针对这种状况,在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们供应发言时机,让他们到黑板上做题,给他们自我表现的时机,同时对他们在学习中的点滴进步,我都给以表扬和鼓舞,使他们
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