小学班级管理制度范本.docx

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1、 小学班级管理制度范本最新优秀小学班级治理制度1 一：作业方面： 1.不按时交作业，每次得2个哭脸。(包括家庭作业) 2.作业没写完，每次得2个哭脸。(包括家庭作业) 3.不写作业每次得5个哭脸。(包括家庭作业) 4.作业受表扬,每次加3个笑脸。(包括家庭作业) 5.按时交作业但没有得优的加2个笑脸。(包括家庭作业) 6.错题能准时改正的加1笑脸。(包括家庭作业) 7.抄作业一次得5个哭脸。课代表负责(班会总结) 二：课堂、班会纪律、校会纪律、安全方面、午间、路队、课间操： (累计10个笑脸一朵花)(累计十个哭脸家访一次) 1上课任凭说话每次得1个哭脸。 2课前没预备好学习用品每次得1个哭脸。

2、(以教师批判为准) 3上课干扰他人学习者一次得1个哭脸(干扰的同学可向班长反映，经确认得)。 4校集不穿校服每次得2个哭脸(穿者得2个笑脸)。(按统计) 5校会中不守纪律、交头接耳，不留意集体形象的被点名的得1个哭脸。(以批判为准) 6课间追赶打闹每次得2个哭脸，打架得3个哭脸。 7说脏话每次1个哭脸，严峻者得2个哭脸。 8制止班级不文明现象的每次得1个笑脸。(以报告为准，教师加以甄别) 9午间能自觉学习的，得2个笑脸，不能自觉学习的得2个笑脸。 10间操做到快、静、齐，不仔细得2个哭脸。 11自己身边卫生没有搞好、被扣分的每次得2个哭脸。 三：卫生方面：(累计10个笑脸一朵花) 1.值日生早

3、晨7：00前到校清扫卫生。职责到人，分工明确，7：30清扫完的得1个笑脸，没有被扣分的得3个笑脸，如在7：30后没清扫完，则小组每人得2个哭脸) 2、被检查组扣分，扣几分小组每个成员就得几个哭脸。(谁的地方谁负责，公共地方值日小组负责) 3、个人卫生不洁净的被教师或校领导批判的得2个哭脸。 4、大扫除能仔细完成自己的任务的且没有被指出问题的加2个笑脸。 (如在周一评比中得到劳动红旗，每人再追加3夺花，如在评比中分数在后两名的小组，每人得五个哭脸并再清扫一周卫生) 四、上课发言状况:(累计10个笑脸一朵花) 上课发言积极，发一次言1个笑脸。(以主动举手为准，不举手被老点名不算，加分工程不含其中)

4、。 说明： 1)测试、考试前15名且在80分以上者每人两朵花 2)被领导或其他教师表扬一朵 3)负责好岗位的同学每人每天1个笑脸，累计5个笑脸一朵花。 最新优秀小学班级治理制度2 一、目的： 培育学生喜爱集体、爱惜公物、勤俭节省的文明行为习惯和自我治理力量，保持教室的干净美丽，营造良好的教育教学环境，切实加强班级的财物治理，特制定此制度。 二、详细要求： 1、人人有责，保管好班级财物，包括投影仪、实物展现台、电子白板、课桌凳、黑板、讲台、门窗、窗帘、储物柜、保洁工具等。 2、学生每人一桌一凳实行定人定物个人包干，不在课桌、方凳上乱涂、乱写、刻划，课桌凳移动当心轻放，做到文明使用。如属质量问题，

5、桌凳自然损坏，班主任准时与总务处联系，以便修理;如属于学生人为损坏，该生要担当修理的责任。 3、节省用电，不开无人灯、长明灯，放学离开教室前关灯、关电风扇，每班指定专人治理，养成良好的节电习惯。 4、教室内全部电教设备必需教师亲自治理，确保教学正常使用。 5、班级值日生要疼惜劳开工具，制止乱扔乱抛，不把工具丢弃在包干区，每学期学校都将实行以坏换新的配备方法。 最新优秀小学班级治理制度3 班级是学校教育教学工作最基层的组织单位，班主任是班集体的组织者和治理者，在大力推动小班化教育的今日，班主任在班级治理中的职责更加显示其重要的指导作用，其日常治理工作主要包括以下两方面的内容：一是对学生进展学习方

6、面的指导，帮忙学生明确学习目的，端正学习态度，把握科学的学习方法，提高学习效益。二是以培育学生品德和力量为核心，对学生进展生活方面的指导。 一、班级治理的根本原则 小班化班级治理的根本原则是我们在班级治理中必需遵守的根本指导思想和要求。根据学生成长规律及要求，设计小班化班级治理的根本原则，目的在于指导自主参加型的小班化班级治理的实施。 （一）班级治理制度化 在班级治理中，依据“学生守则”“教学常规”“行为标准”的要求，建立完善的班级治理制度，通过制度化治理，强化学生的法规意识，培育学生良好的行为习惯，制度治理，要力求科学。除其之外，要处理好制度治理与班级治理体制创新的关系，逐步建立一种新的班级

7、治理体制和运行机制，以构成动态的班级治理系统。 （二）班级治理民主化 班级治理要“两手抓”，一方面完善治理制度，另一方面要着手创立良好的班级文化。班级文化像“水”，学生像“鱼”；学生在民主、公平、安康的班级文化气氛中，会表现出一种开心的心情、积极进取的精神。创设公平和谐的”教育气氛，提倡师生之间相互敬重，培育学生的民主精神是班级治理中的一项重要任务。 （三）班级治理共性化 注意完整性、敬重共性差异、培育制造性，是以学生进展为本的重要理念，在班级治理中要供应和造就一种以人的进展为中心的教育，注意学生的共性进展，培育学生的独立意识，自主精神，创新性学习力量，是自主参加型小班化班级治理的重要原则 （

8、四）班级治理主体多元化 在班级治理中，不仅强调班主任在治理中的主导作用，更需让全体学生、家长参加到班级治理中去，成为班级治理的主体。提倡把教室还给学生。 二、自主参加型的小班化班级治理模式 （一）模式之一实施“三制”班级治理 “三制”即值日班长制、班委轮值制、人人岗位责任制。 值日班长制：就是按学号人人轮番当班长。值日班长的主要职责是： 1.负责一切班务工作。 2.早晨提前到校翻开门窗，清扫走廊。 3.课间擦净黑板，检查课前预备，维持课间纪律。 4.领队并检查做操状况。 5.放学后，催促检查清洁工作。 班委轮值制：就是学生自由组合，组成班委，轮番值周。班委由值周班长和委员若干人组成，其主要职责是： 1.负责记载本星期各小组的纪律、文明、卫生等状况，一周完毕，对各小组作一次综合评价； 2.负责搞好一次班队活动课； 3.组织一次有益于学生德、智、体、美、劳和谐进展的有益活动； 4.做好周未简洁的总结。 人人岗位责任制：就是人人是班级的治理者，每个学生在集体中负肯定的责任，既治理别人，又被别人治理，以加强学生的仆人翁责任感和集体荣誉感。 说明：以上小班化班级治理制度适用于中高段，低段为培育期，班主任通过指导渐渐放手，形成良性进展的循环机制。 【最新优秀小学班级治理制度范本】