小学数学老师总结5篇.doc

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1、 小学数学老师总结5篇 教学工作已接近尾声，回忆本学期的工作繁忙而充实，为使下学期工作顺当绽开，现将本学期工作总结以下。 一、教学工作 1、加强自律做好学生的典范。 一年级的学生刚进校，安全、卫生、纪律、学习习惯几近一无所知，一切都要从零开头。为了培育学生各方面的良好习惯，我事事领先垂范，遵纪守时，严格自律，要求学生做到的扫地、擦黑板、摆桌椅、捡垃圾、勤俭用水用电、文明就餐，勤俭食粮等，到处做好学生的典范，以本身的道德修养影响身边的每位学生。 2、加强业务学习，争强上课的实效性。 在组长的带着下，积极参加各项教研活动，深进学习新课标，掌控新的教学理念，指导课堂教学，力争使每一个学生都能学到有价

2、值的数学。积极参与校内组织的听评课活动，虚心学习他人好的阅历好的教法，边听边教边学，教学中有疑必问，有错必纠，仔细上好每节课，课前通读教材，掌控重难点，仔细备课，不但备教材备教法，而且备学生，每节课做到有备而来，结合课型制作能吸引学生留意力直观好玩的教具，课后准时作出总结反思，做到一课一小结，争强了课堂的实效性。 3、抓两端、促中间，重视分层教学。 课上为了不一刀切，依据学生的认知现状，进展分层辅导教学，分层作业，把简洁的根底学问题目留给学困生答复、板演，准时捕获他们的课堂疑问，准时进展反应，作业优先面批面改，坐位的安排始终都在靠讲台离教师最近的地方，便于准时辅导，通太小教师兵教兵的方式，带动

3、他们学习的积极性，使他们学有所得。对优等生课堂发问增加深度，作业增加梯度，激起他们的竞争意识和创新力量。通过抓两端学生带动中等生共同进步，对各层次的学生准时有效地进展评价，做到有的放矢。 二、班级治理 由于学生年龄小，纪律、卫生、安全意识缺少，刚开学时，就和任教师一起对学生进展学校一寻常规教育，逐字逐句给谈们讲授中小学生守则和小学生寻常行为标准，针对学生消失的不良行为及安全隐患准时引导，比照改正。从生活的每日三餐，从生活用品到学习用品，从就寝洗刷到起床穿衣，从勤俭一滴水、一度电等等都要到处提示事事关注，表现好的准时表扬加分加星嘉奖，现在大部份学生已具有了初步的自理力量，晓得忍让，学习、卫生、纪

4、律方面也有明确的方向。 孩子的教育是学校和家庭的共同责任，平常不断与家长沟通交换，让家长也能准时了解孩子在校的学习生活状况，工作上获得家长的理解和支持，使家校双方能共同关注孩子的成长。 存在的缺乏： 1、课堂语言的严谨性及语言的亲和力有待进步。 2、应加强课标的理论学习与实践相结合。 今后的努力方向： 1、连续抓好课堂常规教学。 2、加大培优扶困的力度，对学困生要有足够的信念和急躁。 3、坚持读书学习，促使自己的专业成长。 总之，要勤学善思，力争各项工作做得更细更实，更好的为学生今后的进展效劳。 最新小学数学教师总结2 在诸城市桃林镇桃林初中研修现场，教师们正顶着酷暑仔细进展研修。虽然室外气温

5、高达35摄氏度，教师们却没有由于天气的缘由而降低研修的热度。他们是那样的用心致志，那样的一丝不苟。虽然有时偶有谈笑，但谈笑间的话语不离研修的主题。他们在学习，在思索，在探讨，他们在用新的教育理论，新的教育思想，新的教学方法武装自己。学无止境，教无止境，新教育理念使教师面临新的挑战，远程研修这一平台正顺应了教育进展的要求，适时为教师们供应补充新奇血液的时机，每位教师都特别重视和珍惜这一时机。上到年近六十的老教师，下到刚刚参与工作的青年教师，学校的每个人都以深厚的兴趣和饱满的热忱积极投身这一研修活动。 镜头一：谁在使用一指禅的功夫 在八年级办公室里，靠近东墙的位置上坐着一位老教师：头发花白，双鬓染

6、霜，瘦削的脸上布满了深深的皱纹。他戴一副老花眼镜，两眼紧紧地盯着电脑，吃力地用右手的中指缓慢地敲出每一个字母，他的这番打字水平被人戏谑地称为施展一指禅的功夫。每一个熟识他的人都知道，他虽然眼色不好，但他平常是轻易不愿戴眼镜的，除非是外出听课或进修学习等特殊严肃的场合。其实，他已年近六十，早已不在研修的行列，研修名单上并没有他的名字。别人劝他在家歇歇，可他怎么也不愿放过这个研修时机，他虚心向青年人请教，认仔细真地做着同其他教师一样的作业。他叫窦洪泰，是桃林初中一名特别敬业的老物理教师。 镜头二：两位女教师的特别选择 走进研修办公室，有两位女教师非常引人注目：三十岁左右的年龄，拖着有些笨重的身体。

7、据知情人介绍，她们都已经有七八个月的身孕，行动已经特别不便，但每天却准时消失在研修现场。他们完全有理由在家进修，学校也会体谅她们的难处。但当学校征求意见的时候，两人都没有丝毫的迟疑，异口同声地全都要到学校里研修。这两名女教师，一名叫管延香，桃林初中英语教师;一个叫安百惠，桃林初中数学教师。不是她们不疼惜身体，也不是她们不疼惜孩子，而是更有一种大爱在她们心中。为了学生，为了对得起自己教的近百个孩子，她们宁肯经受苦痛，舍弃个人利益。当她们的这种做法得到确定和表扬时，她们却幽默地说：我们没有那么高尚，其实我们是有私心的，我们是想让自己的孩子早一点承受教育思想，将来成为一名大人物。镜头三：每天跑二百里

8、路，值! 谈到语文组的王增飞教师，每个人都会赞美不已。王教师夫妻二人都从事着教师这一荣耀的职业，只是妻子在日照市地区的叩关镇中心小学教学，而他却远在潍坊地区的诸城市桃林初中教书，有一条无形的鸿沟将夫妻二人隔在了两地。一年里，他们都在为各自的事业而奔忙，难得有时机待在一起，真正能全家人坐在一起其乐融融享受幸福时间的只有假期。由于五莲至诸城路段修路的缘由，他每天要绕道近百里到任教的桃林初中研修学习。为了远程研修，他要早早起来，有时连早饭都顾不上吃。有人问他苦不苦，他笑着说道：苦和甜都是心理的一种感觉，只要情愿做，一切都是甜的多么朴实的话语。对于每天的奔波劳累，他没有一丝怨言，他说自己充实而欢乐：我

9、是青年，我从教的时间还长，我要赢在起跑线上我的幻想是当一名优秀的语文教师，领着我的那群小鸟在课堂里飞来飞去想到这些，现在让我吃这点苦，每天跑二百里路，值!这就是诸城南部偏远山区一所普一般通的初级中学里的一群普一般通的教师，没有豪言壮语，只有脚踏实际，但朴实的话语里反映出高尚的师德，平凡的举动透射出人格的魅力，不为名，不为利，只为能尽自己的微薄之力让山区孩子承受更加优秀的教育，只为不因自己耽搁山里孩子美妙的前途每一个到此研修现场的人，都会被一种精神深深感动着 最新小学数学教师总结3 一天的学习，紧急、劳碌而又充实，看着全部的学习内容一件件完成，红点一个个变绿，心情渐渐的放松下来。该到了梳理一天的

10、学习的时间了，我想有三点让我体会颇深： 一是研修会让我们转变自己。省专家王键教师在教师在指导教师工作简报的卷首写道;自我转变才是真的转变。写得真好。这让我想起前几天，工作的间隙，在重读孟子时读到的一段话，我想能够很好的涵盖这次研修的意义：君子所以教者五：有如时雨化之者，有成德者，有达才者，有答问者，有私淑艾者。(就是说，君子教育的方式有五种：有像准时雨滋润万物的，有成就品德的，有培育才能的，有解答疑问的，还有以流风余韵为后人所私自学习的)。的确，这次研修如准时春雨，让我们从一个学期的忙乱中，抽出身来、定下心来，从理论与实践的层面，帮忙我们端详职业人生、明确进展方向、解答工作困惑、把握必备的技能

11、，它的流风余韵将长期的影响和转变我们的工作和生活。 二是喜爱会让我们不断前行。前几天，读到一篇介绍民国时期清华大学校长梅贻琦的文章，梅贻琦被誉为清华百年历史上最好的校长，他的一句话为我们所耳熟能详：所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也;读孟子，才发觉这句话化自梁惠王章句：所谓故国者，非谓有乔木之谓也，有世臣之谓也。完全一样的句式，其实反映出梅先生爱教育如命、视清华如家的家国情怀，我想，这也是他成为一代大师的最重要的缘由。从各位研修指导教师的文章里，我们同样能读到这种喜爱、这种情怀。孟子说过君子有三种乐趣，其中的一种是：得天下英才而教育之，所以，我认为：喜爱教育、欢乐工作、幸福研修，会让我

12、们摆脱疲乏、不断前行。 三是坚守会让我们走向深刻。省语文专家团队毕淑娟教师的渐渐走，观赏啊，我品读一再、感慨良多，让我想起了曾经到后六中学的一次参观学习：后六中学，不大的校园，朴实而洁净，有着一种让人沉静的气质，这也是胡建军校长所留给我们的印象。在听他报告的过程中，我始终在思索：胡建军校长貌不惊人，谈吐也并不精彩，但是什么让一所濒临倒闭、合并的乡村中学成长为全国名校呢?在那次他长达3个小时的报告中，我反复听到这样的词语：平淡、本真、常规、规律、坚守，特殊是他强调的安宁静静办学，让我想到了诸葛亮诫子书中的静以修身;非安静无以致远;夫学需静也，才须学也，想到了道德经中的：清静为天下正;更想到了大学

13、中的知至而后定，定而后静，静而后虑，虑而后安，安而后得;我想，胡校长和毕淑娟教师一样，就是在这种静中找到了一种规律性的东西。那就是，摒弃浮华，做好减法，回归教育本身。就像胡校长说的，常规+细节+过程就是奇迹。就像毕淑娟教师在文章中写道的那样陌上花开，可缓缓归矣，是啊，坚守住安静就能幸福，坚守住简洁就能深刻，坚守住本色才能特色。 没有比人更高的山，没有比脚更长得了路，信任，只要我们有幻想，有奋斗，持之以恒，我们的远程研修肯定会到达硕果满枝、天心月圆的美妙境地! 最新小学数学教师总结4 一年来，为适应新时期教学工作的要求，本人从各方面严格要求自己，仔细学习贯彻党的教育方针，严格遵守中小学教师职业道

14、德标准的要求和学校的各项规章制度，完成上级和学校的安排的任务。积极向有阅历的教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使工作有规划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期工作做出总结，盼望能发扬优点，克制缺乏，总结阅历教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。 一、师德方面：加强修养，塑造“师德”。 我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，由于这是教师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，盼望从

15、我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将连续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。) 二、仔细备课。 不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的安排，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种有利于吸引学生 留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，并仔细搜集每课书的学问要点，归纳总结。 二、增加上课技能，提高教学质量。 使课堂讲解清

16、楚化，条理化，精确化，生动化，做到线索清楚，言简意赅，深入浅出。在课堂上特殊留意调动学生的积极性，让学生多动手，从而加深理解把握学问。加强师生沟通，充分表达学生的主动作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。 三、博采众长，提高教学水平。 欲给学生一滴水，教师先要有一桶水，尤其是在当今学问更新特别快速的年月，为更好地适应教学工作。我明白：今日的学习就是为了明天的工作，教师自身素养的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永久站在教育领

17、域的前端。在教学中，虚心请教其他教师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他教师的意见，学习他们的方法，同时，多听教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并经常邀请其他教师来听课，征求他们的意见，改良工作。 四、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。 为了做到这点，我经常上网去搜集资料，对各种帮助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程中消失的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 五、做好课后辅导工作，留意分层教学。 在课后

18、，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后

19、进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 六、积极推动素养教育。 目前的考试模式仍旧比拟传统，这打算了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生力量的培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新力量。让学生的各种素养都得到有效的进展和培育。 七、狠抓学风。 学生喜爱上我的课，对该科也比拟有兴趣。上课的时候比拟仔细，大局部学生都能用心听讲，课后

20、也能仔细完成作业。但有少数几个学生，由于怕教师责怪，学习上存在的问题不敢问教师，作业也由于怕分数低而找别人的来抄，这样就严峻影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严峻批判抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。不感兴趣的，我就跟他们讲我们生活和数学有密不行分的重要性，跟他们讲一些有关生活中用数学的趣事，和用数学解决生活中的问题等提高他们的兴趣;有些是没有努力去学，我提出批判以后再加以鼓舞，并为他们定下学习目标，时时催促他们，帮忙他们;一些学生根底太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等

21、，我就帮忙他们找出适合自己的学习方法，分析缘由，鼓舞他们不要可怕失败，要给自己信念，并且要在平常多动脑思索问题，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也准时地表扬他们。经过一个学期，绝大局部的同学都养成了爱动动脑，爱思索的好习惯，形成了良好的学风。 八、一份耕耘，一份收获。 经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩凹凸，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的数学水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多向有阅历的教师学习，争取更上一层楼。 教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如

22、既往，再接再厉，把工作搞得更好。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在缺乏，盼望在将来的日子里，能在各位领导教师的指导下，取得更好成绩。走进21世纪，社会对教师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，道远任重，我仍需连续加倍努力，争取在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。 最新小学数学教师总结5 当前，随着新课程改革的不断进展，小学数学教材也有了很大的变化，每一节教学资料都能够用一个小故事来描述，教师应把教学资料和生活实际有机联系在一齐。在新课程改革背景下，教师有了更宽阔的进展空间，应注意学生良好学习习惯的培育，使学生能用数学学问和数学思想解决现实生活中的实

23、际问题，另外，还要兼顾到学生制造性和独立性等方面的培育。在小学数学课堂教学中，怎样才能让学生主动学习，到达教学目标呢? 一、创设生活化教学情境 营造深厚的学习气氛是使学生学好数学的重要条件。小学生爱玩、好动，即使他们在玩，也能从玩中理解新学问，观看新奇的事物。那么，如何才能让学生在玩中真正地学到学问呢?实践证明，教学资料和学生的生活阅历联系起来的时候，学生就能自觉地探究新知，他们的进取性非常高。所以，在实际教学中，教师要从学生的兴趣的或者贴近学生生活的事物入手创设生活化情境，使学生身临其境，激发学生探究的欲望，提高他们的应用本领，让他们自主发觉自我四周的事物竟然和数学学问有着亲密联系。比方，在

24、课堂上，教师让学生自主去编题目，自我列式计算，使枯燥的数学问题变得生活化、情景化，促使学生全身心投入到数学探究中去。针对每一节课的资料不一样，教师还能够设计与之相适应的嬉戏和故事，让学生高快乐兴地学习数学学问，培育他们的动手本领。 二、培育学生自主学习的本领 在数学教学中，教师要注意培育学生自主学习的本领，转变枯燥、抽象的数学学习，让学生对数学学习感兴趣，这是学好数学的前提。小学一年级的学生已经理解过学前教育，简洁的数学学问对他们来说并不生疏，所以在上课的时候，教师要为学生预备充分的教具，让学生自主观看，让他们查找教室内的有关数学学问，比方有多少桌子、有多少凳子、有多少小朋友等，还能够带着他们

25、到学校内进展观看，看看学校内还有哪些数学学问，看哪个学生说得又多又好，让学生自主感知数学就在我们的生活中，就在我们的身边，培育学生良好的探究学习习惯，激发他们学习数学的热忱，从而受到事半功倍的效果。 三、培育学生多视角思索问题的本领 引导学生从多个角度去观看和思索问题，这是提高数学教学效率的重要途径。随着教材的改革，许多数学问题具有不唯一性的特点，教师要因势利导，做好课前预备工作，鼓舞学生大胆思索，大胆创新，调动学生的进取性。在教学初，当教师告知学生某个问题有许多答案的时候，学生会感到很惊异。这时候学生可能是茫然的，但随着教师的引导和鼓舞，学生进取思索，有的学生能答复精确，有的学生却偏离了方向

26、，可是学生的进取性都很高，他们都在努力思索。这时候，教师要有针对性地进展表扬，尤其要关注差生，这样学生的进取性会更高。学生能提出不一样的见解，固然，只要学生敢说，教师就要赐予鼓舞。总之，教师要引导学生从不一样的角度去观看问题，从不一样的角度去思索问题，用不一样的方式去解决问题，培育学生的思维本领，使学生发散性思维得到进展。 四、培育学生的实践本领 教师要注意培育学生的实践应用本领，我们常说实践出真知，学生仅有在实践中才能更好地把握学问。有的学生考试成绩非常好，可是在实际操作的时候就会害怕，动手本领比拟差，许多任务都不能自我完成。学到的学问不能应用到实际中去，数学学习不和生活实际结合在一齐，学习

27、它就没有意义了。所以，在课堂上培育学生的实践本领非常重要。每次上课，教师都要把数学问题和生活实践严密联系，引导学生学以致用。比方，在学习钱这局部学问的时候，教师可创设超市购物情境，让学生在表演中学会买东西，让学生明白自我花了多少钱，给了售货员多少钱，应找回多少钱，还剩多少钱等这些问题。这样，在详细情境中熬炼学生的实践本领，把数学学习和现实生活真正融合在一齐。 五、利用作业评语激发学生的学习兴趣 详细、恰当、合理的作业评语不但能对学生做出有针对性的指导，提高学生的学习效率，并且还能鼓励学生，激发学生的学习兴趣。比方，在批改作业的时候，对一些做得仔细、正确率高的作业，教师能够在作业下方写上“你的想

28、法真独特”“你是小天才，计算高手!”“你真聪慧，教师为你感到傲慢!”对于作业消失错误的学生，能够用“方法太好了，可要细心!”“你确定还有高招，加油!”对于差生，教师要努力找他们的闪光点，适时赐予鼓舞，比方，“有提高，连续努力!”“你很努力，教师真为你快乐，付出确定会有收获。”“你努力，你胜利。”“你准行，教师信任你!”“只要坚持不懈，你会给教师和同学们带来惊喜的。”假如教师坚持使用带有感情颜色的评语，不放弃一个学生，学生就会感受到教师对他们的关怀和期望，增加自信，逐步产生深厚的学习兴趣。总而言之，数学和生活密不行分，仅有让学生到生活中去感知数学，他们才能明白数学学习的重要性，真正理解数学学问，学到数学学问，喜爱数学学习。可是，在实际教学中，许多教师无视了数学学习的应用价值，无视了学生实践本领的培育，只搞题海战术，或者教学资料偏离了学生的生活实际。这样的教学导致了学生思维僵化，更不利学生学习兴趣的培育。所以，在教 学中，教师必需要鼓舞学生深入生活实践，用数学学问解决现实生活中的问题，真正做到学以致用。 最新小学数学教师总结