小学数学老师新打算新学期工作计划.docx

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1、 小学数学老师新打算新学期工作计划 新的学期降临了，我依旧担当两个年级的数学课。虽然面临着辛苦、巨大的压力，但内心已多了一份沉着与坦然。 马上升入四年级的孩子在过去我已带了他们整整一年，他们纯真的笑脸、清亮的眸子已深深印在了我的心里，也与我有了心照不宣的默契。 另一个班级是一年级的孩子，第一次面对幼小的孩童，内心有着些许期盼，还有着几分彷徨，由于曾听年长的教师说过对于刚入学的孩子的教育并非易事，可无论如何，既已选择，我便不会懊悔。 回首过往仓促而逝的一年，盼望在新的学年里，我能够去芜存菁，再接再厉，做一名这样的教师： 暖和而美妙 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 这始

2、终是埋藏在我心底的一个梦：像阳光一样照亮孩子的心田，给他们以心灵的暖和。可是这段美妙的期许，经常由于繁琐纷扰的事务、孩子的淘气捣蛋而被抛至脑后：在过去的一年里，我严峻有余，温柔缺乏。 作为一个教师，为保证课堂教学秩序的有效进展，首先要治理好一个班级，确保教师的权威作用，可是这份权威并不是依靠：生气、训斥、批判、惩处才能得到的，我想更重要的是要真正走进孩子心里去，做一个信任、理解、关爱他们的一个年长的朋友。 精细而生动 由于课程繁多，我的备课时间往往不够充分，再加之课堂阅历缺乏，每每到期末复习时再进展一遍烫生饭，可谓走了不少弯路。 在新的一年里，盼望自己少些躁动、急迫，不能轻易压缩自己的备课时间

3、，仔细研读教学大纲、教材、教参的同时，结合孩子们的认知心理和认知力量，精细地设计教学内容、奇妙安排教学活动，促进孩子数学思维的运动，使生涩的数学学问经过教师的引导、孩子头脑的加工渐渐豁然开朗，变得生动好玩、轻松易懂。 博学而慎思 在空闲的时间里，静心读书，读自己喜爱的书，读有养分的好书，读孕育着才智结晶的专业书，洗礼心灵并充实自身，也能够沉着应对孩子们口中很多个“为什么”。 当有灵感、思绪在脑海中一闪而过的的时候，捕获到它，坚持叙写下来。每天的课堂教学反思、与孩子相处的点滴体悟，要准时记录下来，不断地思考、探寻、学习，渐渐积淀自己的专业技能。 严谨而惜时 平日里，仔细批改每一次作业，做好记录，

4、对书写仔细优秀的同学准时予以表扬嘉奖;板书时，切忌潦草杂乱，保证干净、美观、醒目;自己的教学笔记亦要书写仔细、细致，给孩子做一个良好的典范;对孩子生活中的养成教育亦要细心、急躁对待，不任凭批判，亦不能冷落无视;上课时，不迟到、不拖课，提升课堂效率，也保证孩子充分的休息时间。 安康而漂亮 规律地作息，积极地熬炼，均衡地饮食，拥有一个安康的好身体。 在这明媚的时间里，穿喜爱的美丽衣服，做自己喜爱的事，拥有青春阳光的心态，毫不模糊对家人、朋友的挚爱，多多帮忙、善待、包涵他人，守着这份简洁的幸福闲逛前行。 新的学期，新的起点，加油! 篇2:数学教师新学期记事我开学第一课 由于学校工作需要，5月份我离开

5、了课堂，全力主持教育处工作。刚开头的两周我很不适应，这是我教学生涯中的第一次，莫名其妙的有一种被抛弃的感觉，就像一个小小的贝壳被潮水冲上沙滩，孤零零的。和学生在一起的日子是劳碌而欢乐的，课堂上的日子总是匆忙而又充实的，离开课堂，有些茫然不知所措。 本学期学校的状况有一些特别，三个教师有孕在身，其中一个马上临产。怎样合理科学的安排工作让学校领导颇费了许多心思。我作为一名“最闲”的后备人才，预备阶梯生产的女教师。实际上，重新走进课堂，重新和孩子们一起学习，我是时时刻刻都在预备着。生活总是在我们认为风平浪静的时候给我们带来一些小小的意外。原来安排好的六年级数学教师脚腕受伤动了手术，短时间内是不能正常

6、工作了。总不能让一个年级的孩子一开学就上自习课吧?我主动给自己调配了工作，在六年级数学教师康复返校之前先把六年级的数学课担起来。 今日是我重返课堂的第一课。学生是我两年前教过两个月的，彼此还算熟识。 看到我进教室，孩子们眼睛里布满了怀疑，相互之间用眼神传递心里的话语。我提高了声音：“我给大家上数学课。”同学们有的惊喜，有的不解，有的失落(大家已经知道了自己的数学任课教师是谁) 我做出一份特别绝望的表情“看来，大家不欢送我教同学们数学啊?”“欢送!”同学们一边说，一边热闹的鼓起掌来。 这节课我们一起来聊聊学校、聊聊数学，好吗? 我一边口述一边在黑板上写出了四个内容： 1、谈谈你在小学阶段印象最深

7、刻的人或事。 2、畅想一下明年的今日你会坐在哪个中学的教室里学习。 3、数学学习你有什么体会和建议? 4、六年级上册数学我们要学习那些内容? 前三个问题同学可以争论，先和前后左右的同学沟通之后(10分钟)再汇报(10分钟)，第四个问题交给教师，(10分钟)梳理一下本册教材的重难点，让同学们对教材有一个大致的了解，在今后的学习中能够做到有的放矢。 我的设计意图：通过前两个问题放松学生的心情，让学生能够畅所欲言，唤起学生对小学生活的回忆，激发孩子树立一个明确的学习目标。第三个问题让学生在原有学习根底和阅历的前提下自我反思，自我总结方法，为新学期的数学学习打根底。第四个问题教师引导学生走进教材，了解

8、教材，唤醒学生学习的信念和积极性。 学生争论的很热闹，10分钟的时间很快就过去了。大家都悄悄地等待教师点名发言。我没有实行常用的指名发言或小组推举代表发言，而是才有了“毛遂自荐”。 “同学们，今日教师不知名。我们来个商定，我说开头，谁第一个站起来谁就先发言，全班同学都是裁判。” “开头!”没有我预想中的场面，原来跃跃欲试的两个学生都没有站起来，没有你争我抢的场景。 “同学们，大家为什么没有人英勇的站出来呢?在生活中，我们不但要做一个听指挥，听从指令的人，还要勇于挑战自我，敢于向别人推举自己。第一个站起来的孩子肯定是一个自信满满的孩子，信任自己，你就是最棒的!咱们再来一次，开头!”没有人。“教师

9、要看看谁是最英勇的孩子!”“开头!”没有人站起来，大家还是面面相觑。 “教师看到有一个学生的屁股已经离开凳子了，再给自己加加油，你就站起来了,你就是咱班最英勇的孩子!”“开头!”没有人。“最终一次，再没有人敢于站起来的话，同学沟通的环节取消。我们直接进入第四个内容。” “开头!”嗬!三个学生几乎同时站了起来。经过同学们的评判，王慧子同学和全班同学一起共享了自己的感受。只是比拟简洁，同学评价后，教师又提出了要求：盼望能够更详细地写出来再和大家共享。王慧子同学也开心地承受了大家的建议。接下来我只给大家留了一个共享名额，并且在一次鼓舞士气“刚刚女同学给大家开了一个好头，男同学情愿做悄悄无闻的观众吗?

10、”果真，下一个发言的就是男生徐兰迪。 文气清秀的小男生给大家共享的是难忘的一件事。自己在一年级的时候意外摔倒，班里两个男同学把他扶进教室。两个助人为乐的好少年浮出水面，只是有同学质疑，其中一个男孩是似乎是二年级才转学来的，有同学脱口而出：“说瞎话!”看看徐兰迪，在发言的时候眼圈都红了。我说：“教师信任徐兰迪同学说的事情是真的，助人为乐的同学是真的，只是由于时间久了，可能记不清晰究竟是几年级发生的事情了，但受人滴水之恩，当以终身不忘。教师和徐兰迪同学一起感谢两位同学。”我看到，徐兰迪的眼泪流了下来。“徐兰迪同学，是不是同学们误会你了，你很难过?”“教师，不是。我是想起来同学扶我，心里很感动。”那一刻，我的眼泪也快要夺眶而出。 第四个内容：请大家翻开数学书的名目，看看一共有几个单元。四年级的时候我给大家讲过数学的四个领域，你试着分一分。看看本册教材那些内容是重点，哪些内容是难点? 很快，同学们根据四个领域重新整合了教材内容，明确了重难点。教师适时的提出了数学学习的要求以及新课学习的预备。从同学们期盼的眼睛里，我能读到学生对教师的信任和对数学学习的憧憬。 做好预备，迎接新的开头!