小学校本培训个人总结7篇.doc

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1、 小学校本培训个人总结7篇 我们_小学语文教研组有六位教师，面对培育祖国将来栋梁的重任，我们有着共同的目标。每天坐在同一个办公室里办公，面对不同的教学内容，我们有着相像的工作感受，有着太多的交谈话题。这一学期，在教育处的组织下，在全体语文教师的共同努力下，语文教研组圆满地完成了各项工作，在此，我们做了小小的总结： 一、抓好常规学习培训，提高教师政治业务素养。 学校充分利用集中学习时间，组织教师学习，提高教师素养。学校每两周都组织政治学习或业务学习。采纳专题讲座，放录象，集中组织研讨等形式进展校本培训。 在政治学习时间，学校主要针对教师修养进展培训。组织了法律法规、心理安康、教师职业道德等方面的

2、培训。在培训的过程中，教师即集中学习了有关自身修养方面的理论学问，学校学期内还组织一次全体教师参与的分组研讨，研讨内容包括：课堂研讨、班主任阅历沟通、德育研讨等。这些培训方式和内容对教师自身素养提高帮忙很大。 学校常常利用业务学习时间采纳专题讲座的形式组织教师进展教育理论、先进的教育教学方法的学习，并提倡教师自学。利用业务学习时间集中解决教师队伍共性的问题，对教师个体共性的问题通过自学和研讨解决。 二、学校始终把优化教师的学问构造作为校本培训的重点。 为了优化教师的学问构造，使教师成为教学的多面手，学校开展很多活动，来丰富教师的学问构造。如，学校组织语数教师优质课竞赛活动，学校还开展教师“老青

3、结合”活动。这种黄金伙伴组合，老教师阅历丰富非常敬业，年轻教师好学上进。因此，我们充分发挥教师间同伴互助的作用。在平常充分发挥骨干教师的带头作用。通过老带新，相互学习，共同探讨，加快青年教师的成长过程。 在本学期进行的“青年教师课堂大比武”活动中，我们教研组的几位年轻教师更是多方、深入挖掘教材，给全校教师供应了耳目一新的课堂展现。 结对教师每月请指导教师听课一节，自己写教学反思一次，写一篇教育教学论文和两个教学设计。通过这些活动，增进教师对其他学科的了解，增进教师之间的了解，既拓展了自身的学问构造，又在提高自己的同时帮忙了别人。 三、抓好校本培训，组织好学科活动。 在抓好课堂教学常规工作的同时

4、，学校常常组织各类教学展现课、公开课等教学专题讨论。每学期都组织全校范围的课堂教学的展现观摩活动。学校还组织课堂教学力量大赛。通过这些活动来促进教师教学水平的提高。 四、以校本培训，提高教师运用信息技术进展教学的力量。 学校还开展教师信息技术培训，提高教师应用信息技术的力量。充分利用教育网络为教师选取优秀的教师培训资源对教师进展培训。鼓舞教师参与连续教育的网上学习，使教师能够与专家沟通，开拓视野。提高教师教育教学水平。 五、我们的思索与展望 1、在本学期教研活动的根底上，进一步探究如何扎实有效地开展教研活动，探究课改更深层面的问题，让年轻的的教师快速成长起来，让年长教师的学问快速更新，让教研组

5、成为教师成长的摇篮。 2、教研活动需要专家的引领，盼望今后的教研活动得到学校领导更多的指导。 3、教研组各位教师在学科方面的文章和反思还要增加数量，提高质量，争取取得更好的成绩，有更多的文章发表。 展望将来。我们组全体教师将以更大的热忱投入语文教研活动中，只要我们仔细总结，扬长避短，下学期的语文教研工作肯定会做得更好。 小学校本培训个人总结篇2 一、健全制度，加强治理。 (一)建立特地的领导机构，确保组织严密。 为加强对校本培训工作的领导，成立以校长为组长，副校长为副组长，由教育处、教科室主要负责同志组成的校本培训领导小组，准时做好出勤记录。对整个校本培训工作统一领导，整体设计，形成校长亲自抓

6、，副校长、各科室分头实施的校本培训治理机构。 (二)仔细制订具体的规划，确保规划可行。 校长室和教科室制订了暑期校本培训实施方案。严格执行教师校本培训点名制度。参与校本培训是每个教师的权利，更是每个教师的义务，全体教师按规定完成了相应的培训规划。 (三)加强培训过程的治理，确保规划实施。 本次培训主要由集中培训和自主研修两局部组成，集中培训由学校统一组织，自主研修由学校供应学习材料，教师自学。7月9日，缪九松校长对校本培训第一阶段的活动进展了发动，张为民校长对教师参与校本培训的状况进展了考勤，对培训过程进展检查和催促，建立并健全了教师培训的业务档案，并准时总结阅历，发觉和讨论问题，确保培训目标

7、和任务的完成。 二、科学规划，落实内容。 (一)加强师德培训，强化教师依法施教的意识。 本次培训以中小学教师职业道德标准和县教育局的“六条禁令”及四个“十不准”等法律、法规为依据，本着理论联系实际的原则，在校内广泛开展教师的思想政治教育和职业道德教育，强化教师自身修养，坚持依法施教、依法办学。 (二)组织学科教学理论培训，提高教师学科素养。 重点围绕“20_版新课标的解读”与“语言文字标准运用”两大主题，组织教师开呈现代教育教学理论学习，切实提高教师的学科教学素养与驾驭语言的力量。 (三)倾听学术报告，引领教师专业进展。 7月9日至11日三天，教师们仔细倾听了县内教育专家与本校骨干教师的讲座，

8、可谓受益匪浅。特殊是县教研室马承珠主任、杨春主任及县内知名青年教师高杰教师三位专家关于新课标解读与课外阅读的讲座，让青年教师们学会既要放眼将来，更要着眼当下，始终保持在新理念的前沿状态。在本次校本培训中，学校的缪九松助理与张为民校长更是以身作则，主动担当了培训的主讲任务，缪九松助理做了中小学教师职业道德标准与教育系统“六条禁令”及四个“十不准”的报告，缪助理用他渊博的学问，丰富的实例，向我们阐述了如何确定教师的身份，如何对待学生，以及教师应有的道德品质。张为民校长讲了标点、文字等符号的标准使用，为教师们在今后的教育教学中更标准得运用语言文字供应了保障。 (四)撰写暑期读书笔记，表达教师学习感想

9、。 暑期，我校按县教育局的统一要求，为教师购置了第56号教师的奇迹爱弥尔、教育漫话、做最好的教师等教育名著，并切实利用网络资源鼓舞教师在网上沟通，并将于开学后进展读书笔记、学习心得评比、读书活动先进个人等表彰活动。 三、仔细考核，纳入评估。 仔细细致的治理是培训取得良好效果的重要保证。为了行之有效地开展好本次培训工作，对全体教师提出了“五个一”要求，即：沟通一点、学习一点、记录一点、体会一点、总结一点。使参训教师进一步明确此次培训不是可有可无的培训，不是来与不来都可的培训，从而在思想上让各位教师引起了足够重视。 四、培训踏实，效果显著。 由于我们学校很注意教师们的学习和总结沟通，所以我们的许多

10、教师有自己的思想，在沟通中也使得我们许多教师有了学习的目标和典范，从而更好的推动素养教育的进展，班级工作也越做越好，学校的治理也会越来越标准，争取做出自己的特色。本次暑假培训，给广阔青年教师供应了一个学习沟通和争论的时机。通过这次培训全体教师进一步增加了进取意识，逐步树立了正确的教育观念，更新了学问体系，完善了学问构造，把握了课程改革和教学改革的最新动态，提高了广阔教师的师德水平、教育教学素养和业务力量，大大加快了广阔教师适应新课改的力量。 以上这些是我们的点滴工作状况汇报，我们将在以后的工作中连续努力，连续探究，争取使素养教育培训工作做得更好。 小学校本培训个人总结篇3 没有高素养的教师队伍

11、，一切高质量教育规划都是空谈。基于这种教育理念，我校的校本培训工作以落实教师专业化这一培训思路，用新的教育思想促进全体教师实现教育专业化角色的重新定位，在实际培训中，我们努力做到领导重视、措施有力，对教师的培训、学习赐予人力、物力的支持，让每一位教师通过学习提高教育、教学技能。在全体教师的共同努力下，本学年，我校的校本培训工作取得了较大的成效，现总结如下： 一、领导重视，目标明确 学校领导对教师的校本培训工作特别重视，始终把培育建立一支高素养的教师队伍作为重点，把搞好教师的连续教育工作作为中心工作来抓。为了加强校本培训工作，制定出了切实可行的规划、目标。不仅要求广阔教师积极参加，打造一支师德高

12、尚、素养精良、构造合理、布满活力，能够适应21世纪素养教育需要的反思型、科研型的教师队伍;还结合本校实际，加强了教研活动的开展，提高了教师的教育教学力量和科研力量，提高了创新意识和自我进展力量，到达了教师整体素养与学校综合办学水平同步提高的目的;建立健全了有效、合理的工作机制，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为学校的“骨干教师”。 二、加强学习，转变观念 1、随着课程改革的连续深入进展，为适应教育教学改革进展的需要，学校对教师工作的要求也越来越高，教师必需努力加强自身的学习。而连续教育和校本培训是提高教师各项技能素养的重要途径。对此，我校通过宣传，开校务会等使广阔教师提高了对校本培训的熟悉

13、，转变了陈旧的观念，加强了学习的积极性。要求教师加强教育学、心理学、现代教育理论和学科进展前沿理论等的学习，使他们具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科学问，详细要求如下： (1)每学期每位教师有一份教学阅历总结。 (2)每学期听课不少于10节，并附评课意见。 (3)每学期必读至少1本书，做好读书笔记，并写心得体会一篇 (4)每学期写一篇教育教学论文。 2、除了教师个人的学习钻研之外，我们还从以下方面给教师供应学习时机。 本学期，安排了“林和小学学科专题讲座”，分别有蔡淑仪教师的以德为本，什么是师德、廖海燕教师的关于天河部落与博客、美国小学教育概况以及天河区拓展训练与思索、蔡淑华教师的青少

14、年心理安康不容无视、黄必瑶教师的欢乐教育在小学数学课堂教学中的实施、叶振宇教师的新教师工作回忆。 (1)校内：开展新老教师传、帮、带活动。一是采纳新老挂钩、师徒结对的方式，刚安排的毕业生必需拜一名老教师为师，全面学习老教师的优秀阅历和敬业精神。二是全员参加赛课，教师之间相互听课，每位教师听课时，要仔细做好听课记录，课后组织沟通、争论，并写出心得。 (2)校外：有规划地安排教师外出学习，尤其是青年教师在政策上要赐予倾斜，促使他们尽快成长。学校在能排出课的状况下尽可能外派教师参与各种培训以及教研活动。对于外出学习的教师，学校有规划的要求外出学习的教师回校需进展汇报或上示范课。 (3)网上：要求教师

15、在网上多观看专家的讲座与活动课，努力提升自己的业务素养与理论素养。教师既是学习者，又是实践者和讨论者。为了更好地落实培训任务，学校以自学和集中学习相结合，定期开展各种培训活动，培训内容有上级文件精神、师德师风建立、教育科研理论、信息技术、心理安康等方面的学问、学生安全方面的学问等。要求教师在学习中要做到：耳到、手到、眼到、心到。 3、本学年，学校还组织教师进展课堂教学导入艺术、课堂教学提问艺术等主题培训，在培训过程中教师不但仔细做好学习笔记，每次学习完毕，我们还有目的地开展一些争论、沟通、讨论活动，让教师有自我展现的空间和时间，在教师相互切磋的同时，不断提高自己。 三、加强教科研活动，促进进展

16、 1、在整个学年中学校重点开展了各学科集体备课活动，我们借助“自我反思、同伴互助”两种形式开展互动式教研活动。我们把教师反思教学实践作为校本教研的起点来抓，建立反思制度，积极开展教学反思活动。同时开展“同伴互助”，以教研活动为互动载体，促进教师与同伴的对话，鼓舞教师坚持己见、百家争鸣，促进教师的专业成长。 (1)、“自我反思”：阅历+反思=成长。我们要求教师树立反思意识，提出不仅要在教学前反思，提高猜测力量，还要在教学中反思，监控自己的教学行为，提高调控力量，更要在教学后准时反思，提高教学总结力量和评价力量。为更好地促进教师的自我反思，我们把教学反思纳入教学常规，要求教师的课后反思到达教案总数

17、的20%，使反思真正成为教案的延长和补充，同时对教学反思进展检查、指导和反应，引导教师在反思中总结阅历教训，提高实践力量，生成教育才智，提高教师的课堂教学力量，使学生成为教学改革的最大受益者。 (2)、“同伴互助”：我们的做法是，每次集体备课，确定一名教师主备，然后教师集中争论、沟通，主备教师在仔细修改的前提下出示研讨课。课后，再由听课教师分别发表自己对这节课的看法，共同讨论、评论这节课的整体状况，分析其优、缺点。最终由执教者写出反思。这既有对整个教学环节的描述，又有对某个细节的评价和自己的反思，同时还有其他教师的评论与建议。执教者经过“教学设计执教倾听评论和建议反思修订自己的教学策略”这样一

18、个过程，对改良自己的教育教学思路，提升自己的教育教学水平起到了强有力的推动作用。它让教师在教会学生“学会学习”的过程中“学会教学”，是一个把接收到的信息和理念与自己获得的学问相融合，补充、修改、完善已有学问并加以创新的过程。 2、加强了对教师教学力量和教育行为的培育，开展了教学实践和技能(朗读)培训，帮忙教师不断提高教学技能，优化课堂教学构造，提高课堂教学效益。同时，留意引导教师对教育教学问题进展分析、反思、实践、总结，促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参加性和效能性的特点。 四、存在问题 1、教师积极性不够高，理论的学习和提高还有差距。 2、校本教研的模式还有待转变，流于形式，疲于应付。

19、 3、缺乏专业引领，教学水平难以短时内提高。 总之，我校的校本培训工作在广阔教师的积极参加和齐心协力下，取得了肯定的成效。在新的一年里，我们将连续努力，找准差距，克制困难，使校本培训工作和连续教育工作更上一个新的台阶。 小学校本培训个人总结篇4 校本培训是中小学教师连续教育的一种重要形式。我校的连续教育工作坚持以教育法、教师法和中小学教育连续教育规定为依据，以学校、教师、学生的现实需要和进展需要为本，以提高教师的专业化、现代化水平为最终目标，加强校本培训的组织治理，制定好培训方案，设计好课程安排，促进“培训、教研、电教”的有机结合，形式多样，让校本培训成为教师成长的舞台。本学期我校教师的校本培

20、训，统筹安排，合理分布，经过一学期的实践，取得了较好的效果。详细状况如下： 一、领导重视，熟悉到位，制度保证 领导都特别重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强教师队伍建立的重要手段，通过开展校本培训，大力提高教师专业化水平。做到了培训有时间(每周二三上午分别为数、语业务学习时间)、内容、人员，做到听课教师有笔记，评课有要点，学校有记录。 二、加强学习，不断培训，自觉走进新课程。 课改是一个全新的事物，是全力推动素养教育的重要举措。为了实践使每个教师清晰地熟悉到只有立足于校本培训，不断学习，才能尽快地转变观念。通过本年度校本培训，我们重

21、新让教师熟悉“一桶水”和“一杯水”的关系。 历来有个说法“教师要有一桶水，才能给学生一杯水”，随着时代的前进，大家意识到这种说法的片面性，当前信息技术飞速进展，学生接触面大大增加，学问更新的速度不断加快，教师只有一桶水，远远满意不了学生的需要，如今教师不再是学生心目中的“百科全书”，即使再充实，也难以满意当今学生剧烈求知需要。因此，教师的重任不再只是传授“一杯水”的学问，而是重在教会学生去自己查找水源，这样才能猎取源源不断的活水。通过校本培训，达成共识，教师主动地由过去以传授学问为主转变为，传授猎取学问的技能和方法，围绕学生设计课堂教学，表达了学生是学习的主体，课堂的仆人。 多年来，听课、稳当

22、、学习好已成为好学生的标准，这些学生受到教师的青睐，得到教师的宠爱和呵护，随着校本培训的深入，教师们熟悉到，我们培育的是有制造精神，有实践力量的一代新人。有了这一熟悉，教师们开头厚爱有创见的学生，不再认为它们是“刺头”，全力引导和进展学生的求异思维，活泼学生的思维，鼓舞学生的独创，一个活泼的、开放的、民主的课堂正静静地消失在沔城回民小学这块育人的沃土上。 没有专业引领的讨论活动，教师的讨论很难上升到肯定的高度，或者至少消耗比拟多的时间。除了教师个人的学习钻研之外，还将从以下方面给教师供应学习时机。 三、勇于实践，把实践纳入校本培训的内容。 实施素养教育，课堂教学是主阵地，同样校本培训也应占据这

23、块阵地，让教师们(特殊是青年教师)在游泳中学会游泳，我校引入了竞争的机制，让青年教师在全校公开上展现课，从实践中吸取养分，今年我校推出的一节电教整合课获得胜利。 语文青年教师丁琴做圆明园的消灭一课，打破了过去一支粉笔一本书的传统方式。把信息技术和课堂教学进展整合，充分发挥计算机媒体的帮助作用，化抽象为详细;化枯燥为多彩斑斓。突显了全新的教学理念。课堂中学生个个摩拳擦掌、跃跃欲试、全员参加，受到电教专家的全都好评，被评为市级特等奖。 四、抓好校本研修、组织好学科活动、以校本研修促进教师专业化进展。 教师的教育理论素养打算了课改的深度与广度，要正确引导教师学会理性地思索教学问题，不要小看理论思维。

24、本学期我校的理论学习采纳了集中与分散相结合的形式，每次教研活动都要先进展争论、沟通，这样保证了学习的质量。 本学年，抓好学科组间周一次的教研活动，语数以年级为单位。每次教研活动必需事先确定内容，鼓舞教研创新，教研组每月一次教研公开课，进展案例分析，使评课过程成为教学讨论过程，案例分析有助于教师了解自身的缺失，从而有针对性地加强缺失方面的学习与熬炼，促进教学水平的提高，教师每节课写一篇教学反思查找缺乏与闪光点，对每次活动都要做好记录。如在“十月教科研月”活动中，我校组织了青年教师说课竞赛活动，通过这次活动我们看到了教研对教师进展的作用相当明显。学校除了组织教师参与校级间的教研活动以外，每学期还特

25、邀请教科院领导来我校指导教学工作。另外对参与外出学习，我校领导非常重视，从不放过一个时机，总是想尽方法安排教师参与各级各类的培训学习，这样使教师即开拓视野又增长阅历，学问力量逐步得到完善和提高。 过去的一年是校本培训硕果累累的一年，如：我校的教研成果到达200多篇。但我们并不满意已经取得的成绩，新的一年为我们提出了高的要求，我们肯定使校本教研搞得更加有声有色，让校本教研之花开得更加明丽。 通过这次也可以学到一个团队的重要，一个小工程可以一个人完成，那已经是很苦痛地那种了，但是有一个大工程的话，那就不是一个人可以完成的事了，必需由一个团体来共同完成工程，一个的技术牛不算牛，一个团体的技术都很牛了

26、那才是真正的牛，这样合作起来就可以更快的把一个工程完成，而个人来说，也不会感到特别吃力，分功合作对于开发一个工程来说是重要的一步，在分功的时候必需分功明确，不然在开发程中会消失错乱，例如一个人开发了登陆的功能了，由于分功不明确导至另一个在也在开发此功能，分功明确了会减去诸如些类的一些错误和麻烦。 五、校本培训后的反思。 (1)教师的理论学习仍要加强催促。 整体性培训：由学校组织实施，主要侧重理论学习沟通，以专题讲座、课程学习、教育教学研讨等方法提升教师的理论素养。 利用每一个寒暑假返家、带队实习的时机，到北京意风家具制造有限公司、北京锦绣投资有限公司、北京科宝博洛尼家具有限公司、德中飞美(北京

27、)制造有限公司、北京金隅集团下龙顺成红木、天津意利达家具制造有限公司等北京、天津当地家具企业走访调研，获得大量企业一线资料充实教学内容，并深化了校企合作并大量节约了学院调研资金。家居配饰与卖场治理专业2023级教学方案、 (2)教师的教育教学反思力度不够。 为了使校本培训工作真正能促进教师专业化进展，促进学校教育教学工作的开展，我们必需连续以全面提高我校教师的整体素养为核心，连续以年轻教师为培训重点，着眼于教师适应现代教育的综合素养的提高，不断开发校本培训内容、创立校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促进教师的专业化进展! 小学校本培训个人总结篇5 一年来，我校校本培训工作在县局和进修学

28、校的指导下，提出了“重校本、强研讨、促提高”的校本教研理念，重点开展了“教师在合作中成长，小专题小研讨，并在培训实践中取得了令人满足的效果。 1、连续以有效教学为主题 学习浙江省小学学科教学提议和新课标新版资料，开展主题性教研活动，以多层面、多形式的教学讨论和学术沟通活动为载体，进一步深化新课程教材教法、学法、评价的讨论，连续做好了学科团队命题竞赛，探究实践“轻负高质”的学科教学。_年3月2日县进修学校语文辩课活动在我校进行全体语文教师参与了活动;3月13日县小学英语学科素养提升工程教学活动在我校进行，翁雪静教师在活动上教学pep6unit4whatareyoudoing?aletstalk一

29、课时;4月11日语文组进行有效课堂教学研讨活动朱丹和李纯芳同上棉花姑娘;4月10日数学组进行有效课堂教学研讨活动陈铁珍上了分数的根本性质一课时;4月24日数学组进行了同课异构活动由叶露露、卢素静、朱臣素同上小数的初步熟悉一课时;9月25日数学组进行践行轻负高质，打造有效课堂研讨活动，朱臣素和戚温娴同上直线、射线和角一课时，并由县师训员南欲晓做指导。9月21日语文组进行践行轻负高质，打造有效课堂研讨活动，杨丽娜教师上三年级盘古开天地一课时，邹建微教师上二年级从今刻开头一课时，并由县教研室徐贤烤教师做指导。 2、加大师资培训，切实提高教师业务水平和实施新课程的本领。 开学初我校就依据教研室和进修学

30、校的安排，组织各年级的语文、数学、英语、科学等任课教师参加县、市级培训，观摩和研讨新课标下的课堂教学，参与相关的教材辅导，努力做到对所教的本册教材心中有数。本年度组织教师参与专业培训有120人，其中有15人参与县、市、省级90学时培训，参与培训学习的教师人数达105人次左右，5次派教师参与杭州的千课万人活动，参与教师有40人次;班主任培训2次共有25名班主任进展了培训等等，经过一系列的学习培训，很大程度地提高了教师的教学水平和实施新课程的本领。_年5月份县教坛新秀林建秀对语文教师作了略读课文怎样教的培训。11月各教研组组织学习了新版课程标准解读活动。12月13日我校在电脑室进行了信息技术培训，

31、任大奇教师做了对日常电脑使用的维护和保养作了解读。 3、组织标准，加强校本培训，提高教师实施新课程的本领。 本年度组建了10个备课组，依据校的详细安排，10个备课组各进行三次团体备课活动;三大教研组一如既往利用每周一次固定的活动时间(周四午时第三节)进展分组教研活动，有课改专题沟通，探讨教师对课改的熟悉;有校级公开教学和评课活动，有引进名师指导教师们教学;有观看名师的课堂教学光盘活动，我们边看边学，努力学习新的教学模式。共有90教师进行校级以上的公开研讨教学活动，他们以同课异构和团体备课的方式，采纳“试教-互评-再试教修改-精品课”这样的磨课方式进展，这样在新课程理念的指导下转变了因循守旧、阅

32、历式的教学方法和模式，以新课程标准来指导和标准我们的工作，促使教师在听课、评课的过程中不断学习，不断反思，不断提高，不断提高。听课：一般教师听课已达15节以上，教研组长、骨干教师听课在20节以上。 4、利用联片教研平台，提高教师教学水平 在往年的根底上，我们连续开展联片教研活动和进取参与县级以上研讨课。本年度我校进行桥下中心片多校联谊教研活动共进展一次，_年4月份进行我校与桥头中心数学联片教研活动，共推出二节数学课，我校吴盈盈教师上了三年级数学三角形的熟悉和全素娥教师作了主评。_年11月13日进行了桥头中心和桥下中心联片语文教研活动，我校邹建微上了五上慈母情深一课时;11月29日我校进行小学语

33、文“教学资料的有效选择”专题教学研讨活动，上午我校教师朱丹上了红领巾真好、邹建微上了我是什么、吴萍萍上了月光曲各一课时，午时由县优秀教师葛颖颖上了狮子和鹿、县名师单志明上了五年级儿童小说导读罗伯特的三次报复行动，最终由徐贤烤教师作点评;12月19日午时永临学区小学“数学广角”课堂教学讨论活动在桥下中心阶梯教室进行，这次活动的主题为：小学数学有关“数学广角”的课堂教学讨论。并邀请了县教师进修学校师训员南欲晓来指导，有永临学区副主任张泰源和小学教研员徐呈省教师以及桥下中心、校区和徐岙小学的数学教师共有30名参与了活动，第一节由桥下中心卢素静教师教学二上简洁的排列组合一课时，其次节由徐岙小学卢圆圆教

34、师教学三上搭配问题一课时，而后南欲晓教师 针对这两节课，跟听课教师进展了应对面沟通。上述各次活动教师的课或讲座做得很精彩，赢得了听课教师的好评，有了这样丰富的培训教研活动，为年轻的教师搭建了施展教学才华的平台。 5、加强教科研，切实提高教师教学业务水平 学校教科研工作按规划有效开展，教师进取参加。本年度他们撰写论文、案例和教学设计参与各级竞赛共有20篇获奖，_年上学期获全国一等奖1篇，全国二等奖1篇、市二等奖1篇，县级一等奖2篇、二等奖有3篇，三等奖有4篇，3篇论文在省级刊物上发表。_年下学期省级发表一篇，县一等奖2篇，县二等奖3篇，县三等奖5篇。 6、壮大团队 各学科以教育教学讨论为重点，加

35、强教研大组建立，培育骨干教研力气，发挥骨干教师、教研组长在教育教学上的示范、引领、辐射作用，共享优质教学资源;鼓舞骨干教师脱颖而出，构建“名师+优秀团队”的师资队伍格局，提升了全校小学教师队伍的整体水平，带动全校各层面的有效教研。_年学期英语教师翁雪静在县公开教学了pep6unit4whatareyoudoing?aletstalk和pep4unit6atthefarm二课时，英语教师叶倩在县公开教学了一课时。5月18日戚小青教师在县德育研修班活动上公开教学了主题班队课好习惯伴我成长，张俊教师作了主题为养良好习惯育幸福人生的讲座，让与会教师受益匪浅。在6月份县小学语文新课程低段识字教学儿歌征集

36、评比中，荣获一等奖教师两名，二等奖的教师三名，三等奖的教师四名。_年5月份教师参与教师素养提升说课竞赛1人次获县一等奖、2人次获县二等奖、1人次获县三等奖。_年上学期组织教师参与县骨干教师评比荣，评为县骨干教师2名，县骨干班主任1名，学区骨干教师4名，骨干班主任2名。有4名教师被评为学区书写和征文竞赛优秀指导师，5月份王翔教师参与县学区课件制作评比语文西门豹荣获县二等奖，学区一等奖，朱浙荷教师参与县学区课件制作评比英语pep2unit5whereismycar?atalk荣获县三等奖、学区二等奖，其他两位教师课件荣获学区二等奖。_年下学期9月份教师参与县小学读书征文竞赛获县一等奖1名、获县三等

37、奖1名;10月份教师参与优质课评比，获县一等奖1名、获县二等奖1名、县三等奖2名;12月份翁雪静、叶倩、朱浙荷、吴程程参与县学科素养竞赛获英语和信息技术团体县一等奖。 虽然学校在校本教研方面取得了不少的成绩，可是在以下几方面做得还不够，需要我们连续努力：一是由于地域和经济条件的制约，还不能充分利用骨干教师和名师等教研资源，不能定期邀请专家学者来校讲学，让教师理解更好的教研，使教师的专业化水平不能到达很高的水平;二是对校本教研的案例和资料还缺乏系统的整理和总结，未能构成具有学校特色的学科教学、学校治理及德育方面的案例库和校本教材。 小学校本培训个人总结篇6 _学年度，我们小学校本培训工作在区文教

38、体局指导下，以深入开展“小学教师第三轮连续教育培训”为契机，连续以课程改革和全面推动素养教育为中心任务，多渠道加强教师的业务指导和培训，将教师的观念的转变，理念的提升贯彻于培训的全过程。坚持在学习中实践，在实践中讨论，在讨论中反思。初步构建了将理念的引领与教学行为的跟进有机结合的校本培训模式。主要做法有以下几点： 一、成立领导小组，构成校本培训机制 学校领导高度重视校本培训工作，成立了以李少宝校长为组长的“校本培训工作领导小组”。领导小组组织教师仔细学习了安徽省_-_年中小学教师连续教育实施方案，做好宣传发开工作。为了切实抓好校本培训治理工作，教育处设置一名专职主任负责，由学科教研组组织牵头，

39、布置校本培训详细资料，定期进展培训学习。为做到培训治理标准化，指派专人负责，建立了教师个人培训档案。我校校本培训有组织、有方案、有规划，制度健全，构建了以现代教育信息技术为核心，以假日学习为依托的校本培训模式;构成了集中培训、个人自学、教研培训有机结合的连续教育运行机制。 二、制定方案，推动校本培训进程 1、我校从_年5月开头启动黄泥岗中心小学_-_年度教师全员培训“备好课”专题学习指导方案。由各小学学科负责人组织，进展新课标学习，熟识教材学问体系、研读教参和相关的教育教学资料。学科负责人将备课资料安排到人，确定主备人。主备人首先进展个人初备，拟出具体的草案。各学科在团体备课的根底上，根据必需

40、时间进展集中研讨。一年级语文和数学为每周二午时，二年级语文和数学为每周三午时。集中研讨时，各主备人依据确定的资料进展周前备课，并在集中研讨的前一周星期五，将教案上交到教育处，进展复印，确保参加教师人手一份。集中研讨由学科负责人组织安排，主备人首先进展说课，其他教师对主备人的说课和草案进展补充、争论。学科负责人对研讨过程，做好具体、完整的记录。主备教师将草案和定案稿，上报教育处，进展集中评议。 2、对教师的自主共性化学习，我们要求每位教师都依据自身的特点自主选择学习资料，并制定学习规划。再由学科组对每位教师提出详细要求。 3、在教师共性化学习的根底上，我们还鼓舞教师之间合作和相互学习。经过正式和

41、非正式的学习过程，如教师之间的相互听课，相互交谈，从中反思教学过程，沟通教学阅历;学科组为组织教师相互学习，利用课余时间，进展教案设计沟通，进展案例分析和教学反思，促进了教师共同提高。 4、本学期，我校实行了“周听课制”，即每周安排2位教师上示范课，其余教师可自主听课，并仔细记录听课笔记10次以上。每周五进展沟通、争论和总结。 5、我校在教学常规治理上加大了力度。教育处进展随堂听课，不定时检查教师的备课、上课和作业批改情景。语、数教研组长常常深入各班听课，评课，参加各年级的教学研讨活动，校长亲自率队组织检查各校的教学常规和各项制度的落实情景，要求教师在备课、上课，作业布置、批改、辅导等工作中严

42、格根据常规要求实施。本学期已组织教学常规检查3次，并将检查结果通报全镇各校，有利地促进了常规教学各项制度的实施。 6、我们组织了全镇教师参加的备课本领考核活动。由教师自主选择备课科目，学校依据实际划分研讨小组(2-4人)，同时备同一课题。活动严格要求：现场抽题，在规定的时间内独立完成一份完整具体的教学设计。 7、本学期，我们按规划组织了全镇小学教师参与了“一日教研活动”，凌先莉、张园园、宋芳、方克宇等年轻教师展现了六年级语文、作文指导、英语等公开课4节。经过上课、说课、评课，充分挖掘公开课中的闪光点和存在的缺乏。教师们结合自我的教学实际，扬长避短，促使自我在以后的教学中，提高课堂教学本领，构成

43、课堂教学特色，锤炼课堂教学艺术。 8、我们多方制造时机，让教师多接触，多学习。进取组织教师参与市、区及组织的各类观摩、培训等教研活动。先后选派年轻教师张园园、凌先莉到南京参与全国课改苏教版小学语文其次届课堂教学大赛观摩学习，选派张家芳等教师到马鞍山、上海参与英语教学听课学习，选派童春迎、张园园、凌先莉、王丽萍、宋芳等教师到合肥参与作文教学观摩课学习。派出学习教师把当前教学新理念、新信息经过上汇报课、开讲座等不一样形式传递给本校教师，教师们的教育观念进一步得到了更新。同时，我们进取参与上级组织的各种课堂教学、教学设计等竞赛，宋芳教师参与区级小学语文优质课大赛获二等奖，王宝殿说课，喻秀敏、王德琴、

44、张勇等教师的教学设计分别获区级一、二等奖，副校长童春迎的作文设计获市级二等奖。 三、开展论文沟通，争做讨论型教师 近年来，我校领导教研意识强，带头参与教学讨论。中心小学校长李少宝的论文，小学数学教学中如何运用生活阅历解决数学问题在cn刊物上发表，关注留守儿童的教育和治理登载在滁州日报上。副校长童春迎论文“听”同样重要一节阅读课引起的思索获安徽省教学论文二等奖。在领导的带动下，教师的科研意识、科研本领有了显著提高。广阔教师结合教育教学实践，撰写了许多的教学随感、案例分析。有多名教师参与了市、区级教学论文评比活动并获奖，有20篇教师论文在cn刊物上发表。 四、加强课题讨论，提升教研水平 我校高度重

45、视课题讨论工作。_年9月启动农村小学如何提高小学生作文写作本领专题讨论工作。中心小学成立了以校长为组长课题讨论领导小组，制定了课题讨论方案和规划。详细做法是： 1、明确讨论资料： 我校确定课题资料是：将从转变农村学生作文与生活相脱离的现状为主，探究如何挖掘农村习作资源，从而解放学生作文观念，丰富其写作资料，充实其语言储藏，进而提高学生作文水平。 2、实行有效措施： 组织教师学习有关作文教学的书籍，加强理论根底。 学校购置教学设备，为科研活动的开展供应物质上的保障。 开展问卷调查活动，充分了解我校学生作文水平低下的缘由，做到讨论有的放矢。 组织力气经过多种途径搜集习作资源。 进展师资培训，加强教

46、师自身修养，提高科研本领，促进教师向科研型转变。 经过问卷调查、学生座谈、教师座谈的形式，明确讨论的详细资料，写出分析报告。 鼓舞学生熟悉农村、喜爱农村、融入农村。经过日记、知心话等活动，鼓舞学生观看农村生活，教给观看方法，养成随见随记的习惯。 为学生购置读物，并充分利用学校阅览室，鼓舞学生购置课外读物，班内传阅，开展多种活动，加强学生学问积存。 目前，讨论案例、展现课、试验报告、撰写的论文及沟通文章、专题总结报告等材料已经由专人整理，_年12月底将请专家认定结题。 我校校本培训工作经过能努力，取得了必需成绩。广阔教师经过校本培训，教育观念发生了深刻的变化。首先，广阔教师真正学有所得，学以致用;其次，教育理念也发生了深刻变化，校本培训是教师连续教育的主要形式，学校是教师连续教育的主阵地;第三，广阔教师的终身教育理念已经初步构成，教师们深切地熟悉到，理解终身教育不仅仅是教育改革与进展的需要，也是自身进展、自身生存的需要。经过培训，很多教师能够把现代教育思想和先进阅历转变为自身的教育教学实际行动，提高了教师实施新课程的自觉性。