小学生安全教育课教学反思（5篇）.docx

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1、 小学生安全教育课教学反思（5篇）小学生安全教育课教学反思1 安全教育是学校教育的一个重要组成局部，而交通安全教育尤为重要，由于学生每天上学、放学路上的交通状况比拟简单，特殊是我们学校大多数学生都是乘车上学。依据当前的教育教学的实际需要，由我主持上了一节交通安全教育主题班会。在班会的筹划阶段，我觉得自己的责任很大，应当在有限的时间内，给学生传授更多的交通安全方面的学问。 在这次主题班会中，我们低年级教研组的全体教师集思广益，在集体备课过程中，从中小学生的生活实际动身，设计适合学生年龄特点的教学活动，使学生在教学活动中获得体验，懂得远离危急，遇到危急如何自救自助和求助，从而安康、安全的成长。 本

2、次教学实践，我有以下收获： 一、让学生充分参加活动，在实践活动中获得体验 在本次主题班会活动中，我搜集了大量图片，吸引学生的留意力，并让学生充分参加争论，从被动学习变为主动学习。从而也表达了新课标的精神。通过学生的主动参加，使学生自己对交通安全学问有了更进一步的了解和把握，能够自己仔细学习安全学问。 二、敏捷创设情境，让学生在详细情境中学习学问，解决问题 开课创设情境，通过一组组血淋淋的画面，使学生了解学习交通安全学问的重要性。让学生讲故事、竞赛在这些形式多样的活动中，让学生主动发觉问题，从中学习懂得走路安全、乘车安全等学问的重要性。我在设计这节课中，敏捷、机灵的联系学生学习、生活的环境，挖掘

3、潜在的危急，使学生明白，日常生活中到处存在不同程度的交通安全隐患，要学会远离危急，削减危急的发生。在教学活动过程中，所选取的生活情景，贴近学生生活，切入实际，既有师生的互动，又有学生与学生间的沟通互动，课堂气氛活泼。 三、课外延长，把学校、家庭、社会有机结合 了解走路安全、乘车安全、骑车安全等，并通过安全学问竞赛使学生了解到更多的安全学问和遇到危急时自救、求助的一些常识。使学生学会关注生活、喜爱生活。课堂教学从课内延长到课外，从只重视学生的学问构造的培育到关注学生的详细生活和直接阅历，并真正深入学生的精神世界，从而使教学活动生活性、开放性、活动性得到充分表达。 通过这节主题班会课，发觉学生对交

4、通安全学问的学习有着很高的热忱。我还应当在安全学问这方面多下些功夫，利用网络资源，多查找一些交通安全学问，教给学生更多的安全教育学问。 这次主题班会课给了我很大的启发，从现在开头，就给他们灌输一个良好的行为习惯，时刻培育他们的交通安全意识，会避开许多悲剧的发生。上好交通安全教育课，是我们义不容辞的责任通过安全教育，我们要把平安的种子撒播进孩子的心田。当它发芽开花、长成参天大树，我们必将收获更多的祥和、幸福和安静。 这次学习中我学到了许多安全事故的预防及措施。而想要做好这项工作不是几天能做到的。是要在平常的教学中围绕“安全”这两字绽开教育活动。在发生安全事故时做到不惊慌、镇静稳定的心情,用自己平

5、常所学到的学问、阅历尽快想方法处理好。始终把孩子的安全放在第一位。安全工作要常抓不懈,努力为孩子制造一个安全、安康、祥和的环境。在平常教育中事事以安全为主,才能真正体会到安全的重要性!安全永久是悬在我们教师头上的“高压线”,任何时候我们都不能无视它的存在,这是我在这次学习中最大的体会与收获。 小学生安全教育课教学反思2 踏上讲台，面对一群似懂非懂的少年儿童，我深深的意识到肩头的责任重大，不但要关怀学生的学习，更应当把安全教育摆在首位，作为头等大事来抓。 无论什么时候，做了班主任，就得不失时机地对学生进展安全教育，强调安全的重要性，避开一切安全事故的发生。 班主任对小学生开展安全教育，可以从以下

6、四方面着手，因地制宜地对学生进展思想渗透。 一、勿忘教育小学生遵守交通安全 谁也不愿承受一幕幕触目惊心的交通事故，尤其是发生在未成年的孩子身上，但事与愿违，不幸的遭受总牵扯动父母的心，让泪水奔涌，心也彷徨。假设不在大路上追跑打闹，假设不乱穿宽敞公路，假设不耍“超群”的骑车杂技或许惨不忍睹的这些就不会发生。 许多时候，只要班主任细心吩咐过，学生可能会把你的谆谆教育牢记在心，会主动把它落实到日常行动中，去自觉地遵守交通规章，结果自然会降低小学生发生交通事故的概率。有时机的话，班主任应利用班队课开展“交通安全在我心”、“不该发生的故事”、“交通学问讲座”一系列丰富多样的教育活动，更能影响小学生的思想

7、行为。 二、勿忘教育小学生注意身心安康 在学生眼中，班主任是个什么样的人?他(她)们为什么如此信任班主任?为什么喜爱依靠班主任?当我请他(她)用“亲切”说句子，一位学生动情地说道：“每当我想起班主任教师，就像想起了最亲爱的妈妈。”这样感人的语言自然地从学生的心底深处流露，怎能不令我牢记。 此刻，我对刚刚全部的扪心自问才真正恍然大悟，还有什么多彩的词汇可以抵得上这份真这份诚呢。是呀，每当学生起冲突时，离不开班主任“打架斗殴不是解决问题的途径”的谆谆教育;每当班里消失传染性的水赤痘时，离不开班主任着急关切的悉心照料;每当学生突然高烧、呕吐时，离不开班主任爱护关心的身影 一次次的暖和传递，赢得了家长

8、的信任，更赢得了学生的欢送。班主任是无私的，我们要坚持去爱，爱学生的“身”，更爱学生的“心”。 三、班主任勿忘教育小学生预防突发事故 当悦耳的下课铃声响起，学生离开了教师力所能及的视域，那凹凸的大理石楼梯，光滑的地砖，宽敞的跑道就成了他(她)们自由的“乐土”，也成了偶发大事的“温室”。当放学的大门放开，全部的不行能接踵不断地“演示”：疯狗咬伤感染狂犬病毒，溺水失控导致死亡，奇怪贪玩而触电身亡，玩火不慎造成财产损失 班主任应当提前进展有关教育，与家长取得实质性合作，为学生确立相应规定，让学生自觉养成不动电源插头，不玩电器，不玩火，不拿尖利用具，不逗猫狗，不单独去水塘、河边、井边, 讲究个人卫生等

9、良好的行为习惯，以此预防此类大事的发生，为学生营造一个安全、和谐、欢乐的学习、生活环境。 功夫不负有心人。我信任，每一个人的心灵都是一杠秤，只要我们付出了心血，面对的将是无可估量的辉煌和收获。 小学生安全教育课教学反思3 通过本学期的校园安全的治理，感受许多很深，也深感责任重大。现在通过对本学期学校的安全问题进展分析，我进展了以下的思索。 一、对学生的安全教育有待加强。 检查校规校纪发觉，学生的安全意识还有待提高。如学生疯打，下课翻栏杆，上下楼梯，相互推拉，到学校建筑施工场所；放学路上，骑车相互追赶，下雨天，用雨伞尖戳人，从楼上往楼下扔硬物；用零花钱买路边不卫生的食品吃等等。我个人觉得学校需要

10、有肯定的措施对以上情节严峻者进展惩处，如通报批判或记过处分，而不是模糊其辞，不痛不痒一语带过，反而助长了不良之风。 二、教师的安全意识有待提高。 教师的安全教育、安全催促到位没有，是不是用多种方式对学生进展了教育帮忙。学生的担心全行为，教师是不是提前发觉并制止；消失了学生意外损害，是不是实行了切实可行的处理措施，上课前是否检查了自己的教具、器材会对学生产生担心全隐患，班主任在上课下课时是否进展楼层安全治理等。我个人觉得这方面要不断对教师进展灌输，提高教师们的思想熟悉，从而重视安全，最好由校领导牵头成立奖惩机制。 三、配齐安全治理人员，落实学校安全措施。 学校的安全措施、制度不少，但相关责任人是

11、否履行职责，是否常常进展了校内财产、设备、器材、消防安全等的自查；大型集会、大型活动是不是跟班到场；楼层安全治理是否到位；每月的安全演练是否到位；每周安全提示是否发送；每个安全教育专题是否准时完成等等；学校的安全奖惩措施是否落实。由于许多工作都是要求每天或每周或每月完成的，这些工作量很大，常常会感觉力不从心。 四、需要急需加强的方面。 做好安全教育宣传工作。 学校要常常组织学习安全教育工作文件，对校内易发事故类型、重点部位爱护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消退隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。 开展丰富多彩的教育活动。 利用班会、队会活动、安全课

12、、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生承受比拟系统的如防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动损害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全学问和技能教育。 增加家长的安全意识。 与学生家长签订安全责任书等形式，并通过班主任或家长会的召开使家长明确应做的工作和应负的责任。与大门山派出所挂钩，建立起社会、学校、家庭的亲密联系网，共同做好学生的安全防范和教育治理工作。 不断完善学校安全保卫规章制度。 建立健全定期检查和日常防范相结合的安全治理制度，以及学生治理、安全员巡察、门卫值班、巡逻值班、节假日值班、防火防灾、防火安全治理、体育器材检查、安康体检

13、等规章制度。 小学生安全教育课教学反思4 本课教学后，有如下想法： 首先，导课特别自然，我问孩子们早上谁是家长送上学，全班几乎都举手了，顺势问为什么呢？学生说怕出交通事故，我随即请他们讲看到的或听到的交通事故，进而导出课题，从学生的生活引入，更加激发了他们的学习兴趣。 其次，小组活动一环，我课前布置他们收集资料，而且提示过，不要把资料苍白的读出来，可以用表演、画画、讲故事等，多种形式展现给大家，有一个小组用了表演的方法，很胜利，深受学生欢送和好评，有的同学收集到的仅仅是一句话，就背了下来，只有一个学生材料念的有点长，我想课前布置时，我还应当把表达方式一再强调。这节课提前几分钟下课了，我想这一环

14、我应把时间安排好，确定几个发言的，整个课堂时间就会协调。评比交通小卫士的标准，做了两张幻灯片，但是课堂漏掉了，我反思本课反复修改，还是在按从前的想法上，所以，任何课初次备课，就要做到很精、很细，考虑全面。 第三，我设计了闯关活动，但由于我不是那种性格特别开朗的教师，所以，此环节气氛虽活泼，但没有到达想要的高潮。 整节课，整体看起来还是胜利的，也让我进一步熟悉到，课堂不再只是教师表演的舞台，它应当是学生的天地，让学生走进课堂，成为的课堂仆人，在活动中体验，在动手操作的环境中学习，营造出师生交融，生生互动的公平和谐气氛，让教学活动变成相互沟通，相互共享的过程。使学生在活动中感受、体验、探究和领悟。

15、 在今后的教学中，我会连续连续让学生体验的教学设计宗旨，创设学生喜闻乐见的活动情境，充分利用情感推动作用，促进学生认知的内化和良好行为的形成；连续重视养成教育，培育学生良好的行为习惯，更要加强自身修养。 这就是我在这次课堂实践后的所得，所思，所感。我会不断完善自己，努力上好每一节课，让孩子们在消遣中学到学问，在轻松中感到学习的欢乐。 小学生安全教育课教学反思5 体育作为学校教育的重要组成局部，由于自身的特点（运动、器械）或其它各种因素，损害事故（尤其是运动性损伤）偶有发生，成为学校教育过程中的担心全因素，给学生心理、生理带来了巨大的损害。小学生安全防护意识比拟淡薄，缺乏运动安全学问和自护方法，

16、是造成体育活动中安全事故的根本缘由。 在小学生的一年体育教学中，我遇到了三次学生严峻受伤事故，无论任何运动，学生们都想尝试，不畏恐惊不知道一点常识性的损害。恐惊心理的产生是随年龄的增长、生活阅历的积存、自我爱护意识增加而增加的。年龄越小，恐惊感越弱。由于他不知道什么叫危急，如“初生牛犊不怕虎”就是这个道理。因此，在每节课中，我帮忙学生树立安全观念，了解安全根本常识，具备对危急的初步推断力量，把握躲避危急和自我爱护的简易方法，不断提高学生的自我安全意识、自律意识和自护力量。最大限度地预防和杜绝体育安全事故的发生。 1、我通过放手让学生课前搜集素材，课上进展主题任务熬炼了学生对学问的综合运用力量 2、教学重点和教学难点，是通过让学生结合自己的体育活动经受或阅历，并由课件的帮忙和在语言上的引导，师生的合作沟通，能够使学生初步把握体育运动安全常识并尝试运用。 3、将“安全第一”、“安康第一”的指导思想放在的首位，让体育运动安全意识渗透到每一位学生的思想，让每一位学生都具备肯定的运动安全学问、防范意识和自护力量。 【小学生安全教育课教学反思】