小学生心理辅导《认识我自己》教案.docx

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1、 小学生心理辅导认识我自己教案_小学生心理辅导工作计划 【教学目标】 1、通过观看奥运图片、以及书中的图画使学生亲身体会到学习中只有能坚持的人，才能取得最终的成功。 2、帮忙学生找到做事不能坚持究竟的缘由，并找到催促自己坚持做事的方法。 【重点、难点、疑点及解决方法】 本课的重难点是让学生体会只有坚持做事才能取得成功，让学生找到半途而废的缘由，找回自信，催促自己要坚持不懈地做事情。 实行的策略是观看奥运图片及书中图画谈感受，初步感知坚持做事情的重要性，然后教师有的放矢的引导学生说出自己及他人在生活中的坚持做事情以及半途而废的事例进展比照谈体会，从而让学生真正感受坚持就是成功。 【教学内容】 坚

2、持性在日常的学习、生活中特别重要，人们做点事并不难，难的是坚持不懈的做下去，“人贵有恒”说的就是这个道理。在日常生活中经常会消失的虎头蛇尾现象，就是缺乏坚持性的表现。小学生的坚决性、坚持性比拟差，坚决中显出盲动，坚持中表现出对教师或家长帮忙的依靠，所以培育学生的坚持性和自我掌握力量是很有必要的。 通过本课的学习和训练，应当着重培育学生意志的坚持性品质，使学生体会自己的意志力是多么强大，使他们做事的坚持性得到进展。 【教学方法】 本课主要实行多媒体创设情景、语言沟通、小组沟通、集体沟通等教学方法来完成教学目标。 【教学过程】 一、谈话导入： 同学们，一提到鸟巢、水立方我们每一个中国人都感动万分，

3、骄傲无比，2023年的奥运会确实不同凡响，它带给我们太多的回忆，至今为止还有很多幅画面让教师记忆犹新，有没有兴趣一起看一看。 二、观赏画面谈感想 1、学生观赏图片。 2、观赏了这些图片，你想到了什么?想说一些什么? 3、教师小结：他们之所以获得如此殊荣，是由于他们以坚忍不拔的毅力克制了种种困难而最终坚持究竟。由于在他们心中有一个信念：坚持就是成功。这节课我们就围绕这个话题一起来聊一聊。 三、教学导航灯 1、刚刚呀，我们了解了一些体坛健儿的事迹，接下来教师再给大家介绍一位和你们同龄的小朋友，看看他是怎么坚持做事情的。 2、哪一幅给你感受最深，你来给大家讲一讲。(学生叙述图画的内容，教师相机指导、

4、点拨) 3、对比这位同学想一想，你自己平常有哪些方面是像他这样做的? 学生畅所欲言。 小结：大家刚刚谈了很多坚持的事，教师盼望大家一如既往地坚持究竟。可是在我们的身边也有一些同学他们在坚持这方面做的不是很好，让我们一起来看看这位同学的表现。 四、教学小诊室 1、这四幅图中哪一幅给你感受最深，你来给大家讲一讲。 (学生叙述图画的内容，教师相机指导、点拨) 2、那你有那些类似于他的行为呢? 学生谈自己不能坚持做得事。 3、名言沟通，相互鼓励 大家特别恳切，敢于成认自己的错误，假如我们做事情半途而废，那么胜利就会与你失之交臂。此时教师送给大家一句话：坚持不懈地做事情就肯定会胜利。同学们谁还情愿送给大

5、家一句话来鼓舞大家? 教师小结：让我们用这些至理名言时刻提示自己、鼓励自己让我们把坚持就是成功，作为行动的指南。 五、制作坚持协议书(预备纸) 1、自己制作一份“坚持协议书”。 2、同桌相互交换，检查一下是否设计的完整，你就是他的见证人，在见证人一栏签上你的名字。 3、回家之后，结合胜利岛的作业，仔细完成。 六、学具、教具和教学媒体的使用 1.通过使用多媒体教学观看奥运图片,通过挂图观看图画,让学生感受坚持的重要性,体会坚持就是成功. 2.通过积存展现有关坚持的名人名言，鼓励学生要坚持做事情. 小班社会教案及教学反思熟悉我自己 活动目标： 1、有士气在同伴面前大声说话。 2、能用我叫XX，今年

6、X岁，我是X孩子，喜爱XX句式介绍自己。 3、了解男女面貌中的性别特征，学会推断性别。 4、情愿与同伴、教师互动，喜爱表达自己的想法。 5、进展幼儿思维和口语表达力量。 活动重点、难点： 能用我叫XX，今年X岁，我是X孩子，喜爱XX句式比拟连贯说话。 活动预备： 男、女布娃娃。 活动过程： 一、观看、谈话导入 出示男女两个布娃娃，请幼儿说说性别，并说出自己是怎样推断的。 二、熟悉自己 1、请个别幼儿说说自己：姓名、性别、年龄、喜爱什么? 2、请全体幼儿找到旁边的同伴，相互说说自己的姓名、性别、年龄，告知同伴自己喜爱什么? 三、嬉戏互动 幼儿在活动室自由站起， 在找朋友歌声里，(教案出自：教案网

7、)随歌词提示找一个同伴，歌声停顿后相互介绍自己。嬉戏重复屡次，引导幼儿找不同的朋友相互介绍。 四、完毕活动 1、幼儿随歌声找凳子做朋友回到座位。 2、采访个别幼儿：你在嬉戏里熟悉的新朋友有谁?叫什么名字?几岁?喜爱什么? 3、任务：回家请爷爷奶奶、爸爸妈妈介绍自己。 活动反思： 少一半的幼儿对教师的提问能积极反响，大局部幼儿比拟被动，需要鼓舞和再次引导。大多数幼儿能简洁自我介绍，在嬉戏互动环节里，幼儿都能参加活动，在旦表述时语句单一，缺完整、连贯说话的表达力量。所以，有士气在同伴面前大声说话、用比拟完整的句子表述还需要在不同的领域教学中渗透力量培育，多给幼儿表达的时机。 【有用】中小学生心理安

8、康教案(1070字) 教师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，是仔细规划好自己教案课件的时候了。只有规划好了教案课件新的工作规划，我们的工作会变得更加顺当！那么究竟适合教案课件的范文有哪些？下面的内容是小编为大家整理的【有用】中小学生心理安康教案(1070字)，仅供参考，盼望能为您供应参考！ 中小学生心理安康教案【篇一】 一、教学目的： 教育学生知道宽容是一种美德;遇事能宽容别人是一种高尚的行为;恳切、友善、不计较小事、能体谅别人是宽容的表现;学会宽容有助于自己的身心安康。知道待人宽容是美德，是高尚的行为;遇事不斤斤计较，不做得理不让人的事，情愿成为一个宽容的人。 二、教学预备： 录音机

9、、轻音乐录音带、配乐录音故事：“将相和”。春意盎然的风景画两幅(一幅上色，一幅不上色)。 三、教学过程 (一)导入：播放轻音乐(两分钟) 教师：同学们听到轻音乐时，心里肯定感到很舒适。假如你刚刚遇到了不开心的事情，听到这样的音乐，也会觉得不开心减轻了一些。 (二)学文明理 教师：在集体生活中，有时会发生一些令人不开心的事。有些不开心的事，常常是由于同学之间的误会或不理解而造成的。发生这样的状况时，我们应当怎么样做呢?请同学们听一听在我国流传了千百年的故事。播放：将相和的故事。教师：刚刚的故事为什么能流传千百年，就是由于蔺相如的宽容大度和廉颇的知错就改。在今日的生活中我们的照旧需要像他们这样做。

10、请学生分析李明和张丽的行为，并争论他们的做法对个人和集体有什么好处。 (三)活动明理 1、请同学们选择(学生用书中的活动1)(三分钟) 2、出示风景画，请学生做比照后引出XX和XX的优点。 中小学生心理安康教案【篇二】 一、教学目的 引导学生熟悉什么是真正的友情，树立正确的交友观。 二、教学过程 (一)导入 师：同学们，在学校或在家里，你有自己的好朋友吗?你们交往的标准是什么?人知道什么是真正的朋友吗? 同学的答复可能比拟简洁，比方谁跟我玩或谁给过我什么东西，什么吃的，什么玩的。由此，教师导入正题：我们在交友时，有不同的考虑，但应当交真正的朋友。板书：交知心朋友。 (二)学文明理 1、默读一遍

11、课文，请班上1-2名学生讲档案馆里的故事。 2、想一想档案馆里的小仆人翁欣欣是不是京京真正的朋友?京京用物质好处拉拢好朋友对不对?从欣欣身上，我们学到了什么? 3、议一议：怎么才能叫真正朋友呢? A、要有肯定的原则性 B、朋友之间要相互信任 C、友情需要相互真培育、沟通 D、说一说： 活动区里小强帮忙小苏没有，为什么?那么小强是怎么帮忙小苏解决问题的呢?小苏和小强是不是真正的朋友?为什么? 教师小结：真正的朋友，要敢于批判朋友的不良做法，敢于阻挡朋友的不良行为。 E、做一做 实践园里有两道题，让学生做一做。这里关键是要引导同学联系实际，增加针对性和实效性，帮忙学生建立正确的择友标准。 第一道题

12、的正确答案是： 应当选择其次种做法。尽管这样，青青可能不快乐，甚至会误会，但是，这是考试，不能让朋友违反考试纪律，自己也不能破坏考试纪律。这样，才能避开共同犯错误。假如自己告知了他，就共同违反了考试纪律。 其次道题的正确答案是： 小月打坏了教师的水杯，即使无人知道，也不能帮忙朋友隐瞒错误。小明做得对，一个人难免犯错误，但要勇于成认，这样才是一个诚恳的孩子。假如犯了错误，不敢成认或隐瞒自己的错误，不敢于订正错误，也是不诚恳的表现。 F、小组争论 遇到这样的事，你应当怎么做? 此题属于联系实际，让同学依据不怜悯况发散思维，以增加教育的实效性，建立正确的择友标准。 G、课后作业 请举一例，某某同学对

13、你的真诚帮忙，而你却误会了他的实例，写一写，同学之间应当建立什么样的友情? (三)总结全课 可让同学总结什么是真正的友情。 中小学生心理安康教案【篇三】 教学目标： 引导学生了解青少年爱看爱情小说的缘由，争论爱情小说对青少年的影响以及如何对待爱情小说，引导学生端正态度，消退消极影响。 教学过程： 活动一：以一个学生的实例-“琼瑶迷”为例，引导学生争论得出少年爱看爱情小说的缘由。 缘由一：青春期是布满梦想盼望，布满爱的时期，但现实却是枯燥平淡的，模糊的初中生漫无目标的爱往往受到压抑，爱情小说是他们寻求感情寄予的好去处。 缘由二：青春期是一个渴望理解的时期，渴望理解别人，渴望被别人理解，渴望理解人

14、生，渴望理解生命，但在现实世界中却很难得到满意，而成人则对少年的性渴望，要么马虎地无视了，要么冷漠地加以禁锢，要么粗暴地加以制止。少年难在成人世界中得到理解，于是转向在小说中查找感情滋润。 缘由三：在小说中查找自我，他们盼望和小说中的人物相互映照，渐渐形成自己对爱情的稳定看法，找到适宜自己的爱情位置。 活动二：引导学生如何选择地阅读有关爱情的书刊，先询问学生课外书的主要来源，教师依据学生的叙述，有针对性地引导学生看一些有益的、高尚的书刊，要坚决杜绝下流.淫秽的书籍。学生在必要的时候要恳求教师或父母帮忙。 活动三：引导学生千万留意：不要沉迷于爱情小说而荒废了学习引导学生千万留意：在人的生命旅程中

15、，爱情决非生命的全部内容，家庭与社会都期盼你，家庭与社会都看你快快长大，去探究人生与自然的更多神秘。 活动四：相互帮忙 中小学生心理安康教案【篇四】 通过学习中小学生心理安康标准与心理辅导这门课，让我熟悉到要想真正学好心理辅导，特殊是要想很好地把握心理辅导的技能，制造性地绽开工作，有效地帮忙来访者解决问题。 在学习的过程中，使我联想到我的学生中的各种问题以及自己的处理方法，也让我定位了以后的努力方向：做一个优秀的小学生心理安康辅导员，让那些需要我帮忙的心理求助者感受到我今日一样的成长喜悦，感受到心理安康带给自己生活幸福感的提高。 在中小学生心理安康标准与心理辅导的学习过程中，我认为“努力创设一

16、种鼓励成长的气氛，促进学生向安康的方向成长。”是一种特别积极向上的辅导方法，教育学理论告知我们，每个学生都是有进步要求的，都盼望别人认为自己是一个好学生。怎样进展有自卑、内向成绩差的心理问题生的心理辅导呢，我简洁归纳了三点： (一)播种信念 谈心这是我要和这样的孩子做的第一件事，每次都选择轻松的话题，通过谈话，都能在孩子不易发觉地状况下，开掘其身上的优点。在常常在他们说得好、说得对的时候，大声地表扬，欣赏学生“你说得真清晰，教师听懂了”，“你真会思索问题”，“你真是有主见”慢慢地她有了“我说话表达力量很强”的熟悉，每次说话都仰头挺胸的样子。 于是，再乘胜追击：“你要对自己有信念，由于你和别的小

17、朋友一样聪慧，加油!始终鼓舞孩子往好的反向进展。 (二)树立信念。 “一切教育都归结为养成儿童良好的学习习惯”。要使这样的孩子养成良好的学习习惯，必需留意从一点一滴的小事做起，并持之以恒，以逐步帮忙他们全面地形成良好的学习习惯。由于他们的根底较差，所以经常通过一些现实生活中的事例，培育他们从多角度思索的习惯;鼓舞他们大胆想象，同时让他们在学习过程中自主地发挥才智和潜能，自己也能确定自己的力量，从而坚决信念。 (三)鼓励信念 依据小学生好仿照的特点，在教学过程中，我准时地发觉一些学生可以效仿的事例，用一些鼓励性的词语触动孩子的心灵。如： “_同学，作业是同学们学习的典范”，“_同学，很会提问题”

18、等等。这样，就让他们有了学习的对象，促使他们学会适时地调控自己的学习行为，同时，我还制订一些制度如点滴汇报制度，鼓励措施如加花评比等，日积月累，在典范的影响下，他们的学习习惯肯定会有大的改善。 做为教师要努力使教育适合学生的个别特点，教师要懂得的他的学生来自不同的家庭，不同的生活背景，不同的需要和不同的价值观，因此在教育中要敏捷运用各种教育策略，这样才能取得良好的效果。 在今后的教育教学中我肯定会保持一颗安康，公正的心态，关注每个学生，善待每一个学生，关怀爱惜自己的学生，让他们在轻松开心的气氛中欢乐成长，成为祖国的有用人才。 中小学生心理安康教案【篇五】 当下，农村中小学的心理问题简单严峻，亟

19、待实施开展有效的心理安康教育。在根底教育领域需要更多的专家、学者、教育主管部门及教师关注农村心理安康教育的现状，建立特地的机构，配备专业的师资，以期有效地转变农村心理安康薄弱甚至空白的落后现状。 一、农村中小学心理安康现状 农村中小学生的心理安康问题主要表达在以下三个方面： 1.“自我”意识。这方面有共性上的问题，如内向、孤僻、任性、自私；有来自意志品质上的问题，如懒散、意志薄弱、依靠性强；也有来自心情方面的，如急躁、厌学、冷漠等等。 2.交往意识。这方面的心理问题有来自家庭的，如叛逆、依靠心强、不独立、蛮横；有来自学校的，如薄情、妒忌；也有来自社会的，如打架斗殴、上网成瘾等等。 3.学习意识

20、。这方面的心理问题主要表达在厌学、逃学、旷课、上课无精神、留意力不集中等等。 二、积极探究有益学生心理安康进展的良好途径 1.意识先行。要有实际作为，先改头脑，要实施有效的开展心理安康教育，必需先得让相关人员转变意识，从观念上加以转变，注意对学生的心理安康教育。首先教育行政领导要有意识。教育行政领导要意识到心理安康教育是学校教育的一局部，是教育应有的内涵之一，从而纳入整个教育体系，并且从物质、师资等软硬件上加以配备及完善。其次、强化学校相关负责人的意识。学校相关负责人要提高其对心理安康的重视程度，让教育回归人的本质，也让心理安康教育回归课堂，而不仅仅是课程表上欺上瞒下的一个象征性的文字符号。第

21、三、教育者要有意识。教育者要能够积极参与专业培训。使自己走向专业化的心理教育的道路，丰富完善自己的教育理论，注意心理训练的实践以及案例的反思总结，这也是农村中小学心理安康教育最坚实而有效的一步。第四、家长要有意识。在这一点上，学校是家长产生意识的助推者。学校应适时组织家长学习有关学生心理安康教育学问，尤其对于留守学生的监管人而言，无论定期进行家长会或通过家访了解学生家庭背景，还是有关训练心理进展的活动、方法都要与家进步行争论，进而制定方案。 2行动跟进。第一、做好专业教师的培训。学校要加大培训力度，加大投资，在本校培育至少一名专业的心理教师。其次、做好各学科教师的延长培训工作，提高全体教师的心

22、理安康教育水平，把握根本的心理疏导及训练的方法，有效地掌握好自己的教育行为。第三、做好教师的心理安康工作。教师要以积极安康的心态，愉悦的心境，和稳定平和的心情投入到教育中去，优化教育教学环境。第四、做好评价工作。学校要建立包括各学科教学成果、师生的情感体验、安康水平测试等多维度多层次的评价体系。第五、做好各学科的渗透性教育。各学科教师要打破学科概念，开掘本学科的心理安康教育因素，适时适机地对学生进展教育。第六、做好班主任工作。班主任是学生心理安康教育的中心角色，他既是治理者，又是陪伴其成长的朋友，与学生的交往最为亲密。因此，班主任的工作肯定要勤、细、实、巧，要深入了解学生心理，依据不同学生地不

23、同心理问题，采纳敏捷多变的方式对学生实施教育。 3文化陶冶。开展丰富多彩，安康高尚地各种文体活动，演讲竞赛，团队活动，给学生心理进展以积极安康向上的影响。并可通过橱窗、板报、专栏、手抄报等方式营造安康和谐的的校园文化环境，以陶冶学生的性情、促进其活动力量，集体生活与人际交往力量。 4爱的滋养。“没有爱，就没有教育”，爱是教育的前提和动身点，把爱当做心理教育的催化剂、灵丹妙药，你会发觉走进学生心灵是多么的幸福。所以，教师要擅长开掘社会、学校、家庭的爱的教育资源，实施爱的教育，营造爱的气氛，让感受爱与奉献爱成为每个教师的工作方式和每个学生的生活方式。总之，农村中小学学生的心理安康教育是一项任重道远

24、的工作，急需我们集思广益，群策群力，做好从无到有的工作，之后不断的健全与完善，使之在农村中小学加以推广与普及，这样才能给农村中小学心理安康教育一份关注，一份盼望，也才能给很多农村学生以一份关爱，让他们安康成长。 小学生画画教案 美术画画的教学离不开教案，好的教案才能更好的去开展课堂。下面是由范文资讯网小编为大家整理的“小学生画画教案”，仅供参考，欢送大家阅读。 小学生画画教案(一) 教学内容与目标： 认知目标： 能够围绕熟识的小动物，进展大胆地表达，感受动物得意。 情感目标：培育爱护动物的环保意识，体验合作、探究、发觉的愉悦，激发自信念和美术学习的兴趣。 力量目标：通过探究用各种媒材自由创作动

25、物的方法，培育学生的综合学习力量和制造精神。 教学重点与难点： 重点： 多角度地了解熟悉动物的得意之处; 引发宠爱动物之情和环保意识， 探究用各种媒材自由创作动物的方法，培育合作意识和综合学习力量。 难点：奇妙运用各种材料、手法表现有创意的“得意的动物”。 教学过程： 一：猜猜我是谁? 在正式上课之前，列出一些好玩的猜小动物谜语，让大家猜： 1.一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。 2.头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，要论寿命大边。 3.耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。 4.嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。 5.年纪并不大，胡

26、子一大把，不管遇见谁，总爱喊妈妈。 6. 头戴大红花，身穿什锦衣，好象当家人，一早催人起。 7.名字叫做牛，不会拉犁头， 说它力气小，背着房子走。 8.身穿黑缎袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又来到 二：今日教师给大家请来了几位“小客人”请大家欢送“大象”、“斑马”、“牛”、“犀牛”、等动物出场。(学生观看多媒体图片)1、你们熟悉这些“小动物”吗? 2、你最喜爱哪个动物?(小组争论) 3、请描述该动物的特点有哪些? 4、你们想不想画一画它们啊?今日就和教师一起学画动物简笔画。 (板书课题：动物简笔画) 三：观看简笔画 (课件出示) 四 ：学画简笔画 1、学画 “鸡有什么特征?”跟教师学画鸡 。

27、 2、(课件出示)鸡的画法。 3：教师示范画鸡。 4：展现学生作品并作评价。 5：学生自主学画鱼、梅花鹿、蜻蜓。 (课件出示)学生观看课件，创作一幅有情境的简笔画 小学生画画教案(二) 活动目标 1、激发对美术活动的兴趣。 2、培育正确的绘画姿态、用品摆放常规和大胆动手绘画的力量。 3、熟悉三原色中的红色，并初步学会按肯定方向涂色。 活动预备 1、涂色苹果 2、图片苹果 3、每个幼儿一盒油画棒，涂色纸。 活动过程 一、导入 变魔术，引起幼儿的兴趣。 教师：小朋友看，变变变，教师拿出实物苹果，这是什么?(苹果) 告知幼儿，今日我们来给苹果穿衣服好吗? 二、绽开 1.感知苹果的颜色 出示图片-苹果

28、，引导幼儿观看： 这些苹果都是什么颜色的?(红色的) 2.学习涂色苹果 教师讲解示范涂色的方法 出示红色的油画棒问：这只油画棒是什么颜色的? 今日教师教小朋友用红色的油画棒帮苹果穿上美丽的衣服。 重点讲解起笔和止笔的位置、按肯定方向涂色， 3.布置涂色任务，提出要求： 涂色时身体坐正，用品摆放整齐， 右手拇指食指拿画笔，左手按住作业纸， 眼睛离纸面不能太近，按肯定方向认真涂色，比比谁是涂色小能手。 4.幼儿开头绘画，教师巡回指导。 准时订正幼儿的绘画姿态，鼓舞幼儿认真大胆涂色，不把颜色涂到线外去，帮忙幼儿完成作品。 5.展现幼儿作品，进展讲评，对涂色匀称完整的作品画上小五星表示鼓舞。 三、完毕

29、 展出幼儿全部作品，请幼儿欣赏，带着幼儿夸奖自己树立信念，激起下次绘画的欲望。 小学生画画教案(三) 教学目标： 1、通过回忆、听赏等艺术的手段，学生初步了解宝莲灯的剧情和歌曲，感悟母子情深，理解幸福的含义，激发其创作宝莲灯的兴趣。 2、通过演、评、绘、制等艺术的手段，学生初步学会评价、戏剧表演，学会利用身边废品制作，提高学生创新思维、合作力量和动手力量。 教学策略： 艺术是一门以人文为主线、学问技能为隐线的综合课程。从它诞生起，一线的艺术教师为如何教好艺术课在进展着苦苦的摸索和剧烈的思想斗争：已有阅历与新思维的碰撞;音乐、美术单科教师如何进展艺术教学;已有学问的单一、不全和艺术教学综合涉及面

30、广、要求高的冲突如何解决;在艺术课堂中如何让学问技能有效的落实等等。在以上的诸多问题中，最为突出的、核心的冲突就是艺术课堂中情景、嬉戏的创设和学问技能的有效落实的冲突。因此，我从美术教师的角度思索并尝试解决：美术学问技能在艺术教学中的奇妙融入和有效落实。 本课取自教科版的艺术义务教育课程标准试验教科书二年级下册第七单元中奇妙的宝莲灯。在本课的“创设平台，鼓舞参加”环节里，我尝试通过鼓舞学生参加、在活动中逐步激发孩子们的兴趣、引发其创意思维。在“活用教法，落实双基”环节里，我尝试通过对话、观赏的方式，把学问技能渗透在活动中，让教学形式和教学内容有机的结合。 案例描述 (一)引发共鸣，奇妙导入 我

31、播放一段动画片集锦(由各种经典动画片剪辑拼接而成的视频)，精彩的画面打动了小朋友们的心。当“宝莲灯”这三个闪着金光的大字消失在画面时，许多小朋友情不自禁地喊道：“宝莲灯，我看过，我看过!”瞧着他们这股兴奋劲，我笑着说：“今日我们来了解宝莲灯，宝莲灯里有没有最让你难忘的故事片段呢?” 话音刚落，一位小朋友立刻举手答复：“宝莲灯最让我难忘的是妈妈为救沉香，自己被压在五行山下，我觉得沉香的妈妈很好!” 另一位小朋友说：“我最难忘的故事片断是沉香救妈妈的那一段，很精彩。” 还有一位小朋友说：“我最难忘的那一段是沉香劈山救母和大战二郎神的时候。” 为了让更多的小朋友回忆起这部动画片的剧情，我播放了宝莲灯

32、中歌曲爱就一个字带着小朋友们一块跟唱着，让爱随着歌声越唱越浓。 (二) 创设平台，鼓舞参加 歌曲爱就一个字歌词里蕴含着深深的人文关心。于是我以打分的形式鼓舞孩子们尝试对这首歌进展评价。 一位小朋友说：“我打100分。由于它好听、动人，所以我打100分。” 另一位小女孩说：“我也觉得要打100分，由于它除了动人之外，而且还让人很感动，听了这首歌后就知道沉香是怎样救母亲，母亲又是怎样爱她!”这位小朋友说得精彩极了，我情不自禁的拍起了手和其他小朋友一起用掌声赐予了她热闹地表扬，课堂的气氛渐渐变得热闹起来了。 我紧接着展现了小沉香、大沉香、沉母、二郎神、孙悟空、土地爷等诸多角色的图片，并仿照沉香的口气

33、：“瞧，这上面的每个人都摆了不同的表情和姿态，谁能仿照他们的动作，给他们配上声音呢?“ 一位喜爱大沉香的小朋友边仿照边配音：”哼!二郎神!我要跟你决一死战，我要救我的母亲。” 另一位选择小沉香的小朋友的配音说得更有意思：”啊!妈妈的珍宝(宝莲灯)我最终找到了，好险啊!” 这是一段很有创意的创编台词，看来小朋友们的创新思维已开头活泼并发散了;但缺乏的是小朋友们都选择正面的角色来演，而反面的角色没人演。对此，我准时的引导他们：“你们看，这里面除了沉香，还有其它特别有特点的人物，谁能仿照他们的动作，给他们配上声音呢?“ 我刚说完话，就有一个很细小的声音飘了出来：我想给沉香的妈妈配音。我寻声看去，原来

34、是班里一位平常很大方的小女孩。我笑了笑，用眼神鼓舞她：“好的，你来试试吧。” 这位大方的小女孩一语惊人，为沉香的妈妈配了一个经典的台词：“沉香，我爱你!”短短的一句话，却道出了母子情深的内涵。一个简洁的角色表演能换来这般深刻的理解，是我始料不及的。过去许多教师总感觉戏剧表演难以在教学中实施，其实学生的表演往往就是由一句话、一个动作培育出来的，关键是教师应当多为学生创设展现的平台，鼓舞他们多参加。 (三)资源巧用，以情促教 表演活动让课堂又增加了很多生气。我接着播放了视频宝莲灯中沉香与妈妈的对话，美丽的剧情把小朋友们带进了另一个情境，他们端正的坐着，目不转睛的观赏着：妈妈带着小沉香在一片盛开着荷

35、花的湖中划着船，小沉香对悄悄放在船头上的宝莲灯非常感兴趣。沉香伏在船头，闪耀着大眼睛奇怪地问：妈妈，为什么宝莲灯是一盏神灯呢?妈妈微笑的看着他说：由于坏人都怕它，它能带给人幸福。那什么是幸福?小沉香天真地追问。 “对啊，什么是幸福呢?”我怀疑地看着小朋友们，他们也在深深的思索着。寂静只持续了片刻，一位小朋友站起来说：“幸福就是妈妈与沉香在一起过日子。” 另一位小朋友说：“幸福就是拥有欢乐，拥有财宝，拥有一切的人就有幸福。” 还有的小朋友说：“幸福还要拥有安康，没有安康的身体那也不行。” 小朋友对幸福的理解特殊到位，我微笑着表扬他们并加以归纳：“是啊，幸福不仅仅是和妈妈在一起，除了亲情，还会有友

36、情;赐予别人欢乐，这就是幸福。” (四)活用教法，落实双基 我出示一张有许多生活废弃物的图片，故作神奇说：“这是孙悟空送给我一个制作法宝。当我翻开的时候，大吃一惊，这是什么法宝啊?全是生活垃圾!” 看到我滑稽的样子，小朋友们都笑了，还有些小朋友在下面静静地谈论：“教师真笨，连这都想不到。” 抓住这一时机，我将计就计：“那你们说，孙悟空送我这这个法宝有何用?” 一位小朋友自信地站起来说：“孙悟空是让我们在里面找些东西来做宝莲灯;可以用手电筒当灯柱，桔子皮做灯的灯瓣。” “还可以用水瓶把手电筒套上或用自行车手柄套住小手电筒也可做宝莲灯，再用彩纸装饰一下就很美了。”另一位小朋友也站起来做补充说明。

37、生活中还有许多种废弃物品可以利用起来。为让小朋友的思路更宽阔些，我提示说：“你们再认真看看，图片上面还有许多物品呢，那些光盘、纸盒、酸奶瓶都没用上啊!” 经过我这一提示，小朋友们一下就醒悟了，高高举起的小手更多了： “我想用各颜色纸做宝莲灯发出的光。” “我想用光碟做底座。” “我想用酸奶瓶做宝莲灯的主体局部” 除了他们所说的以外，为了让他们更清晰地了解生活中能用来做宝莲灯的物品还有许多，同时从制作方法、材料选择以及颜色的搭配方面对他们有一个启发，我展现了各种由不同材料制作成的宝莲灯图片给小朋友欣赏并要求说出喜爱它的理由。 一个小朋友抢着说：“我喜爱其次排第一个，由于样子独特，花辨做得很精巧，

38、上面还挖了一些小洞，很漂亮。” “你观看得很认真，从宝莲灯的造型方面说出了它的漂亮,”我确定了他并引导说: “除了造型方面，谁还能从材料选择、颜色搭配等其它方面说说你喜爱的宝莲灯好在哪?” 经过我的提示，一个小朋友从选材方面说：“我喜爱第一排第三个，由于它很美丽，用了一些丝绒，很像宝莲灯发光的时候。” 另一个小朋友则从颜色搭配上说出了自己的见解：“我喜爱那幅绘画的宝莲灯，由于它的花瓣用了好几种颜色，有绿色、红色、紫色、蓝色、橙色排在一起，很艳丽。而且蓝色的手柄上还配有紫色的花纹，很协调。” 还有的小朋友从创意方面表述了自己的看法：“我喜爱第一排第一个，由于这个不仅独特、美丽、颜色丰富，而且很有

39、想像力，像一座灯塔。”“我喜爱第三排第三个，由于这个宝莲灯是用整个柚子皮做的，里面还放有蜡烛，我都没想到能用它做出这样好的效果。” 经过这一环节的实施，小朋友们不仅从视觉上得到了满意，思想上也得到了提高;对本课涉及到的美术学问技能中材料选择、造型设计、颜色搭配等的运用有了更进一步的熟悉和理解，这让我感到特别快乐：“盼望刚刚这些宝莲灯能给你们带来更多的创意，更盼望你们能发挥自己的聪慧才智创作出更好更美的宝莲灯。” (五)展现 孩子们的作品做得很精彩，在这环节里，我还让学生说出自己制作的思路也假借宝莲灯的魔力，许下了自己心中的愿望。这堂课，在盼望中温馨地完毕了 小学生体育教案 教案能够显示出教师对

40、课标、教材、学生的理解和把握的水平以及运用有关教育理论和教学原则组织教学活动的力量。下面是由范文资讯网小编为大家整理的“小学生体育教案”，仅供参考，欢送大家阅读。 小学生体育教案(一) 教学内容：1.两臂放不同部位的前脚掌走;2.各种方式的跑。 教学目标： 1.通过学习增加学生前脚掌蹬地的力气，进展速度，灵敏协调性，适当的进展耐力等身体素养，促进下肢力气。 2.通过学习初步把握各种方式跑的动作方法，进展自然快速奔驰的力量，提高动作的协调性和平衡力量。 教学过程： (一)开头预备局部： 一、体育委员整队。 二、师生问好。 三、宣布课的内容：1.两臂放不同部位的前脚掌走。2.各种方式的跑。 四、队

41、列练习：1.转法;2.齐步走、立定。 五、播送操(音伴) 1.伸展运动;2.头部运动;3.扩胸运动;4.体侧运动;5.体转运动;6.踢腿运动;7.全身运动;8.跳动运动;9.整理运动。 组织：四列横队(密集)。 要求：站队做到快、静、齐。 教法：1.简讲、统一口令;2.集体练习。 要求：上下肢协调协作，动作正确、把握节拍、练习仔细。 (二)根本局部 一、两臂放不同部位的前脚掌走 动作要领：上体正直、平视前方、脚尖向前、前脚掌着地。 教法：1.教师讲解、示范、领做 2.学生原地仿照动作。 3.慢步行进中做前脚走，并做换位。 4.沿方形练习(音伴) 二、各种方式的跑 要领：上体稍前倾，屈肘前后自然

42、摆臂，直线跑。 重难点：前脚掌着地动作轻松、自然协调。 要求;动作正确、练习仔细、听从指挥。 教法：1.教师讲解、示范;2.原地摆臂练习;3.追赶跑练习;4.换物跑练习;5.教学竞赛;6.指导、订正。 要求：动作正确、协调、练习仔细。 (三)完毕局部： 1.整队放松：找朋友。 小学生体育教案(二) 教学目标 1、通过玩球激发孩子对球的兴趣，进展奔驰力量及协调性，培育孩子的创新意识。 2、让孩子主动、积极地参加活动，自觉地体验运动的乐趣。 3、培育孩子的爱心，形成团结协作，互帮互助的意识。 教学过程 1、同学们成自然队形站立于教师四周，在音乐声中自由地做出各项运动的仿照练习。 2、抽学生做。 3

43、、孩子们在另一侧场地上拿球。 4、自由玩球。 5、在教师的统一指令下，把球放回原处。 6、教师随便牵上一个孩子的手，带着大家走成圆圈。 7、分好小组后，学生拿球。 8、嬉戏：“抱球接力” 9、分组让孩子们设计球的各种玩法。 10、展现成果。 11、教师播放盼望小学的感谢信录音，让孩子们在开心感受和体验中完毕嬉戏。 组织教法 1、教师以“你们看过奥运会的竞赛吗?”引导孩子们做出各项运动的仿照动作。 2、出示“卡通牌”使其相应的孩子快速反响。 3、教师发出指令：“得意的孩子们，做好预备了吗”把孩子们带入“给盼望小学送球”的情境。 4、以“叫数抱团”的嬉戏来分组，然后再由学生依据自己力量的大小选择抱两个球或一个球。 5、开头给“盼望小学送球”。 6、采纳“组长负责制”，教师可启发提示。