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1、 小学班主任期末工作心得五篇 小学班主任特殊是一年级的班主任,是一个复合性角色。当孩子们需要关怀爱惜时,班主任应当是一位慈母,赐予他们细心的爱护和暖和;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,严厉地指出他的缺乏,并帮忙他改正。说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关怀他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理安康等状况。尽管这样,下面我就谈几点做法和体会。 一、常规习惯,常抓不懈 学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的,它必需贯穿在整个治理过程中。于是我制定出具体的班规,要求学生对比执行,使学生做到有规可循,有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比拟差,避开不了会消失这样或
2、那样的错误,因此这就需要班主任做急躁细致的思想工作、不能操之过急。于是,我常常利用班会对学生中消失的问题进展晓之以理、动之以情、导之以行的准时教育,给他们讲明道理及危害性,从而使学生做到自觉遵守纪律。 二、细处关爱,亲近学生 爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生。“感人心者,莫先乎情。”工作中,我努力做到于微小处见真情,真诚的关怀孩子,热心的帮忙孩子。我深信,爱是一种传递,当教师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语,便是我最欢乐的一件事!” 三、详细要求,指导到位 心理学讨论说明,儿童对事物的认知是整体性的,能熟知轮廓,但不注意细节。
3、我认为,首先要蹲下来,以孩子的视角观看事物,用孩子能听懂的话和他们沟通。其次,要注意细节教育,把该做的事指导到位,由于他们很想根据教师的要求去做,很想把事情做好。 四、示范带头,直观引导 大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:“教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的教师,他们会留心观看班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情,会细心倾听班主任的每一句话,他们对班主任有着一种特别的信任和依靠情感。班主任的自身素养,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的典范。因此,在班级工作中我时刻留意自身形象,事事从
4、我做起,以良好的形象领先垂范,潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的,教师首先自己做到,而且做得更好。要求学生讲卫生,不任凭乱扔垃圾,自己就做到顺手捡拾垃圾。要求学生不迟到,在我的带动下,我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到,个个讲文明守纪律。 五、准时表扬,延迟批判 德国美学家黑格尔说:“不应当使孩子们的留意力长期地集中在一些过失上,对此,尽可能委婉地提示一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力气和自身荣誉的信念。”教过低年级的教师都知道:孩子小,事儿多,一上课就“告状”。当教师的又不能不公正处理,这样耽搁的时间太多,而且学生由于受了批判,留意力长时间集中在自己的过失上,心情受
5、影响,低落的心情体验使智力活动水平明显下降,课堂汲取效率变低。针对这一状况,我实行延迟批判,这样既培育学生开心的心情体验,又赐予其改正和返回的时机,之后教师只要加以指导,就能很好的解决问题。 小学班主任期末工作心得2 在平淡与劳碌中,一个学期就这样一晃而过。回忆这一学期的班主任工作,让我深切地体会到:只要专心去爱孩子们,你将在了解孩子们的过程中,得到孩子们的爱与敬重。而这种爱将增加集体分散力,创设融洽的学习气氛,促进班风班貌整体进展,从而使学生在爱的滋润下各方面得到进展。 班主任工作是琐碎的,但是也是布满乐趣的。本学期我主要将工作重点分为以下几个方面: 一、将安全教育放在首位 结合学校开展的要
6、求开展安全教育主题班会,对学生进展交通安全、防火防水安全、自救自护学问等学问的灌输,使学生防患于未然。结合火灾地震逃命演习,组织学生在演习中学会逃命,学会爱护自己,关爱他人。同时,将上下学安全贯彻到每一天,家住得近的孩子,安排他们结成小队结伴回家,使学生养成良好的习惯。 二、重视对孩子们行为习惯的培育 英国哲学家艾蒙斯说过“习惯不是最好的仆人,就是最好的仆人。”好习惯让孩子学业优秀,也让孩子受益终生。我觉得培育良好习惯的关键是要培育学生的习惯意识,使他们做到教师在与不在一个样。假如一个班级形成了良好的班风,学生在各方面都会得到提升。 各种习惯的养成是形成良好班风班貌的根底,低年级则是良好习惯养
7、成的关键期。所以,我尤其注意培育学生良好的习惯,比方学习习惯、行为习惯、卫生习惯等。将好习惯的培育落实到每一天中,以儿歌的形式让孩子们每天早上读两遍,熟记于心,做得好的将得到表扬。“好习惯每天有,星期一,站队日。铃声响,快站队,立志不能忘,嘴唇紧紧闭,眼睛看前方,身体比比直,比比谁最棒!”“好习惯每天有,星期二,友好相处日。不说脏话不打架,友好相处,相互帮忙,同学情深,快乐相伴。”我会依据班上消失的不良风气和不好习惯定儿歌进展修订。 在学习上,给他们讲方法,养成他们自己动手动脑的习惯。同时,开展小组互助和“小教师手拉手”互助活动,利用课间、放学后、周末时间,让优生对差生进展辅导,包括听写生字、
8、背诵课文、检查作业的订正状况。假如差生在考试中取得进步,优生和差生都会得到嘉奖,这样一来,孩子们的兴趣高涨。在清洁卫生习惯的培育上,作为教师,我首先以身作则,每次进教室只要观察地上有垃圾,我就会亲自捡起来,或者拿扫把清扫洁净。孩子们看在眼里记在心里。放学后有空,我还会到教室指导孩子们清扫卫生,如何扫地、摆桌子、拖地,手把手地教,示范给孩子们看。每周进展小组评比,对卫生、安全、礼貌、学习进展综合评比,表现好的小组同学都会得到嘉奖。这样一来淘气生、后进生就有许多人的关注,而且只要稍稍努力就不肯定是队里最终的一名。而且自己的成败也事关小队的成败,使他们更有了要转好的动力。每周表扬五到六个在各方面有所
9、进步的同学,他们分别得到表扬信。 三、进展孩子的力量,培育小干部 班干部是班级的核心,是班级的骨干力气,要建立一个良好的班集体,首先要建立好一支责任心强、力量强的班干部队伍。最大限度地放手让班干部进展班级治理,在实践中逐步积存治理阅历,班主任适时进展正确的引导。低年级孩子的行为力量都处于不稳定状态,但是都有剧烈的表现欲望,都想当小干部。班上几个成绩优秀而有能干踏实的孩子,在学生中有较高的威信,成了班干部的核心。另外,我结合学校开展的“责任感小公民”培育方案,将班务工作落实到每个孩子身上,逐层细化分工,层层治理,责任到人,做到“人人有事做,事事有人做”,人人都是班级小仆人,班风正、学风浓、集体分散力强。 不管哪一位班干部,我都在鼓舞的同时严格要求,树立他们作为小干部的荣耀感和责任感。一方面,我告知负责的班干部,要同学们真正听你的,就要树立自己良好的形象,让其他同学心服口服。我还告知孩子们,要想做到这样,并不是你当值日班长这一天,而是要靠平常点点滴滴的积存。为了到达这个目的,孩子们都尽力做到最好。 在一学期中,我做得还很不够,有时是缺少了会发觉的眼睛,而有时是做了半途而废的逃兵,因此才让班级治理消失了许多不尽人意的地方,可以说班主任工作是任重道远。总而言之,班主任的工作每天都是新的,每天都需要专心对待,本学期班主任工作的得与失让我收获了这样几个
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