小学生零花钱使用调查报告.docx
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1、 小学生零花钱使用调查报告 如今,我们这一代小学生一般都有零花钱。有的同学家庭比拟富有,零花钱就许多,而有的同学常常把父母让他们买学习用品和早餐的钱偷偷攒起来,这样就成了自己的零花钱。 同学们的零花钱用途广泛,经过我的调查、询问,发觉大家的零花钱根本都花在买学习用品、买小吃和买玩具上,比方最近很流行的奥特曼卡。 我回家的时候,会经过很多文具店,我发觉无论是在放学顶峰期,还是被教师留堂晚归,文具店门口都被同学们围得水泄不通,连一只苍蝇都飞不进去。而在同学们的脚下,都铺上了奢华的“地毯”,这些地毯是由精致的奥特曼卡片组成的。那些卡片上的人物画得惟妙惟肖,但现在就像一个个被人丢弃的小孩,灰头土脸的。
2、 我问一个买卡片的男孩为什么要这么对待新买的卡片。那个男孩漫不经心,一边撕掉卡片的包装,一边对我说:“这没什么,不喜爱的就扔了。莫非你会攒着一堆没用的卡?咦,这张我有了,这牌抽得真烂!”说着,便把8张卡片都扔到了地上。于是,每到放学时间,清洁工就要屡次劳动,应付地上的纸片海洋。 除了把钱花在卡片等没用的玩具上,同学们还会把钱花在零食方面。同学们乐于把钱花在廉价、自己认为好吃的东西上。而这些东西往往都是三无产品,不仅铺张钱,还危害安康。 总的来说,我认为以上这些行为非常铺张钱,也铺张资源,还危害安康,所以我觉得家长应当对孩子进展金钱观念和理财观念的教育,让孩子知道钱来之不易。而在社会方面,要制止
3、不良商家制造三无产品,以免危害人们的安康。作为小学生,我们要做到“用什么,买什么”,不买那些没用的东西。平常为自己存点钱,在必要的时候拿出来用。 通过我的调查报告,信任大家对小学生零花钱使用状况有了一些了解,对如何使用零花钱也有了新的看法。那么,就让我们都来做“理财小能手”吧! 小学生零花钱使用调查报告2 一、调查的背景 纵观现在小同学的零花钱,多则几十、几百元,少则几元、几角钱。有的心理学家曾经这样指出:零花钱在肯定程度上打算着学生在班级中的地位。我们怀疑,为什么零花钱会打算学生的地位?同学们这些零花钱究竟花在了什么地方?我们应当怎样正确使用自己的零花钱?带着这些疑问,我们绽开了此次调查。
4、二、调查内容 1.平均每个月零花钱最多的为250元,最少的为20元,在调查的30人中一个月共花了905元,平均每人每月大约花30.17元。 2.零花钱的用途方面:75.6%的零用钱花在购置食品上;14.1%用于购置玩具上;8.5%用于购置学习用品;生活用品一栏的开支寥寥无几。 3.零花钱的来源状况中,来源于父母的占67%,来源于隔辈如爷爷,外公等的占24%,来源于亲属的占9%。 三、调查分析: 从整个调查结果中我们可以看出,现在小学生的零花钱较多,学生的消费心理不正常,主要缘由是父母太宠爱自己的孩子,每天给的零花钱太多,并不能教育孩子们妥当使用零花钱,无原则地允许孩子多吃零食,乱买玩具方面;同
5、时,家长不能以身作则地早起床、勤家务、为孩子做早饭,只为图清静让孩子在外面买早饭吃,这也是孩子零花钱上升的主要缘由。在学生方面不懂得合理使用零花钱,如:买不必要的零食、无意义的玩具等。 四、建议和对策 家长要掌握零花钱的数目,并让学生养成良好的消费习惯,学样也应当加强对这一方面的引导和教育治理。 小学生零花钱使用调查报告3 随着人们生活水平的提高,家长给小学生的零花钱已呈愈来愈多的态势。同学们是怎么运用这些零花钱的呢?我在班里调查了10名 同学(男6名,女4名)调查的内容和结果如下。 调查的内容是: 1、你一天约有多少零花钱? 2、你用这些零花钱来干什么? 依据调查统计,这10名同学是这样来支
6、配零花钱的:有一位上网吧已经两年了有五位每天用来买零食吃;有1位把零花钱存着,已赞有500多元了;有两位同学主要用于买课外读物看。 从上面的数据,不难看出,能留意积攒且正确运用零花钱的同学只有3名,占调查人数的30%;而其余7名同学(占70%)只知道用零花钱来“吃喝玩乐”了。 为什么有这么多的同学不珍惜手中的零花钱,只知道用它来买零食,不能把零花钱积攒起来用来买学习文具、买课外读物等呢? 究其缘由主要有: 1、不知道父母的钱来的不简单,只知道没钱伸手向家长要,花钱如流水。 2、吃零食已成了习惯,如吸毒那样已有瘾了 3、吃零食,有的包装上有奖,获奖后感到刺激、好玩,而上网心里感到舒适。 从家长和
7、学校来找缘由,主要有: 1、有些家长手里有钱了,给孩子的零花钱就大方、任凭了,只管给钱,不问零花钱是怎么花的 2、有的学校校内就有小卖部,这为学生买零食供应了方面; 3、有的教师缺少对对学生进展勤俭节省、艰难奋斗方面的教育。 通过这次调查,我认为很有必要正确引导同学们运用零花钱。假如把零花钱大都用于买零食吃上,不仅对自己的成长无益,还对人的身体有害,特殊长期食用那些“三无”产品,有百害而无一利。因此,我建议: 1、家长给孩子的零花钱要克制、有规划,要与孩子多沟通、多沟通,引导孩子把零花钱用在“刀刃”上,可积攒起来用于订报刊、买课外读物看;用于买必要的学习文具,用于捐助别人等。 2、教师可利用班
8、会、中队会等,召开“我是这样花零花钱的”的演讲竞赛或专题争论会,以引导学生熟悉钱来之不易和学会正确理财。 3、校园内如有小卖部,应只卖学习文具和必要的饮料,不卖零食,以净化校园环境 4、学校不应当让同学们把零食带入校园。 小学生零花钱使用调查报告4 一、调查目的: 经过这段时间的观看,我发觉我校大多数学生总会带一些零花钱来校外的小卖部里去买零食或玩具。我想,这些同学为什么每天都花这么多的零花钱,这些钱又是哪来的呢?为此我作了一份调查报告。 二、调查状况: 我利用周末的时间对局部同学的家进步行了调查。他们有的答复:“我没有给他钱呀!”也有的答复:“他总是说买笔、本,原来他把钱拿去买别的东西了。”
9、甚至有的答复:“他说是学校让交多少多少钱。” 依据我的调查,我发觉偷偷去拿爸爸妈妈的钱的有百分之二十,家长给买文具的钱,却用来买别的东西的同学有百分之五十,向家长说谎要钱的孩子占百分之十。 1.心理及性格方面的影响 在被调查的儿童中,零花钱多的孩子较为普遍的存在着自由散漫、不珍惜财物、不讲卫生、任性、自制力差、贪玩等不良习惯。最严峻的是零花钱少(甚至没有零花钱)的孩子开头产生自卑心理,怨父母赚钱少,怨自己没有投好胎。 2.学习方面的影响 由于孩子一天到晚惦记着口袋里的钱如何花,孩子的学习心情多数变得较差,无法安心学习,加之学习时还要把留意力分散到玩玩具上,所以学习成绩多多少少受到影响。据教师反
10、映,在被调查的儿童中,有些学生对学习不是很感兴趣,间或还要迟到、早退,有的不能按时完成作业,有的常常上课留意力不集中,扰乱课堂纪律。另外,零花钱多的孩子说起什么玩具、什么嬉戏头头是道,但要是让他们写作文可就没辙了,只会一个劲儿地挠头皮,可以看出他们平常用于学习的时间太少。 3、学生行为方面的影响 有的孩子为了向父母讨得零花钱,总是想尽各种方法,用得最多的是不去读书、哭闹、不做作业、撒娇等。他们甚至会从屡次与大人的交涉中得出所谓的“阅历”:家里有客人来时、爹妈要搓麻将时、父母有重要事情要外出时,是讨零花钱的最好时机,保准是要多少给多少。所以他们每次都会瞅准这些时机打一个“胜仗”。还有一些孩子,家
11、里贫困,父母给不起零花钱,可是又眼馋其他同学有零花钱可以用,怎么办呢?只好偷偷地从同学那里“强行借”,“借”了还从不还,甚至偷偷地“顺手牵羊”,直至最终养成了小偷小摸的坏习惯。 4、社会交往方面的影响 社会交往是儿童社会生活中不行缺少的重要内容。调查中反映,孩子的交往是有肯定范围的,往往是“物以类聚”,富有的、贫困的、懒散的、贪吃的、贪玩的,总是这样一群群地交往着,他们有的相互攻击,有的相互谩骂,有的学习成绩不好,怕教师看不起自己,在与教师交往中有惧怕和退缩心理,加之有些教师对他们缺乏关怀和急躁,师生关系就更加疏远。 以上种种状况,足以说明孩子乱用零花钱所带来的不良后果是严峻的。 三、对小学生
12、零花钱使用状况调查的分析: 整个调查结果令人担忧: 首先是对父母的担忧: 太宠爱自己的孩子,每天给的零花钱太多。 不能教育孩子们妥当使用零花钱,无原则地允许孩子多吃零食,乱买玩具。 不能以身作则地早起床、勤家务、为孩子烧早饭,只为图清静让孩子在外面买早饭吃。 其次是对孩子的担忧: 不当家不知柴米贵,不劳动不知挣钱难。零花钱给多少用多少,甚至不留到其次天。 不知道合理使用零花钱,不必要的零食、无意义的玩具都由着自己性子乱买。 没有存钱观念,不知道每天可以节省一局部积少成多。 四、建议和对策: 1.给孩子钱之前可以先征求孩子的意见:今日你需要多少零花钱?分别用来干什么?然后父母按需而给。这样可让孩
13、子及早养成规划用钱的习惯。固然父母有时还得“旁敲侧击”地“调查”孩子的钱是否如他自己规划的那样去用了,避开孩子为多领零花钱而撒谎。 2.让孩子体会赚钱的艰辛。可利用寒、暑假等时间鼓舞孩子进展劳动实践,如下地干一天农活、帮妈妈当一天家、帮亲戚做一天生意、替奶奶带一天孩子、跟着爸爸上一天班、上社会自己找活干试着去挣钱等等,孩子自然会领悟到很多书本上所没有的道理,用零花钱时固然就会多想一想了。 3.鼓舞孩子多存钱。好多孩子的班级里建有红领巾小银行,家长应当鼓舞自己的孩子把平常节约下来的一角、一元都存入小银行,积少成多。家长也可以为孩子建立“家庭小银行”,或者在银行为孩子专设一个活期存折,让孩子自己尝
14、试有了钱存“银行”、有必要开支向“银行”提取的理财味道,加强理财意识。 4.教育孩子钱不是万能的。“有钱能使鬼推磨”这是错误的说法。学问、力量、气质、性格等好多东西就是用钱买不到的,而一个人再有钱也买不完世上全部的东西。只有劳动、学问、阅历、力量等才是每个人不行少的财宝,拥有了这些才能拥有幸福。 5.制造儿童成长的良好环境。加强对书报刊、影视作品及文化消遣场所的治理,让儿童多接触安康有益的事物;加强对小店、摊贩的食品卫生监视治理,严禁“三无”产品和引诱学生赌博的商品消失。 6.引导孩子学会合理理财。 小学生零花钱使用调查报告5 一、调查缘由 放学后,校门口的小店里总是挤满了买东西的同学。他们有
15、的买零食,有的买玩具,还有的买本子那他们的零花钱是从哪里来的,又是怎么支配的?心里装着怀疑,我们几个同学就这个问题绽开了一次调查讨论。 二、调查人员 组长:林思思 组员:鲁彬彬黄卓晗陈佳禾吴信念 三、调查方法 1.调查问卷 2.访问同学 3.利用网络资源搜集相关资料 四、调查状况及资料整理 1.自制调查问卷 (1)你的零花钱是通过什么途径获得的?() A.家长给的(早餐费或车费等)B.向家长要的 C.通过做家务或其他嘉奖获得D.过年的压岁钱 E.其他途径 (2)你一星期的零花钱大约有多少元?() A.15元B.510元C.1020元D.更多 (3)你是如何支配手中的零花钱的?() A.买小零食
16、或玩具B.买课外书或文具 C.捐到慈善机构D.积攒起来E.其它 (4)你会正确支配零花钱吗?() A.固然会B.可能会C.不会 (5)你认为零花钱最合理的用法是什么?() A.买学习用品B.买零食玩具C.捐到慈善机构 D.其他更好的用法_ (6)你认为小学生一星期最合理的零花钱是多少元? A.15元B.510元C.1020元D.其它_ 2.同学访问状况 黄温琪是自己攒的,用在买玩具上; 陈芊吟是爸爸给的,用在买早餐上; 陈意是自己干活赚来的,用在买零食上; 3.利用网络资源搜集的相关资料 (1)搜集名人的理财之道,专家的有关建议,从而树立正确的金钱观与理财观。 (2)大多数学生都收到了不少的压
17、岁钱,他们都把压岁钱交给父母保管或开学来交学费,也有局部学生的压岁钱是自己保管的,用来买些学习用品和课外书等等,而全部用来吃喝玩乐的只在少数同学。虽然大局部同学都能很好的使用压岁钱,但也有同学有乱花钱的习惯,还需合理安排。许多同学们都有一颗关爱他人的心,情愿把自己的零花钱去做更有意义的事情。 (3)合理安排好自己的压岁钱,从小养成勤俭节省的好习惯。 五、结论 1.大多数同学的零花钱来源于父母,有些父母每星期会给孩子固定的零花钱,有些父母会依据孩子的表现嘉奖零花钱,也有些父母是服从孩子的心愿给零花钱的。 2.一些同学会通过自己的劳动来“赚”零花钱,供自己用,一些同学的零花钱来源是压岁钱;一些同学
18、就是纯消费者,无条件享受零花钱,把压岁钱交予父母保管、从来不用零花钱的同学少之又少。 3.同学们的零花钱大多数是用来买零食玩具,也有同学会积攒零花钱买课外书。虽然同学们懂得节约零花钱,但还是有不少同学乱花钱,少局部同学甚至与其他同学攀比、交易。 小学生零花钱使用调查报告6 随着人们生活水平的提高,家长给小学生的零花钱已呈愈来愈多的态势。同学们是怎么运用这些零花钱的呢?我在班里调查了10名同学(男6名,女4名)调查的内容和结果如下。 调查的内容是; 一、你一天约有多少零花钱? 二、你用这些零花钱来干什么? 依据调查统计,这10名同学是这样来支配零花钱的:有一位上网吧已经两年了有五位每天用来买零食
19、吃;有1位把零花钱存着,已赞有500多元了;有两位同学主要用于买课外读物看。 从上面的数据,不难看出,能留意积攒且正确运用零花钱的同学只有3名,占调查人数的30%;而其余7名同学(占70%)只知道用零花钱来“吃喝玩乐”了。 为什么有这么多的同学不珍惜手中的零花钱,只知道用它来买零食,不能把零花钱积攒起来用来买学习文具、买课外读物等呢?究其缘由主要有:一、不知道父母的钱来的不简单,只知道没钱伸手向家长要,花钱如流水。二、吃零食已成了习惯,如吸毒那样已有瘾了三、吃零食,有的包装上有奖,获奖后感到刺激、好玩,而上网心里感到舒适。 从家长和学校来找缘由,主要有:一、有些家长手里有钱了,给孩子的零花钱就
20、大方、任凭了,只管给钱,不问零花钱是怎么花的二、有的学校校内就有小卖部,这为学生买零食供应了方面;三、有的教师缺少对对学生进展勤俭节省、艰难奋斗方面的教育。 通过这次调查,我认为很有必要正确引导同学们运用零花钱。假如把零花钱大都用于买零食吃上,不仅对自己的成长无益,还对人的身体有害,特殊长期食用那些“三无”产品,有百害而无一利。因此,我建议: 一、家长给孩子的零花钱要克制、有规划,要与孩子多沟通、多沟通,引导孩子把零花钱用在“刀刃”上,可积攒起来用于订报刊、买课外读物看;用于买必要的学习文具,用于捐助别人等。 二、教师可利用班会、中队会等,召开“我是这样花零花钱的”的演讲竞赛或专题争论会,以引
21、导学生熟悉钱来之不易和学会正确理财。 三、校园内如有小卖部,应只卖学习文具和必要的饮料,不卖零食,以净化校园环境 四、学校不应当让同学们把零食带入校园。 结论: 1.大多数同学的零花钱来源于父母,有些父母每星期会给孩子固定的零花钱,有些父母会依据孩子的表现嘉奖零花钱,也有些父母是服从孩子的心愿给零花钱的。 2.一些同学会通过自己的劳动来“赚”零花钱,供自己用,一些同学的零花钱来源是压岁钱;一些同学就是纯消费者,无条件享受零花钱,把压岁钱交予父母保管、从来不用零花钱的同学少之又少。 3.同学们的零花钱大多数是用来买零食玩具,也有同学会积攒零花钱买课外书。虽然同学们懂得节约零花钱,但还是有不少同学
22、乱花钱,少局部同学甚至与其他同学攀比、交易。 小学生零花钱使用调查报告7 现在,我发觉有很多现在的小学生总会带一些零花钱来校外的小卖部里去买东西吃或买玩具玩。可是,这些同学的零花钱是从哪里来的呢?因此我为此事作了一份调查报告。 我利用这个周末的时间调查了一下同学们,他们有的说:“是同学的。”有的说:“是我的。”可是,这些同学说的是真的,还是假的呢?我打算去问问这些同学的家长。他们有的答复:“我没有给她钱呀!”也有的答复:“哦,怪不得我给他坐车钱,他还是那么迟才回来,原来他把钱拿去买别的东西了。”依据我的调查,我发觉去偷爸爸妈妈的钱的有百分之二十,在地上捡到钱不交给教师的同学有百分之五十,妈妈给
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