小学留守儿童心理健康教育计划(年度).docx

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1、 小学留守儿童心理健康教育计划(年度) 2023年*小学留守儿童心理安康教育规划 依据关于大力开展关爱农村留守儿童行动的实施意见和农村留守儿童教育方案的文件精神。结合我校留守儿童成长状况及实际需求，深入推动留守儿童心理安康教育，特制定本规划。 一、指导思想 切实为留守儿童的成长营造安康、欢乐、公平、和谐的生活学习环境，促进其全面安康成长。 二、工作对象 父母双方或一方流淌到其他地区工作，孩子留在户籍所在地不能和父母共同生活在一起的本校学生 三、工作定位 留守儿童教育工作是我校心理安康教育工作的重要环节和组成局部，是在我校“留守儿童教育领导组”领导下开展工作，依托心理询问室实行个体心理询问、团体

2、活动、专题讲座等多种渠道，培育学生的良好心理品质，面对全体留守儿童，普及学习人际交往以及生活和社会适应等方面的心理安康常识。以预防为主，帮忙学生树立心理安康意识，了解简洁的心理调整方法，熟悉心理特别现象，建立必要时求助的意识。促进学生心理素养的自我完善和安康进展。 本文章版权归原与原出处全部，由-物业经理人-为您编辑整理。 四、工作目标 1、提高留守儿童的心理素养，开发他们的心理潜能;培育安康心理品质;预防心理疾病，促进人格健全进展;增加留守儿童在学习、生活、人际交往和自 我意识等方面的心理适应、自我调整和适当求助力量，促进学生全面安康成长。 2、在实践及活动层面扎实推动心理安康教育工作，在政

3、策、物质、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的留守儿童心理安康关爱行动的工作机制。 3、进一步加强和推动心理询问室在学校素养教育中的工作力度，为提高留守儿童的综合素养做出应有的奉献。 五、工作原则 1、全体性与主体性相结合原则。面对全体留守儿童开展活动。培育他们安康的心理品行和健全人格。敬重留守儿童的主体地位，鼓舞他们主动参加、独立思索、自主、独立、自强。 2、实践性与实效性相结合原则。亲身实践，以参加活动、体验学习为主要方式。通过个体心理询问及开设团体心理辅导、专题讲座等多种渠道开展工作。活动要具好玩味性、针对性和实效性。 3、科学性与系统性相结合原则。遵循青少年身心进展的

4、规律和特点，运专心理学、教育学的原理和心理询问技术，针对留守儿童心理进展问题，开展系统性的教育活动。 4、整合性与互补性相统一原则。将团委长期开展实践教育，体验教育的工作阅历、理念和优势与心理安康教育课题整合起来，开展工作。要将留守儿童的心理安康关爱行动与学校各类心理安康教育活动，与团委其它工作，与校内外、课堂内外，其它安康教育活动相互补充。共同完善促进留守儿童安康教育整体气氛的形成。 六、主要措施 (一).健全机制，发挥学校主阵地的作用 制订详细工作规划，实施留守儿童教育工作规划，加强领导，总结阅历，树立典型，推动留守儿童教育治理工作制度化、标准化和常常化，使学校真正成为学生学学问、学文化、

5、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。 1、设立职能处室，加强统一治理 设定心理询问室为关爱留守儿童的职能处室，加强对留守儿童的统一领导和治理，保证各项工作要求全面，仔细落实到位。 2、建立留守儿童的成长档案及联系卡制度 借助班主任的力气，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的特地档案和联系卡，加强学校与学生家长或其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。 3、实施优秀生结对帮扶留守儿童的制度 实行学生与学生结对、“兵教兵”的方法，开展互帮互学的“一帮一”活动。安排成绩优秀的同学与留守儿童同桌，提示、催促他们遵守纪律，用心听课，课余当小教师，帮忙改良学习方法。随时随地对受辅导的学生赐予学习

6、上的指导与帮忙、不良行为的监视与矫正，并将辅导进程与效果反应于教师，让受导学生得到更多的亲情化的学习辅导时机。 4、建立健全教师与留守儿童的谈心制度 学校将定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或托付监护人座谈会。要求心理安康辅导员和班主任常常与“留守儿童”谈心，具体填好记录卡，对少数学习严峻滑坡、人格进展不健全、道德进展失范、涉嫌违法的“留守儿童”要制定个别教育治理方案，着重进展矫治和帮忙，做到有的放矢，因材施教。 5、建立完善班级考核和教师考评制度 为切实加强这一工作的有效性和长期性，学校将建立和完善留守儿童的教育治理工作考评制度，定期对班级和教师进展考核，年终评出留守工作先进班及先进教师。

7、(二)真情关爱，开展“六个一”活动。 1、建好一个“留守儿童之家” 学校建一个“留守儿童之家”(设在心理询问室)，室内布置温馨、人性化、有文化品位，配置有档案资料柜并分存放本校留守儿童的档案袋。 2、开展互帮互学的一帮一活动 各班对留守儿童进展一次成绩测试和身心调查，让品学兼优的留守儿童当“小教师”，帮扶一名潜能生学习，使他有成就感。给学习成绩差的留守儿童安排一名小伙伴学习上是好帮手、生活上是知心朋友，上课时提示、催促其遵守纪律，用心听课;课余时帮他完成作业和养成良好的行为习惯;不欢乐时和他谈天，为他排忧解难。教师要对结对帮扶效果进展定期检查，建立进步档案。 3、举办一次法制、安全、心理安康教

8、育讲座 积极实施“生态德育”工程，开展多姿多彩的人文关爱活动。学校每学期举办一次法制、安全、心理安康教育讲座，教育学生遵纪守法、了解安全常识，让学生身心都安康。 4、组织一次团体心理辅导拓展训练 学校不仅从学习上，生活上，对留守儿童进展全方位的爱惜，而且注意对留守儿童安康心理的培育。进展团体辅导拓展训练，不仅可以提高他们的人际交往力量，而且可以培育他们的自尊心，自信念。会更简单感受到生活的美妙。 5、搭建一个阳光舞台 各班要仔细组织留守儿童参与学校的各种活动(至少参与一项)。学校搭建舞台，定期举办团队活动、书画展、演讲竞赛、课间等各种活动，鼓舞留守儿童积极参加，使他们生活在欢快、和谐的气氛中，

9、体会学习的欢乐、成长的欢乐。 6、成立家长委员会，每学期召开一次会议 学校通过成立家长委员会，每学期召开一次会议，催促家长用信函、电话形式常常与子女联系，共同关怀和教育“留守学生”。 七、活动要求 1、各位成员要充分熟悉这项活动的重要性和现实意义。必需全身心投入这项活动，扎实做好关爱留守儿童活动。 2、通过王校长的协调，使各班班主任积极协作学校开展此项活动，确保活动收到实效，并根据职责条款，仔细履行，让学校全部留守学生都得到温馨的关爱，和其他孩子一样安康成长。 篇2：高新区第四中学心理安康教育工作总结 稀土高新区第四中学2023年心理安康教育工作总结 为全面贯彻中小学生心理安康教育指导纲要的精

10、神，帮忙学生建立健全的人格，培育良好的性格，增加其社会适应性。加强学生的心理安康教育，培育学生坚韧不拨的意志、艰难奋斗的精神，才能增加青少年适应社会生活的适应力量。现把2023年本校开展心理安康教育工作状况总结如下： 一、各项工作的开展状况 1.心理安康课。隔周一节，针对学生身心进展的特点和社会需要，依据肯定的心理辅导理论与方法，引导学生自我了解、自我探究、自我体验、自我成长。开展团体工作坊活动，心理教师积极协作毕业班教师对学生进展考试考虑心理的调适，包括深呼吸松弛法，联想放松法，积极示意法等一些心理辅导，坚决学生的信念和决心，增加临考心理素养。 2.心理安康讲座。利用家长学校向家长开展家庭心

11、理安康教育指导，让家长了解孩子的在这个年龄段的特点，让家长重视家庭教育对孩子的影响，并与他们准时沟通学生心理状况，使学校心理安康教育在家庭中得到延长。 3.心理询问。心理询问工作是心理安康教育的一个重要组成局部。随着学生面对学习压力的增大，竞争日益剧烈，青春期躁动以及遇到的一系列青少年常见心理问题，他们迫切需要心理辅导以摆脱日益严峻的不良心情。我校的心理询问工作以团体辅导和个别辅导相结合。 开展团体活动，心理教师积极协作毕业班教师对学生进展考试考虑心理的调适，包括深呼吸松弛法，联想放松法，积极示意法等一些心理辅导，坚决学生的信念和决心，增加临考心理素养。 个别辅导工作是心理安康教育的一个重要组

12、成局部。随着学生面对学习压力的增大，竞争日益剧烈，青春萌动以及遇到的一系列青少年常见心理问题，他们迫切需要专业心理辅导以摆脱日益严峻的不良心情。我校的心理询问室工作充分发挥其职能作用，利用箱庭嬉戏潜移默化中解决学生的心理冲突。 4.广泛宣传。利用学校的微信公众号发表文章，在教师微信群和家长微信群内转发。提高教师的心理安康教育水平，能用学到的学问和技能去教育每一位学生，用良好的心态、人格去影响和感染每一位学生。同时，实行不同形式，坚持不懈地向家长提出建议，指导家长开展学生家庭心理安康教育。 二、缺乏与反思 心理安康教育工作在全国尚处于初级阶段，对我校来说也是如此。一些家长对心理安康教育还没有正确

13、的熟悉。在解决学生问题时消极协作，重视程度缺乏。因此，更应当加强心理安康教育的宣传，做好家长学校工作，让家长多了解，多接触，多学习心理安康学问。 心理教师一个人的工作力度和可利用范围是有限的，一些特别问题是需要广阔教师和家长多方支持和协作的。如班主任发觉的一些学生心理问题可以准时反映给心理教师，是心理教师能够随时把握学生的进展状况，制定相应的工作规划。而心理教师在询问过程中需要其他教师的共同协作，创设一种有利于帮忙学生解决困难的情境，或者是需要家长做家庭教育亲密协作心理教师指定的辅导方案，帮忙学生一点点从不良心情中解放出来。因此教师和家长的大力支持和亲密协作是开展心理工作的有力后盾，而这种协作

14、形势还有待进一步加强。 心理安康教育工作开展以来，我校在工作取得的成绩的同时，更是仔细总结工作中存在的缺乏，针对这些缺乏的地方，制定了之后工作重点，在保持已有工作的根底上，对于自己不完善的方面，重点开展工作，号召全校领导和师生积极参加进来，赐予心理安康工作更多的关注和支持。 稀土高新区第四中学 2023年11月15日 篇3：某样年留守儿童心理安康教育工作总结 岳池县普安小学校 2023-2023年留守儿童心理安康教育工作总结 我校在这一学年中，开展了丰富的心理安康教育活动，主动发挥了各种方式和途径的综和作用，增加了心理安康教育的效果。 一、加强学生心理安康教育 利用班会，在班级中开设心理安康教

15、育班会，让心理安康教育进入课堂，更有利于心理安康学问的普及和学生心理安康观念的建立与形成。本年度在教学中我们尝试摒弃传统的教学方式，坚持以学生为本，以学生实际需要为动身点，以学生自我成长、人际交往、行为习惯的培育为目标，重学生体验感受，轻理论学问传授;重学生实际成长需要，轻辅导技术的机械仿照;重长远进展，轻盲目追求短期行为的轰动效应。把帮忙学生正确熟悉自我，树立自信，做积极、乐观、勇于面对现实的人作为重点突破口，促进学生形成安康向上的价值观和积极的人生观。 二、多方位拓宽学生心理询问渠道 为进一步营造安康向上的校园气氛，加大心理安康学问的普及力度，拓宽心理辅导工作渠道，本年度，在各班级中连续设

16、立班级心理委员。通过心育委员例会，学校准时了解班级内消失的问题，通过组织学生争论、团体活动体验、沟通共享等多种形式，帮忙班里同学疏导心情、解决内在心理冲突，从而帮忙学生建立了合理信念，自我价值感与认同感渐渐形成，大大提高了班级分散力。对班级心理委员实行了以点带面、先培育后督导的策略。即先行对全部心理委员进展培训，然后由班级心理委员依据班内实际状况，利用学到的学问，组织本班同学上好心理活动课。 三、举办心理安康教育讲座 本年度依据我校学生实际需要，心理询问辅导以“学生自信念”、“如何与同学友好相处”等为内容举办了心理安康辅导讲座。为学生解决他们人际交往中消失的冲突和困惑、有效建立学生良好的人际交往模式及环境适应力量的提高，起到了应有的作用。 4、联系家长共同治理 利用好家长学校，家校通平台，引导学生家长关注子女的心理安康，是对学生进展心理教育的重要方式，教师发觉问题准时与家长沟通，做到矫正准时，引导学生喜爱生活、关爱生命、关怀他人，培育责任感、自制力、自信念，培育乐观向上的态度。 心理安康教育是一项系统工程，有一个漫长的过程，需要教师、家长、学生共同努力，相互协作，解决好学生在漫长过程中遇到的各种问题，力争每一位学生都拥有健全的体魄、安康的心理。