小学秋季学期一年级数学教学工作总结.docx

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1、 小学秋季学期一年级数学教学工作总结 小学*年秋(*-*上学期)一年级数学教学工作总结 一学年很快就要过去了，回忆这学年，我忠诚党的教育事业，遵守学校的规章制度，听从上级领导安排，喜爱、关怀学生，严格要求，做到因材施教。同时不断提高业务学问水平，钻研教材，努力提高教学水平，且多听取意见，向有阅历的教师请教，务求精益求精。 本学年任教一(1)班、一(2)班数学，我依据学校、科组的工作安排，仔细制定学科规划，并落实完成。 一、自觉提高业务素养。 一年级采纳的是北师大版的新教材，和以往的教材有很大不同。对此，我仔细钻研教材，学习新课标，认真体会新课标理念，理解教材的意境，依据学生的实际状况制定切实可

2、行的教案。积极参与科组教研活动，参加课改研讨，到泰安小学拜师学艺，出外听课、学习。 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 二、合理使用教法，想方设法提高教学质量。 一年级学生刚进学校，一切都是那么生疏、新颖，他们往往不适应新的学习环境，不习惯小学纪律的约束，再加上他们淘气好动的特点，往往会违反一些纪律，做错一些事情。我先从抓好学生的课堂常规入手，培育学生形成初步的行为习惯。在教学中敏捷采纳不同的教法，以正面教育为主鼓舞学生积极学习。 1、创设情境，激发学生学习兴趣。 新教材活动性强，我充分利用教材，细心创设学生熟识的情境，激发学生学习的兴趣。 2、严密联系生活实际。 数学

3、源于生活，生活中又布满着数学。在教学中，我严密联系学生的生活实际，在现实世界中查找数学题材，让教学贴近生活，让学生在生活中看到数学，摸到数学。 3、开展实践活动，培育学生的创新素养。 波利亚说：学习任何学问的最正确途径是通过自己的实践活动去发觉，由于这样发觉理解最深，也最简单把握内在的规律、性质和联系。现代教育理论主见让学生动手去做科学，而不是用耳朵听科学。留给学生足够的时间和空间，让每个学生都有参加活动的时机，使学生在动手中学习，在动手中思维，在思维中动让学生在动手、思维的过程中探究、创新。例如，在教学观看与测量一章时，我设计了一系列的活动。让学生相互量身高、量黑板、量课本等，让学生走出课堂

4、，观看四周的事物，用正确的长度单位描述物体的长度和高度，用正确的语言表述物体的位置。教学统计时，设计一些调查活动，如调查班里同学喜爱吃的水果，男女同学的人数等，使学生在活动中探究调查的方法，体会统计的必要性。 4、发挥合作优势，开发学生创新潜能 合作研讨，即在课堂中学生以小组形式为学习群体，突出学生的协作与争论，充分利用集体的力气，共同发觉问题，解决问题，这样有利于学生的语言表达力量和创新素养的提高，小组由不同性别、不同成绩、不同力量的学生组成，使优等生的才能得到施展，中等生得到熬炼，差等生得到帮忙，相互学习，取长补短，同时使学生的创新力量得到进展。例如，在教学两位数加两位数一课时，我安排了六

5、人一小组，争论怎样计算19+18=。分组争论时，学生都很积极地把自己的算法告知同组同学。到汇报结果时，竟发觉有两组学生找到了6种算法，比书本介绍的还多出了两种。我认为这样的教学，既发挥了学生之间的互补作用，又培育了学生的合作精神和创新意识，使学生的思路得以开拓，观看力量、操作力量和思维力量得到熬炼。 5、开展竞赛、嬉戏活动，提高课堂学习气氛。 基于低年级学生的特点，引进竞赛、嬉戏活动，学生积极性高，效果好。寓教于乐。 6、运用表扬鼓舞学生，加强学生的学习信念。 课堂上以表扬为主，分个人、小组进展表扬，常常运用赞扬的语言鼓舞学生，如你真棒!你的眼睛真雪亮! 你们小组合作得很好!大大加强了学生学习

6、的信念和集体的分散力。 本学年，我积极参加课改研讨，上学期参与容桂区小学数学一年级优质课评比中，我的加减法(二)(6、7)获三等奖;教案设计获一等奖;这学期担当容桂区*学年度小学数学课程改革教学研讨课，获得好评。 篇2:小学秋季学期三年级数学教学工作总结 小学*年秋(*-*上学期)三年级数学教学工作总结 本学期，本人担当小学三(4)班的数学教学工作，一学期来，我仔细执行学校教育教学工作规划，转变思想，从各方面严格要求自己，积极向其他教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有规划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，

7、盼望能发扬优点，克制缺乏，以促进今后工作更上一层楼。 一、细心备课，提高课堂教学质量 课前做到仔细备课，不但备学生而且备教材备教法。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的预备，为提高每节课的教学质量，本人除注意讨论教材，把握好根底、重点难点外，还采纳多媒体教学，通过培育学生学习数学的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。 二、不断学习，提高自己。 虚心请教其他教师。在教学上,有疑必问。在每个单元的学习上都积极征求同阶段其他教师的意见,学习他们的方法,同时,积极参与校、组内教研活动,多听同阶段教师和学校其他教师的课,学习别人的优点,克制自己的缺乏,

8、在实践中改良自己的教学工作。 三、培优辅差，促进学生全面进展 本班学生大局部来自农村，各方面存在着明显的差异。为了让孩子们在原有的根底上都有所进展，课后为不同层次的学生进展相应的辅导,以满意不同层次的学生的需求,同时，在班中成立“一帮一”小组，以优生来帮忙潜生，带动潜生课后加强辅导工作，课堂中制造时机，设计符合不同阶段学生的问题，对答对的孩子赐予鼓舞，树立潜能生的信念，培育孩子们的学习兴趣，使每一位学生在肯定程度上都有所提高。 四、教学成绩分析 固然，在工作中，我还有很多缺乏。如：有一局部学生由于学问断层，承受力量较差，学习自觉性不高，学习目标不明确。导致本学期教学成绩未达所想。这两次的考试，

9、从命题的难易程度来看,题目不算太难,除了个别题目有些敏捷以外,大多数题都没有超出课本范围。但为什么学生考不出抱负的成绩呢?我认真看了学生的试卷,发觉了学生做题太不仔细，太茅草如抄错数字、计算失误等，不会检查。 针对这些状况，今后工作中需在以下几方面改良: 1、进一步强化计算训练,做到每一单元口算、笔算、估算人人过关,好生在计算速度和巧算上争取有大的提高。 2、培育学生仔细读题、审题、做后仔细检查的好习惯。 3、帮忙潜能生找出学问上的断层和漏洞,有目的性地补缺补差。 在以后的教学工作中，发扬优点,克制缺乏,总结阅历教训,力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别潜能生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获.