小学生语文灰雀教学设计方案.docx

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1、 小学生语文灰雀教学设计方案 全文共13个自然段。第1自然段讲列宁在郊外养病期间，每天都到公园漫步，他特别喜爱公园里那：只灰雀。第210自然段讲有一天，列宁发觉那只胸脯深红的灰雀不见，以为它冻死了，感到很惋惜。小男孩不敢告知列宁灰雀没有死，只是坚决地说，灰雀会飞回来的。第1113自然段讲其次天，列宁果真又观察了那只灰雀，但他没有再问那个男孩，由于他已经知道男孩是诚恳的。 课文以人物对话为主线，既写出了列宁对孩子的教育过程，又写了小男孩心理熟悉过程。人物的内心活动外化为语言，二者相互交叉，推动情节进展，并有机地融合在一起。 1.理解课文内容，懂得为什么说小男孩是一个诚恳的孩子，体会列宁对孩子的教

2、育过程及小男孩的熟悉过程。 2.学会本课生字新词。 3.培育学生制造性思维力量。 第一课时 一、导人新课，质疑。 1.出示课题。 2.质疑：看到课题，你想知道什么? (有几只灰雀?灰雀什么样?围绕灰雀为什么用灰雀作课题?) 二、初读课文。发生了什么事? 1.轻声读课文，留意读准字音，特殊是生字字音。 2.画出不理解的词语，或联系上下支理解词义。 3.检查自学状况。 (1)检查读音。 出示词语卡片，指名认读。特殊留意以下读音。 白桦 胸脯 面包渣 惹人宠爱 (2)字形难点。 散：左下月的第一笔是/。右边的反文要写小一些 惹：上中下构造。中间是右不是古。 或：左下方口的下面是一。右边一撇不要丢掉。

3、 (3)理解词语。 郊外：城市外面的地方。 惋惜：值得惋惜。 诚恳：言行跟内心思想全都。 自言自语：自己跟自己说话。 欢蹦乱跳：形容安康、活泼。 默读课文，思索课后的问题。 其次课时 一、情景引入，学习课文第一自然段。 1.多媒体演示：三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌。 2.教师说：听，三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，人宠爱。你看它们得意吗? 3.自读第一自然段，画出描写灰雀的语句并填空。的灰雀来理解。) 4.朗读第一自然段。 过渡：多媒体演示胸脯深红的灰雀不见了。 二、学习课文其次至十自然段。 1.胸脯深红的灰雀究竟去哪儿了?请学生默读课文，画出小男孩的语言。 (1)男孩说：没观察，我没观察。 (

4、2)男孩看着列宁，说：会飞回来的它还活着。 (3)肯定会飞回来!男孩确定地说。肯定会飞回来的。 2.指导学生读小男孩的话，再说说他心里是怎么想的。 (引导学生体会小男孩的熟悉过程：吞吞吐吐一想说不敢说一决心把灰雀放回公园，确定地说。) 3.课中质疑，让学生体会列宁育人过程。 (1)列宁听到小男孩的话，确定知道灰雀被小男孩带走。如你是列宁，这时你会对小男孩说什么呢? (2)文中列宁是怎么说的?画出列宁的话。分组争论，通过读列宁的话，读懂了什么? A.列宁说：那肯定是飞走了或者是冻死丁。天气寒冷，它怕冷。 (饱含着对丧失的灰雀的惋惜和惦念。他明知道小男孩把灰雀捉走了，却有意不明说，而用自己的感情来

5、启发男孩自己觉悟，以情育人。) B.列宁自言自语地说：多好的灰雀呀，惋惜再也不会飞回来了。 (自言自语实际上是说给小男孩听的。惋惜表达了列?对灰雀的爱惜和惋惜，他用这种感情来感染男孩，使男孩知道 有许多人宠爱灰雀，关怀着灰雀的命运。) (3)创设情境，进展对话。教师为列宁，学生为小男孩进展对话。教师用责问的语气与学生对话。 (4)指导学生再读书上列宁的话，体会列宁育人的过程。 三、学习课文第十一至十三自然段。 1.出示思索题。 (1)小男孩为什么低着头? (2)列宁为什么看看男孩，又看看灰雀，然后微笑? (3)列宁为什么不问爱说话的男孩，而问不说话的灰雀? (4)列宁为什么不问那个男孩，就知道

6、他是诚恳的? (由于男孩能熟悉错误，用实际行动改正错误。) 2.分组读书、争论思索题。 3.小组代表发言。 四、拓展学生思维空间。 1.文章写了第1天、第2天、那么第3天、第4天以后围绕列列宁、小男孩、灰雀，还会发生什么有意思的事呢?请学生小组争论。 2.请学生评价文中人物。 五、分角色有感情地朗读课文。 课内练习 一、看拼音写词语： ( )外 ( )步 胸( ) ( )孩 一( ) ( )者 ( )是面包( ) 二、在括号里填上适宜的词语。 ( ) ( ) ( ) 地说 ( ) 地唱歌 ( )/ ( )/ 三、填空，再想想用上括号里的词语好在哪里。 1.灰雀在枝头( )唱歌，( )惹人宠爱。

7、 2.列宁( )说：多好的灰雀呀，( )再也不会飞回来了。 四、给下面的句子加标点符号。 1.列宁看看男孩又看看灰雀微笑着说你好灰雀昨天你到哪儿去了 2.列宁说那肯定是飞走了或者是冻死了天气寒冷它怕冷 五、阅读课文，回答下列问题。 公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀。两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌，特别( )惹人宠爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰视这三只欢快的灰雀，还常常( )给它们带来面包渣和谷粒。 1.给文中带点词换上一个意思相近的词。 2.写出文中的数量词： 3.从哪些地方看出列宁特别喜爱这三只灰雀? 4.你喜爱哪些动物呢?为什么? 我喜爱，由于它很