小学生心理健康教育班会课教案三篇.docx

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1、 小学生心理健康教育班会课教案三篇 学生一般指正在学校、学堂或其他学习地方受教育的人，而在讨论机构或工作单位（如医院、讨论所）学习的人也称学生，依据学习的不同阶段，我们可以把学生分为：幼儿园学生、小学生、中学生、高等院校学生（大学生、硕士讨论生、博士讨论生）等等。学生是一种身份， 以下是为大家整理的关于小学生心理安康教育班会课教案3篇 , 供大家参考选择。 小学生心理安康教育班会课教案3篇 小学生心理安康教育班会课教案篇1 小学生心理安康教育教案小学心理安康教育课教案 小学生心理安康教育是依据小学生生理、心理进展的规律和特点,运专心理学的教育方法和手段,培育小学生良好的心理素养,促进小学生身心

2、全面和谐地进展和整体素养全面提高的教育小学生心理安康教育教案有些呢?下面是小编整理的小学生心理安康教育教案资料欢送阅读 小学生心理安康教育教学设计观赏自己 活动目标： 1、通过对学生特长的小结和确定以及同伴的积极评价加强学生的自我熟悉培育和增加学生的自信念 2、消退自卑同时也感受被同伴观赏的欢乐 课前预备：课件 教学过程： 一、导入 课件演示：一列火车缓缓开出师谈话：今日教师将带大家乘上火车到光明城去旅行好不好?不过有个条件先请大家学习案例、阅读询问台答复几个问题只要开动了脑筋就可以去旅行了 1、学生自由阅读案例和询问台思索： 1)、你对范军和高晶这两个人有什么看法? 2)、你对范军的所思所想

3、有什么看法? 教师小结;其实我们每个人都有优点和缺点重要的是我们应当怎样正确对待它们可见正确熟悉自己对我们每个同学来说特别重要今日就让我们乘上观赏自己的列车在旅行过程中学会观赏自已吧 二、活动过程： 一)、我的优势在那里 1、课件演示：火车来到第一站站牌上一面写着“我的优势在那里”一面出示测试表让同学自我评评 学生填后师作简洁评析让学生初步知道自己的优势在里让他们大声说说自己的优势 二)、别人眼中的我 1、课件演示：火车开到其次站站牌一面写着“别人眼中的我”一面是要求：找你的好朋友和他说说静静话指出他的优点和缺乏 2、班内沟通师问：你同意同学对你的评价?情愿说出来?并对敢于说出自己缺点的学生进

4、展表扬 3、小结后课件出示：别人的眼睛是镜子有时比你自己更了解你(齐读) 三)、争论“有不如别人的地方办?” 1、课件演示：火车开到第三站站牌上写着“有不如别人的地方办?”请同学谈谈自己的看法 2、请同学介绍张海迪事迹然后让同学谈体会 3、课件出示几条“有不如别人的地方办?”站长建议 四)、涂涂我自己 1、课件演示：火车开到第四站站牌一面写着“涂涂我自己”另一面是要求：涂出一个的自己并整理成档案卡 2、如有学生情愿可让他们讲一讲自己的小档案和今后的准备 3、课件出示：观赏自己迈向超越(齐读) 五)、开展“观赏自己”活动 课件演示：火车开到第五站站牌写着：”看我多棒”观赏自己活动正式开头然后由同

5、学表演 1、展现收集到的能表达同学某一方面特殊精彩的图片或材料(如作业、各类奖状、表扬稿、运动会上的英姿、爱心活动中的捐款等) 2、每小组派代表展现才艺(唱歌、舞蹈、器乐、书法、绘画等不必拘泥于形式重在主动参加) 三、总结 课件演示：火车来到光明城(光明城光线四射象征着正确熟悉自我后前途特别美妙)光明城的小朋友来迎接我们了他们的欢送横幅上写着“观赏自己消退自卑战胜自我迈向超越” 教师总结：光明城的小朋友讲得好世界上没有一无是处的人每个人都有自己独特的一面有的同学能歌善舞;有的同学心灵手巧;有的同学布满爱心?擅长发觉自己和别人的“闪光点”才能保持开心、安康的心情;才能取长补短;才能发觉人生是多么

6、美妙 风雨过后是彩虹心理安康挫折教育 xx103118:47:04|分类：教学案例|标签：挫折洪战辉|举报|字号订阅执教教师：山东省莱州市城港路玉皇小学林玉艳 执教班级：五年级 教学目标： 1、情感、态度与价值观：帮忙学生以积极的态度面对挫折学会正确面对人生中的困难困苦正确熟悉挫折勇于挑战困难从而形成能够经受考验的安康心理 2、学问与力量 (1)学会战胜困难和挫折的方法迈向胜利 (2)通过活动了解挫折对个人成长的重要性体会感受挫折把握承受挫折、战胜困难的一些方法 教学重点：让学生对挫折有一个正确的熟悉并学会怎样面对挫折 教学方法：运用情景教学法、活动体验法、表演法、做嬉戏、沟通感受等再加上音乐

7、的协作与图片的展现使学生能够在详细情境中体验、感悟表达自己的真情实感从而把教学与学生的生活实际联系起来真正实现心理安康教育的目的 活动预备： 课件、果实形纸片、花、话筒、学生道具等 教学过程 一、谈话导入 师：同学们我们的小学生活就要完毕了你们对小学生活有什么感受? 生1：小学生活给我带来了欢乐我喜爱小学生活 生2：小学生活丰富多彩 师：确实多姿多彩的小学生活给我们留下了美妙的大家还记得新年我们进行了什么竞赛? 生：(兴奋地)拔河竞赛 师：教师用相机拍下了当时的喧闹场面我们一起来看一看好不好? 生：(感动地)好 1、课件展现：拔河竞赛的图片1、2、3 师：(指着前面的几个同学问)这是谁? 生(

8、不约而同)：宫政林大伟 师：大家还记得当时的情景? 现在我们请大原小学校园风的特约记者张鲁燕为我们作现场采访大家欢送 2、记者采访竞赛时和竞赛后的状况 记：大家好我叫张鲁燕今日由我来采访谁能描述一下当时的竞赛情景? 生1：我为大家读一下当时我写的日记吧 生2：竞赛时我使出了全身的力气连手上都起了泡 记：看来竞赛特别剧烈大家也都尽了自己最大的努力那竞赛肯定成功了 生：输了 记：输了太让人意外了那竞赛后你们的心情样? 生1：当时许多同学都气得哭了大家坐在班里一句话也不说 生2：我又气又难受回家后连饭都吃不进去 记：看来这次竞赛的失利给我们的打击实在太大了其实生活中我们会遇到很多这样的打击面对这些打

9、击我们该怎样做?学了今日这节课你们就会明白今日的采访到此完毕感谢大家 二、熟悉挫折 1、结合竞赛熟悉什么是挫折 师：同学们这次竞赛的失败让我们感到了绝望、难过和难受这种心情体验在心理学上叫挫折(板书) 2、举例说明在学习和生活中遭受的挫折 师：在生活和学习中我们会遇到许多不顺心的事看一看下面这两位同学遇到了什么烦心事 课件展现1：我叫小明,今日早上由于肚子疼上学迟到了教师批判了我一顿我生气极了连课都没上好 课件展现2：我叫小红昨天我要帮妈妈包饺子可妈妈却嫌我年纪小不让我干其实我已经长大了应当帮妈妈做一些力所能及的事情所以我气得好几天不理妈妈 3、活动：收集挫折贴到阳光树上 师：听了他们的话你们

10、想起了自己遇到过挫折?就让我们拿起笔把心中的苦恼写到果形纸片上然后贴到黑板上的果树上 (放音乐“阳光总在风雨后”师在黑板上画树学生完成后纷纷把画有毛毛虫的一面对外贴到树上) 师：同学们果树上结满了又大又红的苹果可是每个苹果都被这些虫子咬了个大洞而我们所遇到的挫折就像这些毛毛虫假如不准时根治就会影响我们的身心安康甚至造成严峻的后果 生：教师那么该样对待挫折呢? 三、怎样对待挫折 师：好我们还是先看一看下面的表演“一个离家出走的孩子”从中受到启发吧 1、学生表演：一个离家出走的孩子 师：看了这个凄惨的结局你们有什么想法? 生1：面对这点小事他就离家出走太经不起打击了 生2：他这么做给他父母造成多大

11、的损害呀 师：你们遇到过这样的事有什么好方法? 生1：可以找找自己每次失败的缘由总结阅历 小学生心理安康教育班会课教案篇2 心理安康教育班会课：蒲乾芳来源：赢将来2023年第11期 现代社会关于“安康”的概念已超越了传统的医学观点，不仅躯体、特殊是在校职高生，在这样的社会大环境下生存，面临升学普高的失败，心理脆弱，心理压抑 得不到肯定的宣泄而倍感失落；再者，我国独生子女以自我为中心的问题也显得越来越严峻；更甚者，由于家庭的残缺，如父母离异、单亲家庭，隔代抚养孩子等现象，都使孩子缺乏良好的生活和教育环境。我们假如只重视学生生理安康的教育，而不重视心理安康的教育，对学生的安康成长极为不利。就目前他

12、们刚升入职高高一状况而言，提早对学生进展心理安康教育班会课尤为重要。接下来我谈谈我是怎样去上这节班会课的，以及学生的体会与收获有哪些。 我先用贴近学生身边的我校三位优秀的毕业生的典型事例抛给学生，一位是获得全国三八红旗手称号、奠基中国十大新闻人物、中国烹饪大师的王丹霞教师，另一位是上海峡湾商务询问有限公司总经理，挪威海产中国首席厨师，加拿大海产中国厨艺总参谋，杭州天元大厦酒店国际美食参谋，浙江商业职业技术学院建立指导委员会委员，杭州浙江省职业旅游学院客座教授、我校优秀毕业生金亮先生，第三位是我校17届屡次获得校级、市级、省级、国家级奖项的“德艺双馨”的全国优秀中职毕业生吴思郁同学，他们看后无不

13、为他们三位所取得的辉煌成绩而叹服，不约而同的发出“啧啧”的赞扬声 ，紧接着，我又抛出三个正值把戏年华的两位高中生和一位大学生只由于生活中遇到不如意的事情就亲自杀了自己的母亲、姥姥、姥爷及其他的几位无辜者，与前面的优秀的典型事例形成鲜亮的比照，此时学生的心情也特别的沉重并扼腕叹息于是我让学生进展争论一，为什么他们会走出截然不同的两种人生之路？在教师的指引下导出上课的主题“安康心理-漂亮人生” 。 接着进入主题让学生其次次争论“什么样的心理才是安康心理？”，经争论后抛出中国人安康心理六条标准，让同学们对比着这六条标准写出自己的缺乏，并让班级里平常缺乏之处较多较明显且对他们影响较大的学生起来说出自己

14、的缺乏，假如没有充分熟悉自己缺乏之处的也可以叫同学起来帮他们说出他们的缺乏之处，让他们更加的相互了解并熟悉到自己的缺乏。在这里，许多同学都能正确地分析出平常在生活和学习中存在的缺乏，比方胆小，大方，缺乏安全感，人际关系不好，常常心情不稳定，难以掌握，很难接纳他人等等.紧接着，我话锋直转，我们做为中学生，国家也规定了中学生心理安康十条标准，让学生对比自己前面的缺乏和学案上面中学生安康心理的标准十条特征写下我将怎样去改正自己的缺乏做一个心理安康的中学生，写到我事先给他们的学案上面，写好后叫一些有代表性问题的学生站起来洪亮说出自己的答案，在学生答复的过程中，也让全班同学一起来参加到这个活动中来，更多

15、的是让同学们以后在学习和生活中去起到一个监视的作用，说到就要做到，才能发挥出这节课的最正确作用。最终我叫学生来总结本节班会课的内容，并以一首励志的诗歌来完毕这节班会课，其寓意是虽然我们并不那么宏大与崇高，但无论做什么总要尽自己最大的努力做得最好，做最好的自己，走出自己漂亮的人生。 小学生心理安康教育班会课教案篇3 中学生人际交往 -九（3）班心理安康教育主题班会课教案 教学目的： 把握中学生的心理特点，帮忙学生明确如何正确处理交友这一重要人际关系的问题，了解交朋友的意义和重要性，明确交朋友的原则和态度。 教学过程： 一、导入 我国闻名青年唱歌演员臧天朔曾经唱过一首名叫“朋友“的歌，其中有两句歌

16、词是这样的：朋友，假如正享受幸福，请你离开我；朋友，假如你正面临苦痛，请你告知我。真挚朴实的歌，使我们对真正的朋友有了深刻的熟悉。今日的班会课，就让我们一起来争论中学生该如何交友这一重要人际关系的问题。 二、青少年交友的心理需要 1、学生争论：青少年为什么非常渴求青年朋友？ a、学校生活更加重要，朋友在学生的人际关系中成为一种重要的关系。 b、对独立的渴望，盼望有更多时机发表自己的意见，而朋友是最好的听众。 c、与父母在沟通上存在困难，同龄人之间易产生共鸣。 2、教师小结： 青少年社会生活的中心从家庭转到学校，这是走向独立的一种表现，青少年需要熟悉自我，确定自我，盼望有更多的时机表达自己的意见

17、、想法，也盼望有人倾听自己的话。而这种需要较少能从父母那里得到满意，所以他们只能去查找与他们有更多共同语言的青年朋友。 三、同龄朋友的影响作用 学生分组争论，每组发表至少一个代表性观点。各组观点提出后，有异议者可要求争论，绽开辩论。 1、朋友可帮忙你增进对自我的了解。 2、朋友可以帮忙你确定自我的价值。 3、与朋友相处，还可以使你得到心情上的缓解。 4、学习处理人际关系，是青少年学习适应社会的一个过程。 四、青少年交朋友的原则 1、每个人的性情爱好不同，但是，真正的朋友都应当能够相互帮忙，以诚相待，这是交朋友的首要原则（争论） 2、假如抱着功利主义的目的，为了某种实际好处而去结交朋友，这种关系是不会长久的。 五、交朋友应有所选择 1、珍重友情，与朋友相处应当学会宽以待人，严以律己。人无完人，金无足赤，每个人都会有这样那样的缺点、短处，应尽力帮忙对方改正，切勿称赞、轻视朋友的缺点、错误。 2、当发觉自己交了一个坏朋友，假如，你不能转变他们，反而在交往中受到他们的坏影响，那就要拿出决心和士气，坚决离开他们。 六、孔子曰：“友直，友谅，友多闻，益矣。“愿每一位青少年朋友都能找到真正的友情，和朋友相互鼓舞，相互关怀，共同提高，一起进步。 2023年5月